灣龍二小語言文字工作制度語言文字制度

1、第3頁 共3頁灣龍二小語言文字工作制度 語言文字制度灣龍二小語言文字工作制度一、根本要求1、指導(dǎo)班子在貫徹國家語言文字法律法規(guī)、方針政策和標準標準方面認識明確，學(xué)校組織機構(gòu)、制度健全。全體教師理解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策、標準標準，有較高的語言文字標準意識。2、學(xué)校高度重視教師語言文字根本功能訓(xùn)練，指導(dǎo)和教師的普通話程度達標，學(xué)生能說標準或比較標準的普通話，純熟掌握和使用應(yīng)知應(yīng)會的標準漢字，純熟應(yīng)用漢語拼音。3、各科教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生的語言文字標準意識和應(yīng)用才能，語文教學(xué)注重聽說讀寫才能全面培養(yǎng)，在口語教學(xué)、寫字教學(xué)有所創(chuàng)新，把語言文字標準化教育同現(xiàn)代信息技術(shù)教育相結(jié)合。4、普及普通話和

2、語言文字標準化宣傳教育經(jīng)?；?，并融入校園文化建立中，做到形式多樣，內(nèi)容豐富，有較強的吸引力和教育效果。積極參與全國推廣普通話宣傳周等社會宣傳活動，對社會普及普通話和語言文字標準化工作做出奉獻。二、詳細措施1、學(xué)校將此項工作列入工作規(guī)劃和議事日程，詳細工作由語言文字工作指導(dǎo)小組&”牽頭，各部門積極協(xié)作，使此項工作機構(gòu)健全、目的詳細、方案周密、措施到位。2、學(xué)校將普及普通話和語言文字標準化的要求納入培養(yǎng)目的和常規(guī)管理之中，將普通話程度達標作為教師聘用條件之一，將教師普通話培訓(xùn)成績與在教學(xué)中使用普通話和標準化漢字的情況作為業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、評優(yōu)評先的條件之一，對已經(jīng)獲得普通話達標等級證書但普通話程

3、度下降的教師，要進展再培訓(xùn)；對普通話達標后仍用方言進展教學(xué)的教師，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，要進展批評教育，促其改正。要加強對教師課堂普通話使用情況的檢查，做好詳細記錄，作為期末評先、評優(yōu)的根據(jù)之一。3、要加強普通話口語教學(xué)和漢字書寫教學(xué)。按照新公布的中小學(xué)課程標準要求，實在加強口語教學(xué)和寫字訓(xùn)練。語言文字工作指導(dǎo)小組&”要研究制定出此項工作的考核標準及方法，形成制度，全面落實，抓出成效。4、充分發(fā)揮我校省級普通話測試員和市級推普員的優(yōu)勢，堅持開展普通話講座和輔導(dǎo)活動，促使教師不斷進步普通話程度。5、指導(dǎo)班子成員要做推廣普通話和實現(xiàn)語言文字標準化的表率，處處起模范帶頭作用。指導(dǎo)會議講話要用普通話，寫文章要寫標準字。6、學(xué)校要創(chuàng)造良好的校園語言文字環(huán)境，師生員工在教育教學(xué)、會議和集