1教學(xué)設(shè)計(jì)閃爍動(dòng)畫

1、PPT 閃爍動(dòng)畫制作教學(xué)設(shè)計(jì)方案【課題】PPT 閃爍動(dòng)畫制作【學(xué)科】教育學(xué)【專業(yè)】教育技術(shù)學(xué)【課程】計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)【適用對(duì)象】大學(xué)生【教學(xué)設(shè)計(jì)】韋【課時(shí)】1【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：了解自定義動(dòng)畫“閃爍”效果的應(yīng)用原理；掌握自定義動(dòng)畫“閃爍”設(shè)置的具體內(nèi)容；掌握并熟練運(yùn)用“閃爍”的具體數(shù)據(jù)設(shè)置與修改，做出簡(jiǎn)單動(dòng)畫。2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)利用幻燈片中自定義效果制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫；培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神；3、情感目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛的意識(shí)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)；（2）通過制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫作品，激發(fā)學(xué)生熱愛的?！窘榻B】Office是一種演示文稿圖形程序，是功能強(qiáng)大的演示文稿制作?？蓞f(xié)助您獨(dú)自或聯(lián)機(jī)創(chuàng)建

2、永恒的視覺效果。它增強(qiáng)了多支持功能，利用制作的文稿，可以通過不同的方式，也可將演示文稿打印成一頁一頁的幻燈片。使用幻燈片機(jī)或投影儀,可以將您的演示文稿保存到光盤中以進(jìn)行分發(fā)，并可在幻燈片放映過程中音頻流或流?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】熟練掌握閃爍的具體應(yīng)用和數(shù)據(jù)設(shè)置；開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生敢想、敢做的【教學(xué)難點(diǎn)】。閃爍的具體參數(shù)設(shè)置；理解用自定義 “閃爍”做動(dòng)畫的原理。【教學(xué)設(shè)計(jì)理念】（1）在做中學(xué)：讓學(xué)生在作品實(shí)踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。（2）情感教育：在微課課程教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛的；在制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫過程中，激發(fā)學(xué)生制作動(dòng)畫的，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，敢想敢做。（3）任務(wù)驅(qū)動(dòng)：整個(gè)教學(xué)圍繞著制作出“P

3、PT 閃爍動(dòng)畫”這個(gè)任務(wù)展開，以具體任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生積極參與微課教學(xué)中來。（4）引導(dǎo)學(xué)習(xí)：學(xué)生學(xué)會(huì)如何用閃爍制作動(dòng)畫后，引導(dǎo)學(xué)生思考“用自定義動(dòng)畫-閃爍效果還能做出怎樣的動(dòng)畫”，讓學(xué)生在中生成新理念、擦出新火花?！窘虒W(xué)選擇】多教學(xué)（Office）【方法選擇】講授法提問法（3）演示法（4）練習(xí)法【教學(xué)流程】問題引入動(dòng)畫欣賞操作步驟操作演示原理剖析拓展思維總結(jié)提高微作業(yè)教學(xué)1、 問題引入教師進(jìn)行提問，引導(dǎo)學(xué)生思考；2、 動(dòng)畫欣賞教師進(jìn)行提問，激發(fā)學(xué)生對(duì)接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生；3、 操作步驟4、 操作演示老師分步驟示范一個(gè)跑動(dòng)的小人的制作方法；5、 原理剖析深入講解跑動(dòng)的小人的制作原理；剖析圖示 1：剖析

4、圖示 2：6、 拓展思維通過幾個(gè)例子說明，閃爍效果可以做出多種多樣的動(dòng)畫來，從而達(dá)到拓展學(xué)生思維的目的；例子：“扭頭”的小人“眨眼”的小人“擺手”的小人“跳躍”的小人“走路”的小人7、 總結(jié)提高8、 布置微作業(yè)9、教學(xué)對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行，促進(jìn)教學(xué)水平和教學(xué)效率的提高?！緦W(xué)習(xí)者需求分析】動(dòng)畫制作（如 AD、學(xué)生是剛?cè)雽W(xué)的大一新生，他們對(duì)于高難度的Pr、Flash、會(huì)聲會(huì)影、3D-Max）都不了解，只是熟悉一些基本的 office 工作軟件。所以對(duì)于他們來說，實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫制作是非常的。但是，他們?cè)谥袑W(xué)階段已接觸并深入學(xué)習(xí)過設(shè)計(jì)制作，對(duì)于其基本操作已經(jīng)很熟悉，能夠獨(dú)立做出簡(jiǎn)單的幻燈片，這對(duì)于本次課極為有利。

5、針對(duì)他們對(duì)于制作動(dòng)畫的迫切需求，組織用實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫制作的教學(xué)，對(duì)他們幫助極大?！窘虒W(xué)過程設(shè)計(jì)】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)階段備注問題引入（0.5 分鐘）以前與現(xiàn)在動(dòng)畫制作原理比較教師提問：原始動(dòng)畫的制作方法是什么？教師引導(dǎo)：由此可見這種做動(dòng)畫的方法雖然笨拙，但卻是動(dòng)畫的根本。閃爍同樣運(yùn)用了這樣的原理學(xué)生思考回答：就是把畫在書中，連續(xù)翻動(dòng)，由于視覺暫留作用形成動(dòng)畫教學(xué)方法：提問教學(xué) ：利用幻燈片呈現(xiàn)問題， 學(xué)生思考動(dòng)畫欣賞（2 分鐘）動(dòng)畫教師演示：教師課前自己制作的動(dòng)畫學(xué)生活動(dòng)： 學(xué)生欣賞動(dòng)畫操作步驟（0.5 分鐘）展示操作步驟教師演示：教師提前展示操作步驟學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生并思考教學(xué) ：利用幻燈片呈現(xiàn)操作步驟，方便學(xué)生學(xué)習(xí)操作演示（2.5 分鐘）用閃爍制作向前跑步的小人教師演示：教師示范簡(jiǎn)筆動(dòng)畫制作方法和步驟學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聽、看老師的演示和示范素材展示：原理剖析（2 分鐘）分析動(dòng)畫制作原理教師演示：教師引導(dǎo)學(xué)生一起分析動(dòng)畫制作原理學(xué)生活動(dòng)：思考動(dòng)畫制作原理教學(xué)方法：講授法拓展思維（1 分鐘）展示多個(gè)閃爍動(dòng)畫例子教師演示：教師展示之前 的動(dòng)畫里的閃爍動(dòng)畫學(xué)生活動(dòng)： 拓展學(xué)生思維例子展示：“扭頭”的小人“眨眼”的小人“擺手”的小人“跳躍”的小人“走路”的小人總結(jié)提高（0.5 分鐘）總結(jié)本次微課的教學(xué)內(nèi)容教師演示：教師展示本次微課總結(jié)學(xué)生活動(dòng)：總結(jié)、鞏固本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容微作業(yè)