做一個專業(yè)的班主

1、Page 1 讀王曉春做一個專業(yè)的班主任有感理論實踐反思光谷實驗中學 戴雪紛春風潛入夜 潤物細無聲王曉春，男，教育學家，1943年生，北京人。北京教育科學研究院基礎教育研究所退休教師，北京老教師協(xié)會家庭教育研究會常務理事。 著作：做一個專業(yè)的班主任尋找素質(zhì)教育的感覺開辟素質(zhì)教育的綠地做一個聰明的老師問題學生診療手冊我們現(xiàn)在怎樣做教師教育智慧從哪里來家庭教育難題會診家教參謀家長的位置走進孩子的心靈孩子，讓我們一路同行富裕時代的家庭教育等13部，200萬字左右。常在報紙雜志發(fā)表文章，經(jīng)常在電視臺做節(jié)目，經(jīng)常應邀給本市及外地教師、家長做報告。 Page 3工作了十五年的人從沒被提升，而剛進公司一年的

2、小伙子被提升了，他得到上司的回答是“您并沒有十六年的經(jīng)驗，您只有一年的經(jīng)驗，只不過您把它用了十五次而已?！币晃幻绹倘巳喼弈巢柯溆嗁彶輭|，定得多反而提價，因為單一的重復動作將使人很厭煩； 您喜歡做班主任嗎？分享兩個故事 這段話發(fā)人深省，如果我們年復一年地走老路，總是一遍又一遍地復制自我，那收獲的多半就是疲憊和焦慮，永遠做不成快樂明哲的班主任?？鞓返那疤崾敲髡堋?Page 4本書框架體系第一章班主任的角色要求第二章班主任影響學生的手段第三章班主任的類型第四章班主任工作的重點和邊界第五章第四章第六章第七章第五章班風建設班級日常管理問題學生診療Page 5第二章 班主任影響學生的手段訂規(guī)矩評 比批

3、 評懲 罰說 服表 揚集體輿論威 信師愛榜樣 每一種工具只有用得恰當才能起到應有的效果。怎樣才能算有效果呢？學生在你這種方法的影響下確實有進步。以后的工作中，面對班級及學生存在的情況，理智地分析和思考，并注意事后的反思，讓 “十八般武器，樣樣精通”成為目標。并且，不要去迷信某一種方法，適合的才是最好的。 十種手段Page 6班主任工作的重點和邊界“校園無小事“班主任工作失去重點”對策：要抓住重點，重點應該是影響班級全局的思想、傾向、事情，一些雞毛蒜皮的小事可以忽略，事情要分輕重緩急?！皼]有教不好的學生，只有不會教的老師” 班主任工作失去邊界工作要有邊界，一些不是份內(nèi)的事情大可不必太操心，也不必

4、太自責，這樣，才能集中精力去做好該做的事情。 第四章 Page 7看完本書的感想： 不要認為班主任工作會限制自己專業(yè)的發(fā)展，導致沒有時間來研究教學。從事班主任工作，能讓自己的教育人生更加完整、更加豐富，能從另外一個角度來促進專業(yè)成長，對學生的深入理解，引導班風的方法等等。 必須加強學習、勤于思考，把每一天的班主任工作，把與學生、家長的每一次對話與交流，班級組織的每一次活動作為學習和提高的機會，在此過程中用心享受其中的樂趣。 3.心態(tài)決定狀態(tài) 要充滿智慧地去做班主任，帶著研究的態(tài)度去做班主任，要用心、細心地去做班主任。 2.要科學地去做班主任1.思想上轉(zhuǎn)變Page 8對以后工作的啟示：啟示一：啟

5、示二 工作注重實效，要多想辦法去實現(xiàn)學生的自主管理、自主學習。 在 以后工作中，首要的是擺正自己的位置，真正地尊重學生，遇事多思考，多用智慧的、藝術地方法去處理事情。 Page 9我是一名教師 （美）安奈特。布魯肖哦，我好痛苦我是一名教師，整天窮于應付一幫孩子。他們粗魯野蠻，我必須嚴加管教。拜托！三點半以后不要跟我說話我聲音嘶啞，一年至少如此經(jīng)歷二十次，年復一年，日復一日。學生們又懶又沒有禮貌，可他們看我的眼神放佛我就是個瘋子。如果不是因為學生，我的生活會精彩得多，我的工作也不會像是個活地獄。說到這里，我得趕緊走，校長來了，我馬上要去上課！我是一名教師我是一名教師為黑暗的靈魂點燃一朵火花，溫暖無數(shù)冰冷的心房抬頭遠眺，我看到每一張臉背后的故事，每一寸肌膚深處的傷痕，我贈水解渴，撫平傷痛，給人們送上用之