人教版部編版七年級語文下冊《假如生活欺騙了你》教案（校際公開課）

1、假如生活欺騙了你教案教學(xué)目標(biāo) 1.朗讀并背誦假如生活欺騙了你這首詩。2.揣摩詩歌中優(yōu)美精煉的語言，并把握詩歌的思想主題。3.培養(yǎng)堅強的意志，勇敢地面對生活的磨難。 教學(xué)重難點1.朗讀并背誦假如生活欺騙了你這首詩。2.揣摩詩歌中優(yōu)美精煉的語言，并把握詩歌的思想主題。課前準(zhǔn)備1.指導(dǎo)學(xué)生完成預(yù)習(xí)2.制作課件 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課普希金，俄羅斯偉大的詩人，小說家，史稱“俄羅斯文學(xué)之父”，俄羅斯文學(xué)語言的創(chuàng)建者和新俄羅斯文學(xué)的奠基人。生于莫斯科一個崇尚文學(xué)的貴族家庭。成年后不斷發(fā)表詩歌評擊時政，歌頌自由，被視為自由主義的代言人。為此遭到了沙皇政府的多次打擊，他對曾被兩次流放，也曾身陷囹圄，但他始終不愈

2、地信守著詩中表達(dá)的生活原則，即使付出生命也再所不息。他雖然被沙皇政府陰謀殺害了，但他的精神卻永遠(yuǎn)鼓舞著人們。他的詩具有很高藝術(shù)成就和無言的藝術(shù)魅力。俄羅斯著名的文學(xué)理論批評家別林斯基曾這樣贊譽普希金的詩：“所表現(xiàn)的音調(diào)和語言的力量到了令人驚異的地步：它像海波的喋喋一樣柔和、優(yōu)美，像松脂一樣醇厚，像閃電一樣鮮明，像水晶一樣透明、潔靜，像春天一樣芬芳，像勇士手中的劍擊。”作者簡介普希金，俄羅斯偉大的民族詩人、小說家。史稱：“俄羅斯文學(xué)之父”“俄羅斯詩歌的太陽”“俄國文學(xué)的始祖”。他被認(rèn)為是俄羅斯文學(xué)語言的創(chuàng)建者和新俄羅斯文學(xué)的奠基人。寫作背景假如生活欺騙了你這首詩寫于普希金被沙皇流放的日子里，那時

3、俄國革命正如火如荼，詩人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩人沒有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來，正義必勝。四、檢查字詞1.請給下面加點的漢字注音。憂郁（ y ） 瞬息（ shn ）2.解釋下面的詞語。憂郁：憂傷愁悶。鎮(zhèn)靜：情緒穩(wěn)定或平靜。瞬息：一眨眼一呼吸的短時間。懷戀：懷念。五、層次結(jié)構(gòu)本文可分幾部分？如何劃分？明確：全文可分為二部分：第一部分：面對困難和挫折，保持鎮(zhèn)靜和樂觀。第二部分：面對未來，需要充滿信心和希望。六、研讀課文請學(xué)生快速閱讀一遍課文，思考下列問題。（小組討論）1.如何理解標(biāo)題中的“假如”二字？明確：作者把真實的壓迫和束縛說成“假如”，表現(xiàn)了他不屈的

4、精神、頑強的意志。詩人以飽滿樂觀的情緒在勸告自己，更是在鼓舞斗爭中的其他人。2.題目“假如生活欺騙了你”是什么意思？明確：“假如生活欺騙了你”是指在生活中遭遇到了艱難困苦等不幸。詩人寫這首詩時正遭流放，正處在不幸的逆境之中。3.假如生活欺騙了你，詩人給了你怎樣的叮囑？明確：不要悲傷，不要心急，需要鎮(zhèn)靜，相信快樂的日子將會來臨，憂郁將會過去。4.你認(rèn)為“假如生活欺騙了你”一句中的“你”指的是哪些人？明確：“你”指生活中所有不順利，碰到挫折、困難、身處逆境的人。作者寫這首詩時正被流放，是自己真實生活的寫照。5.為什么被“生活欺騙”了，還“不要悲傷，不要心急”？明確：生活不會總是一帆風(fēng)順，人生不如意

5、的事常有，怎么辦？面對這個大家都會碰到的問題，詩人的勸說首先是“不要悲傷”，因為悲傷會吞噬一個人的斗志，讓人一蹶不振；然后是“不要心急”，因為凡事都有一個過程，風(fēng)浪的平息需要時間，花朵的綻開更需要時間，焦慮、著急是于事無補的，必須學(xué)會忍耐和等待。6.怎樣理解“憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子將會來臨”？明確：有人因憂郁而沉淪，有人因憂郁而絕望，有人因憂郁而瘋狂，可是詩人說“憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜”，因為“快樂的日子將會來臨”，對未來要有信心，暴風(fēng)雨之后會有彩虹，黑夜之后會有黎明，要學(xué)會鎮(zhèn)靜地等候，滿懷信心地等候。只有在你完全安靜下來的時候，蝴蝶才有可能棲上你的肩頭。7.“而那過去了的，就

6、會成為親切的懷戀”這一句應(yīng)怎么理解？明確：首先詩人在這里是要強調(diào)一種積極向上的人生態(tài)度堅信這一切一定會過去的，而反對悲觀消極的人生態(tài)度。其次，從另一個角度來說，作者要表達(dá)的看法是，人生的經(jīng)歷與體驗應(yīng)該是豐富多樣的，每一種經(jīng)歷與體驗都是一筆寶貴的人生財富，尤其是在逆境中磨礪，更是一種寶貴而親切的精神財富，更能鍛煉生活的勇士，更能鑄造精彩的人生。8.你能用一句話把此詩的哲理表達(dá)出來嗎？明確：面臨挫折要正確、樂觀地對待它，要鎮(zhèn)靜，要堅信未來是光明、美好的。七、合作探究1.詩人在詩中闡明了怎樣的人生態(tài)度？明確：詩中闡明了這樣一種積極樂觀的人生態(tài)度：當(dāng)生活欺騙了你時，不要悲傷，不要心急；在苦惱的時候要善

7、于忍耐，一切都會過去，我們一定要永葆積極樂觀的心態(tài)；生活中不可能沒有痛苦與悲傷，歡樂不會永遠(yuǎn)被憂傷所掩蓋，快樂的日子終會到來。2.詩歌最大的特點就是要用形象說話，最忌直白的說理，而這首詩通篇沒有任何形象，卻以說理取得了巨大成功，同學(xué)要品味一下全詩，想想原因何在？明確：這是寫給鄰居小女孩的贈詩，是一首哲理詩，但詩人并沒有擺出高高在上的姿態(tài)和一副教訓(xùn)人的語氣，而是以平等的娓娓的語氣來寫，語調(diào)親密和婉，熱誠坦率，好像詩人在與你促膝談心；詩句清新流暢，感情熱烈深沉，有豐富的人情味和哲理性。八、本文主旨假如生活欺騙了你用勸慰的口吻告訴人們生活中不可能沒有挫折，面對挫折時要正確對待它，要鎮(zhèn)靜，要堅信未來是美好的、光明的。九、文本特色直抒胸臆，蘊含哲理這首詩沒有選擇具體鮮明的形象，而是直抒胸臆，在短短的詩行中蘊含著生活的哲理。這首詩以和緩的語氣娓娓勸說，語調(diào)親密和婉、熱情坦率，詩句清新流暢、熱烈深沉，有豐富的人情味和哲理意味。從中我們可以感受到詩人真誠博大的情懷和堅強樂觀的精神。課后作業(yè)用詩句中加粗的詞,寫幾句詩?！臼纠考偃缟钇垓_了你,不要悲傷,不要心急!憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜:相信吧,快樂的日子將會來臨?！痉聦憽考偃鏮,不要_,不要_!