第3課《大人國與小人國》教案（新人教版小學(xué)美術(shù)三年級上冊）

1、人教版小學(xué)美術(shù)三年級上冊大人國與小人國數(shù)學(xué)設(shè)計教學(xué)導(dǎo)航【教材分析】本課是人教版美術(shù)三年級上冊第3課的內(nèi)容，屬于造型表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。大 人國與小人國的相關(guān)內(nèi)容屢次出現(xiàn)在孩子們喜歡的童話故事中。每一個孩子都愛 幻想，他們的幻想往往不受時間、空間的限制，可以說幻想是孩子們最快樂的事 情，一個神奇的童話故事可讓學(xué)生插上想象的翅膀。通過看看動畫片、做做游戲 直觀的讓學(xué)生感受到大人國與小人國的差異，并讓學(xué)生認(rèn)識大與小、高與矮的基 礎(chǔ)上，通過比照的表現(xiàn)方法將兒童眼中的魔法世界自由呈現(xiàn)在我們眼前。通過繪 畫活動培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力。【學(xué)情分析】本課是一節(jié)繪畫創(chuàng)作課,屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。教材力求

2、表達(dá)“大”與“小” 的表現(xiàn)。教材中展示的學(xué)生作品，更直觀的讓學(xué)生體會大與小、高與矮在作品中 所到達(dá)的美感。知道“大”與“小”是比擬出來的。通過繪畫活動將兒童眼中的 魔法世界自由的呈現(xiàn)在我們眼前。運(yùn)用視覺啟發(fā)和討論式的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生通 過語言上的交流表達(dá)自己豐富的幻想世界,提供想象帶來的無窮樂趣。通過語言 交流激活學(xué)生的興奮點(diǎn),聯(lián)想到更有創(chuàng)意的構(gòu)思。學(xué)情分析三年級學(xué)生富于幻想,愛動，愛玩,敢想敢做,對不同的繪畫用具的使用已有 一定的經(jīng)驗,會用生動的線條和色塊來表現(xiàn)他們的想法。而本課就是讓他們在輕 松愉悅的氣氛中無拘無束地表現(xiàn)自己對“大”與“小”的理解，充分發(fā)揮豐富的 想象和對客觀事物的見解認(rèn)識

3、,激發(fā)他們的好奇心和求知欲望。讓他們大膽地創(chuàng) 作獨(dú)特的作品，為突顯孩子的繪畫特色,創(chuàng)造一個良好的時機(jī),而此時老師只要做 孩子的“綠葉”就夠了。【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：能夠舉例說明大小是通過相互比擬才可以表達(dá)出的。過程與方法：能夠用比擬的方法，繪畫（制作）“大人國”或“小人國”。情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)學(xué)生體驗美術(shù)學(xué)習(xí)活動的樂趣,在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲望，培養(yǎng)個性。【教學(xué)重點(diǎn)】充分利用聯(lián)想與比擬,培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、快樂地想象與表 現(xiàn)。【教學(xué)難點(diǎn)】凸顯主人公的“大”或“小”的表現(xiàn)方法是否有創(chuàng)意?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：課件、貼圖等學(xué)生：記號筆、水彩筆、油畫棒、圖畫紙?！菊n時安排】1課時教學(xué)過程一

4、、激趣導(dǎo)入1、欣賞視頻播放格列佛游記短片說一說短片中什么畫面給你留下了深刻有趣的印象。2、揭示課題格列佛經(jīng)歷了多么奇妙的旅行，今天也讓我們一同游歷大人國與小人國的童 話世界。板貼課題大人國與小人國【設(shè)計意圖:通過討論、交流,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個文化情境,突出本課的知識 點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識。】二、探究新知1 .認(rèn)識大小知識課件展示三幅不同大小的南瓜圖，學(xué)生分析總結(jié)物體大小是通過比照呈現(xiàn)的。2、感悟大小比照的運(yùn)用師:在我們生活中大小比照的現(xiàn)象無處不在。比照方式多樣化，可以人與人 比、人與動物、人與景物等的比照。讓我們一起去欣賞一組圖片，感受大小比照 的魅力吧！學(xué)生欣賞圖片，體驗大小比照所

5、帶來的樂趣和視覺感受。3、引導(dǎo)想象師:欣賞完了有趣的圖片,我們來想象自己來到大人國或小人國會遇到哪些 有趣的事情呢?小聲的說給同桌聽。師:可以這樣思考1.你想到大人國還是小人國？2.你遇到什么有趣的事情?3. 你想要什么事物反差比照表現(xiàn)你到了大人國或小人國？學(xué)生想象自己來到大人國或小人國會遇到什么有趣的事情?并個別提供自己 的想象。三、創(chuàng)作表現(xiàn).課件展示作業(yè)步驟及要求。，.教師分析三幅有典型性的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。老師期待著你們的精彩表現(xiàn),那就快快行動吧！學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指 導(dǎo)。循環(huán)播放學(xué)生作品（照顧創(chuàng)作有困難的學(xué)生）四、展示交流選代表性強(qiáng)的及存在共同缺乏的作品展示評價。.學(xué)生自評:評價作品的創(chuàng)意,說說自己的成功及不滿意之處。.學(xué)生互評:你認(rèn)為誰的作品最漂亮、最好,說說理由，也可談?wù)劷ㄗh。.教師點(diǎn)評:總結(jié)學(xué)生評價，鼓勵優(yōu)秀、提出改進(jìn)意見。五、拓展延伸師：（課件展