2022年三年級語文下冊一幅名揚(yáng)中外的畫參考教案

1、一幅名揚(yáng)中外的畫教學(xué)方案教材分析一幅名揚(yáng)中外的畫 是一篇介紹名揚(yáng)中外的古代繪畫作品清明上河圖 的略讀課文；作者先對清明上河圖做了簡潔的介紹：圖畫的歲月,作者,大小,畫面內(nèi)容,目前儲存的情況；短短的幾句話,所含信息量卻很大；后面的幾段,介紹了清明上河圖畫面上的內(nèi)容；先是概說畫面上的人物很多,然后講畫上的街市喧鬧特殊；之后, 挑選了一個小的場景加以具體生動的描畫；最終,簡潔寫出了清明上河圖的歷史價值；教學(xué)目標(biāo)1. 會認(rèn) 14 個字,并留意“ 都、作、乘、籠” 字是多音字；2. 默讀課文,說一說為什么清明上河圖會名揚(yáng)中外；3. 明白一段話是怎么環(huán)繞一個意思寫清晰的；4. 讀懂課文內(nèi)容, 初步培育同學(xué)

2、留心觀看四周事物的習(xí)慣和對中國傳統(tǒng)文化的明白和熱愛；教學(xué)重點(diǎn)明白一段話是怎么環(huán)繞一個意思寫清晰的,說一說為什么清明上河圖會名揚(yáng)中外；教學(xué)難點(diǎn)培育同學(xué)留心觀看四周事物的習(xí)慣和對中國傳統(tǒng)文化的明白和喜愛；教學(xué)預(yù)備課件教學(xué)時數(shù)1 課時教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入1. 畫作導(dǎo)入；師：世界上的畫有很多,但是能稱得上“ 名揚(yáng)中外” 的作品是很少的,今日就讓我們一起走進(jìn)課文觀賞一幅真正名揚(yáng)中外的畫?。ò鍟n題“ 一幅名揚(yáng)中外的畫”）（生齊讀課題）懂得“ 名揚(yáng)中外”；（在中國和外國都很出名；名聲大,世界著名）2. 背景介紹；（1）張擇端簡介；張擇端,北宋畫家,字正道,東武（今山東諸城）人；早年游學(xué)汴京（今河南開封）,

3、后習(xí)繪畫；宋徽宗時供職翰林圖畫院；專工界畫宮室,尤擅繪舟車、市肆、橋梁、街道、城 郭；存世作品清明上河圖；（2）清明上河圖簡介；著名中外的清明上河圖,是我國藝術(shù)寶庫中的不朽珍品；此畫為絹本長卷,縱24.8厘米,橫 528.7 厘米,現(xiàn)藏北京故宮博物院；具有很高的歷史價值和藝術(shù)水平；二、朗讀課文、掃清障礙 1. 我會認(rèn)；zd g ng tn f n lzu ti 張擇端都 城故宮攤販官吏作坊形狀各異lcn shng lng ln m o 毛驢一 寸一乘轎子馬籠頭欄 桿風(fēng)貌2. 多音字；都： d u d 作： zuzu 乘： chng sh ng籠： l ng lng3. 詞語說明；作坊：從事手工

4、制造加工的工場；也稱“ 作場”“ 坊” “ 房” “ 作” 等；攤販：指擺攤做買賣的小販；無固定經(jīng)營門店,自由流淌叫賣者；汴梁：元朝至明朝初期對于河南開封的稱呼；官吏：即官員,亦為政府工作人員的總稱；三、整體感知 1. 初讀課文,明白清明上河圖的基本情形；師：通過剛才的學(xué)習(xí),你對這幅名揚(yáng)中外的畫有了哪些明白？（梳理出清明上河圖的基本情形：畫名、作者、歲月、尺寸及畫面的內(nèi)容）2. 賞析清明上河圖 ；師：清明上河圖 到底是怎樣一幅畫, 為什么說它名揚(yáng)中外呢？我們一起來觀賞觀賞,好嗎？（師生共同觀賞）溝通：師：誰能告知大家,為什么這幅畫能名揚(yáng)中外？（1）預(yù)設(shè)一：觀賞眾多人物；師：張擇端在這幅畫里,都

5、畫了哪些人呢？誰來朗讀告知大家？（指名讀其次節(jié)）師：三百六十行,哪一行的人都畫在上面了,什么是“ 行” ？（就是行業(yè),用我們現(xiàn)在 的話來說就是職業(yè)）文章里說畫了哪幾行的人呢？我們動筆畫一下；師：只有七八種人,倒也不是很多哇,是嗎？（仍有很多沒寫出來,但都畫出來了,課 文里說：“ 三百六十行,哪一行的人都畫在上面了”）師：那么仍會有哪些行業(yè)的人呢？（生想象說話）師：所以文中說：光是這些人物,就有五百多個；真是“ 人物眾多” 哇；（板書“ 人物 眾多” ）這么多各行各業(yè)的人全被張擇端畫進(jìn)了清明上河圖,他可真 （了不得,畫技高（生齊讀）超）難怪清明上河圖會 （名揚(yáng)中外了）來,讓我們一起來讀讀；過渡：

6、清明上河圖能名揚(yáng)中外不行能僅僅由于人物眾多啊！你們?nèi)杂惺裁纯捶ǎ浚?）預(yù)設(shè)二：感受街市喧鬧,人物形狀各異,小而清晰；a. 生：畫上的街市可喧鬧了；街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館 b. 生：街上的人來來往往,形狀各異,有的 有的 把他們干什么都畫出來；所以 能名揚(yáng)中外；師：張擇端不僅畫出那么多的人,仍畫出了這些人的各種形狀,來,我們一起讀讀；（生讀句子）c. 師：我們也來看看,你仍看到畫上的人在干什么？（出示圖片,觀賞,說話）師：你看得真認(rèn)真,畫面這么小,你都看出來了,難怪作者說（出示句子：畫面上的這 些人,有的不到一寸,有的甚至只有黃豆那么大；別看畫上的人小,每個人在干什么,都能

7、看得清清晰楚）一起讀； （生齊讀）師：是多么的細(xì)致、精致??；誰情愿把這句話再讀一讀嗎？（生讀）師：假如你身邊剛好有一個外國伴侶,你會怎么驕傲地告知他？（生驕傲地讀）（生更驕傲地讀）師：哦,清清晰楚,多了不得,誰情愿再讀一讀；師：哦,大聲地告知大家；黃豆那么大是多大？（生做動作）師：這么點(diǎn)都能看得清清晰楚；來,我們一起來驕傲地讀一讀；（生齊讀）師小結(jié)過渡：那么多形狀各異的人,全搬進(jìn)了畫里,的確能名揚(yáng)中外；張擇端的畫技真 是精深； 不但如此, 假如你細(xì)細(xì)觀看, 仍能讀出一個個八百年前的生活小故事呢？請你一邊 看插圖,一邊讀第四自然段,看看橋北頭發(fā)生了一件什么事？（3）預(yù)設(shè)三：品讀傳神的細(xì)節(jié)；（生結(jié)

8、合插圖讀文）師：誰來朗讀告知大家橋北頭發(fā)生了一件什么事？（指名一生讀）師：自由地讀讀,你對文中誰的動作描寫印象特殊深刻？（同學(xué)自由讀,抓住動作,交 流；指導(dǎo)朗讀）師：這個場景, 真有點(diǎn)像我們生活中的差點(diǎn)兒發(fā)生的交通事故呢！這些都是一瞬時的事）啊；畫家也把它搬進(jìn)了畫里,而且畫得 ？（那么逼真,那么傳神）（板書“ 細(xì)節(jié)傳神”所以,人們這樣稱贊（出示：張擇端畫的畫,是多么傳神啊?。ㄉR讀）師：看到這里,讀到這里,你想說什么？師：張擇端以他出神入化的繪畫技術(shù),書：“ 藝術(shù)價值”）給予了清明上河圖 不行估量的藝術(shù)價值； （板師：從中可以看出畫家張擇端善于捕獲生活中的小細(xì)節(jié),其實我們寫作文和畫畫一樣呢,你抓住一個瞬時的出色把它寫詳細(xì),那么文章就如畫一樣,活起來了；四、總結(jié)歸納1. 說一說： 觀賞了這樣一幅畫技精深的奇妙的畫,讀懂了這么好玩生動的課文,你想了些什么？2. 結(jié)構(gòu)梳理；3. 主題概括；本文介紹了北宋畫家張擇端的一幅名揚(yáng)中外的畫清明上河圖,呈現(xiàn)了北宋時期 的一般百姓的生活畫卷,表達(dá)了作者喜愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情；五、拓展觀賞 師：接下來,就讓我們也一起去捕獲畫中其它出色的生活小場景吧；請你細(xì)細(xì)觀看,你 仍覺得哪一處的情形特殊有意思？（生賞圖溝通）六、結(jié)課延長、升華情感 師：清明上河圖全圖中,類似于這樣的生活小場景,比比皆是,生動地再現(xiàn)了北宋 時期,