（貴陽專版）2021屆中考語文總復(fù)習(xí)第4部分寫作復(fù)習(xí)4份

1、Word文檔，下載后可任意編輯 （貴陽專版）2021屆中考語文總復(fù)習(xí)第4部分寫作復(fù)習(xí)4份專題十六作文貴陽中考命題規(guī)律近三年貴陽中考考情分析2019年貴陽中考命題預(yù)測年份題目題號分值從近3年中考題來看，寫作是貴陽中考必考考點，分值為60分。主要考查半命題作文，且主題大都傾向于個人的成長感觸，強(qiáng)調(diào)在成長中的認(rèn)識和細(xì)膩真實的個人情感。預(yù)測2019年依舊強(qiáng)調(diào)個人的感知和真情實感的表達(dá)。2018這一天過得真_27602017_真不容易27602016_之后再次出發(fā)2760貴陽中考備考攻略一、高分作文這樣寫技巧一審題立意審題立意是考場作文的第一關(guān)，審題與立意密切相關(guān)。一、審題審題，就是深入思考和反復(fù)推敲作

2、文話題(包括材料)，以求理解其含義，弄清寫作的具體要求，確立寫作中心，確定寫作范圍和重點，確定下筆的角度及感情抒發(fā)的基調(diào)，明確寫作方式和方法的過程。審題不好，就會跑題，所謂“一著不慎，滿盤皆輸”！審題步驟：1讀題認(rèn)真閱讀題目中的材料、提示性的文字和寫作要求。2審題重點分析“題眼”。“題眼”即文題中的關(guān)鍵詞。(1)審清題目中的修飾詞語、限制詞語和補(bǔ)充詞語，因為這些詞語對寫作范圍起著約束限制作用，是文章特殊要求的標(biāo)志。如作文題一次不尋常的考試中的“不尋?！本褪菓?yīng)著重突出的內(nèi)容。(2)審清關(guān)鍵詞的內(nèi)涵。有些題目，其關(guān)鍵詞有比喻義，審題時就要學(xué)會由“實”而“虛”，寫作時方能做到緊扣題目。如作文題總有一

3、把鑰匙屬于自己，寫好這篇作文的關(guān)鍵是明白“鑰匙”的含義。“鑰匙”在這里很顯然不是指真的開門的鑰匙，而應(yīng)該是指在感受快樂、與人溝通、探索奧秘、克服困難、實現(xiàn)理想等過程中找到合適自己的途徑和方式。(3)審清副詞隱含的信息與要求?！白睢薄耙病薄斑€”“再”“更”“其實”等副詞出現(xiàn)在題目中，都不是可有可無的點綴，而往往是考生極易誤入的陷阱。如作文題這也是課堂中的“也”就規(guī)定了你所寫的內(nèi)容不能是平平常常的某一節(jié)課；作文題其實并不是這樣的中的“其實”很重要，應(yīng)寫出“誤認(rèn)為是這樣”到“意識到不是這樣”的過程，如果缺少這層轉(zhuǎn)換，文章便會偏題。(4)審清文字較長或句式復(fù)雜的題目的內(nèi)在關(guān)系。審題時必須辨別清楚。如作

4、文題我擁有，我快樂，“擁有”是“快樂”的前提和原因，“快樂”是“擁有”后產(chǎn)生的一種心理情感反應(yīng)，兩者緊密聯(lián)系，不可分割。有的考生忽略了這一點，下筆時只有“擁有”，不見“快樂”，缺少必要的抒情議論；有的則只見“快樂”少見“擁有”，缺少作為“快樂”支撐的敘述和描寫。(5)從題目中審出文章內(nèi)容的詳略安排。如作文題下雨天，真好，這是一道情景類命題作文，考生要在行文中創(chuàng)設(shè)“下雨天”這樣的情景，而題目中的“真好”，是立意的關(guān)鍵，應(yīng)詳寫。可是有些考生的記敘文中，用大半篇幅寫“雨”或“下雨的情景”，寫“好”一筆帶過，只是在文章最后用一句“下雨天，真好”匆匆收尾，由于沒有具體內(nèi)容支撐，“真好”也就成了空中樓閣。

5、3構(gòu)思構(gòu)思時學(xué)會用到“拓展題目法”，即在審清題意的基礎(chǔ)上，在題目的關(guān)鍵詞前面或后面加上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，這樣，寫作的思路就開闊了，內(nèi)容就充實了。如作文題向前走，可這樣拓展：誰向前走？(我、你、他、我們的民族)；是什么讓我(我們)向前走？(希望、信念、責(zé)任、挑戰(zhàn))；怎樣向前走？(逆著風(fēng)、昂著頭)；同時要注意題眼“走”，生活可以是一條直線，可以是一條曲線，也可以是一條射線，生活與學(xué)習(xí)的準(zhǔn)則是磨煉拼搏、自強(qiáng)不息，就是學(xué)會如何“走”，如何下定決心，勇敢面對，跌倒了再爬起來，昂首向前走，走好生活與學(xué)習(xí)中的每一步，走向心靈，走向理想境界這是主題升華之所在。二、立意立意是確立文意。意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合。意

6、立不好，就會平庸膚淺，甚至?xí)恢?！立意包括全文的思想?nèi)容，的構(gòu)思設(shè)想和寫作意圖及動機(jī)等，其概念的內(nèi)涵要比主題寬泛得多。立意產(chǎn)生在寫作之前。一般意義上所說的主題，就是指文章的中心思想和文章的中心論點及基本觀點。立意大于主題，包含主題思想。有時，立意可以包含多重主題。在下筆之前應(yīng)該確立好主題，是褒揚(yáng)還是貶斥，是肯定還是否定，是提倡還是反對，是贊頌還是鞭撻，無論寫什么內(nèi)容都應(yīng)該表明自己的觀點、思想和態(tài)度。立意須基于自己的生活感悟和閱讀積累，“定點”自己最深的感悟。要做到立意高遠(yuǎn)，需注意表達(dá)“五情”“五心”?！拔迩椤保河H情、友情、師生情、鄉(xiāng)土情、愛國情。情的源頭“三觀正”，即“平等觀”“自由觀”“

7、尊重觀”?！拔逍摹保喊阎倚墨I(xiàn)給祖國，把關(guān)心捧給別人，把愛心灑向社會，把孝心帶回家中，把信心留給自己。(一)立意的基本要求1正確、鮮明。正確是立意的基本要求，指所確立的主題反映了自然的本質(zhì)和規(guī)律，反映了生活的本質(zhì)和主流，符合自然和社會的發(fā)展規(guī)律。鮮明是指所確立的主題能旗幟鮮明地表示愛什么，憎什么；贊成什么，反對什么。2集中、單純。主題是統(tǒng)攝全篇文章的總綱，必須單純明確。3深刻、新穎。深刻是指能反映生活的本質(zhì)及內(nèi)部規(guī)律，能揭示事物所包含的深刻的思想意義。新穎是指的新認(rèn)識、新感受，能給人以新的啟示，立意要反映時代精神，展示時代特點，時代風(fēng)貌。4積極向上。積極向上是指不能有任何不健康的因素存在，要符合

8、文章主題，突出文章中心。(二)立意的方法1以小見大，就是以小題材表現(xiàn)大主題，讓“一滴水反映出大海，折射出太陽的光輝”。2高屋建瓴，要大氣，有高遠(yuǎn)的立意，有才識，有超越平庸的氣概和膽略。3出奇制勝，即提出超越常規(guī)常理的構(gòu)想和創(chuàng)意，然后想辦法使之合理化，讓人認(rèn)為合情合理等。例(2018銅仁中考第23題)寫作。如果你用眼睛認(rèn)真觀察，如果你用心靈細(xì)心感悟，你會發(fā)現(xiàn)，許多你曾認(rèn)定的事實其實只是表象：吃喝玩樂不是友情，好斗耍狠不是勇敢，一擲千金不是豪氣，一走了之不是灑脫“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”才是真正的友情；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”才是真正的勇敢；“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！辈攀?/p>

9、真正的豪氣；“但愿人長久，千里共嬋娟”才是真正的灑脫；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”才是真正的胸懷；“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”才是真正的奉獻(xiàn)；“何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足”才是真正的大愛請結(jié)合自己的人生經(jīng)歷，以這才是真正的_為題，寫一篇文章。要求：(1)請將題目補(bǔ)充完整；(2)力求寫出自己的真切體驗和獨特感受；(3)除詩歌、戲劇外，文體不限；(4)字?jǐn)?shù)不少于600字；(5)不得套作，不得抄襲；(6)文中不得出現(xiàn)真實的地名(縣名)、校名和人名。需要補(bǔ)充的詞語，可以是人物，常見的如媽媽、同學(xué)、老師等，可以是情感，常見的有感謝、敬佩等，還可以是動詞，常見的有幫助、奉獻(xiàn)等?！罢?/p>

10、正的”一詞，是“名實相符”的意思，需要通過一定的事實表現(xiàn)出來。例如，記敘同學(xué)之間互相幫助的事，表明這才是真正的友誼。在寫作過程中，注意相關(guān)細(xì)節(jié)必須體現(xiàn)出來。還可以使用環(huán)境烘托、側(cè)面描寫等手法，使文章的內(nèi)容更具有吸引力。在表達(dá)方式上，為了突出“真正”的意味，建議使用抒情、議論的表達(dá)方式。這才是真正的幸福什么才是我要的幸福，是擁有無盡的財富，是衣食無憂的生活，還是受人注目的地位？如果這些都不是，那么什么是幸福呢？古往今來，無數(shù)人執(zhí)著地追求著各自心目中真正的幸福。嫦娥懷抱著幸福的夢想，吞下了長生不老丹，飛上九天，成了月中仙子。可獨守著寒冷的廣寒宮，她是否會感到做神仙的幸福呢？而渴望進(jìn)入上流社會的瑪?shù)?/p>

11、爾德，在戴上項鏈做著幸福的夢的同時，卻沒有想到這幸福是那樣的短暫，她為她的幸福付出了沉重的代價。嗜財如命的葛朗臺，擁有如山的金幣大概就是他認(rèn)為的真正的幸福吧。但當(dāng)他年老力衰地坐在輪椅上盯著他的密室，甚至在他生命的最后一刻仍念念不忘他的金子時，這樣的幸福是多么的可悲。許多時候，人們往往對自己的幸?？床坏?，而感覺別人的幸福很耀眼。想不到別人的幸福也許對自己不適合，更想不到別人的幸福也許正是自己的墳?zāi)埂．?dāng)中國的封建學(xué)子們以“洞房花燭夜，金榜提名時”為人生的真正的幸福，并且為之奮斗終身時，吳敬梓則用他的筆給我們繪出一個中舉后的范進(jìn)喜極而瘋的場面，真正的幸福就是如此嗎？我懷疑了。到底什么才是真正的幸福？

12、杜甫有詩云：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！”這是杜甫認(rèn)為的幸福。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！”自由自在的幸福是李白的人生寫照。司馬遷用“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”詮釋著自己對幸福的理解，而登上岳陽樓的范仲淹面對滾滾的江水，吟誦著“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，以此為真正的幸福。感嘆古人對幸福的深刻理解，我也漸漸得出真正的幸福究竟是什么樣的。它不是千金的財富，不是受人注目的地位，而是為人，為別人著想的奉獻(xiàn)，是付出，這就是我要的真正的幸福。一份有自己聲音的幸福。作家朵拉有一句至理名言：每一個孩子都是一滴有自己聲音的水。因而引發(fā)了我，我覺得每一份幸福也正如那一滴有自己

13、聲音的水，你可以選擇其滴落的方式，但它的聲音你別無選擇。人從一落地，便是一個生命個體，有自己必須經(jīng)歷的人生，有自己的理想抱負(fù)，更有著對幸福不同的詮釋。假如，真的只有當(dāng)幸福失去后才知道幸福的可貴，那么還有誰有勇氣去追尋幸福呢？幾千年前，執(zhí)弓揮劍縱橫沙場的將軍認(rèn)為勝利對他而言便是真正的幸福；儒家學(xué)者孟子認(rèn)為“與民同樂”便是真正的幸福；幾百年前，在黑暗禮教中成長的哥白尼認(rèn)為追尋真理便是一種真正的幸福；著名數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家安培認(rèn)為忘我工作，取得成功便是一種真正的幸福；現(xiàn)在，金庸筆下武功蓋世的楊過與小龍女視轟轟轟烈烈的愛情為真正的幸福；在網(wǎng)絡(luò)中“醉生夢死”的“網(wǎng)蟲”們以處于虛構(gòu)的世界馳騁為真正的幸福對于

14、真正的幸福的詮釋，不同的時代，不同的歷史條件，甚至于不同的人有著迥然不同的體會。春天以花朵的形式過去了，夏天以枝葉的形式過去了，秋天以果實的形式過去了，冬天以冰雪的形式過去了。而我們的幸福，也會如春夏秋冬般呈現(xiàn)不同的形式，而后以不同的形式隨著我們的人生終入黃土。因而我們要抓住屬于自己的真正的幸福，不要老羨慕別人比自己幸福。計較多了，自己的幸福反而成了墳?zāi)?，你可知，真正的幸福與墳?zāi)贡揪筒钣谝荒钪g？在這里談古論今，探究幸福的真諦，終于得出結(jié)論“對于真正的幸福的詮釋，不同的時代，不同的歷史條件，甚至于不同的人有著迥然不同的體會”，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。技巧二選材剪裁選材用材都必須

15、圍繞中心開展，努力實現(xiàn)材料充實、典型、真實、新穎的目的。具體說來，有以下幾種做法比較可取。1把熟知的材料選出來回避陌生的、首選熟悉的，對于大多數(shù)同學(xué)來說，這應(yīng)該是選材的一個原則。自己親眼所見的，親身經(jīng)歷的，親耳所聞的，深切感悟的，才是了然于心的，才是真實動人的。只有先感動自己，才有可能感動別人。對于自己不熟悉、不太熟悉的材料，選用時很容易出現(xiàn)漏洞，因此，一定要慎重選用。2把獨特的材料篩出來我們的生活看似相似，但是，每個人都有不同的家庭背景，不同的興趣愛好，不同的成長歷程，不同的生活圈子，所以，每個人都會有獨特的可寫材料。保證選材的獨特性，有個很簡單的操作方法，那就是將你接到題目后最先想到的兩個

16、材料拋棄不用(因為這些材料也會是別人容易想到的)，啟用第三次想到的材料。3把時代的影子照下來社會在發(fā)展，生活在改變，新事物、新話題層出不窮，選材應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，作文才具有時代感。平時要關(guān)注社會熱點，關(guān)心時事新聞，這樣，就能為文章引入具有時代特征的新材料、新景象、新理念。我們不大可能從宏觀上去表現(xiàn)這個時代，但是，我們完全可以通過日常生活中的事情折射時代的變遷。4把陳舊的材料改過來對于舊材料，可以再次使用。但是，不應(yīng)該完全照搬，而是要經(jīng)過技術(shù)化處理，做到常用常新：可以進(jìn)行延伸拓展，沿著原有的故事繼續(xù)設(shè)想后來可能出現(xiàn)的新情況；可以逆向解讀，撇開一般性的認(rèn)識觀點，從與之相反的角度去審視舊材料；可以轉(zhuǎn)換視

17、角，從敘述主體、切入角度上創(chuàng)新；等等。5把想象的情景寫下來人的思想是不受時間和空間限制的，圍繞某個話題或主題，你要敢于穿越時空隧道，請出歷史上的人，請出未來世界里的人，請出文學(xué)作品中的人，讓他們登臺唱戲或你去往他們那里神游一番，也是一種創(chuàng)新之舉。6把合適的材料配起來通過不同材料的搭配、組合，可以形成表現(xiàn)主題的“合力”，取得上佳的表達(dá)效果。比如，可以是主輔搭配，展示面廣；可以是同類列舉，凸顯主旨；可以是正反對比，強(qiáng)調(diào)差異；等等。注意：搭配時，要考慮各自不同的代表性。7把精華的部分亮出來材料的精華部分，主要是與主旨緊密相連的那個部分，具有較強(qiáng)感染力的那個部分。對于這些地方，要濃墨重彩，細(xì)致描繪；要

18、放在開頭、結(jié)尾等重要醒目的地方。這樣，才能實現(xiàn)其應(yīng)有的價值。例2018安順中考第31(2)題寫作。有人曾這樣總結(jié)現(xiàn)代人不健康的工作方式：把思考交給了電腦，把聯(lián)系交給了手機(jī)，把行走交給了汽車，把健康交給了藥丸誠然，人們在過分追求便捷、享受便利時，無形中丟失了原來應(yīng)該擁有甚至必須終生堅守的東西。作為中學(xué)生，也應(yīng)該很好地自我反省：在日常的學(xué)習(xí)生活中，我們是否曾丟失過什么？例如生活中的愛心、孝心、同情心、責(zé)任心，再如成長過程中必須具備的自尊、自信、自立、自強(qiáng)等等。請以不該丟失的_為題目，寫一篇文章?？梢詳憘€人經(jīng)歷，也可以就此發(fā)表你的看法和感情等。要求：(1)先將題目補(bǔ)充完整再作文；(2)除詩歌外，文

19、體不限，不少于600字；(3)文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；(4)不得抄襲、套作，書寫規(guī)范，卷面整潔。生活中，“不該丟失的”東西確實很多：既可選具體的事物，如“皮筋”“眼神”“陽光”“綠色”等，也可選抽象的物象，如“單純”“信任”“苦難”等；既可選某一時段的事，如“童年”，也可選不同時空的事，如回憶童年、少年時不同時間及不同地點發(fā)生的事來寫。在選材時，我們盡量選擇自己熟悉的、拿手的內(nèi)容，而且是他人未曾寫過或想到的話題，如有位同學(xué)就以一只流浪貓的視角，來表現(xiàn)愛心丟失的可悲這一社會主題。多選擇帶有啟發(fā)色彩的材料，多角度思考，多層次挖掘，就能寫出感人至深的文章。如在體現(xiàn)“愛心”話題時，可選擇有

20、人挪用善款之事、老人摔倒之事、小悅悅之事等，通過對這些事件的深入思考，揭示主題；在選擇“環(huán)?！痹掝}時，你可以從村莊的變化、食物的變化等方面進(jìn)行思考，從而揭示“愛護(hù)環(huán)境”這一主題。不該丟失的晚餐白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，似玉蝴蝶在空中高傲地翻飛，又似柳絮在天空輕盈地飛舞，還好似梨花在用花瓣裝點著這個美麗的冬季。銀裝素裹，寒氣逼人，窗里邊喜氣洋洋，熱氣騰騰。今天是春節(jié)，一想到這，老婆婆就開心地笑了，布滿皺紋的臉上洋溢著欣喜與快樂。今天，終于能見到兒子、女兒了。一大早，老婆婆便忙里忙外，把這偌大而空曠的家裝扮一新。門上掛著紅燈籠，貼著紅福字、紅對聯(lián)，讓整個家充滿了年味。桌上已準(zhǔn)備好了餃子、紅燒豬蹄、糖醋排

21、骨這些都是她的兒女們最愛吃的?！岸×懔恪?，電話鈴聲響起，老婆婆趕忙跑過去，生怕錯過兒子、女兒在回家路上的福音。“喂！”老婆婆急促地對著電話喊?！拔?，媽，我今天要開會，沒辦法回去了，你自己吃吧！我五點的飛機(jī)，車在樓下等著，掛了啊?！崩掀牌艅傁胝f句什么，電話那頭傳來的已是忙音。這是女兒小麗，一位從國外留學(xué)回來的著名服裝設(shè)計師，在一家跨國企業(yè)上班。自從五年前的壽宴上匆匆見過一面后，老婆婆就再也沒見過她了。“丁零零”，電話鈴聲又一次響起，老人急匆匆地從廚房里跑出來?！拔?！”像剛才一樣，她激動地對著話筒喊?！拔?，媽！老板臨時叫我去澳洲出差，我回不去了，晚飯，就讓小麗陪你吃吧?！庇谑牵娫捓镉忠淮蝹鱽砹嗣?/p>

22、音。老人放下電話，站起身來。電話鈴第三次響起，老太太拿起電話，電話里傳來孫子的聲音：“奶奶，我和媽媽去外婆家過年，就不回去了。奶奶再見！”“忙！忙！忙點好??！”老人輕輕地嘆了口氣，慢慢放下電話，坐到桌邊，將圍裙不緊不慢地解下來。天涼了，菜涼了，老人的心也涼了。她披著一件舊棉衣坐在沙發(fā)上，撫摸著很多年前拍的全家福，一朵淚花在眼角綻開，好像在向黑夜訴說著什么。突然，“丁零”，門鈴響起文章主要敘述過年時一位老人等待兒女回家的故事。善于從身邊選材，將電視中的一則公益廣告作為寫作材料，引發(fā)對空巢老人生活現(xiàn)狀的思考。描寫細(xì)致、先抑后揚(yáng)也是本文重要的寫作特點。技巧三結(jié)構(gòu)布局“結(jié)構(gòu)布局”是文章的骨骼，是指作文

23、各個部分之間的組成關(guān)系。一篇文章是由若干部分組成的，各個部分的組合關(guān)系就是層次關(guān)系。文章的內(nèi)容要通過組織安排才能很好地表達(dá)出來，文章的主題也要通過恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)安排來加以凸顯。一篇文章要寫得條理清楚，層次分明，前后一致，就必須妥善安排結(jié)構(gòu)，合理安排內(nèi)容的先后順序和詳略。1基本模式早在宋代，古人就提出了一篇文章應(yīng)具備的幾個基本部分，即“起”“承”“轉(zhuǎn)”“合”四部分。這個模式，是在各式各樣文章的基礎(chǔ)上分析、歸納、總結(jié)得出的，是篇章結(jié)構(gòu)的基本規(guī)律，在今天仍然值得我們借鑒?！捌稹笔俏恼碌拈_端。記敘性文章常以時間、地點作為敘事的開始，議論性文章常以提出問題作為文章的開始?！俺小笔菍﹂_端的發(fā)揮，也就是針對開端

24、的話題加以發(fā)揮和引申。記敘性文章是敘述事情的發(fā)生、發(fā)展，議論性文章就是對提出的問題進(jìn)行分析論證?！稗D(zhuǎn)”是改變角度進(jìn)一步闡述。記敘性文章常用插敘和側(cè)面描寫，議論性文章常用反面論證?！昂稀笔俏恼碌慕Y(jié)束。記敘性文章是交代事情的結(jié)局，議論性文章要提出解決問題的辦法。這四個字只是篇章結(jié)構(gòu)的基本規(guī)律，具體運(yùn)用時可以千變?nèi)f化，也就是自古以來所說的“文無定法”。2常見的結(jié)構(gòu)模式橫式結(jié)構(gòu)就是把一組屬于不同類別，但有內(nèi)在聯(lián)系的事物或景象，按照差不多相同的句子結(jié)構(gòu)排列在一起，來共同表達(dá)一個主題。主體部分幾方面的內(nèi)容一般是并列的關(guān)系，但卻存在一定的順序，或從主到次，或由淺入深，或時間上的先后等。如半命題作文追尋那漸遠(yuǎn)

25、的_，一考生的追尋那漸遠(yuǎn)的春夏秋冬，分別把四個時間里的四組情景排列在一起，共同表達(dá)了他與朋友之間的深厚情誼。在記敘文中，縱式結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為通過過程的敘述來寫人、敘事、寫景，如朱德的回憶我的母親，即通過回憶幼年、外出求學(xué)和參加革命等不同時期母親的表現(xiàn)與經(jīng)歷，贊揚(yáng)了母親的品德，表達(dá)了對母親的崇敬和懷念。轉(zhuǎn)折式安排文章的結(jié)構(gòu)模式，就是轉(zhuǎn)折式結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)模式，記敘事件時，順著一個方向鋪陳渲染，把讀者的注意力和情感愿望吸引到這個方向相反的方面上去，層層推向高潮，達(dá)到頂點時，筆鋒陡然一轉(zhuǎn)，通過另一種結(jié)局的突然揭曉，掀起波瀾。運(yùn)用轉(zhuǎn)折式結(jié)構(gòu)須注意以下幾點：(1)要符合生活真實。巧合能使作品引人入勝，但要注意情

26、節(jié)的真實性。恩格斯指出：“所謂偶然的東西，是一種必然性隱藏在里面的形式。”因此，設(shè)置巧合要注意符合生活邏輯，使文章的內(nèi)容真實可信。(2)要有利于表現(xiàn)主題。為了更好地表現(xiàn)文章主旨，構(gòu)思巧合時應(yīng)在情節(jié)的安排上多下工夫。比如，有位同學(xué)為反映父子之間思想逐步溝通的過程，描寫父親、兒子不約而同地分別愛上了對方愛唱而自己原先不愿聽的歌曲。通過這一巧合，生動地揭示了兩代人需要互相溝通、理解以消除代溝的主題。(3)文章前面的蓄勢要充分。蓄勢的目的是為了下文的陡轉(zhuǎn)，所以一定要達(dá)到效果充分的累積，使讀者的心情相當(dāng)急切，再道出事情的原委和真相。3結(jié)構(gòu)小方法作文的結(jié)構(gòu)方式很多，如寫記敘文，可以物或情為線索結(jié)構(gòu)文章，可

27、以欲揚(yáng)先抑，有問有答，也可以順敘、倒敘、插敘等方式結(jié)構(gòu)文章，還可以采用抽絲剝繭式的結(jié)構(gòu)方式。(1)書信式如以半命題對話_為題的一篇作文對話王勃，以與王勃對話的口吻，表達(dá)中學(xué)生對文化的一種理解，構(gòu)思新穎，令人拍案叫絕。(2)排比段式如以半命題我生活在_中為題的一篇作文我生活在挑戰(zhàn)中，在開頭擺出論點后，從“挑戰(zhàn)自卑”“挑戰(zhàn)惰性”“挑戰(zhàn)嫉妒心”“挑戰(zhàn)貪念”四個角度分層論述了挑戰(zhàn)的四種對象。如以“有個好心情”為話題的一篇作文美麗心情四季版，在各小節(jié)的開頭，分別是以下四句：春天紙鳶初飛，春暖花開；夏天小荷初露，蜻蜓點水；秋天稻谷飄香，碩果累累；冬天雪落無聲，瑞雪豐年。(3)提示段式如以半命題_真美麗為題

28、的一篇作文小街真美麗，開頭采用欲揚(yáng)先抑的手法，寫自己對小街寧靜與陳舊的厭惡，然后從三個方面贊美小街：小街是美的，美在自然；小街是美的，美在和諧；小街是美的，美在古樸。最后以詩化的語言結(jié)尾。(4)總結(jié)段式如以半命題_的味道為題的一篇作文江南的味道，采用總分總的結(jié)構(gòu)，開頭寫“多情的江南，讓多少文人墨客魂牽夢縈”，中間根據(jù)所學(xué)詩歌寫了四塊：江南的味道是清水的甜味；江南的味道是初戀的苦澀；江南的味道是離鄉(xiāng)的酸痛；江南的味道是憐憫的苦楚。最后總結(jié)全文。(5)故事新編式如魯迅先生的故事新編都是新編以前的事，來表達(dá)他對當(dāng)時社會問題的意見。(6)小標(biāo)題式恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用小標(biāo)題，能令作文脈絡(luò)清晰，層次分明，重點突出。

29、(7)對比式如以“改變”為話題的一篇作文耳朵“挑食”，中間用了四個小標(biāo)題：變化之一：吃軟不吃硬；變化之二：吃麻不吃辣；變化之三：吃肥不吃瘦；變化之四：吃上不吃下。(8)警句格言式如以半命題_又響起來為題的一篇作文掌聲又響起來，中間三個小標(biāo)題用了王國維的學(xué)習(xí)三境界中引用的三句詞：昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。寫自己學(xué)習(xí)上的故事。(9)比喻式如以“友善”為話題的一篇作文耕耘友善歡樂一片，中間用了三個小標(biāo)題：花絮一朵初識友善；花絮二朵化解仇怨；花絮三朵連接友誼。(10)分類式如以半命題從_說起為題的一篇作文從“頭”說起，中間用了三

30、個小標(biāo)題：王者之“頭”、勇者之“頭”、勝者之“頭”。這三個小標(biāo)題就是從三個較小的切入點去考慮的，第一個小標(biāo)題后用了名言“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，然后寫陳勝的故事；第二個小標(biāo)題后用了詩句“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑”，然后寫徐霞客歷經(jīng)千辛萬苦尋找長江源頭，為勇者們開辟了探險之路的故事；第三個小標(biāo)題后用了佳句“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！保缓髮戵w育運(yùn)動員劉翔奪冠的故事。這三點都緊緊圍繞“頭”來做文章，最后就地取材號召考生充滿自信，開好這個精彩之“頭”，輝煌之“頭”，舞動之“頭”，簡直妙絕。還有從家庭生活選材的：掙錢的“頭子”(寫爸爸)，管錢的“頭子”(寫媽媽)，省錢的“頭子”(

31、寫自己)，結(jié)構(gòu)也非常合理。例(2018桂林中考第26題)寫作。經(jīng)歷是人生的財富，正如前人所說：“讀萬卷書，行萬里路”。一次有益的嘗試，會給你帶來意想不到的收獲，即使嘗試不成功，也能給你生活的啟迪。請以_的嘗試為題，寫一篇記敘文。要求：(1)結(jié)合個人生活經(jīng)歷，寫出真情實感，以及自己對生活的思考；(2)不少于600字；(3)文中不得出現(xiàn)真實的校名、地名、人名。對于本題來說，空白處的詞語是對嘗試的定性，這是一次怎樣的嘗試呢？是勇敢的，是成功的，還是失敗的？“我”又從這次嘗試中獲得了哪些收獲呢？先補(bǔ)題為“嘗試”定性，比如“一次勇敢的嘗試”。文首開門見山，點明題旨，表現(xiàn)自己從某次嘗試中獲得的快樂與經(jīng)驗，

32、起到總領(lǐng)全文的作用。文中敘事，按事情的發(fā)生發(fā)展為序，記敘這次嘗試的過程，要注意內(nèi)容的詳略。文末總結(jié)全文，以抒情的方式表達(dá)自己從這次嘗試中獲得的感悟，收束全篇，呼應(yīng)前文。一次勇敢的嘗試人生難免有幾次嘗試，它可能成功，也可能失敗。有位名人曾說過：“實踐是進(jìn)步的第一階梯，只有實踐才能使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟?！痹谖覠o數(shù)次的嘗試中，有一次嘗試讓我刻骨銘心，那是一次勇敢的嘗試。周六，我和姐姐、奶奶去“文華”小區(qū)游玩。當(dāng)我們走到滑冰場時，我不由得眼睛一亮，溜旱冰真有趣！旱冰場上人們滑得真棒，他們身輕如燕，而我根本就不會滑，隨后我的眼神暗了下來。我又轉(zhuǎn)念一想：做什么事都要嘗試一下，古人云：眼是懶蟲，手是好漢。

33、我為什么不能嘗試一次呢？于是我去售票處買票，進(jìn)入場地。穿上了旱冰鞋，我有種要摔倒的感覺，站都站不穩(wěn)，甭提滑了。我小心翼翼地扶著欄桿，一步一步地走，我發(fā)現(xiàn)周圍的人滑得十分快，我仔細(xì)地觀察了他們的步伐。腳的移動必須是“八”字形向外滑，而且身子要配合好。我掌握了要領(lǐng)，就松開欄桿試一次，剛一抬腳，沒想到力不從心，我摔了一跤。我勇敢地站了起來，再一次觀察其他人的動作，他們彎著腰，兩個手臂前后擺動，憑此保持平衡。我放松了繃緊的神經(jīng)，模仿他們的動作，滑了起來。真是“功夫不負(fù)有心人”，我會滑了！可是姿態(tài)一點兒也不優(yōu)美，速度也很慢，我決心改進(jìn)我的技術(shù)。我又一次次地嘗試，而又一次次地失敗，一次次摔倒。酷日當(dāng)頭，我

34、的襯衫被汗水浸濕了，可我不氣餒，繼續(xù)練習(xí)終于，我可以自由自在地滑旱冰了，我盡快地滑著，翩翩起舞，猶如一只小燕子輕輕地擦地滑翔；猶如一位舞女，展示自己的婀娜多姿；猶如一匹駿馬，在輕快地奔馳。我自由自在地滑著，成了一道風(fēng)景線。我快樂極了，因為我學(xué)會了滑旱冰，嘗到了自己滑翔的幸福，感到了成功的喜悅，領(lǐng)悟到了自由的味道，我深深感受到“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”的道理。我為我這次勇敢的嘗試感到無限的欣慰和自豪！本文是一篇記敘文，第一段用一句名人名言引出下文，開門見山，吸引讀者的閱讀興趣。文本寫人記事，重點描寫自己嘗試著學(xué)習(xí)滑旱冰的過程，其中的動作描寫和心理描寫非常到位。最后一段渲染了嘗試成功以后的

35、喜悅心情和自豪之感。全文敘事清晰，詳略得當(dāng)，描寫精彩，是一篇不可多得的考場佳作。技巧四精美表達(dá)有這樣一個典故：唐代詩人賈島赴京趕考，一天，他正琢磨著一句詩“鳥宿池邊樹，僧推月下門”，他拿不定主意，“推”是否應(yīng)換成“敲”，可他又覺著“敲”也有點不太合適，不如“推”好。不知不覺地，他就騎著毛驢闖進(jìn)了韓愈的官道，沖撞了韓愈。韓愈責(zé)問原因，賈島道出了原委，韓愈聽了，對賈島說：“我看還是用敲好，敲字，使夜靜更深之時，多了幾分聲響，讀起來也響亮些。”賈島聽了也覺得有道理。兩個人并排騎著自己的坐騎回到了韓愈的家，后來還成了很好的朋友。這就是“推敲”的故事，推敲從此也就成為了膾炙人口的常用詞，用來比喻寫文章或

36、做事時，反復(fù)琢磨，反復(fù)斟酌。所謂“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”，我們在寫作時也要字斟句酌，才能語出精彩。1色彩繽紛：景物描寫中我們使用一些表示色彩的詞語，就會把景物美的本色刻畫出來。朱自清的春就描繪出了一幅絢麗多姿的春花爛漫圖，“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪”。魯迅的雪中也是孕育著春天的色彩，“雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草”，這些詞語色彩鮮艷，展現(xiàn)著美的本色。2動感十足：動詞的有效運(yùn)用，能讓描寫極富動感，同時也能達(dá)到感人至深的效果。前文我們分析的朱自清的背影中連用的七個動詞：“蹣跚”“探

37、”“穿過”“爬上”“攀”“縮”“微傾”，這些詞語是人物動態(tài)的描寫，讓讀者去想象過程的艱難，不難體會父愛的本色。3真情流露：詞語和句子的作用之一便是傳情達(dá)意，我們在寫作時也要符合情境地運(yùn)用一些表達(dá)情感的詞語或抒情的句子，這樣旗幟鮮明地流露出真情本色，定能打動讀者。同樣還是朱自清的背影一文中，四次寫到流淚：“到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚”“這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了”“等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了”“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”，這四次落淚都是真情的流露，也打動一代

38、又一代的讀者。楊絳的老王一文中有這樣一些詞語“吃驚”“擔(dān)心”“抱歉”“愧怍”，它們在文章中將對老王的同情和關(guān)愛淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。遣詞造句是一門大學(xué)問，我們要注重平時的語言積累，“文章本天成，妙手偶得之”，想成為“妙手”豈是易事，必須下一番功夫才可。例2018宜賓中考第22(2)題寫作。由“讀”至“懂”，是一段心靈成長的旅行：讀山，讀懂山的靜穆與厚重；讀水，讀懂水的柔情與剛勁；讀童年，讀懂純真與清澈不再的珍貴；讀母愛，讀懂嘮叨和瑣屑背后的深情請將題目讀懂_補(bǔ)充完整，然后作文。要求：(1)寫一篇不少于600字的作文；(2)文體不限，詩歌不少于20行；(3)作文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名，

39、不得抄襲與套作。以讀懂幸福為例，文首以題記的形式點明題旨，為全文奠定感情基調(diào)。文中寫人記事，可以用小標(biāo)題的形式分別表現(xiàn)父親帶給我的幸福，母親帶給我的幸福。父母之愛伴我走向遠(yuǎn)方等內(nèi)容。文末以抒情的表達(dá)方式升華主旨，總結(jié)全文，并與題記相呼應(yīng)，使文章成為一個統(tǒng)一的整體。因為“讀懂”的意思是領(lǐng)會明白，是某人的心理變化的歷程，所以在創(chuàng)作時，應(yīng)以心理描寫為主，表現(xiàn)人物心理的變化，刻畫人物形象。讀懂幸福你們牽住我的雙手，我們就一起走過十六個春夏的幸福。題記左手深沉六月天的光景，父親總陪伴幼小的我坐在窗前，點亮一盞燈，我們一起等待暮色降臨。父親總用紫砂壺泡一壺菊花茶，裊裊蒸騰的水汽里有黃暈的燈光，映著我的臉頰

40、。這種時間里，父親總會翻開一本書，用他溫暖的大手握住我的小手，帶我念誦那些古老的詩篇。是“楊柳綠齊三尺雨，櫻桃紅破一聲簫”的畫卷，是“滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙”的琴音，抑或是“留得殘荷聽雨聲”的悠然。父親深沉的聲音里，這些文字甩開飄逸的水袖，踢開靈秀的裙擺，帶我走進(jìn)語文最動人的美好世界。依然記得那些一起走過的夏夜里，父親的聲音，猶如蟄伏著的最溫暖的海，又似輕輕漾動的晨風(fēng)，一字一句，飽含對女兒深沉的摯愛。右手溫暖陽光很好，我坐在陽臺上的藤椅里，看母親幸福地忙碌。風(fēng)里氤氳著金色的清香，母親用拍子輕輕拍打著晾曬的被子，便有好聽的聲音一遍遍地響起。浮塵即是調(diào)皮的精靈，在空氣里輕盈地飛舞。我于是化

41、作慵懶的貓，浸沒在這金色里，給母親講述一周的學(xué)校生活。每講到好玩處，母親便毫不吝嗇地笑起來，她沐浴在閃閃爍爍的流光里，盈盈地笑，翠玉的鐲子上有瑩瑩的光。在如水一樣澄澈的早晨里，我恍惚覺得母親是傳說中的田螺姑娘，總擁有十分溫暖的魔法。一起走過的清晨里，總有滿世界的陽光，母親的笑是流淌在我心間的詩意，永遠(yuǎn)不會厭倦的溫暖。遠(yuǎn)方幸?！澳阍?，就心安?！毕肫鸲×⒚返倪@句充滿溫情的話。時光荏苒，我們仨就這樣手牽手，一起走過無數(shù)時光。也曾有風(fēng)雨，但我們緊緊依傍，便會有幸福的陽光。我們一起走過的日子里滿載了愛與暖，一直一直通向時光的盡頭，通向遠(yuǎn)方幸福的原野。父親、母親，我們一起走過的路上，每一朵花都開放著“家”

42、的真諦。愿幸福長相伴，愿時光不老去。這是一幅充滿靈動之氣的親情圖，其中氤氳著濃濃的甜蜜與溫暖。左手間父親深沉的摯愛，右手間母親永不厭倦的溫暖，讓“我們一起走過的日子里滿載了愛與暖，一直一直通向時光的盡頭，通向遠(yuǎn)方幸福的原野”，富有文采，直抒胸臆，讓讀者領(lǐng)悟到“家”的真諦?！笆菞盍G齊三尺雨，櫻桃紅破一聲簫的畫卷，是滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙的琴音，抑或是留得殘荷聽雨聲的悠然”，巧用詩句，文學(xué)性極強(qiáng)。奇異的比喻彰顯出真摯的感情，如此文章應(yīng)該得益于平時豐厚的閱讀積累和細(xì)膩的情感體驗。二、規(guī)避失分點，打造好作文失分點一：卷面出現(xiàn)的問題：1亂涂亂改。現(xiàn)在中考閱卷都是電腦閱卷，若字跡模糊、掃描不清就

43、會丟失信息，老師看得吃力，肯定會影響分?jǐn)?shù)。整潔的卷面讓人賞心悅目，印象分立即增加；字跡潦草、涂改得難以辨認(rèn)的答卷，得分會大打折扣。2錯別字、標(biāo)點符號錯誤。有的同學(xué)平時不注意標(biāo)點符號的使用，全篇均使用逗號或句號，讓閱卷老師無法分清句讀，或存在明顯的標(biāo)點符號使用錯誤，這些都會被扣分。失分點二：擬題(一)出現(xiàn)的問題：1話題作文直接以話題作為題目。2題文不符。如以“親情”為話題，有的同學(xué)用安詳作為題目。3過于寬泛，大而空。如以“路”為話題，有同學(xué)命名為人生之路，題目太大，無從下筆。4俗套，不新穎。如以“溫暖”為話題，大多數(shù)同學(xué)命題為母親的溫暖父親的溫暖。(二)擬題金鑰匙：方法一：定文體，揚(yáng)長避短。緊扣

44、話題，調(diào)動積累，選用自己的“拿手文體”，快速擬題是寫作的基本前提。因為任何文章都是有體裁的，不講文體，隨心所欲地寫作，只會寫出結(jié)構(gòu)松散，不合章法，非驢非馬的“四不像”文章。況且，話題作文也只是要求文體不限，并非不講文體。例如：做夢，是一種常見的生理現(xiàn)象。但夢的內(nèi)容卻是異常豐富，形式是異常多樣的。請以“夢”為話題寫一篇不少于600字的作文。又如：樹，是一種常見的植物。無論是自然界還是園林綠化都離不開它。請以“樹”為話題寫一篇不少于600字的作文。以“夢”為話題：這一幅風(fēng)光，如夢比夢更美宜寫成抒情散文；美夢成真想起了那個暑假宜寫成記敘文；說說課文中的“夢”夢的成因宜寫成說明文；夢想中國足球讓美夢成

45、真宜寫成議論文。以“樹”為話題：如果我們想寫記敘文，標(biāo)題宜為樹下記一次特別的植樹活動我家的小桃樹；如果我們想寫成抒情性的散文，可擬題為松樹贊我愛那片小桃林；如果要寫成議論文，就要這樣擬題：給我一片綠蔭植樹，為了子孫后代小議“前人栽樹，后人乘涼”真的是“無用之材”嗎。方法二：善補(bǔ)題，以小見大。在寬泛的話題前面或后面作適當(dāng)?shù)脑鲅a(bǔ)，對寫作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實，由抽象變具體，是最常見的快速審題和擬題技法。例如：語文課不單是語言訓(xùn)練課，更是人生教育課。它使我們明白許多人生的道理，懂得做人的修養(yǎng)。但上語文課，有的同學(xué)很喜歡，有的同學(xué)不那么喜歡。請以“語文課”為話題寫一篇不少于600字的

46、作文。感受激情，多味的語文課；發(fā)揮想象，虛構(gòu)的語文課；片段組合，語文課剪影；聯(lián)系實際，語文課之我見等。又如：手，我們最親密的朋友，真正得力的助手，是我們吃、住、穿、玩的主要工具。纖纖玉手，是女性美的象征。請以“手”為話題作文。我們可以這樣擬題：一雙靈巧的手一次難忘的握手感謝對手精巧的手工藝品從手指的長短說開去。這些文題從各個角度縮小了寫作范圍，選材范圍更明確集中，極利于我們的寫作從小處著眼，從而順利展開思路。方法三：妙修辭，匠心獨運(yùn)。根據(jù)特定的語言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈活巧妙地使用修辭手法，能避免一覽無遺，讓文題生動形象，精練緊湊，含蓄雋永，使文章錦上添花。例如：當(dāng)我們不如意的時候，一曲哀歌常使

47、我們熱淚縱橫；當(dāng)我們事事順利的時候，我們常常想縱情歡歌。音樂，與我們的生活息息相關(guān)。請以“音樂”為話題，寫一篇不少于600字的作文。運(yùn)用修辭：心靈的變奏生活中的陽光鍋碗瓢盆交響曲，比喻新穎，過目難忘；“五線譜”和他的五線譜“二胡”和“小提琴”的愛情變奏曲，巧用借代，別出心裁；劉禹錫何以調(diào)“素琴”而惡“絲竹”，采用設(shè)問，耳目一新。方法四：巧點化，妙趣橫生。對影片名、歌曲名、古詩句以及成語、俗語等適當(dāng)點化，進(jìn)行套裝、借用、仿造之后作為文章的題目，常常顯得典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，是考場中快速擬題的高明之舉。例如：以“我”為話題，可活用歌詞真我的風(fēng)采我想唱歌不敢唱最近比較煩，比較煩；以“假日”為

48、話題，可引用歌曲名自從有了你；以“同學(xué)”為話題，可擬題目為長相憶別時容易見時難；寫老師晚年堅守教壇的文章，可引用詩句夕陽無限好作題；寫有關(guān)透視中小學(xué)生道德觀念的文章，可沿用魯迅的話救救孩子作題。用這種方法擬題，通俗明了，妥帖自然，并為大家所喜聞樂見?？磥恚綍r多背點古詩詞名句，平時多留意歌曲、俗語、歇后語等知識，不但可以豐富我們的素養(yǎng)，對作文擬題的好處也是非常明顯的。方法五：新視角，別開生面。擬題不僅要快，更要求新穎有趣，給人耳目一新的感覺。這就要求我們克服思維定勢，逆向思考，追求陌生效果，擬出讓閱卷老師一見鐘情、怦然心動的好標(biāo)題。方法有：(1)違反常情式擬題：真想做個差生渴望停電無價的花生米

49、。(2)借用數(shù)字?jǐn)M題：1234567，抒寫音樂情懷；617，論述學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系。(3)展開想象擬題：8與發(fā)雷鋒“出國”了電腦與人腦的世紀(jì)之辯。這些文題不落俗套，新視角，新思路，新感悟，新體驗，易吸引讀者的注意力，當(dāng)然也很容易迷住閱卷老師，使他心甘情愿給你高分。失分點三：立意立意是作文成敗的關(guān)鍵所在，若出現(xiàn)偏頗，文章整體必然受到影響。審題立意的失誤主要有四種表現(xiàn)：1立意平常、膚淺。如話題作文“不可怕”，有同學(xué)寫成鬼不可怕狗不可怕等，讀起來過于乏味，不能引人共鳴。2立意低俗，充滿負(fù)能量。如有同學(xué)在作文中極力描寫玩游戲的瘋狂，推崇廝殺的快感、愛情的纏綿等。3刻意拔高，矯揉造作。有些同學(xué)在立意時喜歡

50、強(qiáng)行超越自己的認(rèn)知水平，刻意提升理論高度，導(dǎo)致假話、空話、套話以及廢話連篇。4面面俱到。對導(dǎo)引材料的關(guān)鍵詞、提示語不作分析和選擇，將腦海中想到的事件無一遺漏、不加篩選地寫進(jìn)去，導(dǎo)致文章雜亂無章，沒有明確的主題。我不喜歡偽裝的她她，一個普普通通平平凡凡的農(nóng)村婦女，每天伴著日出日落做好本職工作照顧好自己的子女。但她的世界里的陽光總是不能那么燦爛，外面總蒙有一層陰云?？桃怆[蔽自己的內(nèi)心世界，說出“口是心非”的話。這樣的生活是很累的。為人父母，這難道就是她的宿命嗎？總是說姐姐不聽話，讓她操碎了心，希望姐姐早點去上學(xué)，讓她過點清靜的日子?？墒牵憬阕吆?，常能看見她呆坐著，心不在焉地說：“怎么感覺家里空空

51、的?！眴査遣皇窍肽罱憬懔恕Ｋ齾s說：“才沒有呢，她走了，我輕松多了。省了不少心，只是突然覺得耳根清凈了，不習(xí)慣而已啊！”然后若無其事地去做事。我不明白，明明關(guān)心掛念，為什么要掩飾呢？爸爸外出打工一年了，雖然隔一周都會打電話回家，但相隔一年，連面都見不到，那是很痛苦的。今天，爸爸在掛電話之前，深情地問媽媽想念他嗎？媽媽笑著說：“我想你干什么，我只想你多給我們寄點錢回家，我們就能過得好點了。”爸爸無語，失望地掛了電話?？吹贸觯鞘呛苊銖?qiáng)的笑容，再次問她想念爸爸嗎？她像開玩笑似的說：“想什么??？都幾十歲了！”但是，我知道她是挺想念爸爸的。幾十年的夫妻感情，難道能用錢衡量嗎？我不懂，明明想念，為什么要

52、偽裝自己的情感呢？女兒遠(yuǎn)離，明明很牽掛，卻要裝作若無其事；丈夫在外，明明很思念，卻要裝著毫不在意。難道就不能做一個坦蕩的人，清清爽爽地說出自己想說的話，舒舒暢暢地過日子嗎？我不喜歡這個“偽裝”的她，我喜歡任何事情都能坦坦白白的，敞開心扉的她，與孩子多交流的她，因為我們是一家人。我希望以后的陽光能夠格外絢爛，綻放出沒有任何陰云能遮擋的璀璨光芒。這篇作文通過語言描寫讓讀者能夠感受到一位母親對遠(yuǎn)行女兒的牽掛，一位妻子對外出丈夫的思念，充滿了中國農(nóng)村家庭式的溫馨。但小不理解不體諒母親的口硬心軟、母親的含蓄內(nèi)斂，行文中充滿了對母親的不滿和指責(zé)，使本來應(yīng)該很溫馨的情感變得怨氣十足，導(dǎo)致本文格調(diào)低俗，立意不

53、高。嘴硬心軟的媽媽她，一個普普通通平平凡凡的農(nóng)村婦女，每天伴著日出日落，做著永遠(yuǎn)也做不完的家務(wù)事、田里活。但她總是笑瞇瞇的，把許多的牽掛與思念藏匿在心中。這個人，就是我那嘴硬心軟的媽媽。總是說姐姐不聽話，讓她操碎了心，希望姐姐早點去上學(xué)，讓她過點清靜的日子?？墒牵憬阕吆?，卻常常能看見她呆坐著。偶爾還會沒頭沒腦地冒出一句話來：“怎么感覺家里空蕩蕩的?。俊眴査遣皇窍肽罱憬懔?。她卻大笑著說：“才沒有呢，她走了，我輕松多了。省了不少心，只是突然覺得耳根清凈了，不習(xí)慣而已啊！”然后若無其事地去做事。瞧，這就是我那嘴硬心軟的媽媽，明明關(guān)心掛念，卻非要裝著若無其事的樣子，為自己掙足面子。爸爸外出打工一年

54、了。雖然隔一周都會打電話回家，但相隔一年，連面都見不到，那是很痛苦的。尤其是每當(dāng)田里有什么重活、家里農(nóng)具電器壞了的時候，媽媽總會說：“要是你爸爸在家就好了，這些活就不用我操心了?！卑职置看未螂娫捇貋?，總在掛電話之前，會深情地問媽媽想念他嗎？這時，媽媽卻笑呵呵地說：“我想你干什么，我只想你多給我們寄點錢回家，我們就能過得好點了?！迸冒职趾檬?，“啪”地掛了電話。問她真的不想念爸爸嗎？她卻一下子紅了臉，并呵斥道：“想什么??？都幾十歲了！”看，這就是我那嘴硬心軟的媽媽，明明牽掛、思念，卻羞于表達(dá)。媽媽就是這樣一個樂觀堅強(qiáng)而又傳統(tǒng)的女性?？偸窍矚g把牽掛思念藏在心里?？墒牵坪醪恢?，愛，很多時候是

55、需要表達(dá)出來的。如果姐姐知道了媽媽的牽掛，也許再回到家里就不會惹媽媽生氣了；如果媽媽對爸爸說出了自己的思念，爸爸一個人在外面干起活來是不是更有勁呢？所以，媽媽，勇敢地說出你的心里話吧，讓你心中那滿滿的愛溢出來吧。愛，不僅體現(xiàn)在行動里，也要讓它流淌在你的話語中。這樣，更好，對嗎？與原作比較，你會發(fā)現(xiàn)升格后的作文更容易被讀者接受。因為升格后的作文不僅為我們真實生動地展現(xiàn)了一位勤勞、樂觀的母親形象，同時也表達(dá)了一位女兒對母親的熱心關(guān)注與良好祝愿。家人之間的脈脈溫情表露無遺。而學(xué)生原作中對母親的不滿與指責(zé)，除了體現(xiàn)出子女對母親的不理解不體諒?fù)?，不知會傷了多少顆拳拳愛子心。所以我們在寫作文時，一定要有一

56、雙發(fā)現(xiàn)真善美的眼睛，多份理解，多份愛心。這樣，寫出來的作文才能立意高遠(yuǎn)，溫暖感人。失分點四：選材選材應(yīng)遵循“真實、典型、新穎”的原則，以下四種選材閱卷老師最為反感：1選材不圍繞中心，東拉西扯。2選材平淡，沒有新意。如只要寫親情，同學(xué)們都會寫媽媽雨中送傘、晚上送牛奶等陳舊題材。3盲目堆砌。有的同學(xué)為了湊字?jǐn)?shù)，把幾件事不分順序、沒有條理地堆砌起來，寫完一件事，再寫一件事。所選材料要么雷同，要么沒有關(guān)聯(lián)?；蛘哒恼露荚谥v述一個看到的或聽到的故事，完全沒有自己的感悟、體驗在其中。4綁架古人作虛假證人、證言。無論什么題目、什么觀點，一旦構(gòu)思寫作，就直接穿越到古代，轉(zhuǎn)嫁到古人。這樣不僅有違“聯(lián)系實際”的

57、作文要求，還有違論據(jù)典型性的原則。又見枝頭吐新芽是書法給予了我第二次生命，是書法讓我勃發(fā)生機(jī)，是書法帶給我無窮的樂趣。書法是我的好老師。書法教會我讀書。高爾基說過：“書是人類進(jìn)步的階梯。”連綿不斷的草書讓我讀懂了中華五千年的歷史；王羲之、夏言、徐達(dá)、朱棣這一位位充滿傳奇色彩的文官武將成為我心中的好榜樣；清新飄逸的行書讓我飽覽祖國的壯麗山河，從“千里冰封，萬里雪飄”到“渭水一條流，千山與萬丘”。書法教會我讀書，無數(shù)次筆與紙之間的親密接觸，讓我的閱歷在變換中奔突！輻射！翻飛！升華！同時，我能用知識武裝自己，讓我的成長之樹綻放出知識的新芽，我在筆墨書畫之中成長起來。在閱讀中，古今中外的名人偉人教會了

58、我做人的方法。羅曼羅蘭說過：“成功的意義應(yīng)該是發(fā)揮自己的長處，盡自己的努力后，所感到的是無愧于心的快樂，而不是虛榮心的滿足。”每一次的練習(xí)磨煉著我的心時，它就像一瓶冰凍的王老吉澆滅了那份熾熱，它的舉動讓我徹底地明白人每時每刻都要保持一顆安定的心。用普希金的話說：“憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子將會來臨?！蓖瑫r它用作品的美感傳遞給我功力修養(yǎng)、性格氣質(zhì)與精神境界，用它那“入木三分”的效果告訴我要踏踏實實做事，老老實實做人，只有這樣才能讓你的足跡像宣紙般純潔。我在濃郁的筆墨香氣中成長起來。書法不僅教我讀書和做人，而且還把古訓(xùn)帶給我。古人曰：“寫字亦似至神似耶！”通過讀書、寫字、學(xué)習(xí)，我明白

59、其中的人生哲理：“做人要像毛筆一樣用不多的墨水寫出最完美的人生。”知識武裝著我，道理裝飾著我，它們讓我的人生更加生機(jī)勃勃。一陣清風(fēng)吹過，宣紙掉落，抬頭向窗外望去，窗外的老榕樹吐出了新芽文章從整體看，思路清晰，各自然段段首以中心句攜領(lǐng)，意思層層遞進(jìn)，文章說，在從前的練習(xí)書法時懂得了什么，如今又懂得了什么，這個“在原來的基礎(chǔ)上的進(jìn)步”符合題目“又見枝頭吐新芽”的“又”和“新”的要求。且文末的收尾用了象征手法，明確點題。最大的問題在于文章所用的材料的“一致性”不夠。所用的例子，按照開頭結(jié)尾看，文章要以“書法練習(xí)”為中心，也許想說在“練習(xí)書法”的過程中因為讀了某些書而寫到了“讀書的收獲”，這就導(dǎo)致了文

60、章有兩個中心：“書法”和“讀書”。所以，本文應(yīng)該單單寫“書法”的啟迪，別將“讀書”糅雜進(jìn)去，方可保持思路的一貫性。又見枝頭吐新芽我在心中栽下一棵小樹苗，它叫“書法”。剛開始練習(xí)書法的時候，老師告訴我：不能還沒學(xué)會走路就學(xué)飛。那時候，就有一個常識牢記在我的心頭，那就是：要練好基本功，不管這條求學(xué)之路多么曲折，都要踏踏實實地走好每一步。這一棵小樹苗在我心中扎下了深根，它在書法對身心的磨煉中悄悄成長起來，逐漸吐芽、開花通過不斷地練習(xí)，我寫的字開始具有了書法形式美的眾多因素：線條美、單字造型的對稱、變化美以及章法美、風(fēng)格美等，這也大大提升了我對它的喜愛程度。到后來我的字隨著書體的嬗變而愈加豐富起來。如