2012年幼兒教師招聘考試備考理論知識試題1,23

1、提示：2012年幼兒教師招備考理論知識試題及參四-一、單項選擇題(230 分為在制定學(xué)前教育目的時未考慮到A.B.C.D.2.“培養(yǎng)兒童活潑開朗的性格”屬于( )A.B.C.D.3.幼兒活動的正確理解是提示：2012年幼兒教師招備考理論知識試題及參四-一、單項選擇題(230 分為在制定學(xué)前教育目的時未考慮到A.B.C.D.2.“培養(yǎng)兒童活潑開朗的性格”屬于( )A.B.C.D.3.幼兒活動的正確理解是A.讓兒童盡情地隨意玩D.教育過程就是活動過程，促進兒童身心健康發(fā)主兒童博物館的格言“我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了應(yīng)利教育原理是以A.兒童中心B.兒童生命C.適應(yīng)自然成人8.直接

2、決定托幼機構(gòu)教育質(zhì)量好壞的是A.幼B.C.D.9.月計劃、周計劃中，教師制定的目標是A.B.C.D.環(huán)境是指生活環(huán)境 11.在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦第一所幼兒學(xué)校-系的教育家是A.福C.12.的是11大會通過的保障兒童權(quán)利的國際性法律文書是A.義務(wù)教育法C.D.14.戶外活動時間不得少于A.12B.23C.311.在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦第一所幼兒學(xué)校-系的教育家是A.福C.12.的是11大會通過的保障兒童權(quán)利的國際性法律文書是A.義務(wù)教育法C.D.14.戶外活動時間不得少于A.12B.23C.34的研究發(fā)現(xiàn)，兒童人學(xué)后學(xué)業(yè)成敗很大程度上取決于A.B.C.D.(每題3分，共15分1.3.5.三、判斷題(19

3、分四、簡答題(520分3.五、論述題(81.6 分六、案例分析題(10四、簡答題(520分3.五、論述題(81.6 分六、案例分析題(10分【】1.D.成人往往不能從幼兒角度出發(fā)思考幼兒教育，忽視幼兒特3.D.4.D.兒童經(jīng)過動手操作才能有更深刻的認識10.D.狹義的幼兒環(huán)境11.B.190712.B.1923 ，15.D.兒童學(xué)業(yè)成敗與諸10.D.狹義的幼兒環(huán)境11.B.190712.B.1923 ，15.D.兒童學(xué)業(yè)成敗與諸教育目2.3.4.5.6.7.。9.(1)兒童是一個社會的人，他應(yīng)該2.3.4.5.6.7.。9.(1)兒童是一個社會的人，他應(yīng)該擁有基本。(2)(3)兒童期不只是為成

4、人期做準備，它具有自身存在的價值，兒童應(yīng)當(dāng)享(4)兒童是具有主體性的人，是在與各種豐富的活動之中不斷建構(gòu)精神世界的(5)每個健康的兒童都擁有巨大的發(fā)展?jié)摿?6)幼兒才能的發(fā)展存在遞減法則，開發(fā)得越早就開發(fā)得越多(7)(8)(9)(1)幼兒教師品德素質(zhì);(2)(3)(1)環(huán)境與教育目標一致的原則(2)(3)。(8)(9)(1)幼兒教師品德素質(zhì);(2)(3)(1)環(huán)境與教育目標一致的原則(2)(3)。(4)(5)經(jīng)濟性原則。創(chuàng)(1)責(zé)(2)(3)家長極有利于幼兒的發(fā)展;家長是教師最好的合作者;。(3)(4)，盡量多鼓勵;匯、語速等有效地刺激幼兒交談。(5)滿(1)于的各個階段，而不僅僅是大班后期;

5、準備;(1)責(zé)(2)(3)家長極有利于幼兒的發(fā)展;家長是教師最好的合作者;。(3)(4)，盡量多鼓勵;匯、語速等有效地刺激幼兒交談。(5)滿(1)于的各個階段，而不僅僅是大班后期;準備;及及的而(1)(3)(4)。提示：2012備考理論知識試題及參三-1.是對A.6B.2C.32.(A.B.C.D.3.幼兒教師從教師系列中分化出來，源自何時A.福C.D.4.教學(xué)領(lǐng)域各個方面的基本原則是A.B.C.D.5.1.是對A.6B.2C.32.(A.B.C.D.3.幼兒教師從教師系列中分化出來，源自何時A.福C.D.4.教學(xué)領(lǐng)域各個方面的基本原則是A.B.C.D.5.B.D.福祿貝6.A.觀察指導(dǎo)、示范

6、、準D.制定教育目標、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、示7.我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園的創(chuàng)辦人是8.教育家17C.D.一詞是A.1837B.1840C.1842D.190310.1903年中國第一個幼兒社會教育機構(gòu)在A.武昌D.廣的創(chuàng)立者是A.B.家認為幼兒教育應(yīng)解放兒童的A.B.D.創(chuàng)造13A.C.D.14.我國幼兒教師資格制度從何時開始實行A.199511B.199610.1903年中國第一個幼兒社會教育機構(gòu)在A.武昌D.廣的創(chuàng)立者是A.B.家認為幼兒教育應(yīng)解放兒童的A.B.D.創(chuàng)造13A.C.D.14.我國幼兒教師資格制度從何時開始實行A.199511B.199671C.1994 11 D.1993 7115.“我

7、生活中最主要的東西是什么?。利16.1928年在山東鄒平縣開展“鄉(xiāng)村建設(shè)”試驗，創(chuàng)辦鄉(xiāng)農(nóng)學(xué)校的是矢 173A.1995B.1996C.1997D.1998把兒童智力的發(fā)展劃分為四個階段，它們依次是A.前運算階段、感覺運動階段、具體運算階段、形式運算階D.前運算階段、感覺運動階段、形式運算階段、具體運算階19.2030有，有。4.5.6.1.0-62.19965.我國最早創(chuàng)辦的第一所幼兒教育機構(gòu)是1903武昌1.。2.3.4.利學(xué)校的教師必須具備哪些條件19.2030有，有。4.5.6.1.0-62.19965.我國最早創(chuàng)辦的第一所幼兒教育機構(gòu)是1903武昌1.。2.3.4.利學(xué)校的教師必須具備

8、哪些條件7.8.。10.1.、3.教中教師應(yīng)具備哪些條件4.的5.-都有明的孫子今年3 歲，名(化名)，3 月4 日進入湘潭，4 9 去4 12 到的指甲印校還告7.8.。10.1.、3.教中教師應(yīng)具備哪些條件4.的5.-都有明的孫子今年3 歲，名(化名)，3 月4 日進入湘潭，4 9 去4 12 到的指甲印校還告10 8 10 子坐痰盂，不知道這些園丁良心何在待教師的體罰行為應(yīng)該采取什么樣的形式實施教育?【】362.A.教育是對人進行的社會活動3.A.幼兒教師逐漸從教師中分離出來。6.A.這三個任務(wù)是教師必須掌握的教學(xué)任務(wù)8.D.福9.B.1840362.A.教育是對人進行的社會活動3.A.

9、幼兒教師逐漸從教師中分離出來。6.A.這三個任務(wù)是教師必須掌握的教學(xué)任務(wù)8.D.福9.B.184010.A.武昌幼稚園。14.C.199417.B.1996：1859 年生的柏林頓，自幼受到良好的教育，1884 年在霍普金斯大學(xué)獲得，3的標準狀態(tài)像白紙一樣沒有任何印跡。17 1.362.5.1.(1)(2)(3)兒童，3的標準狀態(tài)像白紙一樣沒有任何印跡。17 1.362.5.1.(1)(2)(3)兒童發(fā)(4)兒童的四種本認為，兒童共有四種本能：第一為活動的本能;本能;第三為藝術(shù)的本能;(5)教學(xué)即生活。對待家庭與教學(xué)科目時，福(6)的教育方法。中獲得發(fā)展。他認為，兒童。通過恩物(而，2.4.本

10、能;第三為藝術(shù)的本能;(5)教學(xué)即生活。對待家庭與教學(xué)科目時，福(6)的教育方法。中獲得發(fā)展。他認為，兒童。通過恩物(而，2.4.試驗;解放兒童的頭腦，使之能思。讓兒童的頭腦、成見、曲解幻想中解放出來。(2)解發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。 (3)使之能看。(4)迫他們?nèi)ペs考兒童全部的時間占去，讓兒童有學(xué)習(xí)人生的機會。(6)也是教的中心。可見， “教、學(xué)、做合一”也就現(xiàn)在所說的理論與實際相結(jié)合，。兵黷武的社會里，畏懼的情緒自然要受壓抑;發(fā)生(1)也是教的中心?？梢?， “教、學(xué)、做合一”也就現(xiàn)在所說的理論與實際相結(jié)合，。兵黷武的社會里，畏懼的情緒自然要受壓抑;發(fā)生(1)音感等發(fā)展的敏感期，在這一時期施以適宜

11、的教育，將收到事半功倍的效果，如果推遲教(3)(4)培育美感，促進想像力、創(chuàng)造性的發(fā)展。幼兒性;和需要的重要性;發(fā)現(xiàn)式教學(xué)方法;構(gòu)過程;的傾向;發(fā)展兒童的主動性;強調(diào)兒童的實際活動;、教育原則及教育方法主要內(nèi)容如下(1)。表幼兒自我要進入外部世界之中。e.語言敏感期。1 ，(2)教育的基本內(nèi)容。包括肌肉練習(xí)、日常生活訓(xùn)練、教育原則及教育方法主要內(nèi)容如下(1)。表幼兒自我要進入外部世界之中。e.語言敏感期。1 ，(2)教育的基本內(nèi)容。包括肌肉練習(xí)、日常生活訓(xùn)練、初步的知識教育以及文化歷史教育(3)教育方法和、。(1891-1946)，著名的人民教育家，他的幼兒教育理論與實的。開辦師資培訓(xùn)。使幼稚

12、園教師具有：奉獻精神;追求真理的科學(xué)精神;的精神;。先一;與教法融為一體;(1891-1946)，著名的人民教育家，他的幼兒教育理論與實的。開辦師資培訓(xùn)。使幼稚園教師具有：奉獻精神;追求真理的科學(xué)精神;的精神;。先一;與教法融為一體;。制定了幼稚園教育內(nèi)容：兒童的健康活動;兒童的社會活動;活動;兒童的藝術(shù)活動;(1)(2)業(yè)務(wù)修養(yǎng)方面。要深切認識幼兒教育工作的偉大意義，增強幼教工作的自覺性、積極性同時，要具有優(yōu)良品質(zhì)，處處以身作則;(3)教學(xué)技術(shù)方面。幼兒教師要掌握教學(xué)技術(shù)的原則;能充分利用制定了幼稚園教育內(nèi)容：兒童的健康活動;兒童的社會活動;活動;兒童的藝術(shù)活動;(1)(2)業(yè)務(wù)修養(yǎng)方面。要

13、深切認識幼兒教育工作的偉大意義，增強幼教工作的自覺性、積極性同時，要具有優(yōu)良品質(zhì)，處處以身作則;(3)教學(xué)技術(shù)方面。幼兒教師要掌握教學(xué)技術(shù)的原則;能充分利用大自然、大進行教學(xué);(4)優(yōu)良品質(zhì)方面。一個幼兒教師，對人，應(yīng)該和藹可親，不發(fā)脾氣，幫助別人，樂于合作的教學(xué)法的五個步驟以下的教學(xué)原則：凡兒童自己能夠做的，應(yīng)當(dāng)讓他們自己做;夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他們自己想;你要兒童怎樣做，就應(yīng)當(dāng)教兒童怎樣做;己的世界;的;比較教學(xué)法;用比較的方法增進學(xué)習(xí)的效率;替代教學(xué)原則;注意環(huán)境，利用環(huán)境;共同研究;化;教學(xué)故事化;教師教教師;以下的教學(xué)原則：凡兒童自己能夠做的，應(yīng)當(dāng)讓他們自己做;夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他們自己想;你

14、要兒童怎樣做，就應(yīng)當(dāng)教兒童怎樣做;己的世界;的;比較教學(xué)法;用比較的方法增進學(xué)習(xí)的效率;替代教學(xué)原則;注意環(huán)境，利用環(huán)境;共同研究;化;教學(xué)故事化;教師教教師;42 民民由公道的權(quán)利。從理論上說，學(xué)校如果辦得完美，自然就用不到懲罰;了。懲罰應(yīng)有原則：教兒童明了規(guī)則的意義;應(yīng)遵守的紀律;懲罰不得妨害兒童身體;可能的范圍內(nèi)須盡名譽;須鼓勵兒童勇于改過，引起他們的自愛;履行步驟：友誼式-分座提示：2012二-A.B.C.D.2.(A.B.C.D.3.(A.B.C.D.A.獨性原則 B.發(fā)展適宜性原則 C.A.B.C.D.2.(A.B.C.D.3.(A.B.C.D.A.獨性原則 B.發(fā)展適宜性原則 C

15、.保教結(jié)合原則 D.綜合性原A.綜合教育 B.啟蒙教育 C.獨立性教育 D.適宜性教6.的做法，違背了A.啟蒙性 B.發(fā)展適宜性 C.活動性 D.綜合7.通常不要求在學(xué)前階段教孩子寫字，這符合A.獨B.C.D.8.活動性原則源自于B.C.幼教界提倡的一種教育理念，提出這一教育原則的是( 。A.中國學(xué)前教育研究D.英國幼兒教10.幼兒教育發(fā)展的規(guī)模和速度取決于A.經(jīng)濟發(fā)展水平 B.社會政治制度 C.社會文化水平 D.環(huán)11.A.教師設(shè)計和指導(dǎo)的活動 B.兒童主動積極的活C.兒童的自選活動D.兒童活12.社會要求與A.幼兒身心發(fā)展特征和規(guī)A.教師設(shè)計和指導(dǎo)的活動 B.兒童主動積極的活C.兒童的自選

16、活動D.兒童活12.社會要求與A.幼兒身心發(fā)展特征和規(guī)律 B.教育機構(gòu) D.父13.( )。A.B.C.D.14.保育員應(yīng)具備心理素質(zhì)與A.合作精神 B.愛心 C.專業(yè)素質(zhì) D.豐富的知15.了。A.發(fā)揮一日生活的整體功能原則 B.重C.D.教育的任務(wù)是A.為兒童將來的職業(yè)做準C.D.17.國家規(guī)定保育員的最低學(xué)歷是A.B.C.D.1.2.3.4.5.6.10.3.?6.的性質(zhì)與任務(wù)是什么7.教育的目標是什么?其具體內(nèi)容包括哪些方面5.6.10.3.?6.的性質(zhì)與任務(wù)是什么7.教育的目標是什么?其具體內(nèi)容包括哪些方面9.1.中教師與保育員的良好工作伙伴關(guān)系是實現(xiàn)保教合一的前提。5.?半 語教育

17、公司一套幼兒英 作用究竟有多大?幼兒英語應(yīng)該怎樣學(xué)】1.中教師與保育員的良好工作伙伴關(guān)系是實現(xiàn)保教合一的前提。5.?半 語教育公司一套幼兒英 作用究竟有多大?幼兒英語應(yīng)該怎樣學(xué)】3.A.教育目的在不同。10.A.經(jīng)濟發(fā)展狀況制約教育的發(fā)展性12.A.教育目標需要考c、2.義：一適宜性;10.A.經(jīng)濟發(fā)展狀況制約教育的發(fā)展性12.A.教育目標需要考c、2.義：一適宜性;二網(wǎng)10.-2.3.5.1.(1)(2)(3)主更要擁有良好的心理素質(zhì)。保育工作者要對保教工作充滿熱情，關(guān)心兒童、熱愛工作;網(wǎng)10.-2.3.5.1.(1)(2)(3)主更要擁有良好的心理素質(zhì)。保育工作者要對保教工作充滿熱情，關(guān)心

18、兒童、熱愛工作;分了解兒童生理、心理發(fā)展特點，掌握幼兒教育的基本知識和保教技能;(2)保育工作者的任務(wù)。保育工作者應(yīng)該做到創(chuàng)造性地、健康地促進兒童的發(fā)育成長;與育工作時，保育工作者要注意每一個兒童的個別差異;對待兒童應(yīng)該以一般健康、正常人的才能進一步地促進兒童精神生活的發(fā)展。(1)(2)(3)不可為綜合而分了解兒童生理、心理發(fā)展特點，掌握幼兒教育的基本知識和保教技能;(2)保育工作者的任務(wù)。保育工作者應(yīng)該做到創(chuàng)造性地、健康地促進兒童的發(fā)育成長;與育工作時，保育工作者要注意每一個兒童的個別差異;對待兒童應(yīng)該以一般健康、正常人的才能進一步地促進兒童精神生活的發(fā)展。(1)(2)(3)不可為綜合而綜合

19、。當(dāng)前，許(1)(2)(3)(4)綴物的現(xiàn)象，這一方面說明教師對活動原則的不理解;幼兒教36 補償性教育，使廣大幼兒接的教育。21 世紀推崇“教育人7.(3)(4)綴物的現(xiàn)象，這一方面說明教師對活動原則的不理解;幼兒教36 補償性教育，使廣大幼兒接的教育。21 世紀推崇“教育人7.水平大幅度地提高;，9.(1)重視幼兒身體健康。由于幼兒階段身體的發(fā)育和機能的健全發(fā)展是其他一切發(fā)展的基礎(chǔ)(2)(3)幼兒品德教育強調(diào)從水平大幅度地提高;，9.(1)重視幼兒身體健康。由于幼兒階段身體的發(fā)育和機能的健全發(fā)展是其他一切發(fā)展的基礎(chǔ)(2)(3)幼兒品德教育強調(diào)從情感教育人手，重視幼兒(4)幼兒美育，把培養(yǎng)幼

20、兒感受美的美趣放在第一位，適合幼兒(如幼兒的生活活動、勞動活動、教學(xué)活動等)和幼兒活動(活動等)(1)活動;(2)。教會及對保育工作范疇的認識不正確(1)獨性原則，即培養(yǎng)兒童學(xué)會依靠自己的經(jīng)驗和能力進行活動，讓兒童了解和認立兒童正確的生活態(tài)度;。(2)適宜性;。教會及對保育工作范疇的認識不正確(1)獨性原則，即培養(yǎng)兒童學(xué)會依靠自己的經(jīng)驗和能力進行活動，讓兒童了解和認立兒童正確的生活態(tài)度;。(2)適宜性;(3)關(guān)心兒童;充分了解兒童生活、心理發(fā)展特點，學(xué)習(xí)掌握學(xué)前教育的基本知識和保教技能;，穿插教育活動和要求;(4)展。它包括兩方面的內(nèi)容：教育目的與教育內(nèi)容的綜合性;(5)(6)在穿插教育活動和

21、要求;(4)展。它包括兩方面的內(nèi)容：教育目的與教育內(nèi)容的綜合性;(5)(6)在(2)成最終的目標服務(wù)的。短期目標一般是教師在日常生活的教育活動中制定的，往往在月計(4)在了的。(1)對幼兒身心素質(zhì)的培養(yǎng)提出了更(2)成最終的目標服務(wù)的。短期目標一般是教師在日常生活的教育活動中制定的，往往在月計(4)在了的。(1)對幼兒身心素質(zhì)的培養(yǎng)提出了更高的要求?，F(xiàn)代科技的飛躍發(fā)展，使社會進入了以知識21(2)日制之外，還應(yīng)有半日制、計時制、機動的寄宿制等;(3)(1)(2)會做的是教育的出發(fā)點。所有的兒童都能在適宜的條件下發(fā)展的潛力;信。(3)該(4)發(fā)揮一日生活的整體功能。教師應(yīng)該充分認識和利用一日生活

22、各個環(huán)節(jié)的教育價值，通(5)(1)(2)會做的是教育的出發(fā)點。所有的兒童都能在適宜的條件下發(fā)展的潛力;信。(3)該(4)發(fā)揮一日生活的整體功能。教師應(yīng)該充分認識和利用一日生活各個環(huán)節(jié)的教育價值，通(5)的物質(zhì)條件(6)(7)提示：2012-12術(shù))3)和權(quán)利，尊重幼兒(身心發(fā)展)的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以(4、健康領(lǐng)域的活動要充分尊重幼兒(生長發(fā)育)的物質(zhì)條件(6)(7)提示：2012-12術(shù))3)和權(quán)利，尊重幼兒(身心發(fā)展)的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以(4、健康領(lǐng)域的活動要充分尊重幼兒(生長發(fā)育)6(教育實踐9)、(寬松)的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與()之中);理解并遵守日常生活中基本的(社會行為)規(guī)則;能努力做好，(祖國)12要樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的(13應(yīng)為幼兒提