2022年三年級語文上冊第一單元教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案學(xué)校三年級語文第一單元教案備課人：趙村學(xué)校王振國備課組長：馬曉娟1、大海的歌 一、教學(xué)目標(biāo)： 1懂得課文內(nèi)容,明白大海有哪些特點(diǎn),體會(huì)作者的思想感情； 2熟悉 7 個(gè)生字,會(huì)寫 12 個(gè)生字；懂得“ 潮聲、玉鏡、仰頭、翻動(dòng)、奔騰、琴師、湊出、漁帆” 等詞； 3能夠正確流利地朗讀課文；背誦自己寵愛的段落；二、教學(xué)重點(diǎn)：懂得課文內(nèi)容,明白大海的奇妙與千變?nèi)f化；進(jìn)展想象力；引導(dǎo)同學(xué)讀出自己的感受,背誦 寵愛的段落；三、教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文,明白大海的特點(diǎn),想象詩中描寫的情形,激發(fā)同學(xué)寵愛大海,寵愛大自然的情感；教學(xué)過程：第一課時(shí) 一、導(dǎo)入,激發(fā)樂趣；同學(xué)們,見過大海嗎？說一說

2、你感覺到大海怎樣？二、初讀課文,整體感知,熟悉生字；（一） . 自由讀課文,熟悉生字詞：帶著問題我們來讀一讀課文；第一用最適合自己的方法熟悉 文中的生字；把課文讀熟；在自己認(rèn)讀的基礎(chǔ)上,檢查生字、詞的讀音；（二）指名讀課文,訂正字音；三、學(xué)習(xí)會(huì)寫字；（1）自主學(xué)習(xí) 12 個(gè)生字；（讀準(zhǔn)音、想方法記住字形；）（2）小組合作爭論；（音、形、義、寫；）（3）小組匯報(bào),老師點(diǎn)撥：“ 文” 與“ 紋” 、“ 朝” 與“ 潮” 、“ 鏡” 與“ 境” 的對比、區(qū)分；（4）同學(xué)選出最難寫的字,師生探究；滾（留意右邊的間架結(jié)構(gòu)）（5）同學(xué)練寫,小組溝通、評改；四、朗讀課文；說說課文向我們介紹了大海的那些特點(diǎn)；

3、五、課堂練習(xí)；1. 看拼音,寫詞語；b w n（） q n sh yng t u shu jio f n g n bn t ng lng hu y q n 2. 比一比,再組詞；文朝凡竟紋潮帆鏡六、課后作業(yè) 挑選自己寵愛的段落練習(xí)背誦；其次課時(shí)一、復(fù)習(xí) 1復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)字；名師精編 優(yōu)秀教案2檢查背誦情形；二、再讀課文,整體感知； 1、課文中有幾首詩？每首詩中的大海給你什么感覺？你最寵愛哪首詩中的海？ 2自由讀你最寵愛的那首詩,想想你為什么寵愛這首詩？（1）這首詩讓你感到大海有什么特點(diǎn)？（2）你最寵愛哪些語句所描寫的情形？想象一下那情形什么樣？試試怎樣讀出你的感受？ 3小組匯報(bào)、感悟：（1）感悟一：

4、大海色的奇妙： A 天水相連,蔚藍(lán)一片的情形；引導(dǎo)同學(xué)感受天在海中,海中有天,一切都被海水染藍(lán)的景象,感受作者置身海中,看到的,聽到的都似乎是大海的藍(lán),那么奇妙； B 引導(dǎo)同學(xué)朗讀,品嘗：玉鏡、翻動(dòng)奔騰、來往穿梭等詞語,想象其描畫的情形,從而讀出感情；（2）感悟二：大海風(fēng)的奇妙： A 出示填空：海上的風(fēng)是（）、是（）、是（）、是（）就（） 他一來,就（） 就（） 就（） B 摸索：為什么用省略號？仍會(huì)怎樣？ 引發(fā)想象 C 仿照這首詩的語句說一說你想象到的情形；（3）感悟三：大海靜的奇妙：（天上的月亮和星星倒映安靜的海面上）幫忙同學(xué)懂得風(fēng)平浪靜的景象和“ 抱著明月” 、“ 背 著星星” 的意思；

5、三、課堂練習(xí)1、按課文內(nèi)容填空（1）那云,就是（）的波流：那鳥,就是（）星星；）的魚群；（2）她（）明月,她（2、填空酷熱的（）涼快的 ）漂亮的（）金黃色的（四、拓展活動(dòng)：收集有關(guān)大海的詩文,明白有關(guān)大海的學(xué)問；2、帽子和鳥窩 一、教學(xué)要求：1懂得課文內(nèi)容,培育同學(xué)愛惜動(dòng)物,寵愛大自然的情感；2有感情地朗讀課文,體會(huì)重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情；3熟悉 4 個(gè)生字；會(huì)寫 14 個(gè)字,二、教學(xué)重點(diǎn)：懂得課文中的重點(diǎn)語句所表達(dá)的思想感情, 能有感情地朗讀課文. 三、教學(xué)難點(diǎn) : 體會(huì)翔翔對帽子的寵愛之情 , 從而感受他對小鳥的愛惜；四、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入,學(xué)習(xí)“ 帽” 和“ 窩” ：學(xué)習(xí)“ 帽

6、” ：怎樣記？強(qiáng)調(diào)“ 帽” 的右上是“ 曰” 不是“ 日” ；右下是“ 目” ,也不是“ 日” ；學(xué)習(xí)“ 窩” ：引導(dǎo)同學(xué)摸索：“ 窩” 是什么偏旁（是穴寶蓋,不是寶蓋頭；）二、出示課題、質(zhì)疑：讀了課題你有什么疑問嗎？三、初讀課文,熟悉生字詞,整體感知課文內(nèi)容：1帶著問題自由讀一讀課文,一邊讀一邊標(biāo)出自然段,不熟悉的自用自己寵愛的方式認(rèn)會(huì)；名師精編 優(yōu)秀教案2指名讀課文, 其他同學(xué)一邊聽他的字音是否讀準(zhǔn),3訂正字音：4指名回答疑題：課文講的是誰,干什么的事？一邊摸索： 課文講的是誰, 干的什事？5解答問題：現(xiàn)在知道為什么題目叫做“ 帽子和鳥窩了嗎” ？四、學(xué)習(xí)生字：1認(rèn)讀生字詞：齊讀生字、詞卡

7、片；2強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字：慌：右邊簡單加點(diǎn)；耍：與“ 要” 區(qū)分；撓：右上邊不要加點(diǎn)；五、課堂練習(xí)看拼音,寫詞語 mo zi sh n p （） xi d n hu ng zh ng w k n i h zh g n sh n y o 六、布置作業(yè)：1謄寫生字詞；2熟讀課文；其次課時(shí)一、 復(fù)習(xí) 1、 聽寫生字、詞語；2、 說說課文寫了一件什么事？二、默讀課文,摸索：1、他把自己的帽子送給小鳥做窩,是不是他不想要了？2、從哪些語句中感受到翔翔特別想要自己的帽子？把這些語句畫出來；三、分組爭論溝通；四、有感情地朗讀相關(guān)語句；1感悟一：出示：帽子！我的帽子丟在草地上了！我的帽子丟在草地上了；語氣上有什么不同

8、？翔翔心里怎樣？他在想什么？2感悟二：大家又爬上了山坡,幫翔翔去找帽子；（1）結(jié)合第一自然段,懂得“ 又” ：此時(shí)他們肯定覺得怎樣？（累、渴）（2）聯(lián)想自己玩累時(shí)的感覺,說說假如你的帽子不見了你會(huì)怎樣？3感悟三：（1）對比朗讀,體會(huì)追回帽子的急迫心情：孩子們追呀追呀,始終追到松樹林里；孩子們追到松樹林里；（2）指名朗讀、評議；4感悟四：孩子們望望拖著帽子蹲在樹上的松鼠,撓撓腦袋,無可奈何地下山了；（1） “ 撓撓腦袋” ：為什么撓腦袋？心里怎么想？（2） “ 無可奈何” ：想像一下翔翔走的樣子；五、懂得翔翔和小伴侶對小鳥的愛心；1出示文字：我不要帽子了！讓鳥兒在里面做窩吧！聽翔翔的,我們聽聽翔

9、翔的！2合作朗讀,感受心情；3你們寵愛翔翔和小伴侶嗎？假如是你,你會(huì)怎樣做？4結(jié)合自己查找的資料,說說假如拿回帽子,會(huì)顯現(xiàn)怎樣的情形？六、課堂練習(xí)1、比一比,再組詞坡慌名師精編撓優(yōu)秀教案耍披謊澆要2、照樣子,寫詞語 痛爽快快 又細(xì)又長 七、布置作業(yè)：1必做：有感情地朗讀課文；2選做：（ 1）自己也為小動(dòng)物做一件事；（2）收集關(guān)于愛惜、愛護(hù)動(dòng)物的故事；教學(xué)目標(biāo)：10 個(gè)生字,會(huì)寫3、吹泡泡1會(huì)認(rèn)本課13 個(gè)生字,并把握“ 嬉戲、簡單、木碗、飄游、扇子、浮光”等詞語；2能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第 4、 5 自然段；3體會(huì)作者是怎樣認(rèn)真觀看事物、把事物寫清晰寫詳細(xì)的；教學(xué)重點(diǎn)：1有感

10、情地朗讀課文,背誦課文第 4、 5 自然段；2讓同學(xué)體會(huì)作者是怎樣認(rèn)真觀看事物、把事物寫清晰寫詳細(xì)的；教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者是怎樣認(rèn)真觀看事物、把事物寫清晰寫詳細(xì)的；教學(xué)過程：第一課時(shí) 一、導(dǎo)入,介紹作者；1、同學(xué)們,你親自做過泡泡水嗎？吹過肥皂泡嗎？你覺得怎么樣？2、今日老師要給大家介紹一位了不得的奶奶,她是我國的一位聞名的作家冰心,她生于 1900 年；冰心奶奶像你們那么大的時(shí)候,也吹肥皂泡；她的肥皂泡吹得可不一般,那小小的、不起 眼兒的肥皂泡,經(jīng)了她的手,他的嘴,以及她的眼,她的心,不但吹出了樂趣,仍吹出了冰心奶 奶的理想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎？打開書,自己讀一讀,二、自讀課文

11、期望每個(gè)同學(xué)都能把課文讀正確,讀流利,三、學(xué)習(xí)生字、詞語 1、出示生詞：正音、練習(xí)讀；2、明白同學(xué)在閱讀中的學(xué)詞情形；有沒有老師沒寫上,而你又認(rèn)為特別重要的詞語？黏稠顫巍巍山巔 四、說說課文的主要內(nèi)容；五、課堂練習(xí) 1、看拼音,寫詞語yu x x y ng rng y fi yu f gu ng jio o shn zi m wn 2、按要求填空要查的字音序部首除部首外剩幾畫組詞如 散 浮 六、課后作業(yè) 背誦指定段落；其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)名師精編 優(yōu)秀教案1、聽寫生字、詞語；2、說說課文講了一件什么事？3、檢查背誦情形、二、懂得課文內(nèi)容；1、冰心奶奶是怎樣做泡泡水的呢？誰來說一說？2、怎么吹呢？

12、讀 3 自然段,引導(dǎo)同學(xué)抓住重點(diǎn)詞語說；4、4、泡泡水我們會(huì)做了,泡泡我們也會(huì)吹了,小管子的那一頭會(huì)吹出些什么樣的泡泡呢？讀 5 自然段,一邊讀,一邊想：吹出的泡泡是什么樣的呢？標(biāo)出寫泡泡樣子的詞語；五、課堂練習(xí) 1、用手勢和動(dòng)作來懂得；有些詞語,比如扇送、四散分飛、脆薄、顫巍巍,在說明時(shí)把動(dòng)作 和語言結(jié)合起來,就會(huì)表現(xiàn)得更精確；2、做嬉戲：吹泡泡,喊詞語；同學(xué)們當(dāng)心翼翼地吹,認(rèn)認(rèn)真真地看,并大聲地喊出你從泡 泡身上看到的詞語；3、冰心奶奶又有什么期望呢？六、課后作業(yè)1、寫出以下各詞的反義詞自豪 - （）脆弱 - （）潮濕 - （）分散 - （）簡單 - （）漂亮 - （）2、填空 漸漸地（）

13、當(dāng)心地（）輕輕地（）漂亮的（）清亮的（）瘦長的（）4* 、沙灘上的童話 教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn) 5 個(gè)生字,會(huì)寫 8 個(gè)字,自主積存詞語；2、正確、流利、有感情地朗讀課文；3、學(xué)習(xí)課文,通過重點(diǎn)詞句讀懂課文,體會(huì)文中蘊(yùn)涵的樂趣；教學(xué)重點(diǎn)：1、會(huì)認(rèn) 5 個(gè)生字,會(huì)寫 8 個(gè)字；2、正確、流利、有感情地朗讀課文；教學(xué)難點(diǎn)：通過重點(diǎn)詞句讀懂課文,體會(huì)文中蘊(yùn)涵的樂趣；教學(xué)過程：第一課時(shí) 一、引入；同學(xué)們寵愛童話嗎？你們讀過哪些童話？今日我們要去感受另外一種童話；板書課題：沙灘 上的童話；讀了課題,你有什么疑問？（沙灘上怎么會(huì)有童話？童話怎么會(huì)在沙灘上呢？）二、初讀課文,滲透識(shí)字方法；1、同學(xué)用以前學(xué)過的方

14、法自讀課文：讀課文,劃誕生字；借助拼音,讀精確；2、同桌合作,相互溝通自己的識(shí)字方法；3、全班溝通；留意結(jié)合同學(xué)已有的生活和識(shí)字體會(huì),采納生動(dòng)好玩的記字方法；挖：留意右下部分沒有撇,被挖掉了；狠：大灰狼的尖牙沒有了,看它仍怎么兇狠起來；補(bǔ)、裝、賽、救、忘是形聲字；讀準(zhǔn)“ 裝” ；“ 賽” 聲母是平舌；4、指導(dǎo)書寫；三、再讀課文,將課文讀正確流利；1、用自己寵愛的方式自由讀課文；2、同桌合作,一人讀,一人聽；要求讀流利,不讀破名師精編 優(yōu)秀教案3、同桌發(fā)覺并推舉讀得好的同學(xué)當(dāng)眾朗讀,并夸夸好在哪里；一人讀一人夸；4、這篇課文一共有幾節(jié)？你最寵愛讀哪一節(jié),多讀幾遍,想想讀懂了什么；四、課堂作業(yè) 寫

15、出帶有以下部首的字 走：女：馬：廣：五、課后作業(yè)設(shè)計(jì)；1、把課文讀正確流利；2、用本課的生字做詞語卡片；3、查字典,明白“ 編織” “ 魔窟” 等字詞的意思；其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查 1、檢查同學(xué)自制的詞語卡片,認(rèn)讀積存詞語；2、開火車認(rèn)讀生字、詞語；二、懂得課文,感悟朗讀 1、朗讀,想想,這篇課文講了一件什么事？（我們在沙灘上筑城堡；我們編了一個(gè)童話 故事 ）2、自由朗讀第一自然段,說說“ 歡樂天地” 在哪兒？我們?yōu)槭裁捶Q它為“ 歡樂天地” ？（“ 這里” 指沙灘,我們常常去那里做好玩的活動(dòng),所以是我們的歡樂的地方；）你們寵愛這個(gè) 地方嗎？讀出你的寵愛；3、我們玩了一個(gè)什么“ 好玩的活動(dòng)” ？

16、（沙灘上壘城堡）是怎樣做的？我們編織了一個(gè) 什么童話？（同學(xué)自由朗讀其次自然段后用自己的話說；懂得“ 編織” ；）4、學(xué)習(xí)第三自然段；孩子們的故事是真的嗎？媽媽為什么會(huì)被我們當(dāng)作是公主？“ 媽媽高興的笑了” 說明什么？她的話又說明什么？“ 我們這群孩子都堅(jiān)持說” 都說些什么呢？仿照三、課堂作業(yè) 照樣子,寫詞語四周八方 顫巍巍 四、小結(jié)2、3 自然段人物的語言發(fā)揮想象說說；本課的童話指什么 .有人說,童年像一首悅耳的歌,童年像一首朗朗上口的詩,童年像一幅 五彩繽紛的油彩畫 你們的童年有什么好玩兒的事呢？（同學(xué)自由說；）五、課后作業(yè) 1、有感情地朗讀課文；2、以童年趣事為題寫一篇習(xí)作；語文百花園一

17、教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) : 1. 連續(xù)激發(fā)同學(xué)對漢字的愛好 . 明白漢字的特點(diǎn) . 2. 初步感知形容詞的特點(diǎn)和作用 . 豐富同學(xué)詞語 . 3. 引導(dǎo)同學(xué)仿照練習(xí)“ 那么 那么 ” 說、寫句子；4. 背誦古詩,積存語言；5. 閱讀短文,拓展閱讀；6. 連續(xù)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng),綜合提高同學(xué)的才能；教學(xué)過程 : 第一課時(shí)一. 語海暢游 : 名師精編 優(yōu)秀教案請同學(xué)觀看：圖上畫的什么意思,誰能看懂？古時(shí)候的人用這種圖形表示一個(gè)意思,是什么呢？出示象形文字“ 衣” 和“ 示” ：這就是象形字“ 衣” 和“ 示” ；引導(dǎo)觀看每部分像什 么；后來衣又經(jīng)過了哪些變化呢？你仍知道哪些漢字的演化過程？6、你仍

18、能說出其他帶衣字旁和示字旁的字嗎？二. 讀詞語 , 說詞語 . 出示兩組詞語：尾巴長長的牛角尖尖的泡泡圓圓的潔白的浪花蔚藍(lán)的大海金色的沙灘自由讀兩組詞語,摸索：每組有什么相同的地方？兩組之間對比有什么不同？啟示摸索：你仍能仿照兩組不同的詞語說一說嗎？三. 讀句子 , 寫句子 . 出示例句；指名讀,其他同學(xué)摸索：這句話有幾部分組成？（泡泡怎樣了？什么樣？）仿照句式說一說；填空練習(xí),指名讀自己寫的句子,小組互查；四積少成多 : 讀讀背背 : 看書自由讀宿新市徐公店,讀準(zhǔn)字音；熟讀、練習(xí)背誦；相互檢查；五. 閱讀平臺(tái) : 回憶讀書的方法：有不熟悉的字怎么辦？如何讀準(zhǔn)生字字音？有不懂得的詞語怎樣 做？按學(xué)過的閱讀方法自學(xué)短文：（自由讀歡樂的回憶,圈出不熟悉的字,標(biāo)出自然段,查閱自己不懂的詞語的意思；）讀中摸索閱讀摸索題：貼雞毛多好玩呀！請你按次序說一說這個(gè)嬉戲怎樣玩？小組爭論溝通；師生總結(jié)歸納：選雞毛大找門一手按,一手觸摸使雞毛發(fā)電,同時(shí)唱歌松手貼住雞毛,比貼 的時(shí)間長短；其次課時(shí)語文大課堂 : 玩得真高興 一談話激趣：同學(xué)