大學(xué)四年規(guī)劃

1、大學(xué)四年規(guī)劃陳海山珍惜校園學(xué)習(xí)生活李開復(fù)：對絕大多數(shù)學(xué)生來講，在校生活是系統(tǒng)地學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識，學(xué)習(xí)思考和解決問題方式的好機會。這些知識將成為你未來發(fā)展過程中所需要的最基本的知識和技能。就象建一棟高樓，如果不打好基礎(chǔ)是經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的。李開復(fù)寫給中國學(xué)生的話 ：/xuexixiaozu2007126/目錄序言：其實，我是一個大學(xué)生一、讀大學(xué)，究竟讀什么？二、人生規(guī)劃：三岔路口的抉擇三、專業(yè)無冷熱，學(xué)校無高低四、不可一業(yè)不專，不可只專一業(yè)五、不逃課的學(xué)生不是好學(xué)生六、勤工儉學(xué)的辯證法七、做事不如做人，人脈決定成敗八、互聯(lián)網(wǎng)：倚天劍與達摩克利斯之劍九、戀愛：花開堪折方須折十、性：上帝死了，眾神在墮

2、落十一、考研：痛苦的安樂死十二、留學(xué)：“海龜”變“海帶”十三、非統(tǒng)招：養(yǎng)卑照樣處優(yōu)十四、畢業(yè)：十面埋伏的陷阱十五、求職：做人不要太厚道十六、騎一頭能找千里馬的驢十七、寫字樓政治：白領(lǐng)必修課十八、創(chuàng)業(yè)：29歲以前做富翁 讀大學(xué),究竟讀什么 規(guī)劃大學(xué)生活理解自己社會的現(xiàn)狀、需求與發(fā)展行業(yè)的現(xiàn)狀、需求與發(fā)展競爭對手分析分階段規(guī)劃，階段長短結(jié)合目標(biāo)符合SMART原則短期階段目標(biāo)要詳細、自我性格測試與分析職業(yè)性格測試與分析職業(yè)能力測試與分析分析環(huán)境大學(xué)生活規(guī)劃階段末評估階段性調(diào)整針對長、短期目標(biāo)客觀、實事求是請他人給客觀評價和建議形成對比分析報告努力 + 毅力我你是誰？你理解你自己嗎？如何理解自己自我測

3、試：性格測試： DISC測試 /ydisc/職業(yè)性格測試： MBTI測試： /mbti/dati.asp職業(yè)能力傾向測試：霍蘭德職業(yè)興趣測驗： /xinsheng/shownews.aspx?id=22理解自己 / 自我理解 教育部公布2010年本?？茖I(yè)就業(yè)狀況/z/jylfb/形式/tbch/2010/聯(lián)合市場調(diào)研：/hgjj/2010-6-25/180652.html求職周刊： /weekly/分析環(huán)境規(guī)化方法：五步驟論關(guān)鍵：是依據(jù)個人興趣和能力設(shè)置符合SMART原則目標(biāo)大學(xué)生活規(guī)劃S（Specific）明確性M（Measurable）衡量性A（Attainable）可實現(xiàn)性R（Rele

4、vant）相關(guān)性T（Time-based）時限性SMART的相關(guān)閱讀/wiki/SMART%E5%8E%9F%E5%88%99設(shè)置目標(biāo)的SMART原則所謂明確就是要用具體的語言清楚地說明要達成的行為標(biāo)準(zhǔn)。明確的目標(biāo)幾乎是所有成功團隊的一致特點。很多團隊不成功的重要原因之一就因為目標(biāo)定的模棱兩可，或沒有將目標(biāo)有效的傳達給相關(guān)成員。 示例：目標(biāo)“增強客戶意識”。這種對目標(biāo)的描述就很不明確，因為增強客戶意識有許多具體做法，如：減少客戶投訴，過去客戶投訴率是3%，現(xiàn)在把它減低到15%或者1%。提升服務(wù)的速度，使用規(guī)范禮貌的用語，采用規(guī)范的服務(wù)流程，也是客戶意識的一個方面。 S（Specific）明確性

5、衡量性就是指目標(biāo)應(yīng)該是明確的，而不是模糊的。應(yīng)該有一組明確的數(shù)據(jù)，作為衡量是否達成目標(biāo)的依據(jù)。 SMART原則如果制定的目標(biāo)沒有辦法衡量，就無法判斷這個目標(biāo)是否實現(xiàn)。比如領(lǐng)導(dǎo)有一天問“這個目標(biāo)離實現(xiàn)大概有多遠？”團隊成員的回答是“我們早實現(xiàn)了”。這就是領(lǐng)導(dǎo)和下屬對團隊目標(biāo)所產(chǎn)生的一種分歧。原因就在于沒有給他一個定量的可以衡量的分析數(shù)據(jù)。但并不是所有的目標(biāo)可以衡量，有時也會有例外，比如說大方向性質(zhì)的目標(biāo)就難以衡量。 比方說，“為所有的老員工安排進一步的管理培訓(xùn)”。進一步是一個既不明確也不容易衡量的概念，到底指什么？是不是只要安排了這個培訓(xùn)，不管誰講，也不管效果好壞都叫“進一步”？ 改進一下：準(zhǔn)確

6、地說，在什么時間完成對所有老員工關(guān)于某個主題的培訓(xùn)，并且在這個課程結(jié)束后，學(xué)員的評分在分以上，低于分就認為效果不理想，高于分就是所期待的結(jié)果。這樣目標(biāo)變得可以衡量。M（Measurable）衡量性目標(biāo)是要可以讓執(zhí)行人實現(xiàn)、達到的，如果上司利用一些行政手段，利用權(quán)利性的影響力一廂情愿地把自己所制定的目標(biāo)強壓給下屬，下屬典型的反映是一種心理和行為上的抗拒：我可以接受，但是否完成這個目標(biāo)，有沒有最終的把握，這個可不好說。一旦有一天這個目標(biāo)真完成不了的時候，下屬有一百個理由可以推卸責(zé)任：你看我早就說了，這個目標(biāo)肯定完成不了，但你堅持要壓給我?！翱刂剖健钡念I(lǐng)導(dǎo)喜歡自己定目標(biāo)，然后交給下屬去完成，他們不在

7、乎下屬的意見和反映，這種做法越來越?jīng)]有市場。今天員工的知識層次、學(xué)歷、自己本身的素質(zhì)，以及他們主張的個性張揚的程度都遠遠超出從前。因此，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該更多的吸納下屬來參與目標(biāo)制定的過程，即便是團隊整體的目標(biāo)。定目標(biāo)成長，就先不要想達成的困難，不然熱情還沒點燃就先被畏懼給打消念頭了。A（Attainable）可實現(xiàn)性目標(biāo)的相關(guān)性是指實現(xiàn)此目標(biāo)與其他目標(biāo)的關(guān)聯(lián)情況。如果實現(xiàn)了這個目標(biāo)，但對其他的目標(biāo)完全不相關(guān)，或者相關(guān)度很低，那這個目標(biāo)即使被達到了，意義也不是很大。 因為畢竟工作目標(biāo)的設(shè)定，是要和崗位職責(zé)相關(guān)聯(lián)的，不能跑題。比如一個前臺，你讓她學(xué)點英語以便接電話的時候用得上，這時候提升英語水平和前臺接

8、電話的服務(wù)質(zhì)量有關(guān)聯(lián)，即學(xué)英語這一目標(biāo)與提高前臺工作水準(zhǔn)這一目標(biāo)直接相關(guān)。若你讓她去學(xué)習(xí)6sigma，就比較跑題了，因為前臺學(xué)習(xí)6sigma這一目標(biāo)與提高前臺工作水準(zhǔn)這一目標(biāo)相關(guān)度很低。R（Relevant）相關(guān)性目標(biāo)特性的時限性就是指目標(biāo)是有時間限制的。例如，我將在2005年5月31日之前完成某事。5月31日就是一個確定的時間限制。沒有時間限制的目標(biāo)沒有辦法考核，或帶來考核的不公。上下級之間對目標(biāo)輕重緩急的認識程度不同，上司著急，但下面不知道。到頭來上司可以暴跳如雷，而下屬覺得委屈。這種沒有明確的時間限定的方式也會帶來考核的不公正，傷害工作關(guān)系，傷害下屬的工作熱情。 實施要求：目標(biāo)設(shè)置要具有時間限制，根據(jù)工作任務(wù)的權(quán)重、事情的輕重緩急，擬定出完成目標(biāo)項目的時間要求，定期檢查項目的完成進度，及時掌