精選口語交際：如何勸說-教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

1、口語交際：如何勸說教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思“口語交際：如何勸說教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 掌握勸說要點(diǎn)。能態(tài)度真誠，運(yùn)用委婉得體的語言進(jìn)行勸說。 認(rèn)真傾聽，在勸說過程中做到理由充分，巧妙應(yīng)對(duì)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握勸說要點(diǎn)。 難點(diǎn)：怎樣指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行勸說并有效地及時(shí)評(píng)價(jià)。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)方法。同學(xué)們請看，這是我在校園里拍下的一段小視頻觀看視頻龍龍是這樣做的視頻一，芳芳是這樣做的視頻二。為什么亂扔垃圾的同學(xué)只聽芳芳的話？因?yàn)榉挤贾廊绾蝿裾f別人，今天我們就來上一堂口語交際課，學(xué)習(xí)“如何勸說。板書課題：如何勸說芳芳到底是怎樣勸說別人的？我們來回憶下。預(yù)設(shè)：師：看到亂扔垃圾的同學(xué)，芳芳說指名生讀 那比照

2、龍龍勸說時(shí)的態(tài)度，你覺得點(diǎn)評(píng)：哦，原來勸說時(shí)態(tài)度很重要，親切的態(tài)度更易于讓別人接受你的勸說，你真是個(gè)善于觀察的孩子！師：芳芳又接著說指名生讀 “因?yàn)檫@是不是在告訴他不能亂扔垃圾的生答：理由。師評(píng)：你可真聰明，一下就聽明白了芳芳的意思。把理由說清，才能真正讓對(duì)方心服口服。師：芳芳說完，小男孩聽勸了嗎？沒有芳芳放棄了嗎？沒有她又接著勸生讀師：哦，看來勸說時(shí)還要有耐心。不能因?yàn)閯e人一時(shí)沒接受就放棄。師出示芳芳說的話，引導(dǎo)學(xué)生說出勸說的方法，并相機(jī)板書：態(tài)度親切 說清理由 要有耐心 二、模擬情景，學(xué)會(huì)勸說。師：哦，我明白了，原來芳芳是使用了這三大法寶勸說成功的啊，那讓我們也來試試這三大法寶到底靈不靈！

3、情景引入：我們都知道香煙的危害是很大的，香煙中含有尼古丁等有害物質(zhì)，是健康的殺手。這天嘟嘟回到家看到了這樣一幕播放視頻嘟嘟該如何勸說爸爸不要吸煙呢？同桌兩人討論后發(fā)言，別忘了使用這勸說的三大法寶哦！師演爸爸，生勸爸爸預(yù)設(shè)：師：恩，他勸說時(shí)態(tài)度很親切，也說出了不能吸煙的理由，說得已經(jīng)很不錯(cuò)了。可爸爸表示煙癮太大，一下戒掉有難度，誰能再繼續(xù)耐心的勸說爸爸？師：誰能用上這三個(gè)法寶，勸說爸爸不吸煙。大家聽出來了嗎？這幾個(gè)同學(xué)在勸說的時(shí)候都是先說明自己的態(tài)度，“某某不好或者“我覺得某某不好，很親切，沒有兇巴巴的強(qiáng)硬的態(tài)度。 緊接著就說清了不能這樣做的理由，用了“因?yàn)?如果對(duì)方不接受，會(huì)繼續(xù)和他說道理，很

4、有耐心。 邊說邊出示勸說的方式師：我們就用這種勸說的方式來試著勸說一下其他同學(xué)吧。情境一：小朋友要闖紅燈 情景二：下課追趕打鬧當(dāng)然，勸說的方式還有很多，我們可以依據(jù)具體的情況靈活運(yùn)用，關(guān)鍵是態(tài)度要親切、說清道理、要有耐心。三、排演“勸說情境劇，檢測學(xué)習(xí)情況。1、師：大家學(xué)得還真快，接下來我要出兩道題來考考大家，看看大家是不是真正學(xué)會(huì)了如何勸說別人。2 、請仔細(xì)看下面兩個(gè)視頻，然后大家四人小組合作，將勸說的過程表演出來。注意：每個(gè)小組只能選擇一個(gè)情境。播放視頻3、同時(shí)還要告訴大家一個(gè)好消息，這次我還準(zhǔn)備了兩個(gè)大獎(jiǎng)出示要求。老師分配任務(wù)，學(xué)生合作表演。老師巡視，指導(dǎo)。匯報(bào)演出，師生、生生互評(píng)。評(píng)獎(jiǎng)

5、、頒獎(jiǎng)。最沖動(dòng)人心的時(shí)刻到了，看了同學(xué)們精彩的表演，動(dòng)人的勸說，中肯的點(diǎn)評(píng)，我認(rèn)為第 小組的同學(xué)做到了 ，獲得了本堂課的最正確表演獎(jiǎng)，第小組的同學(xué)做到了 ，獲得了本堂課的最正確觀眾獎(jiǎng)，大家掌聲歡送他們上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)！四、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了如何勸說別人，知道了勸說有三大法寶：生答態(tài)度親切、說清理由、要有耐心。今后同學(xué)們看到了別人不好的行為知道該怎樣做了嗎？知道恭喜同學(xué)們今天這堂課有了新的收獲，下課！五、板書設(shè)計(jì)：如何勸說 態(tài)度親切 說清理由要有耐心 教學(xué)反思：1、緊扣文本，探究方法。 在口語交際上最害怕的是學(xué)生無話可說，“勸說這個(gè)話題貼近生活實(shí)際，學(xué)生也有話可說。但怎么說好，到達(dá)最有效的結(jié)果是學(xué)習(xí)的

6、重點(diǎn)。因此，課堂上我注重了方法的指導(dǎo)。我利用校園里的勸說小故事讓學(xué)生們探究勸說的方法，即“態(tài)度親切、說清理由、要有耐心。2、創(chuàng)設(shè)情境、表達(dá)雙向勸說。在這節(jié)課中，為了讓學(xué)生掌握勸說的方法，我循序漸進(jìn)，先帶著學(xué)生說，再放手讓學(xué)生自己說。先創(chuàng)設(shè)勸爸爸不吸煙的情境，我扮演爸爸，生扮演孩子，在師生的交際中讓學(xué)生進(jìn)一步掌握勸說的方法，并依據(jù)學(xué)生勸說的語言歸納總結(jié)出勸說的一種表達(dá)方式，然后再列舉了幾種情境，讓學(xué)生試著用這種表達(dá)方式進(jìn)行勸說。最后給出兩組情境，讓學(xué)生以小組合作的形式把勸說的過程表演出來。放手讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)在實(shí)際中進(jìn)行運(yùn)用，也進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的交際興趣，而且通過表演，也讓學(xué)生的綜合能力得到進(jìn)一步的提高