22《太空一日》（2課時(shí)課件：51張PPT+教案+導(dǎo)學(xué)案+同步檢測(cè)+素材）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 22太空一日（2課時(shí)課件：51張PPT+教案+導(dǎo)學(xué)案+同步檢測(cè)+素材）楊利偉太空一日點(diǎn)我視頻 1.快速瀏覽課文，學(xué)習(xí)本課生字新詞，把握文章的主要內(nèi)容。（重點(diǎn)） 2.鍛煉理解、分析課文的能力。（重點(diǎn)）3.學(xué)習(xí)楊利偉不怕?tīng)奚⒆鹬乜茖W(xué)、堅(jiān)韌嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶剿骶?；激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)、勇于追求理想的奮斗精神。（難點(diǎn)）第一課時(shí)“神舟五號(hào)”載人飛船是“神舟”號(hào)系列飛船之一，簡(jiǎn)稱(chēng)“神五”，是中國(guó)載人航天工程發(fā)射的第五艘飛船，也是中華人民共和國(guó)發(fā)射的第一艘載人航天飛船。飛船搭載航天員楊利偉于北京時(shí)間2003年10月15日在酒泉發(fā)射中心發(fā)射，次日返回，降落于四子王旗著陸場(chǎng)。它的成功發(fā)射與返回

2、，標(biāo)志著中國(guó)成為世界上第三個(gè)把人送入太空的國(guó)家。熾（ ）熱 ?。?）線輪廓（ ） 俯瞰（ ）模擬（ ） 遨（ ）游嚴(yán)謹(jǐn)（ ） 稠（ ）密概率（ ） 燒灼（ ）五臟六腑（ ） 千鈞（ ）重負(fù)耐（ ）人尋味 驚心動(dòng)魄（ ） 屏（ ）息凝（ ）神 熾（ch） 熱 ?。╤） 線輪廓（ku） 俯瞰（kn）模擬（m n） 遨（o） 游嚴(yán)謹(jǐn)（jn） 稠（chu） 密概率（gi l） 燒灼（zhu）五臟六腑（f） 千鈞（jn）重負(fù)耐（ni） 人尋味 驚心動(dòng)魄（p） 屏（bng） 息凝（nng） 神 本末倒置：屏息凝神：千鈞重負(fù)：耐人尋味：驚心動(dòng)魄：一目了然：五臟六腑：比喻把主次、輕重的位置弄顛倒了。 暫時(shí)抑制

3、呼吸聚集精神，形容高度集中注意力。 比喻很沉重的負(fù)擔(dān)。也比喻非常重大的責(zé)任。 意味深長(zhǎng)，值得人仔細(xì)體會(huì)琢磨。 使人神魂震驚。原指文辭優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)， 使人感受極深，震動(dòng)極大。 形容事物、事情原委很清晰，一看就知道是怎么回事。五臟：心、肝、脾、肺、腎；六腑：胃、大腸、小腸、三焦、膀胱、膽。人體內(nèi)臟器官的統(tǒng)稱(chēng)。也比喻事物的內(nèi)部情況。點(diǎn)我朗讀題目“太空一日”是指什么意思？ 指楊利偉乘坐“神州五號(hào)”飛船由起飛到落地在太空一天的過(guò)程：2003年10月15日9時(shí)整開(kāi)始起飛到2003年10月16日6時(shí)23分落地結(jié)束。飛行21小時(shí)23分。 課文便節(jié)選自楊利偉的自傳天地九重。 天地九重是楊利偉耗時(shí)兩年寫(xiě)成的自傳

4、，由20萬(wàn)字和150幅珍貴圖片組成。以坦率而真摯的方式，講述了自己的成長(zhǎng)，回顧了一個(gè)小城少年如何成為軍人、成為一名優(yōu)秀的戰(zhàn)斗機(jī)飛行員，如何通過(guò)艱難的、接近完美的訓(xùn)練，終于成就了自己見(jiàn)證和創(chuàng)造奇跡的人生。 速讀課文，說(shuō)說(shuō)課文記述了太空一日之旅中哪些階段的經(jīng)歷？我真的以為自己要犧牲了火箭發(fā)射我看到了什么 太空飛行 神秘的敲擊聲歸途如此 驚心動(dòng)魄 飛船返回 文章用小標(biāo)題分成了四個(gè)部分，它們有什么作用?是按照什么順序來(lái)安排這四個(gè)部分的內(nèi)容的? 小標(biāo)題是文章的文眼，告訴讀者它所領(lǐng)起的這一部分講了什么內(nèi)容，即表明寫(xiě)作對(duì)象。同時(shí)還能奠定感情基調(diào)，激發(fā)讀者的閱讀興趣。 本文是按照事物的發(fā)展順序（火箭起飛進(jìn)入太

5、空返回地球）來(lái)安排這四部分內(nèi)容的。 一、文章記述了太空一日之旅，主要經(jīng)歷了哪三步？二、火箭剛開(kāi)始起飛時(shí)，我是什么感受？后來(lái)感受有何變化？三、“我以為自己要犧牲了”是什么時(shí)刻的感覺(jué)？具體是什么感覺(jué)？四、我在太空中看到了什么？沒(méi)有看到什么？五、我在太空中聽(tīng)到了什么？這種聲音有什么特點(diǎn)？六、飛船返航途中發(fā)生了什么讓我緊張、驚慌？師生共同探究以下問(wèn)題：一、文章記述了太空一日之旅，主要經(jīng)歷了哪三步？文章采用小標(biāo)題的形式，依照火箭發(fā)射、在太空中、飛船返回的順序組織全篇，簡(jiǎn)潔明了。1.第一步：火箭發(fā)射我以為自己要犧牲了 2.第二步：在太空中我看到了什么 在太空中我聽(tīng)到了什么（神秘的敲擊聲） 3.第三步 ：飛

6、 船返回歸途如此 驚心動(dòng)魄 二、火箭剛開(kāi)始起飛時(shí)，我是什么感受？后來(lái)感受有何變化？ 開(kāi)始很緊張：我全身用力，肌肉緊張，整個(gè)人收縮得像一塊鐵。 后來(lái)飛船平穩(wěn)，心里稍覺(jué)釋然，全身緊繃的肌肉漸漸放松下來(lái)。接著火箭和飛船開(kāi)始急劇抖動(dòng)，我感到很痛苦，幾乎無(wú)法承受，26秒鐘后，慢慢變得輕松舒服。三、“我以為自己要犧牲了”是什么時(shí)刻的感覺(jué)？具體是什么感覺(jué)？火箭上升到三四十公里高度，火箭和飛船急劇抖動(dòng)時(shí)。具體感覺(jué)是：痛苦的感覺(jué)越來(lái)越強(qiáng)烈，五臟六腑似乎都要碎了。我?guī)缀鯚o(wú)法承受，覺(jué)得自己快不行了。四、我在太空中看到了什么？沒(méi)有看到什么？看到了：1.地球并非呈現(xiàn)球狀，而只是一段弧。2.看到首都北京白天是一片灰白，夜

7、晚則呈現(xiàn)一片紅暈。3.看到了祖國(guó)的各個(gè)省份。4.看到了舷窗外飄過(guò)棉絮狀的物體，小的如米粒，大的如指甲蓋。沒(méi)有看到：長(zhǎng)城是為了糾正一個(gè)說(shuō)法。五、我在太空中聽(tīng)到了什么？這種聲音有什么特點(diǎn)？聽(tīng)到了一種神秘的敲擊聲。聲音特點(diǎn)是：是突然出現(xiàn)，并不一直響，而是一陣一陣的，不管白天黑夜，毫無(wú)規(guī)律，說(shuō)不準(zhǔn)什么時(shí)候就響幾聲。六、飛船返航途中發(fā)生了什么讓我緊張、驚慌？1.飛船與大氣摩擦，產(chǎn)生的高溫把舷窗外面燒得一片通紅。2.紅的白的碎片不停劃過(guò)。3.舷窗開(kāi)始出現(xiàn)裂紋。通過(guò)敘述乘神五到太空遨游一日的觀察與體驗(yàn)，表現(xiàn)了可貴的探險(xiǎn)精神與實(shí)事求是的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，在字里行間流露出對(duì)祖國(guó)、航天事業(yè)、親友的熱愛(ài)之情。 楊利偉

8、在太空中的一句話：“飛船飛行正常，我自我感覺(jué)良好，我為祖國(guó)驕傲！” 蘊(yùn)含著對(duì)祖國(guó)航天科技強(qiáng)大的自豪，也道出了一個(gè)中國(guó)航天人面對(duì)艱難的太空探險(xiǎn)時(shí)的樂(lè)觀、鎮(zhèn)靜的情懷。第二課時(shí)太空一日選自 。楊利偉，中國(guó)載人飛船工程首飛航天員。一級(jí)飛行員。中國(guó)進(jìn)入太空的第一人。被授予“ ”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，并獲“航天功勛”獎(jiǎng)?wù)?。天地九重航天英雄?jù)意寫(xiě)成語(yǔ)。（1） ：五臟：心、肝、脾、肺、腎；六腑：胃、大腸、小腸、三焦、膀胱、膽。人體內(nèi)臟器官的統(tǒng)稱(chēng)。也比喻事物的內(nèi)部情況。（2） ：比喻很沉重的負(fù)擔(dān)。也比喻非常重大的責(zé)任。鈞：古代的重量單位，合三十斤。（3） ：形容值得讓人仔細(xì)體會(huì)，琢磨。（4） ：常形容使人十分驚駭緊張到極點(diǎn)

9、。（5） ：暫時(shí)抑止呼吸，聚集精神，形容高度集中注意力。屏，抑止（呼吸）。五臟六腑千鈞重負(fù)耐人尋味驚心動(dòng)魄屏息凝神1.“幾秒鐘就把發(fā)射臺(tái)下的上千噸水化為蒸汽”，表達(dá)了怎樣的內(nèi)容有怎樣的表達(dá)作用？明確：突出了火箭發(fā)射時(shí)溫度極高，為下文寫(xiě)的緊張作鋪墊。2.“整個(gè)人收縮得像一塊鐵”，運(yùn)用了哪些修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？明確：比喻，夸張。突出地表現(xiàn)了楊利偉的高度緊張。閱讀課文第一部分，思考：3.請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括情感的變化：明確：緊張放松非常痛苦難以承受解脫痛苦輕松和舒服激動(dòng)得說(shuō)不出任何話來(lái)。4.“意外出現(xiàn)了”，“意外”指什么？這句話有怎樣的表達(dá)作用？明確：“意外”指：共振以曲線形式變化著，楊利偉痛

10、苦的感覺(jué)越來(lái)越強(qiáng)烈表達(dá)作用：引起下文，吸引讀者注意。5.“地面的工作人員也陷入了空前的緊張中”的原因是什么？明確：由于飛船傳回來(lái)的畫(huà)面是定格的，楊利偉整個(gè)人一動(dòng)不動(dòng)，眼眼也不眨，大家都擔(dān)心他是不是出了什么事故。6.讀了“我真的以為自己要犧牲了”這一部分，你知道“自己要犧牲”的原因嗎？（用文中語(yǔ)句回答）共振以曲線形式變化著 ，痛苦的感覺(jué)越來(lái)越強(qiáng)烈，五臟六腑似乎都要碎了。我?guī)缀蹼y以承受，覺(jué)得自己快不行了。 這一段屬動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)。 “大聲喊”“鼓掌歡呼”是動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)大家看到“我”安然無(wú)恙時(shí)的激動(dòng)、興奮之情，以及戰(zhàn)友之間的深厚情誼。簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描寫(xiě)，真實(shí)地再現(xiàn)了楊利偉脫險(xiǎn)后人們?nèi)玑屩刎?fù)的心情。

11、7.試分析15段運(yùn)用的描寫(xiě)方式及其作用。1.“飛船飛行的速度比較快，經(jīng)過(guò)某省、某地乃至中國(guó)上空的時(shí)間都很短，每一次飛過(guò)后，我的內(nèi)心都期待著下一次?！睘槭裁雌谕乱淮危棵鞔_：熱愛(ài)祖國(guó)，期望下一次能將祖國(guó)看得更清楚一些。3.“但是，我沒(méi)有看到長(zhǎng)城?！边@句話表達(dá)了怎樣的心情？表現(xiàn)了怎樣的精神？明確：心情：希望看到長(zhǎng)城但沒(méi)有看到的遺憾心情。精神：實(shí)事求是的科學(xué)精神。閱讀課文第二部分，思考：2.“我曾俯瞰我們的首都北京那里有我的戰(zhàn)友和親人?！保?3段）表現(xiàn)了楊利偉對(duì)祖國(guó)、對(duì)戰(zhàn)友、對(duì)親人的愛(ài)。4.在“我看到了什么”這一部分，“我”看到了什么？“我”沒(méi)有看到長(zhǎng)城，卻為何要寫(xiě)它？（1）可以準(zhǔn)確判斷各大洲和各

12、個(gè)國(guó)家的方位；（2 ）祖國(guó)的各個(gè)省份我大都看到了；（3）還看到類(lèi)似棉絮狀的物體從舷窗外飄過(guò)。 因?yàn)椤坝袀€(gè)流傳甚廣的說(shuō)法，航天員在太空唯一能看到的建筑就是長(zhǎng)城。我和大家的心情一樣，很想驗(yàn)證這個(gè)說(shuō)法”，通過(guò)本次觀察，說(shuō)明那些說(shuō)法并不科學(xué)，從而表現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。 1.“作為首飛的航天員，出了一些小難題，其他突發(fā)的、原因不明的、沒(méi)有預(yù)案的情況還有許多?！边@句話有怎樣的表達(dá)作用？明確：從結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)總領(lǐng)下文內(nèi)容，從內(nèi)容來(lái)說(shuō)，表達(dá)了首飛的航天員會(huì)遇到許多沒(méi)有預(yù)料到的危險(xiǎn)。閱讀課文第三部分，思考：2.“對(duì)航天員的最基本要求是嚴(yán)謹(jǐn)”，在本部分哪些地方表達(dá)了楊利偉的嚴(yán)謹(jǐn)？明確：靠意志力克服“本末倒置”的錯(cuò)覺(jué)。想

13、像自己在地面訓(xùn)練的情景，眼睛閉著猛想，不停地想，給身體一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。給“神舟六號(hào)”和“神舟七號(hào)”的航天員講會(huì)產(chǎn)生怎樣的錯(cuò)覺(jué)和怎樣克服這種錯(cuò)覺(jué)。對(duì)于神秘的敲擊聲采取實(shí)事求是的態(tài)度。1.“讓我緊張以致驚慌的另有原因”，這個(gè)原因是什么？明確：誤認(rèn)為舷窗的玻璃窗開(kāi)始出現(xiàn)裂紋。2.“其實(shí)最折磨人的就是這段過(guò)程了”，“這段過(guò)程”指的是什么？明確：拋開(kāi)降落傘蓋，并迅速帶出引導(dǎo)傘。 4.“外面來(lái)人了”，這句話有怎樣的表達(dá)作用？ 明確：以之結(jié)尾，嘎然而止，令人回味；寫(xiě)出了“神五”飛天取得成功，寫(xiě)出了放松的心情。閱讀課文第四部分，思考：3.“那一刻四周寂靜無(wú)聲看不到外面的任何景象”（66段）這句有何作用？ 明確：

14、環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出了“我”經(jīng)歷生死攸關(guān)后內(nèi)心的平靜、沉著。 5.“神秘的敲擊聲”這一部分其實(shí)寫(xiě)了在太空中哪兩個(gè)“突發(fā)的、原因不明的、沒(méi)有預(yù)案的情況”現(xiàn)象？（1）都會(huì)產(chǎn)生一種“本末倒置”的錯(cuò)覺(jué)；（2）時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)神秘的敲擊聲。6.“歸途如此驚心動(dòng)魄”這一部分中，令“我”“驚心動(dòng)魄”的事情是什么？返回艙的舷窗出現(xiàn)裂紋，外邊可是16001800的超高溫度。 7.你認(rèn)為“神舟五號(hào)”的成功發(fā)射及返回對(duì)我國(guó)有怎樣的重大的意義？ “神舟五號(hào)”的成功發(fā)射和勝利返回，標(biāo)志著我國(guó)成為俄、美兩國(guó)之后第三個(gè)進(jìn)入太空的國(guó)家。這是我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力及綜合國(guó)力強(qiáng)大的象征，是我們偉大的祖國(guó)日益強(qiáng)大的標(biāo)志，是中國(guó)人民對(duì)世界做出

15、的巨大貢獻(xiàn)，也是我國(guó)將為世界和平與發(fā)展做出更多努力的強(qiáng)大基礎(chǔ)。 8.你認(rèn)為楊利偉是個(gè)怎樣的人？ 一個(gè)冷靜、沉著、勇敢、有毅力的中國(guó)優(yōu)秀航天員。 本文通過(guò)敘述我國(guó)第一艘載人航天飛船“神舟五號(hào)”飛船在“太空一日”的經(jīng)歷，表現(xiàn)了沉著果斷、不怕?tīng)奚?、勇于克服困難的精神品質(zhì)，說(shuō)明了航天員工作的危險(xiǎn)性、艱巨性，抒發(fā)了熱愛(ài)航天事業(yè)、熱愛(ài)祖國(guó)的感情及勝利歸來(lái)的自豪之情。 1.文本里有三處提到了國(guó)外航天員，找出來(lái)，讀一讀。27節(jié)講的是“我詢(xún)問(wèn)過(guò)國(guó)際上的很多航天員，沒(méi)有誰(shuí)能拿出確鑿的證據(jù)說(shuō)看到了什么(在天空里，看地球上的人工建筑)”；32節(jié)談的是“估計(jì)在我之前遨游太空的國(guó)外航天員會(huì)有類(lèi)似體會(huì)（本末倒置的錯(cuò)覺(jué)），但

16、他們從未對(duì)我說(shuō)起過(guò)”；60節(jié)寫(xiě)的是“我后來(lái)問(wèn)過(guò)俄羅斯的航天員，他們從不給新航天員講這個(gè)過(guò)程(拋傘受折磨)，擔(dān)心新手們害怕”。2.重點(diǎn)研讀第二處與第三處，思考楊利偉與外國(guó)航天員在給“新人”傳授航天經(jīng)驗(yàn)時(shí)，有何不同？不講仔細(xì)講過(guò)國(guó)外航天員不講“本末倒置”的“類(lèi)似體會(huì)”，而楊利偉卻給“神六”、“神七”“仔細(xì)講過(guò)”，讓其“已有心里準(zhǔn)備”，而且“飛船艙體也經(jīng)過(guò)改進(jìn)”；俄羅斯航天員“從不給”“新人”講“拋傘折磨”的過(guò)程，“擔(dān)心新手們害怕”，楊利偉“回來(lái)卻講了”，“讓他們有思想準(zhǔn)備”，“不用緊張”，“很正?！薄?duì)航天探險(xiǎn)遇到的相同問(wèn)題，中外航天員用不同的方式與“新人”交流，實(shí)際上折射出了中外文化、思維的差異

17、，楊利偉用自己的體驗(yàn)告知“新人”，是詮釋著中國(guó)傳統(tǒng)文化的“仁”與“義”；外國(guó)航天員的“從不給”，實(shí)質(zhì)是西方個(gè)性體驗(yàn)與“自由”價(jià)值觀的蘊(yùn)涵。找出文中一些運(yùn)用了修辭手法的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)其表達(dá)效果。我全身用力，肌肉緊張，整個(gè)人收縮得像一塊鐵。運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地刻畫(huà)出了剛起飛時(shí)“我”緊張得全身肌肉極度僵硬的情形。開(kāi)始時(shí)飛船緩慢地升起，非常平穩(wěn)，甚至比電梯還要平穩(wěn)。運(yùn)用對(duì)比的修辭手法，用人們熟悉的感覺(jué)，形象地寫(xiě)出了飛船剛升起時(shí)的平穩(wěn)狀態(tài)，可感易懂。痛苦的感覺(jué)越來(lái)越強(qiáng)烈，五臟六腑似乎都要碎了?！拔迮K六腑似乎都要碎了”運(yùn)用夸張的修辭手法，形象地寫(xiě)出了共振變化帶給“我”的極度痛苦的感受。這種痛苦是一個(gè)長(zhǎng)期

18、接受?chē)?yán)苛訓(xùn)練的宇航員都“幾乎無(wú)法承受”的，可見(jiàn)其痛苦程度之深，令讀者不禁為楊利偉捏了一把汗。在太空中，我還看到類(lèi)似棉絮狀的物體從舷窗外飄過(guò)，小的如米粒，大的如指甲蓋采用比擬的修辭手法，以“棉絮狀”比擬不明物體的形狀，以“米?！薄爸讣咨w”比擬物體的大小，形象具體，便于讀者感知了解。例子：“不知道那是些什么，我認(rèn)為那些也許是灰塵，高空可能不那么純凈，會(huì)有一些雜質(zhì)，也可能是太空垃圾。那些物體懸浮在飛船外面，我無(wú)法捕捉回來(lái)，我至今還沒(méi)弄清那到底是什么?！薄拔艺J(rèn)為”“可能”“至今”能否去掉？請(qǐng)說(shuō)出理由。“我認(rèn)為”，是強(qiáng)調(diào)了這是自己一人的看法和推斷；兩個(gè)“可能”是楊利偉自己的推斷和估計(jì)，說(shuō)得留有余地，不顯

19、得絕對(duì)；“至今”是從時(shí)間上限制了“弄清”“謎底”，也不排除以后會(huì)“真相大白”的；這些語(yǔ)言用詞較講究、準(zhǔn)確。(1)請(qǐng)找出文本中有感嘆號(hào)的句段；(2)討論這些感嘆號(hào)各有什么不同作用。例句“神舟五號(hào)”的起飛過(guò)程里，當(dāng)楊利偉“眨”眼時(shí)，“指揮大廳有人大聲喊道：快看啊，他眨眼了，利偉還活著！所有的人都鼓掌歡呼起來(lái)?！睏罾麄ピ谔罩械谝淮蜗虻孛鎴?bào)告飛行狀態(tài)，“神舟五號(hào)報(bào)告，整流罩打開(kāi)正常！”。兩處感嘆號(hào)，是在對(duì)話處出現(xiàn)的，面對(duì)地面人員的激動(dòng)與驚喜的語(yǔ)氣，楊利偉的報(bào)告回答，雖激動(dòng)，但不失穩(wěn)重?！巴饷娓邷兀慌?！有碎片劃過(guò)，不怕！過(guò)載也能承受！”等多處。這是楊利偉的心理活動(dòng)，這些感嘆號(hào)的運(yùn)用，強(qiáng)烈地體現(xiàn)出在天

20、空探險(xiǎn)的過(guò)程里，勇敢、樂(lè)觀的精神；文本的最后，也有感嘆號(hào)的運(yùn)用，“我知道：他們找到飛船了，外面來(lái)人了！”。這也是的心理活動(dòng)，凸顯出了楊利偉順利返航極度的欣喜?？偨Y(jié)：這些感嘆號(hào)，不外乎兩類(lèi)：一是語(yǔ)言說(shuō)話處的強(qiáng)烈感情，二是心理活動(dòng)、認(rèn)識(shí)看法的強(qiáng)情感。擬聲詞，也叫象聲詞，即摹擬事物實(shí)在聲音的詞，在句子中恰到好處地運(yùn)用象聲詞,能生動(dòng)形象地表現(xiàn)事物的特點(diǎn)、人物的心情、動(dòng)作的狀態(tài),使讀者產(chǎn)生聯(lián)想,產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。在語(yǔ)言的推敲中，本文的幾個(gè)擬聲詞也不能放過(guò)，其運(yùn)用也準(zhǔn)確形象。“很難準(zhǔn)確描述它，不是叮叮的，也不是當(dāng)當(dāng)?shù)?，而更像是用一把木頭錘子敲鐵桶，咚咚咚咚” “這是一個(gè)劇烈的動(dòng)作。能聽(tīng)到砰的一聲，非常響

21、，164分貝” “飛船離地面1.2米，緩沖發(fā)動(dòng)機(jī)點(diǎn)火。接著飛船 嗵的一下落地了”。 這些紅色擬聲詞的運(yùn)用，沒(méi)上太空的讀者讀后，也能夠從聽(tīng)覺(jué)上感受到太空探險(xiǎn)的神奇、刺激，身臨其境不言而喻，同時(shí)也體現(xiàn)了楊利偉嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。 （1）以第一人稱(chēng)敘事。 作為自傳，本文采用了第一人稱(chēng)敘事的方式，一邊敘述火箭升空、航行和歸航的過(guò)程，一邊融合描繪自己的身心感受，將所見(jiàn)、所聞、所感融于一體，增強(qiáng)了敘述內(nèi)容的真實(shí)感，給讀者以身臨其境的感受。 （2）小標(biāo)題式結(jié)構(gòu)。 從整體敘事看，文章采用的是縱式結(jié)構(gòu)，以事情發(fā)展的順序（或飛船升空、航行、歸航的時(shí)間先后順序）來(lái)講述經(jīng)歷。每一部分都設(shè)置了簡(jiǎn)明扼要的小標(biāo)題來(lái)提示內(nèi)容，

22、層次分明，重點(diǎn)突出，讓讀者對(duì)課文內(nèi)容有更明晰的把握。 （3）語(yǔ)言準(zhǔn)確，生動(dòng)嚴(yán)謹(jǐn)。 本文巧妙地將科學(xué)性和文學(xué)性結(jié)合起來(lái)，敘述生動(dòng)而不失嚴(yán)謹(jǐn)。如“開(kāi)始時(shí)飛船緩慢地升起，非常平穩(wěn)，甚至比電梯還要平穩(wěn)”，用人們熟悉的感覺(jué)生動(dòng)形象地寫(xiě)出了絕大多數(shù)人無(wú)法體驗(yàn)到的飛船升空的感覺(jué)，通俗易懂。再如“人體對(duì)10赫茲以下的低頻振動(dòng)一個(gè)大約6G的負(fù)荷上”，運(yùn)用具體的數(shù)據(jù)，解說(shuō)了人體內(nèi)臟感受到的共振負(fù)荷，用語(yǔ)嚴(yán)謹(jǐn)精準(zhǔn)，深入淺出地向讀者普及了高深的科技知識(shí)。 （4）敘述中穿插說(shuō)明。 這篇課文展現(xiàn)了我國(guó)宇航員首次太空飛行的一些經(jīng)歷，從表達(dá)方式上來(lái)看以敘述為主，但行文中也穿插了一些說(shuō)明性的文字。如課文第二部分“我看到了什么”

23、中的前三段文字，運(yùn)用了說(shuō)明性的文字。 楊利偉是2003年度感動(dòng)中國(guó)十大人物之一，請(qǐng)你給楊利偉寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞。 那一刻當(dāng)我們仰望星空，或許會(huì)感覺(jué)到他注視地球的目光。他承載著中華民族飛天的夢(mèng)想，他象征著中國(guó)走向太空的成功。作為中華飛天第一人，作為中國(guó)航天人的杰出代表，他的名字注定要被歷史銘記。成就這光彩人生的，是他訓(xùn)練中的堅(jiān)韌執(zhí)著，飛天時(shí)的從容鎮(zhèn)定，成功后的理智平和。而這也是幾代中國(guó)航天人的精神，這精神開(kāi)啟了中國(guó)人的太空時(shí)代，還將成就我們民族更多更美好的夢(mèng)想。 這篇文章展現(xiàn)了我國(guó)宇航員首次太空飛行的一些經(jīng)歷，敘述了“我”在飛行過(guò)程中所遭受的痛苦、緊張和意外及“我”當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)和舉動(dòng)，表現(xiàn)了航天員不

24、懼困難，敢于挑戰(zhàn)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。 課后作業(yè)2.將本文改寫(xiě)成為一篇簡(jiǎn)短的新聞報(bào)道，100字以?xún)?nèi)。1.緊扣太空一日的主要信息，請(qǐng)用“遨游”、“俯瞰”、“嚴(yán)謹(jǐn)”、“驚心動(dòng)魄”寫(xiě)一段話。太空一日起飛產(chǎn)生共振痛苦途中俯瞰祖國(guó)地貌激動(dòng)沒(méi)有看到長(zhǎng)城遺憾失重產(chǎn)生倒懸錯(cuò)覺(jué)難受遭遇敲擊聲探索歸途舷窗出現(xiàn)裂紋緊張、恐慌拋傘動(dòng)作劇烈、沖擊身體不懼困難敢于挑戰(zhàn)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)愛(ài)國(guó)一、太空一日，充滿緊張和意外。閱談?wù)n文，找找看，楊利偉遇到哪些意外情況？他相應(yīng)地又有怎樣的心理活動(dòng)或舉動(dòng)？第一次意外：共振疊加，五臟六腑要碎了。心理或舉動(dòng)：以為要犧牲了，頑強(qiáng)忍受。第二次意外：產(chǎn)生“本末倒鼴”的錯(cuò)覺(jué)，倒著飛很難受，容易誘發(fā)空間

25、運(yùn)動(dòng)病。心理或舉動(dòng)：靠意志克服，最終得以適應(yīng)。第三次意外：出現(xiàn)神秘的敲擊聲。心理或舉動(dòng)：很緊張，邊聽(tīng)邊看，冷靜觀察。第四次意外：返程時(shí)舷窗出現(xiàn)裂紋。心理或舉動(dòng)：緊張、擔(dān)心，通過(guò)觀察判斷應(yīng)該沒(méi)事。第五次意外：拋傘開(kāi)傘時(shí)飛船晃動(dòng)很大，折磨人。心理或舉動(dòng)：讓人不知道怎么回事，感到緊張，重視這個(gè)過(guò)程。 二 、楊利偉在文中說(shuō)“對(duì)航天員最基本的要求是嚴(yán)謹(jǐn)”。試著在文中找一些例子，體會(huì)航天員嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。 通過(guò)觀察，認(rèn)為在太空看不到長(zhǎng)城；不僅自己觀察，還叮囑后來(lái)上太空的航天員仔細(xì)觀察，并詢(xún)問(wèn)國(guó)際上的很多航天員是否看到單體建筑物。對(duì)太空中敲擊聲的確認(rèn)也非常嚴(yán)謹(jǐn)，試聽(tīng)一年多，總覺(jué)得不像，所以就一直未簽字確以

26、。此外在敘述中，對(duì)時(shí)間、數(shù)據(jù)等都表述得詳細(xì)、準(zhǔn)確，也反映了航天員嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。 三 結(jié)合課文，體會(huì)下列語(yǔ)句蘊(yùn)含的情感。1就這一下，指揮大廳有人大聲喊道：“快看啊，他眨眼了，利偉還活著！”所有的人都鼓掌歡呼起來(lái)。楊利偉熬過(guò)了艱難的26秒共振階段，讓人們松了一口氣，發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)緊張的氣氛得以緩解，因此才會(huì)有人“大聲喊”，才有所有人的鼓掌歡呼。2.我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辨不清，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈，那里有我的戰(zhàn)友和親人。分辨不清的灰白，以及夜晚的紅暈，是祖國(guó)的首都，是自己的戰(zhàn)友和親人所在的地方，是自己登上太空后非常掛念的地方。深沉的熱愛(ài)之情溢于言表。3.過(guò)了幾分鐘，我

27、隱約聽(tīng)到外面喊叫的聲音，手電的光束從舷窗上模糊地透進(jìn)來(lái)。我知道：他們找到飛船了，外邊來(lái)人了！平安回到地球，回到祖國(guó)，喜不自禁。懸在心上的大石頭終于落地了。中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)22太空一日導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.快速瀏覽課文，學(xué)習(xí)本課生字新詞，把握文章的主要內(nèi)容。（重點(diǎn)）2.鍛煉理解、分析課文的能力。（重點(diǎn)）3.學(xué)習(xí)楊利偉不怕?tīng)奚?、尊重科學(xué)、堅(jiān)韌嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶剿骶瘢患ぐl(fā)熱愛(ài)科學(xué)、勇于追求理想的奮斗精神。（難點(diǎn)）學(xué)法指導(dǎo)：一讀：運(yùn)用逐句逐行法，邊默讀邊圈點(diǎn)勾畫(huà)，利用工具書(shū)結(jié)合解釋將課文中的生字詞解決。二讀：“跳讀”，一目數(shù)行地掃視文段，抓住小標(biāo)題，篩選、提取、整合文本主要信息。三討論歸納：緊緊抓住

28、文本的四個(gè)小標(biāo)題，每一個(gè)小標(biāo)題就透出了一個(gè)主要信息，因?yàn)檫@些小標(biāo)題都為“內(nèi)容式”標(biāo)題，它揭示了該部分的主要內(nèi)容，便于讀者“跳讀”。一、新知認(rèn)知1.關(guān)于神舟飛船。神舟飛船是中國(guó)自行研制，具有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，達(dá)到或優(yōu)于國(guó)際第三代載人飛船技術(shù)的飛船。 神舟號(hào)飛船是采用三艙一段（返回艙、軌道艙、推進(jìn)艙和附加段），由13個(gè)分系統(tǒng)組成。 神舟號(hào)飛船與國(guó)外第三代飛船相比，具有起點(diǎn)高、具備留軌利用能力等特點(diǎn)。神舟系列載人飛船由專(zhuān)門(mén)為其研制的長(zhǎng)征二號(hào)F火箭發(fā)射升空，發(fā)射基地是酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，回收地點(diǎn)在內(nèi)蒙古四子王旗航天著陸場(chǎng)。截至到2016年12月，神舟飛船載人飛行概覽：神舟五號(hào) 2003年10月1516日

29、 （乘組）楊利偉神舟六號(hào) 2005年10月1217日 （乘組）費(fèi)俊龍、聶海勝神舟七號(hào) 2008年09月2528日 （乘組）翟志剛、劉伯明、景海鵬神舟八號(hào) 2011年11月0117日 （乘組）搭載模擬人神舟九號(hào) 2012年06月1629日 （乘組）景海鵬、劉旺、劉洋神舟十號(hào) 2013年06月1126日 （乘組）聶海勝、張曉光、王亞平神舟十一號(hào) 2016年10月17日11月18日 （乘組）景海鵬、陳冬2.小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法。小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法就是將若干個(gè)圍繞中心選用的、典型的、能顯示獨(dú)特視角及立意的材料，分別統(tǒng)領(lǐng)在幾個(gè)小標(biāo)題下，有機(jī)組接成篇的結(jié)構(gòu)方法。小標(biāo)題必須居中。用小標(biāo)題的形式行文，一般有兩種情況：一、按

30、照事物的幾方面的內(nèi)在聯(lián)系組織材料，分設(shè)標(biāo)題（橫式結(jié)構(gòu)）；二、按照事物的發(fā)展的階段組織材料，分設(shè)標(biāo)題（縱式結(jié)構(gòu)）；小標(biāo)題結(jié)構(gòu)，使文章新穎別致，過(guò)渡便捷，內(nèi)容豐富，主旨突出。但并不是所有的文章都可以用小標(biāo)題的結(jié)構(gòu)形式。只有一篇文章可以用不同角度的幾則材料來(lái)表達(dá)時(shí)，才能采用。寫(xiě)作時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：（1）選材要精當(dāng)。雖然一篇文章需用幾則材料，但這幾則材料應(yīng)該是多角度多側(cè)面地表現(xiàn)主題，不能隨便選幾則湊數(shù)，也不能同類(lèi)內(nèi)容重復(fù)選用。所選取材料同樣要求典型新穎，有個(gè)性特征，能顯示獨(dú)特的視角及立意。（2）材料數(shù)量要恰當(dāng)。中學(xué)生作文一般都限定了字?jǐn)?shù)，小標(biāo)題作文一般以24個(gè)小標(biāo)題、小材料為宜。太少?zèng)]有必要用小標(biāo)題

31、；太多，則會(huì)使文章要么泛泛而談，空洞僵化，要么容量太大，字?jǐn)?shù)不合要求。平時(shí)訓(xùn)練，在選材上絕不能貪多。（3）詳略要得當(dāng)。因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)的限制，小標(biāo)題作文所用的幾則材料就不能平均用力。讀者熟悉的生活略寫(xiě)，內(nèi)容較新鮮的或最感人的要詳寫(xiě)，無(wú)論詳略，都應(yīng)注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)，切忌堆砌材料泛泛而談。此外小標(biāo)題的擬定要有藝術(shù)性、提示性。小標(biāo)題之間最好能互相關(guān)聯(lián)，使跳躍性的內(nèi)容聯(lián)成有機(jī)整體。二、預(yù)習(xí)任務(wù)1.一讀課文，掃除字詞句障礙，并積累文中的成語(yǔ)。2.再讀課文，勾畫(huà)關(guān)鍵詞句。借助各部分的小標(biāo)題，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。（提示：瀏覽時(shí)，可以一目十行地掃視文段，迅速提取字里行間的主要信息。）（本文向我們真實(shí)再現(xiàn)了我國(guó)

32、航天員首飛太空的經(jīng)歷。根據(jù)每一部分的小標(biāo)題，可以理解為起飛時(shí)的生死考驗(yàn)、太空中的真實(shí)所見(jiàn)、飛船上的聲音探究、返回中的驚險(xiǎn)際遇。）3.三讀課文，進(jìn)行批注、設(shè)問(wèn)。（1）太空一日，充滿緊張和意外。閱讀課文，找找看，楊利偉遇到了哪些意外情況？他相應(yīng)地又有怎樣的心理活動(dòng)或舉動(dòng)。（2）試著在文中找一些例子，體會(huì)航天員嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。（3）通過(guò)讀文，你還發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題或你有什么困惑，標(biāo)記在文中。三、預(yù)習(xí)檢測(cè)1.本文，他是中國(guó)進(jìn)入太空的第 人。2.給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。熾熱 （ ） 舷窗（ ） 確鑿 （ ） 親眼目睹 （ ）俯kn（ ） 負(fù)h（ ） 共zhn（ ） 五臟六f（ ）3.根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)

33、的詞語(yǔ)：比喻把主次、輕重的位置弄顛倒了。 （本末倒置 ）常形容使人驚駭緊張到極點(diǎn)。 （驚心動(dòng)魄 ）形容事物、事情原委很清晰，一看就知道是怎么回事。（一目了然 ）處理事情從容不迫，很有辦法。 （應(yīng)付自如 ）4.修改下列病句。我們乘坐的火箭、飛船都非常舒適，幾乎根本感覺(jué)不到振動(dòng)。我們乘坐的火箭、飛船都非常舒適，幾乎感覺(jué)不到振動(dòng)。我在太空還遇到另外一個(gè)原因至今仍然不明的情況，那就是時(shí)不時(shí)出現(xiàn)的敲擊聲。我在太空還遇到另外一個(gè)至今仍然原因不明的情況，那就是時(shí)不時(shí)出現(xiàn)的敲擊聲。我們平時(shí)已經(jīng)訓(xùn)練過(guò)如何應(yīng)對(duì)這種情況，因此心理上也沒(méi)有為之緊張，身體上能夠應(yīng)付自如。我們平時(shí)已經(jīng)訓(xùn)練過(guò)如何應(yīng)對(duì)這種情況，因此身體上能

34、夠應(yīng)付自如，心理上也沒(méi)有為之緊張。5.閱讀課文第一至第四部分，回答下列問(wèn)題。（1）“我以為自己要犧牲了”文章開(kāi)頭渲染了一種怎樣的氣氛？有什么作用？（2）課文第二部分中，“但是，我沒(méi)有看到長(zhǎng)城。”這句話表達(dá)了怎樣的心情？表現(xiàn)了怎樣的精神？（3）課文第三部分“神秘的敲擊聲”中，“我在太空還遇到不時(shí)出現(xiàn)敲擊聲?！贝硕斡惺裁醋饔?？（從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容說(shuō)明）（4）第四部分“歸途如此驚心動(dòng)魄”中，“外面高溫，不怕！有碎片劃過(guò)，不怕！過(guò)載，也能承受！這個(gè)舷窗不行了”這些句子有什么特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)表達(dá)效果。6.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ D ）A.“神舟五號(hào)”在起飛階段持續(xù)26秒的共振現(xiàn)象是可以通過(guò)改進(jìn)飛船技術(shù)工藝來(lái)解決的

35、。B. 楊利偉在太空中經(jīng)過(guò)幾次努力也沒(méi)能通過(guò)肉眼直接看到長(zhǎng)城。C.“神舟六號(hào)”艙體內(nèi)壁上下刷著不同的顏色，是為了避免宇航員“本末倒置”的錯(cuò)覺(jué)。D.“神舟五號(hào)”歸途中舷窗上的玻璃因?yàn)楦邷氐脑虺霈F(xiàn)了細(xì)細(xì)的碎紋。 一、文題和小標(biāo)題1.題目“太空一日”是指什么意思？明確：指楊利偉乘坐“神州五號(hào)”飛船由起飛到落地在太空一天的過(guò)程：2003年10月15日9時(shí)整開(kāi)始起飛到2003年10月16日6時(shí)23分落地結(jié)束。飛行21小時(shí)23分。2.速讀課文，說(shuō)說(shuō)課文記述了太空一日之旅中哪些階段的經(jīng)歷？明確：我真的以為自己要犧牲了火箭發(fā)射我看到了什么 太空飛行神秘的敲擊聲歸途如此 驚心動(dòng)魄 飛船返回3.文章用小標(biāo)題分成

36、了四個(gè)部分，它們有什么作用?是按照什么順序來(lái)安排這四個(gè)部分的內(nèi)容的?明確：小標(biāo)題是文章的文眼，告訴讀者它所領(lǐng)起的這一部分講了什么內(nèi)容，即表明寫(xiě)作對(duì)象。同時(shí)還能奠定感情基調(diào)，激發(fā)讀者的閱讀興趣。 本文是按照事物的發(fā)展順序（火箭起飛進(jìn)入太空返回地球）來(lái)安排這四部分內(nèi)容的。 二、整體感知1.文章記述了太空一日之旅，主要經(jīng)歷了哪三步？明確：第一步：火箭發(fā)射我以為自己要犧牲了第二步：在太空中我看到了什么；在太空中我聽(tīng)到了什么（神秘的敲擊聲）第三步 ：飛 船返回歸途如此 驚心動(dòng)魄2.火箭剛開(kāi)始起飛時(shí)，我是什么感受？后來(lái)感受有何變化？明確：開(kāi)始很緊張：我全身用力，肌肉緊張，整個(gè)人收縮得像一塊鐵。后來(lái)飛船平穩(wěn)

37、，心里稍覺(jué)釋然，全身緊繃的肌肉漸漸放松下來(lái)。接著火箭和飛船開(kāi)始急劇抖動(dòng)，我感到很痛苦，幾乎無(wú)法承受，26秒鐘后，慢慢變得輕松舒服。3.“我以為自己要犧牲了”是什么時(shí)刻的感覺(jué)？具體是什么感覺(jué)？明確：火箭上升到三四十公里高度，火箭和飛船急劇抖動(dòng)時(shí)。具體感覺(jué)是：痛苦的感覺(jué)越來(lái)越強(qiáng)烈，五臟六腑似乎都要碎了。我?guī)缀鯚o(wú)法承受，覺(jué)得自己快不行了。4.我在太空中看到了什么？沒(méi)有看到什么？看到了：地球并非呈現(xiàn)球狀，而只是一段弧?？吹绞锥急本┌滋焓且黄野?，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈?？吹搅俗鎳?guó)的各個(gè)省份?？吹搅讼洗巴怙h過(guò)棉絮狀的物體，小的如米粒，大的如指甲蓋。沒(méi)有看到：長(zhǎng)城是為了糾正一個(gè)說(shuō)法。5.我在太空中聽(tīng)到了什么？

38、這種聲音有什么特點(diǎn)？明確：聽(tīng)到了一種神秘的敲擊聲。聲音特點(diǎn)是：是突然出現(xiàn)，并不一直響，而是一陣一陣的，不管白天黑夜，毫無(wú)規(guī)律，說(shuō)不準(zhǔn)什么時(shí)候就響幾聲。6.飛船返航途中發(fā)生了什么讓我緊張、驚慌？明確：飛船與大氣摩擦，產(chǎn)生的高溫把舷窗外面燒得一片通紅。紅的白的碎片不停劃過(guò)。舷窗開(kāi)始出現(xiàn)裂紋。三、精讀探究（一）閱讀課文第一部分，思考：1.“幾秒鐘就把發(fā)射臺(tái)下的上千噸水化為蒸汽”，表達(dá)了怎樣的內(nèi)容有怎樣的表達(dá)作用？明確：突出了火箭發(fā)射時(shí)溫度極高，為下文寫(xiě)的緊張作鋪墊。2.“整個(gè)人收縮得像一塊鐵”，運(yùn)用了哪些修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？明確：比喻，夸張。突出地表現(xiàn)了楊利偉的高度緊張。3.請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概

39、括情感的變化：明確：緊張放松非常痛苦難以承受解脫痛苦輕松和舒服激動(dòng)得說(shuō)不出任何話來(lái)。4.“意外出現(xiàn)了”，“意外”指什么？這句話有怎樣的表達(dá)作用？明確：“意外”指：共振以曲線形式變化著，楊利偉痛苦的感覺(jué)越來(lái)越強(qiáng)烈。表達(dá)作用：引起下文，吸引讀者注意。5.“地面的工作人員也陷入了空前的緊張中”的原因是什么？明確：由于飛船傳回來(lái)的畫(huà)面是定格的，楊利偉整個(gè)人一動(dòng)不動(dòng)，眼眼也不眨，大家都擔(dān)心他是不是出了什么事故。6.讀了“我真的以為自己要犧牲了”這一部分，你知道“自己要犧牲”的原因嗎？（用文中語(yǔ)句回答）明確：共振以曲線形式變化著 ，痛苦的感覺(jué)越來(lái)越強(qiáng)烈，五臟六腑似乎都要碎了。我?guī)缀蹼y以承受，覺(jué)得自己快不行

40、了。7.試分析15段運(yùn)用的描寫(xiě)方式及其作用。明確：這一段屬動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)?！按舐暫啊薄肮恼茪g呼”是動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)大家看到“我”安然無(wú)恙時(shí)的激動(dòng)、興奮之情，以及戰(zhàn)友之間的深厚情誼。簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描寫(xiě)，真實(shí)地再現(xiàn)了楊利偉脫險(xiǎn)后人們?nèi)玑屩刎?fù)的心情。（二）閱讀課文第二部分，思考：1.“飛船飛行的速度比較快，經(jīng)過(guò)某省、某地乃至中國(guó)上空的時(shí)間都很短，每一次飛過(guò)后，我的內(nèi)心都期待著下一次?！睘槭裁雌谕乱淮危棵鞔_：熱愛(ài)祖國(guó)，期望下一次能將祖國(guó)看得更清楚一些。2.“我曾俯瞰我們的首都北京那里有我的戰(zhàn)友和親人?！保?3段）明確：表現(xiàn)了楊利偉對(duì)祖國(guó)、對(duì)戰(zhàn)友、對(duì)親人的愛(ài)。3.“但是，我沒(méi)有看到長(zhǎng)城?！边@句話表達(dá)了

41、怎樣的心情？表現(xiàn)了怎樣的精神？明確：心情：希望看到長(zhǎng)城但沒(méi)有看到的遺憾心情。精神：實(shí)事求是的科學(xué)精神。4.在“我看到了什么”這一部分，“我”看到了什么？“我”沒(méi)有看到長(zhǎng)城，卻為何要寫(xiě)它？明確：（1）可以準(zhǔn)確判斷各大洲和各個(gè)國(guó)家的方位；（2 ）祖國(guó)的各個(gè)省份我大都看到了；（3）還看到類(lèi)似棉絮狀的物體從舷窗外飄過(guò)。 因?yàn)椤坝袀€(gè)流傳甚廣的說(shuō)法，航天員在太空唯一能看到的建筑就是長(zhǎng)城。我和大家的心情一樣，很想驗(yàn)證這個(gè)說(shuō)法”，通過(guò)本次觀察，說(shuō)明那些說(shuō)法并不科學(xué)，從而表現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。 （三）閱讀課文第三部分，思考：1.“作為首飛的航天員，出了一些小難題，其他突發(fā)的、原因不明的、沒(méi)有預(yù)案的情況還有許多。

42、”這句話有怎樣的表達(dá)作用？明確：從結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)總領(lǐng)下文內(nèi)容，從內(nèi)容來(lái)說(shuō)，表達(dá)了首飛的航天員會(huì)遇到許多沒(méi)有預(yù)料到的危險(xiǎn)。2.“對(duì)航天員的最基本要求是嚴(yán)謹(jǐn)”，在本部分哪些地方表達(dá)了楊利偉的嚴(yán)謹(jǐn)？明確：靠意志力克服“本末倒置”的錯(cuò)覺(jué)。想像自己在地面訓(xùn)練的情景，眼睛閉著猛想，不停地想，給身體一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。給“神舟六號(hào)”和“神舟七號(hào)”的航天員講會(huì)產(chǎn)生怎樣的錯(cuò)覺(jué)和怎樣克服這種錯(cuò)覺(jué)。對(duì)于神秘的敲擊聲采取實(shí)事求是的態(tài)度。（四）閱讀課文第四部分，思考：1.“讓我緊張以致驚慌的另有原因”，這個(gè)原因是什么？明確：誤認(rèn)為舷窗的玻璃窗開(kāi)始出現(xiàn)裂紋。2.“其實(shí)最折磨人的就是這段過(guò)程了”，“這段過(guò)程”指的是什么？明確：拋開(kāi)降落

43、傘蓋，并迅速帶出引導(dǎo)傘。3.“那一刻四周寂靜無(wú)聲看不到外面的任何景象”（66段）這句有何作用？明確：環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出了“我”經(jīng)歷生死攸關(guān)后內(nèi)心的平靜、沉著。4.“外面來(lái)人了”，這句話有怎樣的表達(dá)作用？明確：以此結(jié)尾，嘎然而止，令人回味；寫(xiě)出了“神五”飛天取得成功，寫(xiě)出了放松的心情。5.“神秘的敲擊聲”這一部分其實(shí)寫(xiě)了在太空中哪兩個(gè)“突發(fā)的、原因不明的、沒(méi)有預(yù)案的情況”現(xiàn)象？明確：（1）都會(huì)產(chǎn)生一種“本末倒置”的錯(cuò)覺(jué)；（2）時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)神秘的敲擊聲。6.“歸途如此驚心動(dòng)魄”這一部分中，令“我”“驚心動(dòng)魄”的事情是什么？明確：返回艙的舷窗出現(xiàn)裂紋，外邊可是16001800的超高溫度。7.你認(rèn)為“神舟

44、五號(hào)”的成功發(fā)射及返回對(duì)我國(guó)有怎樣的重大的意義？明確：“神舟五號(hào)”的成功發(fā)射和勝利返回，標(biāo)志著我國(guó)成為俄、美兩國(guó)之后第三個(gè)進(jìn)入太空的國(guó)家。這是我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力及綜合國(guó)力強(qiáng)大的象征，是我們偉大的祖國(guó)日益強(qiáng)大的標(biāo)志，是中國(guó)人民對(duì)世界做出的巨大貢獻(xiàn)，也是我國(guó)將為世界和平與發(fā)展做出更多努力的強(qiáng)大基礎(chǔ)。四、主旨探究1簡(jiǎn)析這篇課文的主旨。明確：中國(guó)首飛航天員楊利偉以坦率而真摯的方式講述了自己進(jìn)入太空一日的親身經(jīng)歷和感受，生動(dòng)而真實(shí)地展現(xiàn)了太空探索的神奇與艱險(xiǎn)，贊揚(yáng)了人類(lèi)勇于探索太空的可貴精神和航天員嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科研態(tài)度，全文洋溢著對(duì)中國(guó)航天科技發(fā)展的驕傲和自豪之情。2你覺(jué)得楊利偉算得上英雄嗎？在這位英

45、雄身上體現(xiàn)出了哪些品質(zhì)？明確：楊利偉算得上英雄。英雄之所以為英雄，因?yàn)樵谒乃枷肷钐帲傆幸环N堅(jiān)強(qiáng)的意念在支撐著自己：“我是軍人，能上天，即使再危險(xiǎn)我也會(huì)完成任務(wù)；我是軍人，我一定會(huì)履行好自己的職責(zé)！”在楊利偉身上體現(xiàn)出了嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，堅(jiān)持不懈、踏實(shí)肯干、敢于嘗試、不怕?tīng)奚木窈推床職猓心顕?guó)家和人民的厚戴，感恩師長(zhǎng)、戰(zhàn)友和親人的關(guān)愛(ài)之情。五、深入探究1.文本里有三處提到了國(guó)外航天員，找出來(lái)，讀一讀。明確：講的是“我詢(xún)問(wèn)過(guò)國(guó)際上的很多航天員，沒(méi)有誰(shuí)能拿出確鑿的證據(jù)說(shuō)看到了什么(在天空里，看地球上的人工建筑)”；（27節(jié)）談的是“估計(jì)在我之前遨游太空的國(guó)外航天員會(huì)有類(lèi)似體會(huì)（本末倒置的

46、錯(cuò)覺(jué)），但他們從未對(duì)我說(shuō)起過(guò)”；（32節(jié)）寫(xiě)的是“我后來(lái)問(wèn)過(guò)俄羅斯的航天員，他們從不給新航天員講這個(gè)過(guò)程(拋傘受折磨)，擔(dān)心新手們害怕”。（60節(jié)） 2.重點(diǎn)研讀第二處與第三處，思考楊利偉與外國(guó)航天員在給“新人”傳授航天經(jīng)驗(yàn)時(shí)，有何不同？ 明確： 國(guó)外航天員不講“本末倒置”的“類(lèi)似體會(huì)”，而楊利偉卻給“神六”、“神七”“仔細(xì)講過(guò)”，讓其“已有心里準(zhǔn)備”，而且“飛船艙體也經(jīng)過(guò)改進(jìn)”；俄羅斯航天員“從不給”“新人”講“拋傘折磨”的過(guò)程，“擔(dān)心新手們害怕”，楊利偉“回來(lái)卻講了”，“讓他們有思想準(zhǔn)備”，“不用緊張”，“很正常”。對(duì)航天探險(xiǎn)遇到的相同問(wèn)題，中外航天員用不同的方式與“新人”交流，實(shí)際上折射

47、出了中外文化、思維的差異，楊利偉用自己的體驗(yàn)告知“新人”，是詮釋著中國(guó)傳統(tǒng)文化的“仁”與“義”；外國(guó)航天員的“從不給”，實(shí)質(zhì)是西方個(gè)性體驗(yàn)與“自由”價(jià)值觀的蘊(yùn)涵。六、語(yǔ)言特色1.找出文中一些運(yùn)用了修辭手法的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)其表達(dá)效果。明確：我全身用力，肌肉緊張，整個(gè)人收縮得像一塊鐵。運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地刻畫(huà)出了剛起飛時(shí)“我”緊張得全身肌肉極度僵硬的情形。開(kāi)始時(shí)飛船緩慢地升起，非常平穩(wěn)，甚至比電梯還要平穩(wěn)。運(yùn)用對(duì)比的修辭手法，用人們熟悉的感覺(jué)，形象地寫(xiě)出了飛船剛升起時(shí)的平穩(wěn)狀態(tài)，可感易懂。痛苦的感覺(jué)越來(lái)越強(qiáng)烈，五臟六腑似乎都要碎了。“五臟六腑似乎都要碎了”運(yùn)用夸張的修辭手法，形象地寫(xiě)出了共振變化

48、帶給“我”的極度痛苦的感受。這種痛苦是一個(gè)長(zhǎng)期接受?chē)?yán)苛訓(xùn)練的宇航員都“幾乎無(wú)法承受”的，可見(jiàn)其痛苦程度之深，令讀者不禁為楊利偉捏了一把汗。在太空中，我還看到類(lèi)似棉絮狀的物體從舷窗外飄過(guò)，小的如米粒，大的如指甲蓋采用比擬的修辭手法，以“棉絮狀”比擬不明物體的形狀，以“米粒”“指甲蓋”比擬物體的大小，形象具體，便于讀者感知了解。(答案不唯一)2.下面的句子中“我認(rèn)為”“可能”“至今”能否去掉？請(qǐng)說(shuō)出理由?！安恢滥鞘切┦裁矗艺J(rèn)為那些也許是灰塵，高空可能不那么純凈，會(huì)有一些雜質(zhì)，也可能是太空垃圾。那些物體懸浮在飛船外面，我無(wú)法捕捉回來(lái)，我至今還沒(méi)弄清那到底是什么?！泵鞔_：不能去掉?！拔艺J(rèn)為”，是強(qiáng)

49、調(diào)了這是自己一人的看法和推斷；兩個(gè)“可能”是楊利偉自己的推斷和估計(jì)，說(shuō)得留有余地，不顯得絕對(duì)；“至今”是從時(shí)間上限制了“弄清”“謎底”，也不排除以后會(huì)“真相大白”的；這些語(yǔ)言用詞較講究、準(zhǔn)確。2.請(qǐng)找出文本感嘆號(hào)的句段；討論這些感嘆號(hào)各有什么不同作用。明確：例句“神舟五號(hào)”的起飛過(guò)程里，當(dāng)楊利偉“眨”眼時(shí)，“指揮大廳有人大聲喊道：快看啊，他眨眼了，利偉還活著！所有的人都鼓掌歡呼起來(lái)?！睏罾麄ピ谔罩械谝淮蜗虻孛鎴?bào)告飛行狀態(tài)，“神舟五號(hào)報(bào)告，整流罩打開(kāi)正常！”。兩處感嘆號(hào)，是在對(duì)話處出現(xiàn)的，面對(duì)地面人員的激動(dòng)與驚喜的語(yǔ)氣，楊利偉的報(bào)告回答，雖激動(dòng)，但不失穩(wěn)重。例句“外面高溫，不怕！有碎片劃過(guò)，不

50、怕！過(guò)載也能承受！”等多處。這是楊利偉的心理活動(dòng)，這些感嘆號(hào)的運(yùn)用，強(qiáng)烈地體現(xiàn)出在天空探險(xiǎn)的過(guò)程里，勇敢、樂(lè)觀的精神；例句“我知道：他們找到飛船了，外面來(lái)人了！”。這也是的心理活動(dòng)，凸顯出了楊利偉順利返航極度的欣喜?？偨Y(jié)：這些感嘆號(hào)，不外乎兩類(lèi)：一是語(yǔ)言說(shuō)話處的強(qiáng)烈感情；二是心理活動(dòng)、認(rèn)識(shí)看法的強(qiáng)情感。3.找出下面語(yǔ)段中的擬聲詞，賞析其表達(dá)效果?！昂茈y準(zhǔn)確描述它，不是叮叮的，也不是當(dāng)當(dāng)?shù)?，而更像是用一把木頭錘子敲鐵桶，咚咚咚咚” “這是一個(gè)劇烈的動(dòng)作。能聽(tīng)到砰的一聲，非常響，164分貝” “飛船離地面1.2米，緩沖發(fā)動(dòng)機(jī)點(diǎn)火。接著飛船 嗵的一下落地了”。 明確：這些擬聲詞的運(yùn)用，沒(méi)上太空的讀者

51、讀后，也能夠從聽(tīng)覺(jué)上感受到太空探險(xiǎn)的神奇、刺激，身臨其境不言而喻，同時(shí)也體現(xiàn)了楊利偉嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。4.本文的描述除了科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)之外，也蘊(yùn)含著豐富的情感。請(qǐng)舉例說(shuō)明。明確：就這一下，指揮大廳有人大聲喊道：“快看啊，他眨眼了，利偉還活著！”所有的人都鼓掌歡呼起來(lái)。/當(dāng)我返回地球觀看這段錄像時(shí)，我激動(dòng)得說(shuō)不出任何話來(lái)?！罢Ｑ邸边@一微小的動(dòng)作都代表了如此重大的內(nèi)涵，可見(jiàn)航天事業(yè)是著眼細(xì)微的偉大事業(yè)。指揮大廳里的大聲喊叫和鼓掌歡呼表現(xiàn)了大家看到“我”安然無(wú)恙時(shí)的激動(dòng)、興奮之情，體現(xiàn)的是深摯的戰(zhàn)友情?！拔摇焙髞?lái)看到錄像時(shí)之所以激動(dòng)，是因?yàn)椤拔摇痹H歷死亡的威脅，所以更懂得生的意義和戰(zhàn)友們對(duì)自己的擔(dān)心。

52、我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辨不清，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈，那里有我的戰(zhàn)友和親人。特意俯瞰北京的表現(xiàn)，蘊(yùn)含了“我”對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情和對(duì)戰(zhàn)友、親人的牽掛之情。過(guò)了幾分鐘，我隱約聽(tīng)到外面喊叫的聲音，手電的光束從舷窗上模糊地透進(jìn)來(lái)。我知道：他們找到飛船了，外邊來(lái)人了！心理描寫(xiě)，“外邊來(lái)人了”表明飛船安全著陸在預(yù)定地點(diǎn)，此次歸航成功了。理智平和的話語(yǔ)中蘊(yùn)藏著巨大的喜悅之情，寫(xiě)出了回到地面踏實(shí)而又激動(dòng)的心情。(答案不唯一)七、寫(xiě)作特點(diǎn)以第一人稱(chēng)敘事。作為自傳，本文采用了第一人稱(chēng)敘事的方式，一邊敘述火箭升空、航行和歸航的過(guò)程，一邊融合描繪自己的身心感受，將所見(jiàn)、所聞、所感融于一體，

53、增強(qiáng)了敘述內(nèi)容的真實(shí)感，給讀者以身臨其境的感受。小標(biāo)題式結(jié)構(gòu)。從整體敘事看，文章采用的是縱式結(jié)構(gòu)，以事情發(fā)展的順序(或飛船升空、航行、歸航的時(shí)間先后順序)來(lái)講述經(jīng)歷。每一部分都設(shè)置了簡(jiǎn)明扼要的小標(biāo)題來(lái)提示內(nèi)容，層次分明，重點(diǎn)突出，讓讀者對(duì)課文內(nèi)容有更明晰的把握。語(yǔ)言準(zhǔn)確，生動(dòng)嚴(yán)謹(jǐn)。本文巧妙地將科學(xué)性和文學(xué)性結(jié)合起來(lái)，敘述生動(dòng)而不失嚴(yán)謹(jǐn)。如“開(kāi)始時(shí)飛船緩慢地升起，非常平穩(wěn)，甚至比電梯還要平穩(wěn)”，用人們熟悉的感覺(jué)生動(dòng)形象地寫(xiě)出了絕大多數(shù)人無(wú)法體驗(yàn)到的宇宙飛船升空的感覺(jué)，通俗易懂。再如“人體對(duì)10赫茲以下的低頻振動(dòng)一個(gè)大約6G的負(fù)荷上”，運(yùn)用具體的數(shù)據(jù)解說(shuō)了人體內(nèi)臟感受到的共振負(fù)荷，用語(yǔ)嚴(yán)謹(jǐn)精準(zhǔn)，深

54、入淺出地向讀者普及了高深的科技知識(shí)。（4）敘述中穿插說(shuō)明。這篇課文展現(xiàn)了我國(guó)宇航員首次太空飛行的一些經(jīng)歷，從表達(dá)方式上來(lái)看以敘述為主，但行文中也穿插了一些說(shuō)明性的文字。如課文第二部分“我看到了什么”中的前三段文字，運(yùn)用了說(shuō)明性的文字。八、拓展延伸楊利偉是2003年度感動(dòng)中國(guó)十大人物之一，請(qǐng)你給楊利偉寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞。 示例：那一刻當(dāng)我們仰望星空，或許會(huì)感覺(jué)到他注視地球的目光。他承載著中華民族飛天的夢(mèng)想，他象征著中國(guó)走向太空的成功。作為中華飛天第一人，作為中國(guó)航天人的杰出代表，他的名字注定要被歷史銘記。成就這光彩人生的，是他訓(xùn)練中的堅(jiān)韌執(zhí)著，飛天時(shí)的從容鎮(zhèn)定，成功后的理智平和。而這也是幾代中國(guó)航天人

55、的精神，這精神開(kāi)啟了中國(guó)人的太空時(shí)代，還將成就我們民族更多更美好的夢(mèng)想。 閱讀下面的文章，完成文后的問(wèn)題。“神舟五號(hào)”飛船航天員出征記廖文根這是一次英雄出征。這是中華民族歷史上一次偉大的出征。公元2003年10月15日5時(shí)，酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心航天員公寓“問(wèn)天閣”。再過(guò)30分鐘，中國(guó)第一位航天員楊利偉將從這里受命出征，乘坐“神舟五號(hào)”飛船，開(kāi)始令世界矚目、令國(guó)人自豪的飛天之旅。深秋的大漠，寒意襲人。問(wèn)天閣前的廣場(chǎng)上，已經(jīng)站滿了送行的人們。曾經(jīng)和航天員朝夕相處的教練、專(zhuān)家們來(lái)了，舉著鮮艷花束的少先隊(duì)員，捧著樂(lè)器的軍樂(lè)隊(duì)員來(lái)了，穿著鮮艷民族服裝的少女來(lái)了。大家懷著無(wú)比激動(dòng)的心情和一個(gè)共同的期待，為英雄

56、送行。這一天，中國(guó)人已渴望了很久。這一刻，中華民族已等待了千年?！翱炜?我們的航天員來(lái)了”5時(shí)28分，身著乳白色航天服的首飛航天員楊利偉邁著從容而穩(wěn)健的步伐，從問(wèn)天閣航天員的專(zhuān)用通道，微笑著向大家走來(lái)，緊隨他身后的是身著天藍(lán)色訓(xùn)練服的航天員翟志剛和聶海勝。這里廣場(chǎng)上奏起歡快的迎賓曲，人群中響起了熱烈的掌聲。首飛航天員梯隊(duì)由楊利偉和聶海勝、翟志剛組成。在此之前，他們按照首飛任務(wù)計(jì)劃完成了綜合性演練。飛船發(fā)射前，任務(wù)指揮部研究決定，首飛任務(wù)由楊利偉擔(dān)任。楊利偉，1965年6月出生于遼寧省綏中縣。大學(xué)文化，中校軍銜。在原空軍部隊(duì)安全飛行1 350小時(shí)。1998年被選拔為中國(guó)第一代航天員。經(jīng)過(guò)5年多系

57、統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)人體生理極限的訓(xùn)練，其綜合素質(zhì)完全具備航天飛行的要求。從加加林第一次太空飛行到阿姆斯特朗登月成功，從航天飛機(jī)橫空出世到多種空間站問(wèn)鼎蒼穹，40多年時(shí)間，前蘇聯(lián)、俄羅斯和美國(guó)已先后進(jìn)行240次載人飛行，把951人次的身影印在浩瀚太空。今天，中國(guó)人將也要飛向太空，中國(guó)將成為世界載人航天俱樂(lè)部的第三個(gè)成員?！翱傊笓]同志，我奉命執(zhí)行中國(guó)首次載人航天飛行任務(wù)，準(zhǔn)備完畢，待命出征，請(qǐng)指示。中國(guó)人民解放軍航天員大隊(duì)航天員楊利偉。”“出發(fā)!”載人航天工程指揮部總指揮李繼耐莊重地下達(dá)命令，剛勁有力的話語(yǔ)中蘊(yùn)含著幾多信任、幾多期待?！笆?”隨著楊利偉標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，中國(guó)第一代航天員的奪人風(fēng)采，瞬間便

58、定格在記者們的鏡頭里，定格在共和國(guó)的航天史冊(cè)上，定格在人類(lèi)征服太空的篇章中。楊利偉激動(dòng)地和翟志剛、聶海勝握手擁抱，然后不停地向歡送的人群揮手致意。“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛(ài)的祖國(guó)”，伴著歌唱祖國(guó)的樂(lè)曲，大家揮動(dòng)著手中的彩旗、氣球?yàn)楹教煊⑿鬯托小?時(shí)30分，楊利偉深情地注視了一眼面前鮮艷的五星紅旗，然后轉(zhuǎn)身向停在旁邊的專(zhuān)車(chē)走去?？傊笓]李繼耐率有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)乘車(chē)隨后。車(chē)隊(duì)在5輛摩托車(chē)的護(hù)送下，穿過(guò)夾道歡迎的人群，向發(fā)射塔架駛?cè)?，開(kāi)始中國(guó)人的飛天之旅。1.請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要事件。答案:“神舟五號(hào)”飛船航天員出征。2.怎樣理解“這是一次英雄出征。這是中華民族歷史上一次偉大

59、的出征”這兩句話？答案:這兩句話點(diǎn)明出征不尋常的意義?！坝⑿鄢稣鳌薄爸腥A民族歷史上”“偉大的出征”等詞句，強(qiáng)調(diào)“神舟五號(hào)”載人飛船發(fā)射是我們偉大祖國(guó)的榮耀，標(biāo)志著中國(guó)人民在攀登世界科技高峰的征程上又邁出了具有重大歷史意義的一步。3.文中畫(huà)線的句子屬于什么描寫(xiě)？有什么作用？深秋的大漠，寒意襲人。答案:環(huán)境描寫(xiě);運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，突出深秋天氣寒冷，襯托人們歡送英雄出征的熱情和誠(chéng)意。4.從修辭手法的角度賞析下面的句子。隨著楊利偉標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，中國(guó)第一代航天員的奪人風(fēng)采，瞬間便定格在記者們的鏡頭里，定格在共和國(guó)的航天史冊(cè)上，定格在人類(lèi)征服太空的篇章中。答案:運(yùn)用排比的修辭手法，三個(gè)由“定格”組成的排比句，強(qiáng)

60、調(diào)了楊利偉首開(kāi)中國(guó)載人航天之先河的現(xiàn)實(shí)意義、歷史意義和深遠(yuǎn)意義:楊利偉首次出征太空，在共和國(guó)的航天史冊(cè)上，在人類(lèi)征服太空的篇章上留下永不磨滅的光輝的一頁(yè)。運(yùn)用排比句式，增強(qiáng)了氣勢(shì)，有力地表達(dá)了的自豪之情和贊美之情。 .21 精品試卷第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)） HYPERLINK http:/(.21) (.21)中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)太空一日同步檢測(cè)（滿分：60分 時(shí)間：30分鐘）一、基礎(chǔ)積累（21分）1.下列帶點(diǎn)的字注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 (D)（2分）A.載人(zi)無(wú)虞(y)屏息凝神(bng) B.負(fù)荷(h)熾熱(ch)稠密(chu)C.弧度(h) 輪廓(ku) 模擬(m) D.俯瞰(