初中語(yǔ)文 統(tǒng)編版 九年級(jí) 《故鄉(xiāng)》第二課時(shí) 課件

1、年級(jí)：九年級(jí)學(xué)科：語(yǔ)文學(xué)校：深圳市坪山區(qū)坪山實(shí)驗(yàn)學(xué)校 老師：郭偉萬(wàn)物皆著我之色（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)朗讀品悟文中不同景物描寫(xiě)的作用；2.通過(guò)研讀提煉文中不同景物描寫(xiě)的方法；3.通過(guò)仿寫(xiě)連寫(xiě)運(yùn)用總結(jié)的景物描寫(xiě)的方法。問(wèn)題思考 它們?yōu)槭裁磿?huì)給人不同的感覺(jué)？環(huán)境環(huán)境描寫(xiě)分成幾類(lèi)，在文中一般有哪些表現(xiàn)？問(wèn)題思考自然環(huán)境描寫(xiě) 表現(xiàn)自然景象，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。環(huán)境描寫(xiě)社會(huì)環(huán)境描寫(xiě) 表現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，如建筑、場(chǎng)所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。壹分析總結(jié)，讀寫(xiě)結(jié)合。把握全文通讀全文，圈畫(huà)出文段中出現(xiàn)的自然環(huán)境描寫(xiě)。文中一共有五處（一）探究開(kāi)頭1.朗讀句子，填寫(xiě)表格。漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又

2、陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來(lái)了。描寫(xiě)的自然景物調(diào)動(dòng)的感官景物特點(diǎn)作用景物選取要求天氣，冷風(fēng)，蒼黃的天觸覺(jué)，視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)凄冷營(yíng)造凄涼的氛圍和作者情感意境契合2.師生共結(jié)，完善步驟。自然環(huán)境開(kāi)頭的作用：寫(xiě)作的基本步驟歸納為：渲染氣氛。先定情后選景多感官，重色彩。（一）開(kāi)頭，渲染氣氛3.現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，悟?qū)懸惑w。小練筆3分鐘，將第一句改寫(xiě)，替換一些景物，注意寫(xiě)作的時(shí)候多調(diào)動(dòng)自己的感官，立體地、多方面地想象當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，你可能看到什么?？罩械模厣系?，水中的，視覺(jué)的，聽(tīng)覺(jué)的，感覺(jué)的，觸覺(jué)的，味覺(jué)的等等。例：漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天

3、空又變得烏云密布，不遠(yuǎn)處沉悶的雷聲傳了過(guò)來(lái)。我打開(kāi)車(chē)窗，豆大的雨點(diǎn)砸了下來(lái)?；颐擅傻奶炜障?，舉目四望，居然沒(méi)有一抹亮色。我的心禁不住悲涼起來(lái)了。（二）探究文中1.朗讀句子，填寫(xiě)表格。（1）深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。描寫(xiě)的景物調(diào)動(dòng)的感官景物特點(diǎn)人物形象作用選景的要求天空，圓月，海邊，沙地視覺(jué)美麗，生機(jī)勃勃活潑，天真襯托人物形象與人物形象相近（二）探究文中（2）我們的船向前走，兩岸的青山在黃昏中，都裝成了深黛顏色，連著退向船后梢去。描寫(xiě)的景物

4、景物顏色作者情緒2.分析對(duì)比，師生共結(jié)。通過(guò)文中的對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)景物描寫(xiě)在文中的作用一般是什么？寫(xiě)作時(shí)候需要注意什么？作用：表現(xiàn)人物。注意：文中重視景物描寫(xiě)，特別是顏色的描寫(xiě)；景物描寫(xiě)可以襯托人物形象，表現(xiàn)人物心情變化，所以要戴著“有色眼鏡”看世界。青山，黃昏青色，黃色，深黛色感傷惆悵（二）文中，表現(xiàn)人物3.歸納步驟，體悟?qū)懽?。觀察魯迅的這一段寫(xiě)作，文中寫(xiě)作表現(xiàn)人物形象的景物描寫(xiě)一般的步驟是什么？基本步驟為：定形象選景物著色調(diào)以上兩點(diǎn)的概括：定中心選景物動(dòng)感官4.小練筆：現(xiàn)在你就是一名小說(shuō)家，你需要為一位清純可愛(ài)的女子（如翠翠）設(shè)置一場(chǎng)出鏡，你會(huì)如何布置其出場(chǎng)的環(huán)境，請(qǐng)想象后編寫(xiě)出來(lái)。（三）探究

5、結(jié)尾1.朗讀句子，填寫(xiě)表格。我在朦朧中，眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。描寫(xiě)的景物使用的修辭作用選景要求海邊，沙地，圓月想象暗示主題首尾呼應(yīng)暗示主題首尾呼應(yīng)（三）結(jié)尾，暗示主題2.分析對(duì)比，師生共結(jié)。對(duì)于結(jié)尾的景物描寫(xiě)，要注意什么呢？注意：暗示主題，和開(kāi)頭呼應(yīng)。3.歸納步驟，體悟?qū)懽?。思考：一般的結(jié)尾景物描寫(xiě)的步驟是什么？寫(xiě)作的基本步驟為：呼開(kāi)頭扣主題選景物著色調(diào)4.設(shè)置情景，當(dāng)堂練習(xí)。假設(shè)一次考試，你因?yàn)槭Ю鴳K敗，但是在經(jīng)過(guò)老師同學(xué)的鼓勵(lì)分析后重拾信心，此時(shí)你會(huì)如

6、何安排文章結(jié)尾的景物描寫(xiě)。高階課堂1.學(xué)法指導(dǎo)：如果我們開(kāi)頭和結(jié)尾都有涉及環(huán)境描寫(xiě)的話，那么我們可以試著使用首尾呼應(yīng)式的開(kāi)頭結(jié)尾，使得全文給人一種回味無(wú)窮的感覺(jué)。例如：我們?cè)趯?xiě)自己考試失利，一開(kāi)始看著窗外覺(jué)得狂風(fēng)暴雨，但是最后通過(guò)老師帶領(lǐng)大家分析，通過(guò)同學(xué)的安慰，你找出了失利原因，你最后重拾了信心，最后我們結(jié)尾就可以寫(xiě)陽(yáng)光沖破了烏云照射了下來(lái)。貳歸納總結(jié)，方法回顧。一、自然景物在不同位置的小結(jié)位置作用選材寫(xiě)作步驟注意事項(xiàng)開(kāi)頭文中結(jié)尾注重修辭首尾呼應(yīng)渲染氣氛先定情后選景多感官相似性看開(kāi)頭想主題定景物定形象選景物著色調(diào)表現(xiàn)人物象征性暗示主題襯托性二、教學(xué)過(guò)程總結(jié)我們通過(guò)閱讀范例分析手法體悟步驟寫(xiě)作練習(xí)的流程進(jìn)行了讀寫(xiě)結(jié)合的嘗試，這就是“讀悟?qū)憽币惑w化的簡(jiǎn)化流程。我們?cè)谝院蟮拈喿x中，也要用好以讀促寫(xiě)，讀寫(xiě)結(jié)合