小學(xué)二年級數(shù)學(xué)個人總結(jié)優(yōu)秀4篇

1、Word 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)個人總結(jié)優(yōu)秀4篇 總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它能夠給人努力工作的動力，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是我為伴侶們共享的學(xué)校二班級數(shù)學(xué)個人總結(jié)優(yōu)秀4篇，盼望能夠給伴侶們的寫作帶來肯定的啟發(fā)。 學(xué)校二班級數(shù)學(xué)個人總結(jié) 篇一 本學(xué)期即將結(jié)束，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，我本著“用愛走好每一步，專心成就美妙將來”的教學(xué)理念，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)的教育理念，廣泛學(xué)習(xí)學(xué)校數(shù)學(xué)教材，努力使自己形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，在教學(xué)方面，我不斷提高自己的的教學(xué)水平和思想覺悟，為了把教育工作做好，我不斷在努力，爭取做到更好，也更盼望看到自己的

2、進(jìn)步?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、以課堂教學(xué)為核心，落實每堂課的教學(xué)任務(wù)。 1、嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課。 上課前仔細(xì)備課，鉆研數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備同學(xué)而且備教材備教法。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，把握每一部分學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用，思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。 2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。 （1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。上課力求講解清楚化，條理化，精確 化，生動化，做到線索清楚，言簡意賅，深化淺出。同時制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具、課件

3、，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，讓同學(xué)多動手，從而加深理解把握學(xué)問。 （2）準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。新授學(xué)問基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施特別適合低班級同學(xué)遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。 （3）努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成學(xué)問串，每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新實踐供應(yīng)了可能。 3、細(xì)致批閱每一次作業(yè)。 針對不同的練習(xí)錯誤，面批，指出共性問題，集體訂正共性問題。 4、急躁做好每一次輔導(dǎo)。 在教學(xué)中

4、留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注意他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，對同學(xué)的回答實行“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于回答問題，樂于思索。 5、客觀評價每一位同學(xué)。 評估不只是看同學(xué)學(xué)習(xí)成果如何，更重要的是了解同學(xué)的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的進(jìn)展?fàn)顩r，作為老師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在自制測試卷中，我增加了體現(xiàn)同學(xué)思維過程的試題，測試的結(jié)果也不再作為評價同學(xué)唯一依據(jù)，而是看重同學(xué)的學(xué)問把握狀況，學(xué)習(xí)的努力程度。 二、充分利用教材挖掘德育素材，在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透。 教材在設(shè)計教學(xué)活動時特別重視滲透思想品德教育

5、，供應(yīng)了豐富的、符合兒童特點(diǎn)的素材，于是我結(jié)合教學(xué)進(jìn)行愛祖國、愛科學(xué)、愛鉆研等良好的思想品質(zhì)培育。細(xì)心設(shè)計了：漂亮的校內(nèi)、金色的秋天、漂亮的小湖、做值日、過公路等情境，對同學(xué)進(jìn)行喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國、喜愛勞動、愛護(hù)環(huán)境、尊老愛幼、珍惜時間、遵守交通規(guī)章等的教育。教材整體體現(xiàn)了豐富多彩、努力向上的學(xué)校生活和身心健康的生活態(tài)度，同學(xué)在教材和老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境下，心靈得到了熏陶。 三、營造良好的教育氛圍，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 上課前，要求同學(xué)把課堂上用的東西，如教科書、練習(xí)本、筆等放在桌上肯定的地方，預(yù)備鈴一響就寧靜下來，小憩收心。對同學(xué)的怎樣坐，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培育同學(xué)仔細(xì)對待學(xué)習(xí)的

6、態(tài)度和習(xí)慣。課間依據(jù)同學(xué)留意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn)，我盡量把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，使同學(xué)的思維處于活躍的狀態(tài)之中，漸漸培育同學(xué)留意力長久保持的良好習(xí)慣，使同學(xué)上課不搞小動作。此外學(xué)校生普遍存在著做事無緊迫感，動作緩慢的現(xiàn)象，我就時刻提示同學(xué)加強(qiáng)做事的方案性，養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。課后我又留意培育同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 四、存在的不足與改進(jìn)的方向。 1、聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步。由于對于教學(xué)閱歷不足的我，只有通過聽、評課，才能學(xué)到更多關(guān)于教學(xué)方面的學(xué)問，才能進(jìn)步的更快。例如：對于聽課的方向，聽課前的預(yù)備及聽課時所要觀看的要領(lǐng)。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點(diǎn)上。

7、2、課題探究討論工作力度不夠，在今后的教研工作中，連續(xù)把加強(qiáng)課題的討論作為一個工作重點(diǎn)。 3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，削減不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。 總之，一學(xué)期以來，數(shù)學(xué)組老師留意自身素養(yǎng)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了肯定的成果。但是，我們也深深知道，這些成果的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與協(xié)作下取得的。俗話說，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位同學(xué)都取得了進(jìn)步。今后，我們將以更飽滿的熱忱投入到將來的工作中，以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)換取更好的成果。 學(xué)校二班級數(shù)學(xué)個人總結(jié) 篇

8、二 一學(xué)期的教學(xué)工作已近尾聲。這學(xué)年我任教的是二(1)班的數(shù)學(xué)，在對同學(xué)狀況有進(jìn)一步了解，盡職盡責(zé)，努力去完成。現(xiàn)對自己的工作回顧如下： 一、仔細(xì)做好每一項教學(xué)常規(guī)工作 本學(xué)年，我堅持仔細(xì)備好每一節(jié)課，力求上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。 1、備課。我仔細(xì)研讀教材，分析教材，做到每個學(xué)問點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣，精確 把握同學(xué)的接受力量和學(xué)問的深度與廣度。 2、上課。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，精確 把握同學(xué)的學(xué)習(xí)的動態(tài)，注意在教學(xué)中充分利用教具和多媒體教學(xué)手段，最大限度的調(diào)動全班同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。 3、批改作業(yè)。針對不同的練習(xí)錯誤，老師面批，指

9、出共性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，我也實行“因材施教”：對于較好的同學(xué)，點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓同學(xué)自己查找錯誤，增加同學(xué)的分析力量；對于有困難的同學(xué)，就當(dāng)面分析錯因，當(dāng)面訂正之后，仍給優(yōu)分。鼓舞同學(xué)自立作業(yè)的習(xí)慣，并且分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的緣由，改進(jìn)教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對性。 4、關(guān)注后進(jìn)生。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，在課后輔導(dǎo)中，查缺補(bǔ)漏，因材施教。逐步培育后進(jìn)生的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念。 二、留意同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育 雖然在一班級也有過一年的訓(xùn)練，但是習(xí)慣需要長期培育，并不斷提高要求。如仔細(xì)自立按時完成作業(yè)，有錯自覺改正的習(xí)慣；書寫工整、格式規(guī)范的習(xí)慣；遵守課堂常規(guī)

10、的習(xí)慣等等。 三、有效組織教學(xué)活動，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好 愛好是最好的老師。于是本學(xué)期我也采納一些行之有效的教學(xué)策略，盼望讓同學(xué)愿意去學(xué)數(shù)學(xué)。 在教學(xué)中，我盡量遵循同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，努力激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動同學(xué)的樂觀性，注意培育同學(xué)自立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的力量，側(cè)重訓(xùn)練同學(xué)思維的深刻、敏捷、發(fā)散、創(chuàng)新等品質(zhì)。通過我的努力，同學(xué)們的數(shù)學(xué)思維力量有了較大的提升。 同時，我也清晰地熟悉到自己的努力方向：在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”，把更多的主動權(quán)交給同學(xué)，大力培育同學(xué)的合作溝通意識，讓小組合作學(xué)習(xí)。另外數(shù)學(xué)與實際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學(xué)的時候還應(yīng)更多的貼進(jìn)生活，貼近同學(xué)，讓自己的教學(xué)取得更好

11、的效果。因此我還需要不斷地努力，堅持不懈地進(jìn)行教學(xué)討論和探究，爭取更大的進(jìn)步！ 學(xué)校二班級數(shù)學(xué)個人總結(jié) 篇三 本學(xué)期，我主要擔(dān)當(dāng)學(xué)校二班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過一個學(xué)期的教學(xué)，現(xiàn)已經(jīng)圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。回首這一個學(xué)期的實踐工作，我不禁思緒萬千、感慨不已，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)： 一、仔細(xì)備課，上好每一堂課 備課是教學(xué)中的一個重要并且必不行少的環(huán)節(jié)。仔細(xì)備課是上好一節(jié)課的前提，只有自己預(yù)備充分了，課堂上才有可能做到有的放矢，調(diào)動同學(xué)的樂觀性，提高課堂的實效性。所以這就要求我們嚴(yán)格根據(jù)教材教參和各班同學(xué)的實際狀況仔細(xì)備好每一節(jié)課。在學(xué)習(xí)一些枯燥乏味的學(xué)問時，引入好玩的故事或新奇的情境，盡量讓課

12、堂豐富起來。當(dāng)然，我的實踐閱歷還不足，一些東西考慮的還不全面，許多建設(shè)性看法都是我們二班級數(shù)學(xué)老師集體備課的結(jié)晶。在之后的教學(xué)工作中，我會不斷摸索和虛心學(xué)習(xí)，扎扎實實做好自己的本職工作。 二、細(xì)致批改作業(yè) 要求同學(xué)上交的作業(yè)，我一般都會仔細(xì)批改。同學(xué)的每一次正式作業(yè)我都是當(dāng)時寫當(dāng)時改，針對不同的錯誤或問題，面批，指出共性問題；共性問題，集體訂正。同學(xué)的家庭作業(yè)，由于班級人數(shù)太多，每次全改全批也有些不大現(xiàn)實，因此我實行孫主任之前說過的一種方法，每次家庭作業(yè)可以抽取兩三組進(jìn)行批改，這樣不但能督促同學(xué)仔細(xì)完成作業(yè)并且在批改過程中老師也能很清晰的了解同學(xué)的薄弱點(diǎn)和易混點(diǎn)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他

13、們在作業(yè)過程中消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進(jìn)教學(xué)方法。每天練習(xí)的計算題（三道脫式三道豎式），我也都會仔細(xì)批改，統(tǒng)計出錯的名單以此監(jiān)督他們改正，其次天當(dāng)堂表揚(yáng)全對的同學(xué)，提高他們的做題愛好，培育他們仔細(xì)細(xì)心的計算力量。 三、急躁做好輔導(dǎo)工作 對成果較差的同學(xué)進(jìn)行課后輔導(dǎo)。針對不同的后進(jìn)生的詳細(xì)狀況，我制定了相應(yīng)的方案和目標(biāo)，利用下午放學(xué)的時間，對這部分同學(xué)有方案地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。我對他們常常進(jìn)行鼓舞，消退他們的自卑心理；有時在課堂上提問他們一些簡單回答的問題，增加他們的自信念，提高他們的學(xué)習(xí)樂觀性。 四、嚴(yán)厲 課堂紀(jì)律 課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證，很活的

14、課堂并不是好的課堂。面對各層次的同學(xué)，我既要關(guān)愛大部分同學(xué)，又要對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求。一開頭，課上有同學(xué)比較隨便，導(dǎo)致影響到一部分同學(xué)?，F(xiàn)在我也進(jìn)一步實行措施，集中同學(xué)上課的留意力。對開小差的同學(xué)，變相提示。對回答精彩的同學(xué)，準(zhǔn)時表揚(yáng)。這一學(xué)期以來，同學(xué)們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果有了穩(wěn)步提高。另外還有許多上課應(yīng)當(dāng)留意的問題，我想我還在學(xué)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)一節(jié)比一節(jié)更完善。 五、準(zhǔn)時總結(jié)與反思 準(zhǔn)時總結(jié)自己在授課過程中的收獲和不足，寫好教后記。這是老師成長過程中很重要的一個環(huán)節(jié)。發(fā)覺不足，才能找到今后工作努力的方向。積累自己的教學(xué)閱歷這在自己的教同學(xué)涯中不容忽視。 以

15、上是我的一些匯報，這一年來我收獲了許多，書本上學(xué)的是理論學(xué)問，現(xiàn)在是在實踐中邊總結(jié)，邊成長，走一步有一步的收獲，厚積薄發(fā)，為將來做預(yù)備。我很感謝航空港中心學(xué)校對我們新老師的培育，我信任我們的明天會更好！ 學(xué)校二班級數(shù)學(xué)個人總結(jié) 篇四 光陰荏苒，一個忙勞碌碌、布滿挑戰(zhàn)的學(xué)期結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的工作，我們教研組的三位老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在學(xué)校教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，順當(dāng)?shù)赝瓿闪烁黜椊逃萄腥蝿?wù)?，F(xiàn)將本教研組一學(xué)期來的教研教學(xué)工作狀況總結(jié)如下： 一、制定切實可行的教研方案。 本學(xué)期的教研活動方案以教育處工作方案為指導(dǎo)，依據(jù)本班級、本學(xué)科特點(diǎn)，制定了切實可行的教研方

16、案。方案本著務(wù)實的原則，力爭有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開展教研活動，我們還通過爭論，制定了詳細(xì)的實施措施，每次活動有內(nèi)容、有中心發(fā)言人。 二、開展扎實有效的教研活動。 1、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育 開學(xué)初，全組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)教材，全面把握本冊教材的目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，就本冊教材的教學(xué)內(nèi)容做了全面的分析和了解，定出了全期的教學(xué)方案，保證了教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。在教研活動中，大家還提出了教學(xué)中消失的困惑進(jìn)行探討，大家都認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活有著打算性的作用。我們結(jié)合各班的嘉獎制度細(xì)心發(fā)覺每一個孩子的優(yōu)點(diǎn)和點(diǎn)滴的進(jìn)步，準(zhǔn)時賜予確定和嘉獎，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好。如：平常課上嘉獎笑臉貼，集滿10個可

17、以換一個獎，集滿5個獎可以換表揚(yáng)信或喜報等，一個慈祥的眼神，一次輕輕的摩挲，一份小小的禮物，都使同學(xué)如臨春風(fēng)，如沐時雨，有效地激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱忱，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、良好口算力量的培育 低班級口算是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的奠基石，為了提興奮趣，奠定堅實的基礎(chǔ)，我們開展了多種形式的口算訓(xùn)練，每節(jié)課始3分鐘口算小火車競賽，周末你報我算嬉戲，并且進(jìn)行班級5分鐘口算競賽和過關(guān)，評出口算小能手和口算之星，提高了口算愛好，培育了良好的口算力量。 平常我們還留意對易錯題集中練習(xí)，開展比一比，誰的課堂作業(yè)更美麗，評出作業(yè)之星，學(xué)期末再評出作業(yè)小能手，使同學(xué)作業(yè)的書寫規(guī)范也得到進(jìn)一步加強(qiáng)。 3、仔細(xì)聽評課。 尺有所短，寸有所長。只有多學(xué)習(xí)、多溝通才能取人之長，補(bǔ)己之短。只要一有空閑，我們就進(jìn)行組內(nèi)相互聽課評課，有時我們還利用教研活動時間，仔細(xì)觀看優(yōu)秀老師的錄象課，并仔細(xì)研討，領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)他們精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)，并結(jié)合自己的教學(xué)實際不斷總結(jié)反思，也使本組老師的教學(xué)理論業(yè)務(wù)水平有了質(zhì)的提高。有時大家在辦公室里，針對某個教學(xué)環(huán)節(jié)，綻開爭論，這種隨機(jī)教研形式敏捷，談話自由，效果也很好！ 三、取得成果 我們級段人數(shù)比較多，生源比較廣，同學(xué)的基礎(chǔ)和力量參差不齊，我們組連續(xù)堅持走辛勤付出，悄悄耕耘路線，連續(xù)狠抓同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，同時