2022年上期三年級下冊科學(xué)教案

1、2022 年上期學(xué)?？茖W(xué) 教學(xué)計(jì)劃執(zhí)教 湯華明一、指 導(dǎo) 思學(xué)?？茖W(xué)以培育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極提倡讓同學(xué)親 身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動,培育他們的奇怪心和探究欲,進(jìn)展他 們對科學(xué)本質(zhì)的懂得,使他們學(xué)會探究解決問題的策略,為他們終身 的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)；想：二 學(xué)1、整體學(xué)習(xí)狀況：三年級同學(xué)整體學(xué)習(xí)科學(xué)愛好很高,學(xué)習(xí)比較 認(rèn)真,但缺乏敏捷性,普遍習(xí)慣于常規(guī)課堂學(xué)習(xí)模式,而不善于設(shè)法 自主去獵取學(xué)問并在生活中敏捷運(yùn)用學(xué)問；因而同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的掌 握往往只停留在明白上,懂得不甚深刻,運(yùn)用才能差；2、已有學(xué)問、體會：從課外書中獲得的科學(xué)學(xué)問比較豐富,但科 學(xué)探究才能比較弱；家長和某些老師偏重于

2、語數(shù)教學(xué),使同學(xué)沒有多情少時(shí)間和機(jī)會接觸大自然,更沒有得到大人和老師準(zhǔn)時(shí)、周到的指導(dǎo),使同學(xué)沒能很好地在觀看、試驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動中獵取學(xué)問、進(jìn)展才能、培育思想情感；3、兒童心理分析：在學(xué)校階段,兒童對四周世界有著劇烈的奇怪心和分探究欲望,他們樂于動手操作詳細(xì)形象的物體,而我們的科學(xué)課程內(nèi) 容貼近學(xué)校生的的生活, 強(qiáng)調(diào)用符合學(xué)校生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),同學(xué)必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的愛好；析1、全冊內(nèi)容情形和各單元教學(xué)目標(biāo)：本冊內(nèi)容由“ 植物的生長變化” “ 動物的生命周期” “ 溫度與水的變化” “ 磁鐵” 四個(gè)單元組成；“ 植物的生長變化” 單元,將引領(lǐng)同學(xué)在種植風(fēng) 三、仙花的過程中,觀看

3、綠色開花植物的生長發(fā)育歷程,發(fā)覺其生長變化全 的規(guī)律,知道綠色開花植物的生長都要經(jīng)受“ 種子萌發(fā)” “ 幼苗生長” 養(yǎng)分冊 生長” “ 開花結(jié)果” 這樣的生命周期；同時(shí)相伴著生長過程,指導(dǎo)同學(xué)研 教究植物主要器官一根、莖、葉的功能,初步熟識植物體都有維護(hù)其生 材分存的結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系在一起的；“ 動物的生命周期” 單元,將指導(dǎo)同學(xué)親歷養(yǎng)蠶的過程,明白蠶的一生要經(jīng)受誕生、生長發(fā)育、析：繁殖、死亡的生命周期,并以蠶的生命周期為例,從常見動物的生命 過程中,以及從人體特點(diǎn)的觀看中,熟識動物和人的生命周期；“ 溫度 與水的變化” 單元,將以水為例,引導(dǎo)同學(xué)探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之 間的關(guān)系；

4、通過觀看水的固、液和氣三態(tài),爭論水在融解、結(jié)冰、蒸 發(fā)和凝聚等過程中發(fā)生的變化, 幫忙他們初步熟識物質(zhì)是不斷變化的,這種變化是與外界條件親密相關(guān)的；同時(shí),幫忙同學(xué)初步建立自然界 全 物質(zhì)“ 循環(huán)” 的概念；“ 磁鐵” 單元將在同學(xué)已有學(xué)問的基礎(chǔ)上,支配一系 冊 列的探究活動,引領(lǐng)同學(xué)熟識磁鐵具有磁性、磁鐵兩極磁力最強(qiáng)、磁 教 鐵能指南北、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質(zhì)；并通過做一個(gè)指 材 南針和學(xué)習(xí)用指南針確定方向等方向,明白磁鐵的應(yīng)用；分 2、主要材料清單：析：1）“ 植物的生長變化” 單元：大豆、玉米、花生、蓮花、風(fēng)仙花 等植物的種子,放大鏡,花盆、土壤、鏟子等種植工具,透亮玻璃杯、衛(wèi)生

5、紙等 ;試管、帶根的新奇芫萎、 植物油等 ;不同生長階段的風(fēng)仙花植 株、風(fēng)仙花朵, 成熟的風(fēng)仙花果實(shí) ;圖片或多媒體課件 :剛出土的風(fēng)仙花 照片;植物葉的水平分布照片 ;植物葉的垂直分布照片 ;植物光合作用示 意圖;植物光合作用的相關(guān)資料及圖片、幾個(gè)主要生長階段的風(fēng)仙花照 片等；2）“ 動物的生命周期” 單元：蠶卵,放大鏡、飼養(yǎng)盒 ;不同生長階段的蠶 ;蠶繭及蛹,小剪刀,手電筒;熱水,小碗,竹簽,絲綢制品;蠶蛾、蜻蜓、螞蟻、蝴蝶的圖片或標(biāo)片;有關(guān)動物生長發(fā)育過程的圖片及資料;同學(xué)從誕生到現(xiàn)在每年的身高、體重、牙齒等生長變化的資料 ;嬰兒、幼兒園或?qū)W校兒童、青年人、中年人、老年人身體特點(diǎn)的圖片

6、或影像資料；3）“ 溫度與水的變化” 單元： 氣溫計(jì)、體溫計(jì)、水溫計(jì) 測量范 圍在一 20 0C-110 0C、自制溫度計(jì)模型 刻度范疇在一 20 0C-110 0C,其他各種式樣、不同用途的溫度計(jì);觀看用冰塊及盛放冰塊的全 淺盤;保溫杯、冰塊、食鹽、試管、燒杯、可封口小塑料袋、玻璃杯、冊 淺碟;云、霧、雨、露、霜、雪、冰等自然現(xiàn)象掛圖或影像資料；教 4）“ 磁鐵” 單元：各種外形的磁鐵,包括沒有標(biāo)注南北極的磁鐵 ;材 鐵的物品、一些金屬物品及非金屬物品 ;肯定數(shù)量的鐵釘、回形針、大分 頭針、鋼珠和大鋼針 ;不同材質(zhì)的人民幣硬幣 1 元的鋼幣, 5 角的銅幣析：和鋼幣, 1 角的鋁幣和鋼幣,分

7、值的鋁幣 ;盒式指南針,做指南針的材料可以讓同學(xué)自備 ；本冊教學(xué)內(nèi)容仍舊屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇,但是探究的 四、重點(diǎn)有所不同,主要指導(dǎo)同學(xué)對變化的事物進(jìn)行觀看,觀看其變化的 教學(xué) 過程并探究其變化的規(guī)律；本冊教學(xué)仍要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)同學(xué)關(guān) 重難 注事物之間的相互關(guān)系,如生物與環(huán)境、生物的結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)狀 點(diǎn)：態(tài)變化與熱量、物體性質(zhì)和用途的關(guān)系等；在科學(xué)探究方面,本冊的教學(xué)將進(jìn)一步培育同學(xué)的觀看才能和實(shí)驗(yàn)才能；如在較長的一段時(shí)間內(nèi)堅(jiān)持觀看、記錄的習(xí)慣和才能,并學(xué)習(xí)用流程圖、循環(huán)圖等方法記錄觀看結(jié)果；同時(shí)重視基本試驗(yàn)操作技教 能的培育和實(shí)證意識的培育；例如指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)定量的觀看,經(jīng)受“

8、觀學(xué) 察現(xiàn)象一提出問題一做出假設(shè) 說明 一分析、檢驗(yàn)假設(shè)一尋求新的證據(jù)重 以做出新的假設(shè) ” 的科學(xué)探究過程； 使其主動提出問題、 摸索問題、難 爭論解決問題的意識和才能有所提升；點(diǎn)：五、1、提高課堂效率措施：提高 1、依據(jù)教材及同學(xué)的實(shí)際認(rèn)真?zhèn)浜谜n,預(yù)備好活動材料, 做到吃教學(xué) 透教材,設(shè)計(jì)好科學(xué)活動、問題和作業(yè)；質(zhì)量 2）、在教學(xué)過程中老師自身精神飽滿,面對每一位同學(xué)進(jìn)行教學(xué),的主 努力調(diào)整每位同學(xué)積極性,把握教學(xué)過程中同學(xué)的學(xué)習(xí)心態(tài),并適時(shí)要措 調(diào)整；施：3）、進(jìn)一步確立同學(xué)的主體意識,對同學(xué)的回答和作業(yè)準(zhǔn)時(shí)精確反饋,貫徹以夸獎勉勵為主的原就；4）、在科學(xué)學(xué)問的教學(xué)過程中, 有意識的訓(xùn)練

9、同學(xué)的比較、 分析、提 綜合、抽象、概括才能,培育同學(xué)的規(guī)律思維才能；高 2、提優(yōu)補(bǔ)差措施：教（1）、勉勵同學(xué)擴(kuò)大閱讀量,多看一些有益的課外書籍,并提倡學(xué) 同學(xué)積極參與（社會）試驗(yàn)、小創(chuàng)造、小制造、小制作活動,以進(jìn)一質(zhì) 步提高才能；量（2）、幫忙后進(jìn)生建立自信心,繼而貫徹夸獎勉勵為主的原就,的 培育同學(xué)對科學(xué)課學(xué)習(xí)的愛好；：主（3）、延長課堂內(nèi)容,實(shí)行課內(nèi)與課外相結(jié)合；要（4）、加強(qiáng)優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系,促使他們相互幫忙,在團(tuán)結(jié)的措氣氛中盡快成長；施3、其它措施：（1）、利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢,采納現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué),既激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛好,又可以促使同學(xué)在多樣化的環(huán)境中敏捷把握 學(xué)問；（2）、

10、重視活動的總結(jié),留意課后溝通、單元總結(jié)；（3）、科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實(shí)與活；六、主搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀看實(shí)要 教驗(yàn)專題爭論情境模擬科學(xué)小制作討學(xué) 活動 類論辯論種植飼養(yǎng)科學(xué)嬉戲信息發(fā)布會、報(bào)告會、溝通會型：競賽科學(xué)觀賞社區(qū)科學(xué)活動家庭科技活動 角色扮演 科學(xué)幻想 主要 教學(xué) 活動類型：單元序號單元課題課序課題教 學(xué) 安 排 表第植物的生1 植物新生命的開頭2 種植我們的植物3 我們先到了根一4 種子變成了幼苗單長變化5 莖越長越高元6 開花了,結(jié)果了第動物的生7 我們的大豐收1 蠶卵里孵出的新生命2 蠶的生長變化3 蠶變了新模樣二4 蛹變成了什么單命周期5 蠶的生命周期元6 其他動物的

11、生命周期教第溫度與水7 我們的生命周期1 溫度和溫度計(jì)2 測量水的溫度3 水結(jié)成冰了三4 冰融解了單的變化5 水珠從哪里來學(xué)元6 水和水蒸氣第磁鐵7 水的三態(tài)變化安1 我們知道的磁鐵2 磁鐵有磁性排3 磁鐵的兩極四表4 磁鐵的相互作用單機(jī)動5 磁力大小會變化嗎元6 指南針7 做一個(gè)指南針1 整理復(fù)習(xí)、輔導(dǎo)試驗(yàn)操作（學(xué)困生）2 試驗(yàn)操作考查3 理論學(xué)問考試科目科學(xué)年級三時(shí)間2022 年 月 日節(jié)次課題 教 學(xué) 目 標(biāo)（含學(xué)問傳 授、才能培育、思想訓(xùn)練目1.1 植物新生命的開頭 科學(xué)概念 ：不同植物的種子,它們的外形、大小、顏色等外 部特點(diǎn)各不相同； 種子有自己特別的結(jié)構(gòu), 在相宜的條件下可以 萌

12、發(fā)生長成一株植物；過程與方法 ：用感官和放大鏡觀看種子的外部外形特點(diǎn)；根據(jù)植物生長的已有學(xué)問,推測植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)；情感態(tài)度價(jià)值觀 ：引發(fā)關(guān)注植物生長變化的愛好；標(biāo)）教 材 分 析（含重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵【教學(xué)重點(diǎn)】 ：引領(lǐng)同學(xué)產(chǎn)生問題并積極摸索,能用相宜的方式將自己的熟識清晰地表達(dá)出來, 并能想方法證明自己的推測 是否正確；【教學(xué)難點(diǎn) 】：觀看各種植物的種子；點(diǎn)）【教學(xué)預(yù)備】 ：（老師預(yù)備）貓給小貓哺乳的圖片、雞媽媽教 提法帶小雞吃食的圖片、 向日葵小苗的圖片、 各種植物的種子 （向日示葵、花生、四季豆、南瓜、小麥、玉米、綠豆等）、白紙、放大 鏡；（同學(xué)預(yù)備）各種植物的種子、白紙、放大鏡；教學(xué)

13、過程設(shè)計(jì)（含作業(yè)支配）【教學(xué)過程】 ：一、 聽聽說說 1、師：小貓是誰生下來的？小雞是怎么來的呢？向日葵小苗又是從哪里 來的呢？2、生：摸索后,回答老師提出的問題；3、師：（出示圖片）驗(yàn)證同學(xué)說出的答案；4、師：植物的一生都要經(jīng)受誕生、成長、繁殖、衰老直至死亡的過程,它的一生發(fā)生了哪些變化呢？二、想想畫畫 1、師：用圖畫和文字將植物一生的生長變化過程畫下來和寫下來；2、生：在 P2頁“ 我知道的植物生長過程” 的畫板里畫圖；3、師：展現(xiàn)同學(xué)畫的作品；4、師：指名同學(xué)說說自己畫的作品的意義；5、師：有些植物可以用根、莖、葉繁殖后代,但是,我們熟識的綠色開 花植物幾乎都是從種子開頭它們新的生命的；

14、三、觀看種子 1、師：每個(gè)人把自己帶來的白紙放到桌面上,將帶來的植物的種子放到 白紙上,觀看植物的種子,邊觀看邊記錄；可以借助放大鏡觀看；2、師：觀看植物的種子,你預(yù)備觀看種子的什么？3、生：說說自己的想法？4、師：你們說對了,我們觀看植物的種子,要觀看種子的外形、大小、顏色等；5、生：觀看植物的種子；6、師：通過觀看植物的種子,你發(fā)覺了什么？7、生：匯報(bào)自己的發(fā)覺；（師：關(guān)注同學(xué)的匯報(bào)）8、師：不同植物的種子,從外觀來看,它們的外形不一樣、大小不一樣、顏色不一樣、種皮不一樣等；種子的里面有什么呢？9、師：要知道種子的里面有什么,該怎么辦？10、生：先推測種子的里面有什么,再掰開種子看一看；1

15、1、生：連續(xù)觀看植物的種子；觀看后匯報(bào)；12、師：（小結(jié)）不同植物的種子,它們的外形、大小、顏色、種皮等各 不相同,但種子的里面是相同的,都有胚根和胚芽；四、做好預(yù)備1、師：本學(xué)期,讓我們種植鳳仙花,觀看它的生長變化過程；2、師：預(yù)備鳳仙花的種子；查閱鳳仙花的有關(guān)資料,明白鳳仙花的 栽培方法；預(yù)備播種所需要的材料和工具；【作業(yè)布置】 ：家庭作業(yè)：預(yù)備鳳仙花和四季豆的種子；【板書設(shè)計(jì)】 ：1. 植物新生命的開頭 外部：外形、大小、顏色 植物的種子 內(nèi)部：胚根、胚芽【教學(xué)反思】 ：科目科學(xué)年級三時(shí)間2022 年 月 日節(jié)次課題教 學(xué) 目 標(biāo)（含學(xué)問傳 授、才能培育、思想訓(xùn)練目2、種植我們的植物過程

16、與方法 ：學(xué)習(xí)把握播種技能； 在老師的指導(dǎo)下, 設(shè)計(jì)適宜的試驗(yàn),觀看種子的萌發(fā)過程； 依據(jù)爭論植物生長變化的需要,確定觀看、 記錄的內(nèi)容和方法； 依據(jù)對種子萌發(fā)狀況的推測,確定本階段觀看的重點(diǎn)；情感態(tài)度價(jià)值觀 ：樹立用事實(shí)闡述觀點(diǎn)的意識, 即科學(xué)的實(shí) 證思想；培育合作意識；標(biāo)）教 材 分 析【教學(xué)重點(diǎn)】 ：播種的方法【教學(xué)難點(diǎn)】 ：長時(shí)間堅(jiān)持治理、 觀看和記錄鳳仙花生長變（含重點(diǎn)、化情形；難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)）教 提法【教學(xué)預(yù)備】 ：（老師預(yù)備）小鏟、花盆、泥土、鳳仙花種示子、透亮塑料杯、吸水紙等；教學(xué)過程設(shè)計(jì)（含作業(yè)支配）一、學(xué)習(xí)播種方法1、師：“ 一年之計(jì)在于春” ,春天是播種的好季節(jié)；今日,我們

17、來種植 鳳仙花；怎樣種植鳳仙花呢？2、師：請大家看 P4頁中的“ 播種方法” ；3、生：閱讀 P4 頁中的“ 播種方法” ；4、師：指一名同學(xué)說說播種的方法；5、師：播種鳳仙花的方法是選種、放土、下種、澆水；二、關(guān)注種子變化 1、師：播種了鳳仙花以后做什么？2、生：說出自己的想法；3、師：播種了鳳仙花以后,我們要關(guān)注鳳仙花種子的變化；請大家閱讀 P5頁順數(shù) 110 行內(nèi)容；4、生：閱讀 P5 頁順數(shù) 110 行內(nèi)容；5、師：留意觀看透亮玻璃杯中的種子生長變化情形；留意觀看花盆中的鳳仙花生長變化情形；三、記錄生長日記1、師：種植植物是一項(xiàng)長期爭論的觀看活動,要做好治理、觀看和記錄等工作；要隨時(shí)觀

18、看記錄鳳仙花的生長變化情形；株高度、觀看鳳仙花葉的外形和數(shù)量；每周要測量一次鳳仙花的植2、師：把你測量和觀看的數(shù)據(jù)填寫在 P5 頁中表格中；3、師：期末,每個(gè)同學(xué)要寫一篇“ 鳳仙花生長變化的日記” ；四、實(shí)地指導(dǎo)播種1、師：實(shí)地指導(dǎo)同學(xué)在花盆里種植鳳仙花；在玻璃杯里種植鳳仙花；2、師：督促同學(xué)養(yǎng)成長時(shí)間堅(jiān)持治理、觀看和記錄的好習(xí)慣；期末,對 長時(shí)間堅(jiān)持治理、觀看和記錄做得好的同學(xué)進(jìn)行嘉獎；【作業(yè)布置】家庭作業(yè)：在自己家的陽臺上,種植鳳仙花；【板書設(shè)計(jì)】2. 種植我們的植物 記住播種方法：選種、放土、下種、澆水；關(guān)注種子生長：先長什么、再長什么、根向什么方向生長；【教學(xué)反思】科目科學(xué)年級三時(shí)間2

19、022 年 月 日節(jié)次課題教 學(xué) 目 標(biāo)（含學(xué)問傳授、才能培育、3、我們先看到了根科學(xué)概念 ：種子萌發(fā)先長根, 再長莖和葉； 植物的根總是向下生長的；植物的根能夠吸取水分和礦物質(zhì)；能將植物固定在土壤中；過程與方法 ：用相宜的方法記錄、 溝通所觀看到的現(xiàn)象； 根 據(jù)觀看到的現(xiàn)象提出問題；依據(jù)已有的體會和所觀看到的現(xiàn)象,作出有依據(jù)的推測； 用觀看、 試驗(yàn)的方法驗(yàn)證估量； 在老師的指思想訓(xùn)練目 標(biāo)）教 材 分 析（含重點(diǎn)、導(dǎo)下進(jìn)行根吸取水分的試驗(yàn)；情感態(tài)度價(jià)值觀 ：激發(fā)觀看植物生長變化的愛好； 樹立科學(xué) 是講求實(shí)證的意識；【教學(xué)重點(diǎn)】 ：觀看植物根的生長變化； 根吸取水分的試驗(yàn)；【教學(xué)難點(diǎn)】 ：根吸

20、取水分的試驗(yàn)；難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)）教法【教學(xué)預(yù)備】 ：（老師預(yù)備）前一周種植在玻璃杯里的四季提示豆,試管、水、食用油、一顆有根有葉的小植物；教學(xué)過程設(shè)計(jì)（含作業(yè)支配）一、（導(dǎo)入活動）問題導(dǎo)入1、師：一棵大樹,我們要把它從土壤中拔出來是很困難的；一株小草,我們要把它從土壤中拔出來,簡單嗎？2、生：摸索后回答；3、師：依據(jù)同學(xué)的回答引出植物的根來；（出示種植在玻璃杯里的四季 豆）我們種植的四季豆,你先看到了什么？4、師：揭示并板書課題：我們先看到了根 二、（觀看活動）觀看植物根的生長1、師：我們種下的四季豆已經(jīng)發(fā)生了變化,看看能發(fā)覺什么？現(xiàn)在請你們認(rèn)真地觀看觀看,2、生：同學(xué)觀看自己在前幾天種植在玻璃杯

21、里的四季豆；3、師：剛才,你們認(rèn)真觀看了種植在玻璃杯里的四季豆,有什么發(fā)覺呢？4、生；匯報(bào)自己的發(fā)覺；5、師：依據(jù)同學(xué)的匯報(bào)小結(jié)：通過觀看,我們發(fā)覺種子萌發(fā)先長根,再 長莖和葉；植物的根向下的方向生長,根的生長速度快；三、（爭論活動）植物的根有什么作用 1、師：我們給鳳仙花澆水時(shí),一般往哪里澆？為什么大部分都澆到土壤上？2、生：說出自己的想法；3、師：植物的根在植物的生長發(fā)育過程中有什么作用呢？下面,我們來 爭論植物根的作用；4、師：同學(xué)們想一想,是什么能使植物固定在土壤中？5、生：爭論后回答；（根有固定植物的作用）6、師：我們來做一個(gè)好玩的試驗(yàn),看植物的根仍有什么作用？試驗(yàn)步驟 如下：參看

22、P8 頁書上的內(nèi)容,老師邊講邊操作；挑選一棵帶根的植物裝入有 水的試管中；將植物的根浸泡在試管里的水中；在水面上滴一些植物油,試管口塞一些棉花, 使試管中的水不會被蒸發(fā)到空氣中去,并在水面處做好標(biāo) 記；觀看試管中的水量有什么變化；7、師：過幾天,試管中的水量變化說明白什么？8、師：（總結(jié)）植物的根有固定植物的作用；植物的根能從土壤中吸取 水分和礦物質(zhì)；【作業(yè)布置】 ：家庭試驗(yàn)：參看 P8 頁書,制作一個(gè)“ 植物的根有吸取水分的作用” 的實(shí) 驗(yàn)裝置,并留意觀看試驗(yàn)裝置里水量的變化；【板書設(shè)計(jì)】 ：3. 我們先看到了根 固定植物 植物根的作用 吸取水分【教學(xué)反思】 ：科目科學(xué)年級三時(shí)間2022 年

23、 月 日節(jié)次課題教 學(xué) 目 標(biāo)（含學(xué)問傳 授、才能培育、思想訓(xùn)練目4、種子變成了幼苗科學(xué)概念 ：植物的綠葉可以制造植物生長所需要的養(yǎng)料；植物的葉在莖上分布有利于接受更多的陽光；過程與方法 ：依據(jù)觀看到的現(xiàn)象提出問題； 通過查閱資料的方法收集信息、查找問題的答案；情感態(tài)度價(jià)值觀 ：體會到科學(xué)爭論是艱辛的過程； 激發(fā)同學(xué) 像科學(xué)家那樣從事爭論科學(xué)的愿望；標(biāo)）教 材 分 析（含重點(diǎn)、【教學(xué)重點(diǎn)】 ：組織同學(xué)溝通種子發(fā)育成幼苗后植物的生長 變化,觀看鳳仙花幼苗的特點(diǎn),爭論植物葉的作用；【教學(xué)難點(diǎn)】 ：爭論植物葉的作用；難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)）教法教學(xué)預(yù)備】 ：（老師預(yù)備）剛出土的鳳仙花照片、植物葉水平分布和垂直

24、分布的照片、植物光合作用示意圖（多媒體課件）、植提示物光合作用的相關(guān)資料； （同學(xué)預(yù)備）生長四周的鳳仙花、記錄單；教學(xué)過程設(shè)計(jì)（含作業(yè)支配）活動導(dǎo)入 ：一、出土后幼苗的變化1、師：我們種植的鳳仙花已經(jīng)變成了幼苗,現(xiàn)在我們以小組為單位,重 點(diǎn)溝通一下前一段時(shí)間鳳仙花幼苗生長變化情形；2、生：以小組為單位相互溝通；活動指導(dǎo) ：1、師：全面檢查同學(xué)的觀看記錄,準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反饋,引領(lǐng)同學(xué)在以后的時(shí) 間里堅(jiān)持進(jìn)行觀看；2、師：組織同學(xué)溝通；（勉勵同學(xué)說出新發(fā)覺、新問題）3、師：指導(dǎo)同學(xué)觀看實(shí)物鳳仙花；4、師：指導(dǎo)同學(xué)測量鳳仙花植株的高度、葉的分布情形；二、我們的摸索 1、師：提出問題：為什么植物的葉子都是平

25、展的,而且在植株上交叉生 長？植物的葉子和幼小植物的莖為什么大部分是綠色的？聽說綠葉是植物的“ 食品加工廠”,植物生長需要的食物是不是來自綠色的葉呢？植物的葉子仍 有什么作用？2、生：依據(jù)自己所知道的學(xué)問回答老師的問題；三、葉為植物供應(yīng)“ 食物”1、師：植物生長所需要的食物是從哪里來的？2、生：爭論后說出自己的想法；3、師：科學(xué)家經(jīng)過多年的爭論,發(fā)覺：多數(shù)植物能自己制造“ 食物” 養(yǎng)料；4、師：（利用多媒體課件）指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)書 5、師：板書：陽光二氧化碳水氧氣養(yǎng)料P11頁上內(nèi)容；6、師：（總結(jié)）植物的光合作用不僅為植物制造養(yǎng)料,仍為我們?nèi)祟惡?動物制造養(yǎng)料和氧氣；【作業(yè)布置】 ：家庭作業(yè)：

26、 回家認(rèn)真地去觀看一棵植物,觀看植物的葉子分布的情形,想想植物的光合作用；【板書設(shè)計(jì)】 ：4. 種子變成了幼苗陽光 二氧化碳水氧氣養(yǎng)料【教學(xué)反思】 ：科目科學(xué)年級三時(shí)間2022 年 月 日節(jié)次課題教 學(xué) 目 標(biāo)（含學(xué)問傳 授、才能培育、思想訓(xùn)練目 標(biāo)）教 材 分 析（含重點(diǎn)、5、莖越長越高科學(xué)概念 ：植物莖在不同生長階段外部外形不同,不同時(shí)期的莖生長速度不同； 植物的莖具有支撐植物及運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的 作用；過程與方法 ：運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表整理觀看記錄的結(jié)果；在老師指導(dǎo)下依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖分析植物莖生長的規(guī)律；有依據(jù)地對植物莖的作用進(jìn)行推測； 設(shè)計(jì)試驗(yàn), 爭論植物莖的作用； 用相宜的方式描述 試驗(yàn)的結(jié)果；情感

27、態(tài)度價(jià)值觀 ：激發(fā)同學(xué)爭論植物的愛好；【教學(xué)重點(diǎn)】 ：鳳仙花植物莖的生長變化和植物莖的作用；【教學(xué)難點(diǎn)】 ：鳳仙花植物莖的生長變化和植物莖的作用；難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)）教法【教學(xué)預(yù)備】 ：（老師預(yù)備）生長四周的鳳仙花、植物光合提示作用的課件；（同學(xué)預(yù)備）三周前鳳仙花生長記錄單；教學(xué)過程設(shè)計(jì)（含作業(yè)支配）一、整理有關(guān)莖的觀看記錄1、師：（活動引入）我們已經(jīng)知道：植物的根能從土壤里吸取水分和礦物質(zhì),綠色植物的葉可以制造植物生長所需要的養(yǎng)料；那么,植物的莖在植物的生長過程中有什么作用呢？我們先來看一看,在鳳仙花植物生長的過程中,莖發(fā)生了哪些變化；2、師：（活動指導(dǎo)）帶領(lǐng)同學(xué)整理幼芽出土以來,有關(guān)莖生長變化的

28、 觀看記錄；重點(diǎn)整理幼芽出土以后一周,鳳仙花莖的顏色、硬度和高度；利用鳳仙花植株的高度變化的數(shù)據(jù),畫出鳳仙花植株高度變化統(tǒng)計(jì)圖 （同學(xué)在教P12頁上畫）；同學(xué)畫好后,老師敘述柱狀統(tǒng)計(jì)圖；柱狀統(tǒng)計(jì)圖是科學(xué)爭論中 處理數(shù)據(jù)常用的方法； 指導(dǎo)同學(xué)分析柱狀統(tǒng)計(jì)圖, 引領(lǐng)同學(xué)依據(jù)柱狀統(tǒng)計(jì)圖 推測將來幾周的時(shí)間里鳳仙花植株高度將如何變化？二、植物莖的作用 1、師：（活動因入）植物的莖總是把根和葉連在一起,那么,植物的莖 在植物的生長過程中到底起什么作用呢？莖內(nèi)是什么樣的,能承擔(dān)這樣一些功 能呢？將你的想法記錄下來；2、師：（活動指導(dǎo)）引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)前面學(xué)習(xí)的根和葉的作用,摸索莖 的作用的問題； 引領(lǐng)同學(xué)想方

29、法驗(yàn)證自己的想法是否正確；引領(lǐng)同學(xué)明白 科學(xué)探究的過程：提出問題（莖有什么作用？）；對問題的可能答案作出假設(shè)（運(yùn)輸水分和養(yǎng)料）；設(shè)計(jì)試驗(yàn)（運(yùn)輸水分的試驗(yàn)）；試驗(yàn)驗(yàn)證（通過試驗(yàn)驗(yàn) 證收集信息）；得出結(jié)論（莖有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用）；3、生：觀看植物光合作用的課件；4、師：老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容；三、提示同學(xué)留意 1、師：提示同學(xué)連續(xù)觀看鳳仙花的生長變化情形,做好觀看記錄；2、師：引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注鳳仙花開花前的征兆；【作業(yè)布置】 ：家庭作業(yè)：連續(xù)觀看鳳仙花的生長變化情形,做好觀看記錄；【板書設(shè)計(jì)】 ：5. 莖越長越高科學(xué)探究：提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)試驗(yàn)、試驗(yàn)驗(yàn)證、得出結(jié)論【教學(xué)反思】 ：科目科學(xué)年

30、級三時(shí)間2022 年 月 日節(jié)次課題教 學(xué) 目 標(biāo)（含學(xué)問傳 授、才能培育、思想訓(xùn)練目6、開花了,結(jié)果了科學(xué)概念 ：在植物生長過程中,花要經(jīng)過花開花謝的過程,花枯萎后結(jié)果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊幾部分；果實(shí)是由花的一部分發(fā)育而成的；果實(shí)中有種子；過程與方法 ：依據(jù)觀看到的現(xiàn)象進(jìn)行推測； 用相宜的方式整理收集到的信息； 通過分析觀看到的現(xiàn)象獲得結(jié)論；使用工具按照從外到里的次序解剖花；情感態(tài)度價(jià)值觀 ：激發(fā)同學(xué)對生命現(xiàn)象探究的愛好；標(biāo)）教 材 分 析（含重點(diǎn)、【教學(xué)重點(diǎn)】 ：鳳仙花花開花落及結(jié)果的過程；【教學(xué)難點(diǎn)】 ：鳳仙花花開花落及結(jié)果的過程；難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)）【教學(xué)預(yù)備】 ：（老師預(yù)備）老師

31、為每組預(yù)備一朵鳳仙花,教 法 一株鳳仙花, 一個(gè)鳳仙花的果實(shí), 鑷子、一張白紙；（同學(xué)預(yù)備）提 示 用于溝通觀看的記錄單；教學(xué)過程設(shè)計(jì)（含作業(yè)支配）一、提出任務(wù)1、師：我們種下的鳳仙花開花了,結(jié)果了；2、師：鳳仙花開花和結(jié)果有什么聯(lián)系嗎？二、整理并溝通我們的觀看記錄 溝通活動 ：1、師：組織同學(xué)溝通過去幾周的觀看記錄,引領(lǐng)同學(xué)重點(diǎn)關(guān)注花和果實(shí) 的生長現(xiàn)象；2、生：同學(xué)分小組溝通；3、師：依據(jù)同學(xué)的發(fā)覺,提出一些問題啟示同學(xué)摸索,培育同學(xué)善于思 考的習(xí)慣；整理觀看信息的活動 ：1、師：指導(dǎo)同學(xué)畫鳳仙花從花蕾到結(jié)果的生長過程；2、生：在書 P14頁上“ 我看到的鳳仙花從花蕾到結(jié)果的生長變化過程”的

32、畫板里畫鳳仙花從花蕾到結(jié)果的生長過程；3、師：引導(dǎo)同學(xué)展現(xiàn)溝通,激發(fā)同學(xué)進(jìn)一步觀看的欲望；三、爭論花變果實(shí)的過程 1、師：為了觀看鳳仙花,我們采摘幾朵鳳仙花（按生長次序采摘）；2、師：指導(dǎo)同學(xué)觀看花,引領(lǐng)同學(xué)發(fā)覺,果實(shí)是由雌蕊發(fā)育而來的；3、師：指導(dǎo)同學(xué)解剖花；（解剖花時(shí),要用鑷子細(xì)心地從外到內(nèi)撕下花 的個(gè)部分；提示同學(xué)留意：使用鑷子時(shí)動作要輕,防止將花的某一部分弄壞,解剖下來的花的各部分,要分類擺放,老師直接告知同學(xué)花的每一部分的名 稱；）4、生：同學(xué)解剖花；（花的構(gòu)造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）四、觀看鳳仙花的果實(shí) 1、師：鳳仙花的果實(shí)是什么樣的呢？它在生長過程中又會發(fā)生什么變化 呢？2、師

33、：組織同學(xué)觀看成熟的鳳仙花果實(shí)和未成熟的鳳仙花果實(shí)；引導(dǎo)學(xué) 生比較觀看；3、師：引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注完全成熟的鳳仙花果實(shí),果實(shí)里面有什么？（種子）4、生：同學(xué)觀看鳳仙花果實(shí)；觀看完了以后,同學(xué)匯報(bào)；5、師：老師總結(jié)；【作業(yè)布置】 ：連續(xù)觀看鳳仙花的生長變化過程,做好觀看記錄；【板書設(shè)計(jì)】 ：6. 開花了,結(jié)果了 花的構(gòu)造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊 果實(shí)是由雌蕊發(fā)育而來的；果實(shí)里面有種子；【教學(xué)反思】 ：科目科學(xué)年級三時(shí)間2022 年 月 日節(jié)次課題教 學(xué) 目 標(biāo)（含學(xué)問傳7 我們的大豐收科學(xué)概念 ：一粒種子在相宜的環(huán)境下能發(fā)育成一株植物,并結(jié)出很多種子； 綠色開花植物通過種子繁殖后代；植物都有自己的生命

34、周期, 綠色開花植物一生中會經(jīng)受種子萌發(fā)、幼苗期、 營養(yǎng)生長期和開花結(jié)果期； 植物的生長發(fā)育需要陽光、 土壤、相宜的水分和溫度；授、才能培育、思想訓(xùn)練目過程與方法 ：用估算、制作統(tǒng)計(jì)圖表等數(shù)學(xué)方法爭論科學(xué)問 題；通過整理觀看記錄, 發(fā)覺植物生長的規(guī)律； 用相宜的方法陳 述自己的觀點(diǎn)；情感態(tài)度價(jià)值觀 ：體會生命的奇妙, 激發(fā)同學(xué)爭論生命現(xiàn)象 標(biāo)）的愛好；體會資源共享的歡樂, 提高合作意識； 樹立用證據(jù)表達(dá) 觀點(diǎn)的意識；教 材 分 析（含重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵【教學(xué)重點(diǎn)】 ：綠色開花植物一生中會經(jīng)受種子萌發(fā)、幼苗期、養(yǎng)分生長期和開花結(jié)果期；【教學(xué)難點(diǎn)】 ：整理觀看獲得的信息, 發(fā)覺鳳仙花生長的規(guī) 律,點(diǎn)

35、）【教學(xué)預(yù)備】 ：（老師預(yù)備）為每組同學(xué)預(yù)備一株碩果累累教法的鳳仙花,一張大白紙；幾張主要生長階段的鳳仙花照片；（學(xué)提示生預(yù)備）個(gè)人的觀看日記或觀看記錄表；教學(xué)過程設(shè)計(jì)（含作業(yè)支配）一、談話引入1、師：經(jīng)過幾個(gè)月的種植活動,我們每個(gè)人都有很多收成；今日,整理 我們觀看獲得的信息,開個(gè)成果展現(xiàn)會吧；2、生：贊成；二、我們收成了種子 1、師：統(tǒng)計(jì)一下,你觀看的一株鳳仙花大約收成了多少粒種子？2、生：（對著自己的觀看記錄表）匯報(bào)；3、師：引領(lǐng)同學(xué)用估算的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)； （通過統(tǒng)計(jì)活動,同學(xué)獲得了一,體會植物物種 株植物結(jié)出的種子數(shù),意在讓同學(xué)通過數(shù)據(jù)真實(shí)感受“ 收成”得以連續(xù)并壯大的緣由； ）三、我

36、們獲得了植物生長變化的數(shù)據(jù) 1、師：引領(lǐng)同學(xué)把觀看鳳仙花植株高度的數(shù)據(jù)制作成折線圖,通過分析 折線圖,明白鳳仙花在哪段時(shí)間里生長最快； （見書 P17 頁制作折線圖的方法）2、師：指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)觀看記錄,把握鳳仙花從種子到結(jié)出新的種子的生 命周期；3、師：指導(dǎo)同學(xué)填寫書上 P17頁上的表格；4、師：引領(lǐng)同學(xué)把握鳳仙花的主要生長過程：種子、種子萌芽、幼苗、開花、結(jié)果；5、師：引領(lǐng)同學(xué)明白植物的六種器官：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子；6、師：引領(lǐng)同學(xué)通過觀看鳳仙花的生長變化情形,明白植物生長發(fā)育需要陽光、土壤、相宜的水分和溫度等條件；7、師：依據(jù)單元起始課同學(xué)記錄的植物生長變化的過程,組織同學(xué)自我 評

37、判,經(jīng)受了這樣的種植活動,對植物生長變化過程的熟識有了哪些提升；【作業(yè)布置】 ：家庭作業(yè)：閱讀“ 資料庫” 里鳳仙花和多種多樣的莖兩篇文章；明白鳳仙花的有關(guān)學(xué)問；明白“ 直立莖” 、“ 纏繞莖” 、“ 攀緣莖” 、“ 匍匐 莖” ；【板書設(shè)計(jì)】 ： 7. 我們的大豐收 植物都有自己的生命周期 綠色開花植物一生中會經(jīng)受種子萌發(fā)、幼苗期、養(yǎng)分生長期和開花結(jié)果 期 植物的生長發(fā)育需要陽光、土壤、相宜的水分和溫度【教學(xué)反思】 ：科目科學(xué)年級三時(shí)間2022 年 月 日節(jié)次課題教 學(xué) 目 標(biāo)（含學(xué)問傳授、才能培育、1、蠶卵里孵出的新生命科學(xué)概念1、明白蠶卵的顏色、外形、大小等；2、蠶卵里孕育生命,新的小蠶

38、將從蠶卵里孵出；3、在氣溫、濕度適合的時(shí)候,小蠶才會孵出,小蠶孵出后就要吃食物；過程與方法 思想訓(xùn)練目 1、飼養(yǎng)小蠶的方法, 經(jīng)受小蠶孵出及小蠶不斷長大的過程；標(biāo)）2、觀看、描述和記錄蠶卵孵化及小蠶生長過程中的變化；3、用放大鏡對蠶卵進(jìn)行認(rèn)真的觀看,用測量的方法記錄蠶 的生長變化；情感態(tài)度價(jià)值觀 1、培育飼養(yǎng)、觀看動物的愛好；2、培育對動物的愛心及責(zé)任心,細(xì)心地照管小蠶；3、能在較長的一段時(shí)間內(nèi),堅(jiān)持觀看和記錄；教 材 分 析（含重點(diǎn)、 教學(xué)重點(diǎn) 觀看蠶卵及明白飼養(yǎng)、觀看和記錄的方法； 教學(xué)難點(diǎn) 觀看蠶卵及明白飼養(yǎng)、觀看和記錄的過程；難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)） 教學(xué)預(yù)備 教 提法分組試驗(yàn)器材 : 蠶卵,放

39、大鏡和養(yǎng)蠶用的小盒；示老師演示器材 : 蠶卵、放大鏡、 養(yǎng)蠶用的小盒 ; 桑葉、萵筍葉 以及介紹養(yǎng)蠶方法的圖片或課件；教學(xué)過程設(shè)計(jì)（含作業(yè)支配）一、導(dǎo)入新課同學(xué)們,我們養(yǎng)上學(xué)期飼養(yǎng)過蝸牛,那么蝸牛的一生是怎樣生長變化的 呢？它們的壽命有又多長呢？那么你們?nèi)灾滥男﹦游镆簧纳L變化和它 們的壽命呢？同學(xué)們你們觀看過蠶嗎？你知道他一生的生長變化和它們的壽 命嗎？二、學(xué)習(xí)新課 1、觀看蠶卵（1）讓我們來飼養(yǎng)蠶,觀看蠶 A、同學(xué)分組觀看蠶卵的顏色、大小、外形（說明：蠶卵近似圓形,看上 去很像小米粒,寬約 1毫米,厚約 0. 5毫米；剛產(chǎn)下的蠶卵是淡黃色或黃色的,經(jīng)12天變成淡紅、淺褐,再經(jīng) 3 4天

40、變成灰綠或紫黑色,以后不再發(fā)生變化；同學(xué)觀看的應(yīng)當(dāng)是滯留到其次年春天的卵,顏色應(yīng)當(dāng)是紫黑色的；）B、讓同學(xué)自己設(shè)計(jì)觀看記錄,把觀看到的現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)記錄下來；（2）認(rèn)真觀看,仍有什么發(fā)覺？（比如蠶卵的中心處是凹下去的等；同學(xué)也可能會發(fā)覺有黃色的卵, 那可能是未受精的卵, 是不會孵出小蠶來的； 假如是白色的, 那是已經(jīng)孵出小蠶的 空卵殼,假如認(rèn)真觀看,在空卵殼上仍會發(fā)覺有小孔；）2、從卵里出來的小生命（1）小蠶什么時(shí)候從卵里出來,小蠶是怎樣從卵里出來的,出來以后會 干什么 .（讓同學(xué)推測一下,目的激發(fā)同學(xué)連續(xù)觀看的愛好；）（2）小蠶就要出來了,我們要為它預(yù)備什么呢（3）為什么要在盒蓋上扎小孔呢？. （

41、同學(xué)分組爭論）一是指導(dǎo)同學(xué)為小蠶預(yù)備好家 （這個(gè)活動的重點(diǎn)是為蠶的誕生做預(yù)備；具體來說要預(yù)備一個(gè)盒子作為蠶的“ 房子” ,仍要在盒蓋上扎些小孔,“ 假如天氣干燥,可以在蠶卵上灑一些水”；）二是課外觀看蠶卵的變化 ; （指導(dǎo)同學(xué)課后連續(xù)觀看蠶卵的變化；詳細(xì)來說觀看小蠶是怎樣孵出的,剛孵出的小蠶是什么樣的；出的日期和氣溫, 摸索小蠶的孵化和什么條件有關(guān)；孵化仍需要另一個(gè)環(huán)境條件,即需要肯定的溫度；三是指導(dǎo)學(xué)習(xí)觀看和記錄的方法；指導(dǎo)同學(xué)閱讀養(yǎng)蠶竅門）要求同學(xué)記錄小蠶孵 活動的是讓同學(xué)明白蠶的老師小結(jié)： 小蠶與其他動物一樣, 也是需要肯定生活條件的, 我們要滿意 它的生活條件,它才會生長得好；板書設(shè)計(jì)

42、：蠶卵里孵出的新生命 顏色 觀看蠶卵 大小 外形 教學(xué)后記：科目科學(xué)年級三時(shí)間2022 年 月 日節(jié)次課題2、蠶的生長變化科學(xué)概念 1、蠶在生長的過程中,身長、體重、食量等方面都會不斷 發(fā)生變化；2、蛻皮是蠶生長過程中的顯著特點(diǎn),蠶每次蛻皮后身體都 會發(fā)生變化；教 學(xué) 目 標(biāo)（含學(xué)問傳 授、才能培育、思想訓(xùn)練目 標(biāo)）3、蠶的生長情形和環(huán)境條件親密相關(guān)；過程與方法1、學(xué)習(xí)給桑、除沙等養(yǎng)蠶的技能；2、用測量等科學(xué)的方法觀測蠶身體的變化；3、用文字和圖畫記錄及描述蠶的生長變化；4、在觀看中發(fā)覺問題后,再進(jìn)一步去觀看；5、對蠶的生長變化進(jìn)行推測；情感態(tài)度價(jià)值觀1、發(fā)覺生命的生長變化,領(lǐng)會生命的可愛和珍

43、貴,懂得珍 愛生命；2、熟識到在較長的一段時(shí)間里,堅(jiān)持不懈地觀看記錄的重 要性；教 材 分 析（含重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵 教學(xué)重點(diǎn) 怎樣區(qū)分即將吐絲的蠶、 怎樣為它營造結(jié)繭的場 所,以及指導(dǎo)同學(xué)幫忙蠶順當(dāng)?shù)赝陆z結(jié)繭等； 教學(xué)難點(diǎn) 要勉勵同學(xué)全面、 細(xì)致和科學(xué)地觀看, 必要時(shí)應(yīng) 該數(shù)一數(shù)、量一量,點(diǎn)） 教學(xué)預(yù)備 教 提法分組試驗(yàn)器材 : 放大鏡,直尺,天平 ; 同學(xué)自己飼養(yǎng)的蠶；示老師演示器材 : 有關(guān)蠶的外形特點(diǎn)、行為,以及蛻皮的圖片 或多媒體資料；教學(xué)過程設(shè)計(jì)（含作業(yè)支配）一、導(dǎo)入新課同學(xué)們飼養(yǎng)是小蠶到底發(fā)生了什么變化呢？下面我們就一起來觀看蠶的 生長變化；二、學(xué)習(xí)新課 1、溝通蠶的生長變化同學(xué)溝

44、通匯報(bào)前一段時(shí)期養(yǎng)蠶活動的發(fā)覺和體會；（溝通時(shí),讓同學(xué)出示自己的記錄單、照片、圖畫、標(biāo)本等；從體長、吃食情形、排便情形、活動情 況、蛻皮情形等方面進(jìn)行匯報(bào)和溝通； ）關(guān)于蛻皮同學(xué)肯定有很多話要說,也有一些問題, 期望與同學(xué)溝通； 溝通活動能幫忙同學(xué)們進(jìn)一步感受生命的變化,（活動的目的提高對養(yǎng)蠶的愛好； ）2、觀看蠶的外形和行為（1）蠶的外形是指蠶身體的顏色、外形,以及它的頭部、胸部、腹部、足等；行為是指蠶用什么爬行,怎樣爬行.蠶是怎樣吃桑葉的等；（2）爭論蠶的身體結(jié)構(gòu)和它的生存有什么關(guān)系；3、蠶仍會長成什么樣推測蠶將會怎樣變化,并指導(dǎo)同學(xué)下一步進(jìn)行觀看和記錄的內(nèi)容及方法；（教學(xué)的要點(diǎn)是怎樣區(qū)分

45、即將吐絲的蠶、同學(xué)幫忙蠶順當(dāng)?shù)赝陆z結(jié)繭等； ）板書設(shè)計(jì)：怎樣為它營造結(jié)繭的場所, 以及指導(dǎo)日期 2蠶的生長變化活動情形體長（毫米）吃食情形排便情形教學(xué)后記：科目科學(xué)年級三時(shí)間2022 年 月 日節(jié)次課題3、蠶變了新模樣科學(xué)概念 1、變蛹前的蠶是蠶生長發(fā)育過程中的幼蟲,蛹是蠶生長發(fā) 育過程的另一個(gè)外形；蛹的外形和幼蟲區(qū)分很大；2、蠶蛹被繭包裹,繭能起到愛護(hù)蛹的作用；教 學(xué) 目 標(biāo)（含學(xué)問傳 授、才能培育、思想訓(xùn)練目 標(biāo)）3、蠶繭是由一根絲組成的,蠶絲可以織成絲綢或被加工成 各種絲織品；過程與方法 1、觀看、推測和描述蠶蛹和蠶繭；2、估量蠶絲的長度和抽取蠶絲；3、用畫圖、語言文字記錄和溝通觀看結(jié)果

46、；情感態(tài)度價(jià)值觀 1、培育對動物爭論的愛好；2、懂得人類的生存依靠于自然環(huán)境,并可以通過技術(shù)合理 地利用自然資源來改善自己的生活；3、對我國古代勞動人們的制造創(chuàng)造及對世界作出的奉獻(xiàn)表 示佩服和驕傲； 教學(xué)重點(diǎn) 觀看蠶蛹是本課的重點(diǎn)活動教 材 分 析 教學(xué)難點(diǎn) 對蠶繭的外形、顏色、大小進(jìn)行觀看,測量繭（含重點(diǎn)、的長度的方法；難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)） 教學(xué)預(yù)備 教 法 分組試驗(yàn)器材 : 蠶繭,放大鏡,小剪刀,手電筒；提 示 老師演示器材 : 熱水,小碗,竹簽,絲綢制品；教學(xué)過程設(shè)計(jì)（含作業(yè)支配）一、教學(xué)導(dǎo)入：同學(xué)們蠶吐絲了,絲把蠶嚴(yán)嚴(yán)地包裹了起來；蠶為什么要做個(gè)繭把自己包起來 ？繭里的蠶變成什么樣子了？下來

47、我們就來進(jìn)行觀看；二、學(xué)習(xí)新課1、觀看蠶蛹蠶吐絲把自己裹了起來,結(jié)繭后就看不見蠶了；蠶變成了什么樣呢 .繭里面的蠶仍活著嗎？這是同學(xué)們特別奇怪的問題；能想方法證明自己的推測；對蠶蛹的觀看要提出的五個(gè)問題進(jìn)行；1 蛹的外形和蠶有什么不同 . 期望同學(xué)們能作出推測, 同時(shí)2 仍能找到眼睛和足嗎 .身上的環(huán)節(jié)仍在嗎 . 3 蛹會動嗎 .它的身上長出了什么東西 . 4 在剪開的繭里仍發(fā)覺了什么,它可能是什么 . 5 其他發(fā)覺；（指繭里仍能發(fā)覺蠶吐盡絲后化蛹之前蛻下的皮等情形；）最終的估量是蛹仍會變化嗎 定的觀看事實(shí)作為依據(jù)；2、觀看蠶繭和蠶絲.它會變成什么模樣 .期望同學(xué)的估量能以一第一,對蠶繭的外形

48、、顏色、大小進(jìn)行觀看,測量繭的長度,統(tǒng)計(jì)全班同 學(xué)的蠶繭大小、 顏色,挑出最大和最小的蠶繭, 它們分別長多少, 寬多少 .（這個(gè)活動的日的意義在于對蠶繭有肯定的熟識；蠶繭的大小和重量是衡量其質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn),蠶繭的大小和重量與蠶的生長發(fā)育有關(guān)；）其次,指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行拉蠶絲的活動； （“ 把蠶繭放在熱水中泡一下吧”“ 用竹簽把絲頭挑出來, 繞在紙板上”等；這個(gè)活動使他們對我國勞動人民的創(chuàng)造有更多的熟識；）第三,老師可通過多媒體介紹給同學(xué)； 教學(xué)中仍可以出示一些絲綢制品給 同學(xué)觀賞；板書設(shè)計(jì)：3、蠶變了新模樣 蠶繭的外形 大小 顏色 測量繭的長度 教學(xué)后記：科目科學(xué)年級三時(shí)間2022 年 月 日節(jié)次4

49、、蛹變成了什么 課題科學(xué)概念教 學(xué) 目 標(biāo)（含學(xué)問傳 授、才能培育、思想訓(xùn)練目 標(biāo)）1、蠶蛹經(jīng)過 to 天一 15 天,會變成蠶蛾；2、蠶蛾是蠶的成蟲,分雌蛾和雄蛾；雌蛾和雄蛾交配后,雌蛾產(chǎn)卵繁殖后代；過程與方法 1、觀看和描述蠶繭發(fā)生的變化和蠶蛾的外形、行為；2、在觀看比較中熟識昆蟲的外部特點(diǎn)；情感態(tài)度價(jià)值觀1、領(lǐng)會到生命的奇妙；2、進(jìn)一步培育觀看動物的愛好；教 材 分 析（含重點(diǎn)、【教學(xué)重點(diǎn)】“ 觀看蠶蛾的外形特點(diǎn)和行為”是本課的重點(diǎn)；【教學(xué)難點(diǎn)】“ 比較蛹和蠶蛾的外形,找找蠶蛾身體的各部 分分別是蠶蛹的哪一部分發(fā)育而來的” 是本課的難點(diǎn)；難點(diǎn)、關(guān)鍵 點(diǎn)）教法蛹變成什么了呢？提示教學(xué)過程設(shè)

50、計(jì)（含作業(yè)支配）一、導(dǎo)入新課同學(xué)們一段時(shí)間過去了你們的蠶繭又發(fā)生了什么變化,下面我們就來溝通的我們新發(fā)覺？二、學(xué)習(xí)新課 1、溝通我們的新發(fā)覺（1）“ 繭里鉆出的蛾子就是蛹變的吧.”（這只是一種估量, 到底是不是呢 .需要同學(xué)經(jīng)過摸索來回答； ）（說明這個(gè)問題關(guān)系到蠶蛾是不是蠶的另一種生命外形,對熟識蠶的一生很重要；信任同學(xué)會做出合理的回答 : 繭里只有蛹,而我們又親眼觀察蠶蛾從繭里爬出來,不是蛹變的會是什么變的呢 .當(dāng)然這樣的回答仍需要從下面對蠶蛾和蠶蛹的對比觀看中去發(fā)覺更多的證據(jù)；）（2）蠶蛾從繭里出來后,老師要提示同學(xué),要把它從繭上面拿下來,最好特地放到另一個(gè)比較寬大的盒子里,儲存；2、觀

51、看蠶蛾的外形特點(diǎn)和行為以防止蠶蛾把卵產(chǎn)在繭上, 不便于卵的（1）先觀看蠶蛾的行為, 再觀看蠶蛾的外形特點(diǎn)； （這是依據(jù)兒童的心理 特點(diǎn)設(shè)計(jì)的；三年級的同學(xué)確定是先對動態(tài)的蠶蛾更感愛好；）對蠶蛾身體形態(tài)的觀看, 應(yīng)當(dāng)是一種有序的觀看, 先觀看蠶蛾的身體有哪幾部分組成,然后 觀看各部分是怎樣的,有什么器官；（2）怎樣觀看蠶蛾的行為 .詳細(xì)來說,就是“ 看看蠶蛾在干什么 .” ；（教 師要啟示同學(xué)有更多的發(fā)覺, 比如剛羽化的蠶蛾身體潮濕, 翅下垂,松軟皺縮,但很快便干燥綻開 ; 仍有不少蠶蛾在震驚翅等；同時(shí)也期望同學(xué)在觀看的同時(shí) 提出問題；）（3）對比觀看蠶蛾與蠶蛹的活動,認(rèn)真觀看仍能找出蠶蛾是蠶蛹

52、發(fā)育而成的證據(jù)；讓同學(xué)熟識蠶蛹、 蠶蛾都是蠶發(fā)育過程中的不同階段, 蠶蛾是蛹發(fā)育而來, 蠶蛾是蠶的成蟲具有重要意 義；（4）如何區(qū)分蠶蛾的雌雄 .（這是同學(xué)很感愛好的問題； ）（5）“ 一只雌蛾大約能產(chǎn)多少粒卵.剛產(chǎn)下的卵是什么顏色的.和我們觀看過的卵有什么相同和不同 . 3、畫蠶蛾和蛹的圖 4、蠶蛾是什么 是比較螞蟻、蠶蛾、蜻蜓的身體外形,看看有什么共同的地方；板書設(shè)計(jì)： 4 、蛹變成了什么 蠶蛾和蛹的比較 蛹 蠶蛾 教學(xué)后記：科目科學(xué)年級三時(shí)間2022 年 月 日節(jié)次課題5、蠶的生命周期科學(xué)概念教 學(xué) 目 標(biāo)（含學(xué)問傳 授、1、蠶的一生要經(jīng)受蠶卵蠶蛹蠶蛾四個(gè)階段；2、蠶是蠶的生命周期中的幼

53、蟲,蠶蛾是蠶的成蟲,蠶蛾交配繁殖后死亡；3、蠶的一生經(jīng)受了誕生生長發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階段,這就才能培育、思想訓(xùn)練目 標(biāo)）是蠶的生命周期；過程與方法 整理資料,歸納概括蠶的一生；情感態(tài)度價(jià)值觀1、培育對生命的珍愛之情；2、熟識資料積存和整理的重要意義；教 材 分 析（含重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵【教學(xué)重點(diǎn)】 整理觀看記錄, 熟識蠶的一生所經(jīng)受的卵幼蟲 蛹成蟲幾個(gè)階段；【教學(xué)難點(diǎn)】 熟識到蠶的一生分為誕生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段；點(diǎn)） 教學(xué)預(yù)備 教 提法同學(xué)分組試驗(yàn)器材 : 同學(xué)自己的觀看記錄、畫的圖和拍的照示片、制作的標(biāo)本和小報(bào)等資料；老師演示器材 : 有關(guān)蠶的一生的圖片或課件；教學(xué)過程設(shè)計(jì)（含作業(yè)支配）一、導(dǎo)入新課同學(xué)們這節(jié)課我們來回憶我們的養(yǎng)蠶過程,整理我們的觀看記錄；二、學(xué)習(xí)新課1、用投影儀展現(xiàn)同學(xué)的觀看記錄,然后提問；蠶的一生經(jīng)受了幾個(gè)階段？2、小結(jié)蠶的一生各個(gè)階段的外形和行為有