研究性學(xué)習(xí)三年發(fā)展規(guī)劃

1、研究性學(xué)習(xí)三年發(fā)展規(guī)劃（2013 年至 2016 年）研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)課程是以人的發(fā)展為本，以轉(zhuǎn)變師生教與學(xué)的觀念為前提，以探究、實(shí)踐為基礎(chǔ)，以課題研究、項(xiàng)目（活動(dòng)）設(shè)計(jì)為途徑，以學(xué)生自主活動(dòng)和親身體驗(yàn)為基本方式， 改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生以單純地接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開放的 學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識(shí)并將學(xué)到的知識(shí)加以綜合應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們形成 積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)策略、促進(jìn)學(xué)生主體與自我發(fā)展意識(shí)的形成，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和 實(shí)踐能力為基本目標(biāo)的課程。一、指導(dǎo)思想為了切實(shí)貫徹中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定精神，認(rèn)真落實(shí)教育部頒發(fā)的全日制普通

2、中下學(xué)課程計(jì)劃保證研究性學(xué)習(xí)課程落實(shí)到位，教師指 導(dǎo)到位，課題研究、項(xiàng)目（活動(dòng)）組織到位，過程管理到位，根據(jù)育才初中的發(fā)展規(guī)劃，特 制定研究性學(xué)習(xí)課程三年規(guī)劃，以規(guī)范教師的指導(dǎo)行為和學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)我校 研究性學(xué)習(xí)的深入開展。二、課程目標(biāo)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)是綜合實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)模塊，指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下從自然界、社會(huì)生產(chǎn)和生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究，在研究過程中主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題的 一種學(xué)習(xí)活動(dòng)。強(qiáng)調(diào)對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能的實(shí)際運(yùn)用，注重學(xué)習(xí)過程和學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn)。具 體目標(biāo)如下：1 .獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)。2.培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。3.培養(yǎng)收集、分析和利用信息的

3、能力。4.學(xué)會(huì)分享與合作。5.培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德。6.培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。三、課程實(shí)施學(xué)校嚴(yán)格按照國(guó)家、省教育主管部門的課程計(jì)劃、指導(dǎo)意見、實(shí)施意見等文件要求開齊開 足新課程，研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)分別在初一、初二開設(shè)。期間每個(gè)學(xué)生需要完成5個(gè)專題研究活動(dòng)，研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)每周 3學(xué)時(shí)，2學(xué)時(shí)在課內(nèi)實(shí)施，另外1學(xué)時(shí)在課余時(shí)間和節(jié)假日安排。研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)安排及基本要求一覽表處一年級(jí)上學(xué)期生命與健康安全與自救民族文化科技創(chuàng)新社會(huì)考察環(huán)境保護(hù)自然探究校本課程自我發(fā)展設(shè)計(jì)家庭活動(dòng)策劃校園活動(dòng)策劃社區(qū)活動(dòng)策劃創(chuàng)新設(shè)計(jì)制作了解研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)、 要求及方法步驟，能確定出有價(jià)值、可操作的課題，會(huì)查閱、

4、 整理文獻(xiàn)資料、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法等。下學(xué)期.能制定科學(xué)、合理、規(guī)范的活動(dòng)方案.能進(jìn)行觀察活動(dòng).能進(jìn)行調(diào)查研究初二年級(jí)上學(xué)期具備一定的信息分析處理能力能運(yùn)用不同方式展示自己的研究成果.能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究下學(xué)期.能進(jìn)行項(xiàng)目規(guī)劃.能進(jìn)行項(xiàng)目制作活動(dòng).能形成一定的設(shè)計(jì)制作成果根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施中，充分尊重學(xué) 生的特長(zhǎng)、個(gè)性差異等，讓學(xué)生自主選擇、確定研究課題和項(xiàng)目(活動(dòng))設(shè)計(jì)。初一上學(xué)期，研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)主要采用集中講授、小組討論分享與專題研討相結(jié)合的方式， 讓學(xué)生了解研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)、要求、方法及一般步驟等。如制定研究性學(xué)習(xí)計(jì)劃、確 立研究主題、制定研究方案、實(shí)施方案與活動(dòng)體驗(yàn)

5、、成果匯報(bào)與反思評(píng)價(jià)；文獻(xiàn)資料研究法、 問卷調(diào)查法、研究性學(xué)習(xí)手冊(cè)的使用、研究報(bào)告的一般格式；同時(shí)，要求學(xué)生完成1個(gè)專題研 究，初步體驗(yàn)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程與方法，感受到過程中自己的成長(zhǎng)。以高中生活適應(yīng)、 學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣養(yǎng)成等主題為主， 滲透自我教育、合作、分享、尊重等能力，學(xué)會(huì)做人做事。初一下學(xué)期：科技項(xiàng)目設(shè)計(jì)類科技發(fā)明、項(xiàng)目設(shè)計(jì)入門：完成一個(gè)科技小制作、小發(fā)明、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、活動(dòng)設(shè)計(jì)。初二上學(xué)期：實(shí)驗(yàn)探究類課題研究初步掌握訪談法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法、數(shù)據(jù)的處理及論文的撰寫、成果展示、評(píng)價(jià)反思。運(yùn) 用以上研究方法小組自主選擇一個(gè)研究課題，做得盡量嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范。初二下學(xué)期：項(xiàng)目、活動(dòng)類設(shè)計(jì)各種社會(huì)活動(dòng)如

6、宣傳、慶典、營(yíng)銷、家庭聚會(huì)等活動(dòng)設(shè)計(jì)；項(xiàng)目設(shè)計(jì)如工藝制作、創(chuàng)造發(fā) 明、創(chuàng)意設(shè)計(jì)等。制作一次設(shè)計(jì)，條件允許把活動(dòng)組織來。校本作業(yè)：1.職業(yè)體驗(yàn)，專業(yè)選擇(不提交報(bào)告)；2.認(rèn)識(shí)你自己實(shí)施建議研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施離不開學(xué)校的統(tǒng)籌安排和有效管理，這為活動(dòng)的有效開展提供保障；教師積極參與并經(jīng)常研討。我校以小組合作研究為主要組織形式。各研究小組一般由 3-9名學(xué)生組成，學(xué)生主要在本班組建小組，也可跨班組建小組。每個(gè)小組設(shè)課題組長(zhǎng)一人，每個(gè)學(xué)課題組成員都要承擔(dān)一 部分相對(duì)獨(dú)立自主的課題研究工作，分工具體明確，確保真正參與課題研究。學(xué)生聘請(qǐng)相關(guān) 學(xué)科的教師或校外人士為導(dǎo)師。.課題研究的一般步驟(1)確定課題。教

7、師可以通過問卷調(diào)查、實(shí)地考察、創(chuàng)設(shè)情境等方式，引導(dǎo)學(xué)生自主確 定研究范圍，課題經(jīng)師生共同論證后確定。研究課題應(yīng)具有科學(xué)性、價(jià)值性、創(chuàng)新性和可行 性。(2)制定方案。研究小組應(yīng)制定具體可行的研究方案，其內(nèi)容主要包括研究目標(biāo)、活動(dòng) 時(shí)間和地點(diǎn)、研究方法和工具、活動(dòng)步驟、小組成員內(nèi)部分工及職責(zé)、預(yù)期成果等。經(jīng)師生 共同論證后方能實(shí)施。(3)收集信息。各小組成員應(yīng)按照方案開展研究活動(dòng)，并通過查閱資料、調(diào)查研究、實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)操作等多種渠道廣泛收集資料信息，同時(shí)要做好活動(dòng)記錄。(4)總結(jié)整理。研 究小組應(yīng)對(duì)所獲得的資料信息進(jìn)行分析整理，不斷驗(yàn)證對(duì)研究問題的假設(shè)，綜述各種不同觀 點(diǎn)，提出自己的認(rèn)識(shí)和見解，

8、在取得共識(shí)的基礎(chǔ)上形成最終的研究成果。(5)展示交流。研究小組以研究論文、主題演講、小品表演、展板、辯論賽等多種方式 展示研究成果。教師引導(dǎo)學(xué)生把成果分享作為發(fā)現(xiàn)自我、欣賞他人的過程。(6)評(píng)價(jià)反思。展示交流后，教師要組織學(xué)生通過研討等方式反思自己的研究過程，采 用多元化的方式對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并為下一步開展活動(dòng)做好準(zhǔn)備。.項(xiàng)目(活動(dòng))設(shè)計(jì)的一般步驟(1)確定項(xiàng)目(活動(dòng))。學(xué)生自主確定具體的項(xiàng)目(活動(dòng))設(shè)計(jì)，經(jīng)師生共同論證后方能 實(shí)施。(2)制定方案。學(xué)生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下對(duì)活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容、實(shí)施過程和預(yù)期成果等進(jìn)行 合理規(guī)劃。(3)優(yōu)化方案。學(xué)生要在廣泛收集相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，探

9、討可行性的設(shè)計(jì)流程，并在教 師指導(dǎo)下對(duì)設(shè)計(jì)流程進(jìn)行交流、評(píng)價(jià)、修改完善。(4)實(shí)施活動(dòng)。學(xué)生應(yīng)根據(jù)活動(dòng)方案開展活動(dòng)或進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。(5)展示交流。學(xué)生要以圖片、影像、模型、實(shí)物作品等形式進(jìn)行成果展示。(6)評(píng)價(jià)反思。學(xué)生要在教師的指導(dǎo)下對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并反思活動(dòng)的收獲和存在的問 題、改進(jìn)的建議等。四、評(píng)價(jià)措施研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)重在活動(dòng)過程、知識(shí)技能的應(yīng)用；重在親身參與探索性實(shí)踐活動(dòng)，獲得感悟和體驗(yàn)；重在全員參與。評(píng)價(jià)體現(xiàn)多元化、形成性、內(nèi)容的豐富性和多樣性評(píng)價(jià)的特點(diǎn)， 強(qiáng)調(diào)對(duì)過程的評(píng)價(jià)和在過程中的評(píng)價(jià)；重視在活動(dòng)過程中的自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn)，使評(píng)價(jià)成 為學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)踐、反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程

10、；要強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性、發(fā)展性，鼓勵(lì) 學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)，施展自己的才能，利于培養(yǎng)實(shí)踐和創(chuàng)新能力。1 、評(píng)價(jià)內(nèi)容(1)參加課題研究和項(xiàng)目(設(shè)計(jì))的態(tài)度。態(tài)度決定一切。學(xué)生在課題研究和項(xiàng)目(設(shè) 計(jì))過程中的具體表現(xiàn)，如每一次活動(dòng)是否積極參加，是否認(rèn)真完成自己所承擔(dān)的任務(wù)，是 否主動(dòng)提出有價(jià)值的設(shè)想和活動(dòng)建議，能否與他人積極合作，是否樂于為團(tuán)隊(duì)、他人和社會(huì) 服務(wù)等。(2)獲得體驗(yàn)的情況。在學(xué)生的活動(dòng)自我反思、討論及活動(dòng)記錄等過程中可以反映出來， 還可通過學(xué)生的行為表現(xiàn)和活動(dòng)結(jié)果反映出來。(3)方法技能掌握情況。主要通過學(xué)生在活動(dòng)過程中的行為表現(xiàn)和活動(dòng)結(jié)果進(jìn)行判斷。(4)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情

11、況。主要通過學(xué)生在活動(dòng)過程中的行為表現(xiàn)和活動(dòng)結(jié)果進(jìn)行判斷。(5)活動(dòng)結(jié)果。活動(dòng)結(jié)果的形式多種多樣，可以通過評(píng)價(jià)研究論文、調(diào)查報(bào)告、 模型(作品)、展板、主題演講、筆記(日記)、活動(dòng)設(shè)計(jì)方案等得出結(jié)論。2、評(píng)價(jià)的方式評(píng)價(jià)采取小組評(píng)價(jià)和個(gè)人評(píng)價(jià)、導(dǎo)師相結(jié)合的方式。小組評(píng)價(jià)中，研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表的填寫占30%研究報(bào)告占40%展示答辯占30%以百分制計(jì)算總分。該項(xiàng)評(píng)價(jià)由專任教師、 班主任和各組組長(zhǎng)協(xié)商認(rèn)定。3、學(xué)分認(rèn)定學(xué)生個(gè)人學(xué)分的認(rèn)定，參考集中學(xué)習(xí)階段時(shí)學(xué)生的表現(xiàn)及作業(yè)完成情況，酌情計(jì)入學(xué)生總分。學(xué)生每學(xué)期完成研究任務(wù)，達(dá)到基本要求、總分及格以上獲得3學(xué)分，5個(gè)學(xué)期共獲得15學(xué)分。五、表彰激勵(lì)研究性學(xué)

12、習(xí)最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)： 獎(jiǎng)給在研究過程中表現(xiàn)突出的研究性學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作精神。研究性學(xué)習(xí)先進(jìn)個(gè)人： 獎(jiǎng)給在研究過程中表現(xiàn)突出的個(gè)人（另：最佳團(tuán)隊(duì)的課題組組長(zhǎng)直接為先進(jìn)個(gè)人）研究性學(xué)習(xí)最佳組織獎(jiǎng)：獎(jiǎng)給在研究過程中表現(xiàn)突出的班級(jí)，鼓勵(lì)合作精神。創(chuàng)意設(shè)計(jì)一、二、三等獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)一、二、三獎(jiǎng)、課題研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)優(yōu)秀成果每學(xué)期 評(píng)比一次。獲獎(jiǎng)的集體或者個(gè)人，在其他各項(xiàng)評(píng)優(yōu)中樹先中同等條件下優(yōu)先考慮。這幾年， 我省、市優(yōu)干、三好評(píng)選中就有研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)這一項(xiàng)指標(biāo)。評(píng)比的方式為：個(gè)人申報(bào)，在 班內(nèi)做成果匯報(bào)展示，小組互評(píng)，班主任、專家組評(píng)選、推薦，最后協(xié)商認(rèn)定。六、組織管理/校本教研1 、建立健全機(jī)構(gòu)。學(xué)校加

13、強(qiáng)對(duì)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)課程的領(lǐng)導(dǎo)，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)課程 實(shí)施的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作；學(xué)校教導(dǎo)處具體安排落實(shí)；成立了研究學(xué)習(xí)活動(dòng)教研組，完善校本教 研制度，每周一次集體備課教研活動(dòng)。2、加強(qiáng)制度建設(shè)。學(xué)校要建立必要的規(guī)章制度，如教師工作量計(jì)算制度、教師承擔(dān)指導(dǎo) 任務(wù)制度、教師培訓(xùn)進(jìn)修制度、課程建設(shè)檔案制度、研究成果確認(rèn)制度等，并在課程實(shí)施中 不斷完善，保障研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效實(shí)施。學(xué)校制定了切實(shí)可行的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施方案。其主要包括課程內(nèi)容、實(shí)施方式、教師安排、資源開發(fā)、課程評(píng)價(jià)、學(xué)分認(rèn)定等。3、強(qiáng)化師資管理。學(xué)校建立了專兼職相結(jié)合的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)教師隊(duì)伍。每個(gè)年級(jí)至少 設(shè)置了 1-2名專職研究性學(xué)習(xí)

14、活動(dòng)指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)研究性學(xué)習(xí)基本知識(shí)的講授、課題研究過 程的檢查、課題成果的評(píng)價(jià)等工作，是學(xué)生研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的共有教師；兼職指導(dǎo)教師，在 學(xué)生選題后由學(xué)生自主選定的，負(fù)責(zé)學(xué)生課題的指導(dǎo)工作，根據(jù)我省全員育人的有關(guān)規(guī)定， 導(dǎo)師跟蹤學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的整個(gè)過程，是課題研究的直接責(zé)任人。同時(shí)加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng) 指導(dǎo)教師的專業(yè)培訓(xùn)、各級(jí)教研活動(dòng)，所以我校從一開始就著眼于研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)課程的常 態(tài)化和向所有學(xué)科滲透并不斷推進(jìn)，取得了很好的效果。教研組長(zhǎng)提升自身的“三力”目標(biāo)教研組長(zhǎng)提升自身應(yīng)擴(kuò)大學(xué)術(shù)影響力：進(jìn)一步提升學(xué)術(shù)稱號(hào)； 增強(qiáng)學(xué)科凝聚力：團(tuán)結(jié)調(diào)動(dòng)每個(gè)組員的積極性、自覺性、充分發(fā)揮每個(gè)人的潛能，創(chuàng)造性的

15、完成教育教學(xué)任務(wù)。提高人 格感召力，開拓視野，加強(qiáng)修養(yǎng)，提升綜合素質(zhì)。教育提升教學(xué)生活質(zhì)量享受閱讀，老師們應(yīng)樹立終身閱讀觀念，養(yǎng)成讓閱讀成為生活中的一種習(xí)慣。勤于思考，寫教學(xué)札記，進(jìn)行深度教學(xué)反思。樂于分享，每月進(jìn)行一次讀書交 流活動(dòng)。敢于實(shí)踐，把先進(jìn)的教育理念用于教學(xué)實(shí)踐；運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)；撰寫論文、讀書隨筆和教育札記等。4、開發(fā)課程資源。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況充分開發(fā)利用各種課程資源，包括校內(nèi)資源、社區(qū) 資源和學(xué)生家長(zhǎng)資源等。特色建設(shè)初一上學(xué)期校本課程走進(jìn)初中生活初中生活適應(yīng)、學(xué)習(xí)方法、心理、習(xí)慣養(yǎng)成、禮儀等主題進(jìn)行指導(dǎo)、探究，滲透自我教育、生生、師生合作、分享、尊重等能力，學(xué) 會(huì)做人做事。初一下學(xué)期 校本課程 自我發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、規(guī)劃自我、發(fā)展自我、實(shí)現(xiàn)自我，把學(xué)生引向自我教育之路，提高教育教學(xué)質(zhì)量。初二上學(xué)期校本課程 超越自我 把高一時(shí)的自我發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)之中，在實(shí)際行動(dòng)中不斷成長(zhǎng)、不斷實(shí)現(xiàn)自我、超越