2022年三年級閱讀與寫作講義

1、三年級三年級閱讀與寫作講義三年級閱讀與寫作第一講 趣味語文 世界上最短的信 法國聞名作家雨果將 凄慘世界 的手稿寄給出版社后, 過了一段時(shí)間仍不 見此書出版； 于是就給出版社去了一封信, 內(nèi)容只寫了：“ ？雨果； ” 很快,他便收到一封出版社的回信,內(nèi)容也只有：世界的凄慘世界便于讀者見面了；這封信,被稱為“ 世界上最短的信；”閱讀積存 制作地球儀“ ！編輯室；” 過了不久,轟動(dòng)今日,我們班剛發(fā)了“ 寒假小制作” 的獎(jiǎng)狀,我仍得了第一名哩！樂滋滋的我不 由得想起了第一次做小制作的情形 那是放假前,老師說： “ 這次我們班舉辦一次小制作競賽,到時(shí)看誰做得最 好,可以得第一名？” 回到家,我就開頭構(gòu)

2、思做什么東西好；我東翻西找,一下子觀察擺在書櫥里的地球儀,于是,我靈機(jī)一動(dòng),“ 對,我就用校外愛好小組學(xué)的泥塑技術(shù)做一只地球儀,也好讓它帶著同學(xué)們領(lǐng)會一番世界各地的美景；”一不做,二不休,接下來,我先從工具箱里拿出一團(tuán)黃泥,用力把它摔成正 方形,接著我又用刻刀把四個(gè)棱角削圓滑,再把它放到面板上擠、按了一番,盡 力把它弄圓； 然后我又捏了一小塊黃泥給它做了一個(gè)小碗形的底座,再跑到廚房 抽屜找出一根鐵釘, 用力插在地球儀上把它固定住； 然后我當(dāng)心翼翼地把它放在 一個(gè)托盤里,端到陽臺的陰涼處,等它晾干；大約過了三四天, 我發(fā)覺它已經(jīng)完全干了, 于是我用鉛筆在它臉上輕輕地描 出陸地、山川和海洋,然后又

3、分別把它涂成黃、綠、藍(lán)相互交叉的顏色,瞬間之 間,一個(gè)逼真的地球儀就產(chǎn)生了；閱讀訓(xùn)練（一）請將序號填寫在括號中 : 最終灑上一點(diǎn)兒紅辣椒粉,用筷子拌勻； 回家后,我第一將黃瓜清洗潔凈, 接著把它放到案板上切成小方塊兒,裝入大盤中； 然后切點(diǎn)兒蔥花、姜末和蒜末放入盤中,再灑上鹽和味精,倒上醋,滴上幾滴醬油和麻油； 我忍不住夾上一塊兒,放入口中,?。∠銍妵?、脆生生、涼冰冰,吃 下去,心里好爽快； 涼拌黃瓜做好了,盤中的黃瓜綠中透著黃,黃中帶著紅,不要說吃上 一口,就是看看那顏色,聞聞那幽香味兒,也叫人胃口大開；（二）我的心愿 明天是 9 月 10 日,是老師的節(jié)日,我用什么表示慶賀呢？我想畫個(gè)彩蛋

4、送給老師； 我在家里選擇了一個(gè)又大表面又光滑的雞蛋,讓媽媽幫 忙,用針頭把蛋清、蛋黃吸出來；然后找來水彩筆,在蛋殼上畫一幅水彩畫；遠(yuǎn) 處是群山起伏, 近處有一條小溪； 水中有小魚游動(dòng), 岸邊仍有山石、 樹木、花草,好看極了；我把彩蛋送給教我圖畫的趙老師；師節(jié)日歡快！1、填空；她教會了我畫畫； 我感謝老師的培育； 我祝老（1）短文寫了“ 我” 在 _節(jié)前,畫了 _送給老師,感謝 _的培育；（2）這幅山水畫,遠(yuǎn)處_,近處_；水中有 _,岸邊仍有 _、_和_,好看極了；2、“ 我” 制作小禮物的次序是怎樣的？在（）里填上“ 先” 、“ 再” 、“ 然后” ；（）用針頭把蛋清、蛋黃吸出來（）選擇一個(gè)又

5、大,表面又光滑的雞蛋（）找來水彩筆,在蛋殼上畫一幅水彩畫 3、短文中劃“_” 的句子,是“ 我” 自己問自己的,你能學(xué)著他的樣子問一問嗎？（1）媽媽的生日快到了, _. （2）明天是星期天, _. 4、（ 1）用“ ” 劃出短文中表示慶賀的話；（2）想想“ 我” 把彩蛋送給趙老師時(shí)會怎么說,寫下來；趙老師,這個(gè)彩蛋是我 _ 5、下面這些情形,你會怎么說慶賀的話？（1）奶奶過生日,我對她說：_ _ （2）“ 八一” 建軍節(jié),我對解放軍叔叔說： _ _ 習(xí)作訓(xùn)練：一張賀卡 -把次序?qū)懬逦ㄒ唬┝?xí)作要求： 9 月 10 日是老師節(jié),人們都向老師表示慶賀；你能動(dòng)手做一張賀卡,在老師節(jié)時(shí)送給你最寵愛的老

6、師嗎？（二）習(xí)作指導(dǎo)：最好一邊做賀卡, 一邊小聲說； 如：老師節(jié)到了, 我要做張 我先找了 然后畫上了 最終寫上了 等；來；（三）習(xí)作例文：一張賀卡做完后完整地說一遍, 再寫下記得以前, 我對電腦一點(diǎn)也不熟識, 像生疏人一樣, 每次走到爸爸的電腦旁都不 敢碰它,怕把爸爸的電腦搞壞；自從讀了三年級,經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我懂得 了很多有關(guān)電腦的學(xué)問；這不,“ 三八” 婦女節(jié)就要到了,老師讓我們每人做一張賀卡送給自己最想送的 人；我想制作一張精致的電子賀卡送給我最親愛的媽媽；星期一的信息技術(shù)課,我打開電腦,先點(diǎn)“ 程序” ,再找“ 電子幻燈片” ；找到之后,我在幻燈片上畫了一個(gè)中國結(jié),然后寫上“ 祝

7、媽媽節(jié)日歡快, 永久年輕！”最終插入邊框,并配上美麗的音樂；就這樣,在老師的指導(dǎo)下,一張精致的賀卡 很快就做好了；于是,我又通過發(fā)郵件的方式將它送給了媽媽；我想：當(dāng)媽媽收 到我這份特殊的禮物時(shí),肯定會很興奮,更會對我刮目相看的；媽媽收到我做的賀卡, 興奮地說：“ 我的珍寶真能干, 我不會的東西你卻會了； ”聽了媽媽的夸獎(jiǎng),我真興奮；以后我仍要認(rèn)真上信息技術(shù)課,學(xué)習(xí)更多的知 識；（四）同學(xué)習(xí)作：三年級閱讀與寫作其次講趣味語文 王勇智斗財(cái)主王勇聰慧而且英勇； 他專愛和有錢有勢的人作對；他做長工；一個(gè)財(cái)主為了報(bào)復(fù)他, 有意雇一天,財(cái)主和他老婆下棋,把王勇叫到跟前說：“ 咱們賭個(gè)輸贏；你猜這盤棋誰贏？

8、猜對了,賞你一個(gè)元寶；猜錯(cuò)了,打你 20 皮鞭；”王勇立即寫了“ 你贏她輸” 四個(gè)字；財(cái)主有意輸給了老婆, 中意洋洋地要打王勇 財(cái)主無話可說；20 皮鞭；王勇念道：“ 你贏她？輸！ ”其次盤,財(cái)主贏了老婆；王勇又把這 4 個(gè)字讀了一遍：“ 你贏,她輸；” 財(cái)主又 沒打成王勇,倒賠了元寶；閱讀積存 怎樣寫好對話 1、環(huán)繞一個(gè)主要內(nèi)容對話 寫人物的對話,并不是信手寫來,聽到什么寫什么,想到什么寫什么；而是應(yīng)當(dāng) 環(huán)繞一個(gè)中心內(nèi)容來寫, 這樣讀文章的人才能清晰地知道,這段對話究竟想說什 么；示例：列寧觀察一個(gè)小男孩,就問：“ 孩子,你觀察過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”男孩說：“ 沒觀察,我沒觀察；”列寧

9、說：“ 那肯定是飛去了或者凍死了；天氣寒冷,它怕冷；”那個(gè)男孩原來想告知列寧灰雀沒有死,但又不敢講；列寧自言自語地說：“ 多好的灰雀呀,惋惜再也不會飛回來了；”男孩子看看列寧說：“ 會飛回來的,肯定會飛回來的,它仍活著；”列寧問：“ 會飛回來？” “ 肯定會飛回來！男孩堅(jiān)決地說；這段對話寫的是列寧和小男孩談?wù)摗?丟失” 的灰雀的事；環(huán)繞這個(gè)中心內(nèi)容,在 不足二百字的短文里, 采納人物間的對話形式, 交待了故事的內(nèi)容, 把故事的情 節(jié)一層進(jìn)一層地表現(xiàn)出來,同時(shí)也反映了兩個(gè)人物的不同性格特點(diǎn)；2、要留意對話的形式 在學(xué)校生的習(xí)作中,常見的對話形式,歸納起來,共有四種,用公式表示如下：第一種對話形式

10、：甲：“ ”乙：“ ”其次種對話形式：“ ” 甲；“ ” 乙；第三種對話形式：“ ” 甲；“ ” 乙,“ ”第四種對話形式：“ ” “ ”寫對話,仍要留意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號；適當(dāng)?shù)孛鑼懭宋锏纳駪B(tài)、 動(dòng)作和說話的語氣,這樣能對話的內(nèi)容更加鮮明、生動(dòng)、突出；閱讀訓(xùn)練：（一）給下面的對話加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)；小女孩走到柜臺前 對售貨員說 阿姨 我要買塊巧克 買什么牌子的 售貨員阿姨問 選得 力 好 這個(gè)牌子的巧克力就是好吃 阿姨收了錢,遞給小女孩一塊金帝 巧克力（二）墨魚不是魚 鯊魚是大海里的霸王；他發(fā)出命令：全部的魚兒,在他生日那天,都得為它送禮 祝壽；鯊魚的命令誰敢違反呢？到時(shí)候,魚兒們一個(gè)個(gè)乖乖地來了

11、, 恭尊敬敬上禮物；查查名冊, 鯊魚發(fā)覺墨魚沒有來, 特別憤怒；他立刻把墨魚找來, 殺氣騰騰地說：“ 你為什么不來送禮？”墨魚頂了他一句：“ 我又不是魚,當(dāng)然不來送禮！”鯊魚氣得跳起來：“ 你叫墨魚,怎么不是魚？”墨魚安靜地說：“ 雖然我的名字叫墨魚,也和魚一樣用鰓呼吸,但是魚有脊椎,我卻沒有； 魚用鰭游泳, 而我靠頭部下的漏斗噴水推動(dòng)自己前進(jìn)；我和魚不是同 類；”鯊魚冷笑一聲：“ 哼,你不都是魚是什么？”墨魚說：“ 海里的牡蠣,河中的蛤蚌,陸上的蝸牛,他們才是我的親戚；”鯊魚兇狠地追問說：“ 牡蠣他們身上都有堅(jiān)硬的貝殼,你為什么沒有？”墨魚淡定地說： “ 我能快速嬉戲,用不著那笨重的貝殼來愛

12、護(hù)自己；我們的祖先原先也有貝殼, 以后漸漸退化了, 變成外套膜里支持身體的 主心骨；” “ 哼,不是魚我也不能饒你！你不送禮,我就把你當(dāng)點(diǎn)心吃了！” 說著,鯊魚惡狠狠地 撲了過來；“ 嗤” 的一下,墨魚噴出墨汁似的黑水,飛速地向大海深處游去；鯊魚什么也看不清了,只好在那里干瞪眼；1、讀一讀原文,在括號里填上合適的詞語；（）地說（）地說）地說（）地說（）地說）地說3、從童話人物的態(tài)度和語言中感受人物的美丑是我們讀書的方法；你瞧鯊魚說 話的態(tài)度：冷笑一聲、兇狠地 再讀讀它說的話“ 你為什么不來送禮”“ 你叫 墨魚,怎么不是魚？” 讀完這篇童話,鯊魚的（）,墨魚的（） ,就留在了我們的腦海里；4、想

13、像一下,其他的魚兒看到氣急敗壞的鯊魚,會說什么呢？選一兩句寫在下 面,留意冒號和引號的正確使用；_ _ _ 習(xí)作訓(xùn)練：客廳里真喧鬧練習(xí)寫一段對話（一）習(xí)作要求：節(jié)假日期間,家里的客廳總是熱喧鬧鬧的；請你通過想像,寫 一段對話；（二）習(xí)作指導(dǎo)：客廳里,白天會有哪些人？他們會環(huán)繞哪一個(gè)話題進(jìn)行對話？夜深人靜時(shí),客廳 里只剩下了沙發(fā)、茶幾等擺設(shè),它們之間會有溝通嗎？也可發(fā)揮想像寫一寫呀?。ㄈ┝?xí)作例文：客廳里的對話 晚飯后,哥哥扶著奶奶來到客廳,見小明正躺在沙發(fā)上看電視,就對他說：“ 快“ 你 ”起來,把沙發(fā)讓給奶奶坐； ” 小明不耐煩地說： “ 那不仍有椅子嗎？”哥哥剛要瞪眼,奶奶連忙勸阻：“ 仍

14、有呢！由著他,我坐椅子就行了；” 這時(shí),聽到動(dòng)靜的媽媽從廚房走了出來,大聲喝道：一下舌頭,連忙站起身來把沙發(fā)讓給奶奶；“ 小明 ” 這一聲嚇得小明吐了簡評 : 寫幾個(gè)人之間的對話,一要留意層次清晰,二是要留意人物的特點(diǎn)；這段 對話,寫的是媽媽和哥哥讓小明給奶奶讓座的事；從中我們可以看出：“ 哥哥懂 事、性子急；弟弟光想自己,又怕媽媽；奶奶溺愛小孫子；媽媽很嚴(yán)格；人物的 性格特點(diǎn),顯露于字里行間；”（四）習(xí)作訓(xùn)練：三年級閱讀與寫作第三講趣味語文 分析字形,悟聰慧的含義 同學(xué)們都想成為一名聰慧的孩子, 怎么才能使自己的愿望實(shí)現(xiàn)呢？讓我們先來研 究一下“ 聰” 這個(gè)字的字形結(jié)婚：左邊耳字旁,提示你要

15、學(xué)會用耳朵聽；右上是 點(diǎn)和撇,像不像你的大眼睛, 你可要用它認(rèn)真地看四周的事物,你的目光會越來 越敏捷：右半部的中間是“ 口” 字,啟示你要敢說,并且逐步達(dá)到會說、善說；右下是個(gè)“ 心” 字,告知我們,凡事要專心,才能干成功；以上四點(diǎn)很重要,但 要持之以恒, 堅(jiān)持去做,才能取得成效； 為什么這么說呢？你想, “ 聰慧” 的“ 明”怎么寫？前面一個(gè)“ 日” ,后面一個(gè)“ 月” ,而“ 日” 就可表示“ 天” ,“ 日” 、“ 月” 連在一起,可以這樣想：一天又一天,一月又一月,時(shí)間久了,始終堅(jiān)持 用耳聽、用眼看、用嘴說、專心想,養(yǎng)成了習(xí)慣,你就會越來越聰慧了；閱讀訓(xùn)練：（一）禮花“ 砰、砰、砰”

16、 ,隨著一陣轟鳴聲,一束束禮花飛上了夜空,我連忙仰頭一看,啊,真美呀！ “ 紅連星” 在夜空里開放了花,映得夜空一片火紅；隨著一陣陣噼 噼啪啪的聲響,很多串乘著降落傘的小火花掛滿了天空,輕飄飄,慢悠悠,就像在天際掛滿了節(jié)日的彩燈； “ 轟隆隆”,又是一聲巨響, 又一串禮花升騰起來了,它們在彩燈群里穿梭著,構(gòu)成了一幅美麗的圖案；1、觀看的方法很多；上面這篇小文最突出的一點(diǎn), 就是善于（）2、文中的禮花各式各樣,聽,“ （夜空里綻放工了花； “ （）” ,那是“ 紅連星” 在）” , 噢,乘著降落傘的小火花掛滿了天空；“ （）”原先是“ 慶祝成功” 在空中升騰；多有意思呀！讀著文章,想像當(dāng)時(shí)的情形

17、,我們會產(chǎn)生一種身臨其境的感覺；（二）石榴 春天到了,石榴花開了；它的花朵是桔紅色的,花蕊淡黃,頭上有些薄薄的瓣,仍時(shí)不時(shí)散發(fā)出一陣陣幽香；夏末,有些石榴花的肚子越來越大,不久就和雞蛋一樣大了；幾個(gè)星期過去了,石榴花的花瓣花的花瓣漸漸地落了,么整齊；石榴們都咧開嘴笑了, 一排排紅色的牙齒多秋天來了,石榴熟了,摘下來嘗嘗,嘿！又酸又甜地,真好吃；冬天,西北風(fēng)一吹,樹上的葉子就嘩啦啦地落下來了；1、讀文章,依據(jù)問題摘錄語句,抄在橫線上；小作者看到了什么？2、小作者品嘗石榴,什么感覺？3、小作者聽到了什么聲音？習(xí)作訓(xùn)練 一 習(xí)作要求： 請你聯(lián)系生活中的觀看所得,寫通順,內(nèi)容寫詳細(xì)；把下面的這段話擴(kuò)充

18、詳細(xì)； 把句子春天到了,小河的冰融解了,地上的小草綠了,樹上的花開了,小鳥在枝頭不停 地叫,春天真美呀?。ǘ┝?xí)作指導(dǎo)：先讀讀上面的原文,看看寫了哪些景物？從中找準(zhǔn)擴(kuò)充點(diǎn),如河水、小草、花及 鳥的叫聲；再從生活中獵取材料,認(rèn)真觀看春天到來時(shí),這些景物有什么特點(diǎn)；再從生活中獵取材料, 認(rèn)真觀看春天到來時(shí), 這些景物有什么特點(diǎn), 表現(xiàn)在哪些方面？如： 用耳聽河水流淌時(shí)發(fā)出的聲音；用眼看小草的顏色； 用鼻子嗅花的香味等；最終在文中登記自己的所見、所聽、所嗅、所感,使文章的內(nèi)容更充實(shí),景物特點(diǎn)更突出；（三）習(xí)作例文：希望著,希望著,東風(fēng)來了,春天的腳步近了；一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼；山朗潤

19、起來了,水漲起來了,太陽的 臉紅起來了；小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的；園子里,田野里,瞧去,一大片、一大片滿是的；坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏；風(fēng) 輕靜靜的,草軟綿綿的；桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒；紅的像火,粉的 像霞,白的像雪；花里帶著甜味兒；閉了眼,樹上似乎已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨 兒；花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去；野花遍地是：雜樣 兒,出名字的,沒名字的,散在草叢里像眼晴,像星星,仍眨呀眨的；“ 吹面不寒楊柳風(fēng)” ,不錯(cuò)的,像母親的手觸摸著你；風(fēng)里帶來些新翻的泥土的 氣息,混著青草味兒,仍有各種花的香,都在微

20、微潤濕的空氣里醞釀；鳥兒將巢 安在繁花嫩葉當(dāng)中, 興奮起來了,聽朋引伴地賣弄悅耳的喉嚨, 唱出動(dòng)聽的曲子,跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著；牛背上牧童的短笛,這時(shí)候也成天響亮地響著；節(jié)選自朱自清的春（四）同學(xué)習(xí)作：三年級閱讀與寫作第四講趣味小故事 字跡潦草的教訓(xùn) 字要端正,筆劃要清晰,這是寫字的基本要求；假如字跡潦草,不僅難以辨認(rèn),有時(shí)仍會出差錯(cuò), 鬧笑話；這方面,聞名文學(xué)家茅盾爺爺讀書時(shí)曾有過一次教訓(xùn)；1913 年夏天,茅盾中學(xué)畢業(yè),報(bào)考北京高校預(yù)科第一類；他自己覺得考得不錯(cuò),便安心地回家等候消息了； 想不到發(fā)榜時(shí)竟沒有沈德鴻 茅盾本名 的名字,茅盾特別掃興； 但不久, 他卻意外地收到了北京高校寄來的入學(xué)通

21、知,通知書上寫的是沈德鳴三個(gè)字； 茅盾連忙跑到報(bào)名處去查報(bào)名單,寫潦草,把“ 鴻” 字寫得像個(gè)“ 鳴” 字了；發(fā)覺自己在填報(bào)名單時(shí), 書這件事對他觸動(dòng)很大,從今,他寫字一筆一劃,端端正正,從不草率,直至 80多歲高齡寫回憶錄,仍用毛筆正楷書寫,字跡清晰俊秀；閱讀積存1、描寫小伙伴容貌的詞伶牙俐齒白白凈凈紅撲撲的臉蛋高挑的個(gè)目光炯炯細(xì)皮嫩肉兒2、描寫小伙伴表情的詞神采奕奕急得直跺腳樂得笑彎了腰破涕為笑專心致志津津有味3、描寫小伙伴動(dòng)作的詞爭先恐后冥思苦想生龍活虎手舞足蹈躍躍欲試歡呼雀躍4、描寫小伙伴性格、品質(zhì)的詞緘默寡言人小志大持之以恒拾活潑開朗性格直率勤奮刻苦金不昧 5、俗語 好伴侶賽過親兄弟

22、；牡丹花雖好,仍得綠葉襯；常常批判你的人不肯定是對頭,常常恭維你的人不肯定是伴侶；閱讀訓(xùn)練媽媽的手是粗糙的, 皮膚上可以看到幾根明顯的青筋；并沒什么稀奇,可這雙手卻使我仰慕；你乍一看, 肯定會覺得這平常,這雙手沒歇過,不停地為全家人服務(wù)：買菜,煮飯,洗洗縫縫、拖洗 地板,整理房間,家里全部的活兒她全包了；媽媽的手不僅勤勞,仍很靈活；一塊布,經(jīng)她剪裁就成了式樣新奇的裙子；一套舊衣服, 經(jīng)她拼湊就能改成我寵愛的新衣；一團(tuán)線,經(jīng)她編織就成為美麗的毛衣；秋季的一天,媽媽正為我織一件 毛衣,我在一旁細(xì)瞧,那雙手一針過來一針過去,那樣的輕盈,每一個(gè)動(dòng)作都是 那么嫻熟、精確；我簡直看呆了；媽媽的手既平凡,又

23、不一般；我寵愛媽媽的這雙手；1、依據(jù)短文內(nèi)容在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語；（）房間）的雙手（）的裙子（）地板2、用直線畫出描寫媽媽的手勤勞的語句,用波浪線畫出描寫媽媽的手靈活的語句；3、媽媽的手是 為,可“ 我” 卻寵愛這雙手,這因4、選擇短文的題目；（） C、 媽媽的手 D、 我的媽媽A、 勤勞的手 B、 勤勞的媽媽5、仿照最終一段寫一句話,用上“ 既 又 ”習(xí)作訓(xùn)練（一）習(xí)作要求：我給伙伴“ 留個(gè)影”無論是同班同學(xué),仍是鄰里伙伴,是文雅的、活潑的、急性子的,仍是天真的、頑皮的、愛幻想的 我們都可以讓他們顯現(xiàn)在自己的筆下,給他們“ 留個(gè)影” ；（二）習(xí)作指導(dǎo)：思路一開頭可以從名字入手,比如“ 我們

24、班有個(gè)外號叫小不點(diǎn)兒的同學(xué)” ；接下來寫她的容貌：個(gè)頭小,頭小,眼睛小,像個(gè)小娃娃；然后通過詳細(xì)記敘她 的幾個(gè)事例寫出她的特點(diǎn), 如她積極組織參與班級活動(dòng), 在一次排演節(jié)目時(shí)認(rèn)真 積極,不怕困難,可見她人小志氣可不??；最終可以夸夸這個(gè)“ 小不點(diǎn)” ；思路二習(xí)作可以先不介紹自己的小伙伴,點(diǎn),再點(diǎn)出,這就是我的好伙伴；（三）習(xí)作例文：“ 慢性子” 班長而是通過一兩個(gè)片段, 鮮明地呈現(xiàn)小伙伴的特我們班有個(gè)“ 慢性子” 班長；她長得眉清目秀,端莊秀麗；她的成果在班里名列 前茅,是老師得力的好幫手；她做事都是長線放風(fēng)箏漸漸來；慢歸慢,可卻 慢得有條有理,有井有序；一天,輪到我值日,每個(gè)同學(xué)都在認(rèn)真打掃,

25、可“ 頑皮大王”小剛卻老鼠 逗貓沒事找事；他把紙弄得“ 粉身碎骨” ,接著又“ 天男散花” ,紙都“ 滿地開花”,我揪住他的衣領(lǐng), 瞪了他一眼,火冒三丈地對他吼：“ 你干啥呀！ ”他挺機(jī)警的, 將身一轉(zhuǎn), 又朝我們做了鬼臉, 接著腳踩西瓜皮, 溜之大吉；這時(shí),班長來了,我們便向她訴苦,小剛卻死活不認(rèn),我們更是火上加火,班長卻慢理 斯條地說：“ 大家不要這樣,不妨自己動(dòng)手,來,一起打掃吧！” “ 好！” 小剛 第一舉起手來；大家打掃了,教室又干潔凈凈了；這時(shí),班長靈機(jī)一動(dòng),說：“ 小剛做好事,應(yīng) 該上光榮榜！” 說完,拿起筆要寫；小剛臉紅了,慚愧地說：“ 我不能上,紙是 我撒的；” “ 知錯(cuò)能改

26、,善莫大焉” 班長笑呵呵地說；你看；我們的“ 慢性子” 說話慢,動(dòng)作慢,心可不“ 慢” 呀?。ㄋ模┩瑢W(xué)習(xí)作：三年級閱讀與寫作第五講趣味語文 請用十二生肖給下面的成語填空： 目寸光 口余生 死狐悲 急跳墻膽小如守株待 車水馬 呆如木 亡 補(bǔ)老態(tài) 鐘狡 三窟牢 不停蹄 狗不畫 點(diǎn)睛偷 摸狗如藏 臥虎訓(xùn)練 1 硯 硯是文房四寶之一, 是中國古代文化必不行少的學(xué)習(xí)用具；而今日, 隨著書寫工 具的多樣化、現(xiàn)代化,硯已成為了藝術(shù)品或?qū)懨P時(shí)可用可不用的東西；硯在過去時(shí)用來研墨、盛墨、舔筆的；硯的歷史悠久,最早顯現(xiàn)在七千年前的母 系氏族時(shí)期；硯可用鐵、銅、陶瓷等做成；但最常見的是石硯；我有一個(gè)精致的石硯,

27、那是在江西婺源旅行時(shí)爸爸買給我的；它是圓形的, 烏黑 發(fā)亮,似乎與濃濃的墨汁融為一體；它的蓋子也是圓形的,上面刻著一條龍,龍 身彎曲,龍頭刻在中間；整條龍微微凸起,似乎一條真龍附在蓋面上；龍身彎曲 的左右兩邊各有兩個(gè)小凹洞,用來抓手,但又不破壞龍的樣子,真是奇妙呀！將蓋子蓋上, 它們天衣無縫似的連在一起；書桌上；遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去, 它又像個(gè)小飛碟降落在我的我愛這個(gè)小硯臺,我要用它寫出好看的毛筆字,來繼承和發(fā)揚(yáng)中國墨文化 1、你寵愛哪些句子,說說你寵愛的緣由；訓(xùn)練 2 正值新春佳節(jié)之際, 媽媽買來了一幅年畫； 我粗粗一看, 這幅畫并沒有什么特殊引人的地方；我心想：書店里有那么多顏色明艷的年畫, 媽媽為什

28、么要買這幅呢 . 我一邊琢磨,一邊細(xì)細(xì)觀賞起來；這是一幅國畫, 畫的背景是雄偉挺立的高山,被淡淡的煙云掩蓋著, 使群山如隱如現(xiàn),令人特殊神往； 山坡下橫插過來一枝蒼勁的松樹,松樹下是一對飛奔的駿 馬,奔騰在前頭的是一匹棗紅馬； 它渾身火紅, 仰天長嘶,紅色的鬃毛高高飄起,全身的肌肉牢固得像拳擊場上的運(yùn)動(dòng)員, 一塊一塊的凸出來, 顯得特別健美有力；棗紅馬騰空而起, 連松軟而美麗的馬尾巴也甩得很起勁；緊挨著棗紅馬旁邊是一匹白馬,從頭到尾一片潔白,連一根雜毛也沒有,像一團(tuán)白云輕輕飄起,顯得那 么瀟灑強(qiáng)健,分明是一匹千里馬；我越看越著迷,似乎聽到了它們“ 得、得” 的馬蹄聲,看到了它們身后卷起的陣 陣

29、塵土,似乎觀察它們自由悠閑地飛奔在寬廣的原野上；這時(shí),我猛然想起剛才的疑問,便跑去問媽媽；媽媽神奇地一笑,反問我：“ 你 屬什么呀 .” 我豁然開朗,搶著說：“ 知道了,知道了,我屬馬,這年畫上的馬 .” 媽媽中意地 象征著我,您期望我努力學(xué)習(xí),不怕挫折,永久向前飛奔,對嗎 點(diǎn)點(diǎn)頭；啊. 馬兒,你可知道這是媽媽對我殷切的期望,我決心要讓它變成現(xiàn)實(shí)；1、寫出以下詞語的近義詞；觀賞（）特殊（）疾馳（）寬廣（）期望（）猛然（）2、填空；（1）這幅畫畫的是、,主要畫的是；（2）媽媽買這幅畫的目的 是；3、選擇本文的中心思想,用“ ” 標(biāo)出來；（1）本文反映了畫家精湛的藝術(shù)；（）（）（2）本文反映了“

30、我” 要做千里馬的決心；（4）本文反映了媽媽對“ 我” 殷切的期望,“ 我” 決心把媽媽的美好愿望變成 現(xiàn) 實(shí)；（）4、給短文加上標(biāo)題,寫在文首的橫線上；習(xí)作訓(xùn)練五 習(xí)作內(nèi)容 在學(xué)校豐富多彩的生活中,很多小伙伴可愛做嬉戲了！如貼鼻子、捉迷藏、老鷹 抓小雞 這些好玩的嬉戲, 不但給我們的生活增加了歡快, 而且給我們留下了 美好的回憶；我們寵愛做嬉戲,也要學(xué)會描寫一種嬉戲；請你參與一種嬉戲,經(jīng) 歷嬉戲的過程,感受嬉戲的氣氛,再形象地寫下來；寫法點(diǎn)睛 寫出嬉戲的過程和氣氛 一、為了把一種嬉戲說清晰、 寫明白, 要按嬉戲的過程一步一步, 一層一層地表達(dá)出 來；開頭怎樣,接著怎樣,結(jié)果怎樣,要寫前因后果

31、；二、寫出嬉戲的動(dòng)作和參與者神態(tài)；仍應(yīng)留意：1、寫好典型；2、描寫細(xì)節(jié)；3、寫出感想；小嬉戲參考 請你依據(jù)下面的規(guī)章做一次斗牛嬉戲,然后把嬉戲的過程寫出來；在寫的時(shí) 候,可以選用所給的詞語；嬉戲規(guī)章：參與嬉戲的是兩人,兩人的背后分別貼上“ 斗” 字和“ 牛” 字；參與嬉戲的人雙手背后,相互跳動(dòng),誰觀察對方身后的字,誰就取得成功；選用詞語：跳 伸 瞧 一進(jìn)一退忽左忽右歡聲笑語相互追趕扭 看 摸 急中生智笑聲一串笑聲陣陣竄 探 瞅 立足未穩(wěn)龍騰虎躍掌聲四起也可以寫一寫自己寵愛的小嬉戲. 同學(xué)習(xí)作三年級閱讀與寫作第六講趣味語文1、考試時(shí),小剛有一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題不會做,便抄了同桌的答案,又自作聰慧地在旁

32、邊寫了“ 得數(shù)照寫,過程省略”8 個(gè)字；幾天后,考卷發(fā)下來了；小剛一看,答案上畫著對鉤,卻一分沒加,旁邊也有 8個(gè)字：“ 照打, 省略；”多么幽默的老師 . 請認(rèn)真摸索,在括號中填上字；2、下面的電報(bào)稿可以有幾種說明.請你用自己的話把它們分別表述出來,每種意思不超過 15 個(gè)字；電報(bào)稿：船已開三日即到；閱讀積存：美麗的花壇 在我們學(xué)校操場的西北角,有一個(gè)長方形的花壇；花壇的中心,種著幾棵高大清秀的“ 美人蕉” ,它那深綠色寬大的葉子,像一個(gè) 綠色的芭蕉扇； 它那筆直挺立的莖, 托著幾朵艷麗的深紅色花朵；多像一個(gè)亭亭 玉立的少女站在那里呀 . 在“ 美人蕉” 的前邊,種著幾棵“ 大麗菊” ；它那

33、粉紅色的花瓣中鑲嵌著星星點(diǎn)點(diǎn)的金色花蕊,給它增加了幾分顏色； 在這些花中, 我最寵愛那朵花,它第一層花瓣是紅色的,其次層是粉色的；這朵獨(dú)樹一幟的花,是“ 大麗菊” 中的佼佼者；在茂盛的綠葉的襯托下；它顯得特殊美麗；花壇的兩邊, 有兩棵石榴樹, 它們似乎是兩個(gè)日夜守護(hù)花壇的衛(wèi)兵；每當(dāng)中秋八月,它們的枝頭就會掛滿一個(gè)個(gè)沉甸甸的果實(shí)；這些石榴有的略顯棱角, 有的像個(gè)大玻璃球, 熟透的石榴遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去, 像一張張孩子的笑臉, 似乎在向人們傳送豐收的喜報(bào)；花壇的四周,擺放著很多盆花,有不畏寒冷的麥冬,有粉紅的月季,有翠綠的吊蘭,仍有那美麗的海棠,真是美不勝收啊 . 學(xué)校的花壇可真美麗呀 . 1、短文從哪幾個(gè)

34、方面描寫花壇的？2、你覺得哪些句子寫得好？請用筆劃下來吧；閱讀訓(xùn)練 2雄壯的南浦大橋我的愿望最終實(shí)現(xiàn)了,學(xué)校秋游活動(dòng)的內(nèi)容是參觀南浦大橋；我心里真 有說不出的興奮啊 . 我們乘車沿著引橋回旋而上,來到雄壯的南浦大橋塔旁,往下一看,許 多高樓大 廈 夏 都在我們的橋下,街上的小汽車猶如玩具,行人像娃娃一樣?。粩?shù)不清的輪船邊鳴笛歡唱,邊吐出白煙,沿著黃浦江逆流而上；江面上一派 繁忙景 象 像 ；老師告知我們, 南浦大橋全長 8346 米,是世界其次長橋, 它的通航凈空 高度 46 米,這在我國橋梁史上是空前的； 讓我驚訝的是主橋在江中竟沒有橋墩,而是采納雙塔斜拉橋結(jié)構(gòu), 主橋橋面用 180 根鋼索

35、系在橋塔上, 一跨 423 米過江；這些鋼索就像一根根琴 弦舷 ,彈 奏揍 著祖國社會主義建設(shè)的進(jìn)行曲；眼前的一切,使我想了很多,我為祖國擁有居世界其次長的南浦大橋而自 豪毫 ； ,部首是 ,在文中的意思是1找 里的正確的字打“ ”2“ 驕傲” 的“ 豪” 音序是 具有才能的人 值得驕傲 氣勢大,直爽爽快 強(qiáng)橫持特殊勢力 請?jiān)谡_的說明后打“ ” ；3比一比,再組詞；見4其次自然段有 句話,站在橋上往下看,能看點(diǎn). 6“ 我” 的愿望最終實(shí)現(xiàn)了；說明“ 我” 對參觀南浦大 橋 所以心里有說不出 的興奮；“ 我” 為祖國擁有居世界其次長的南浦大橋而驕傲,說明我對祖 國 習(xí)作訓(xùn)練六 習(xí)作內(nèi)容：寫校

36、內(nèi)里的一處景物（一）習(xí)作要求：1. 養(yǎng)成良好的留心觀看生活習(xí)慣；有次序地觀看身邊的事物,發(fā)覺事物的特點(diǎn)；2. 將自己觀看到的事物用通順的語句生動(dòng)詳細(xì)地寫下來；3. 培育寵愛大自然的美好情感,表達(dá)對校內(nèi)的寵愛之情；（二）習(xí)作指導(dǎo)：1、課前活動(dòng)（1）同學(xué)明白觀看景物的方法：次序觀看法, 即由近及遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)及近； 從上而下或從下而上； 從左到右或從右到左；先中間后四周或先四周后中間；等等；從靜到動(dòng)或從動(dòng)到靜； 由表及里或由里及表綜合觀看法,即先局部后整體或先整體后局部的觀看方法；重點(diǎn)觀看法；比較觀看法；觀看想象法；（2）同學(xué)認(rèn)真觀看校內(nèi)內(nèi)感愛好的一處景物,用自己寵愛的方式記錄下來,如：畫、拍照片、錄像

37、等；3、習(xí)作過程（1）談話導(dǎo)入,引出習(xí)作要求 同學(xué)們,我們每天的大部分時(shí)間都在校內(nèi)里度過,校內(nèi)已經(jīng)和你們的童 年生活融為一體；今日,我們就來寫一篇有關(guān)校內(nèi)的習(xí)作；讀讀習(xí)作的提示,看看這次習(xí)作有什么要求；溝通；依據(jù)同學(xué)發(fā)言,課件相機(jī)出示以下內(nèi)容：寫校內(nèi)里的一處景物 認(rèn)真觀看,把觀看到的按肯定次序?qū)懴聛?把內(nèi)容寫詳細(xì),語句寫通順；假如不想寫校內(nèi)的景物,可以寫別處的景物；（2） 檢查課前活動(dòng)情形 前幾天,老師讓大家選擇校內(nèi)內(nèi)自己寵愛的一處景物認(rèn)真觀看,你 觀看了什么地方？（小組溝通、指名匯報(bào)）（3）指導(dǎo)同學(xué)觀看、描述的方法；結(jié)合閱讀積存,小結(jié)把景物寫詳細(xì)的方法：按次序看,重點(diǎn)突出,抓特點(diǎn)寫,抒 發(fā)真

38、情；校內(nèi)到處是美景,請選擇你寵愛的一處景物說一說,留意細(xì)觀看,按次序,抓特 點(diǎn)說詳細(xì),說生動(dòng)；先自己說給自己聽；然后在小組里爭論一下,看看你的伙伴 仍有什么補(bǔ)充；誰情愿當(dāng)解說員介紹校內(nèi)里的一處景物？（指名上臺看著自己的畫、 照片、拍照的畫面介紹,假猶如學(xué)沒有預(yù)備可以,老師播放預(yù)備的畫面；）同學(xué)評議這名同學(xué)說得好嗎？好在哪里？（如：運(yùn)用了比如、擬人等修辭手法,想象豐富,用詞精確、生動(dòng)等；）你聽出了哪些不足之處？（可讓代表自評,小組內(nèi)評議,再指名同學(xué)評議；然后請剛才介紹的同學(xué)在同學(xué)們評判后再介紹一遍；）誰仍情愿介紹？來,咱們每組推舉一位小解說員上來吧?。?）自擬題目,下筆成文；剛才同學(xué)們都按肯定次

39、序, 抓住特點(diǎn)把你寵愛的校內(nèi)一角說出來了,下面請同學(xué)們用你手中多彩的筆記錄下來嗎？題目自擬,但要認(rèn)真給自己的作文起個(gè)題目,老師也供應(yīng)一些題目,但僅供參考； 風(fēng)景這邊獨(dú)好校內(nèi)一角我愛校內(nèi) 同學(xué)習(xí)作,老師巡察指導(dǎo)；（5）老師總結(jié)；同學(xué)們眼中的校內(nèi)到處都是美景,其實(shí)我們的生活中也到處都有美,只 要你留心觀看,就會找得到它；期望同學(xué)們多觀看,多思索,用手中的筆描畫美 麗的景色！ 三 習(xí)作例文美麗的燕鳴島 在我們南昌青山湖的東南邊, 有一個(gè)風(fēng)景迷人的燕鳴島公園；它離我家很近, 我 們常常去那兒玩；它的大門并不惹眼,但一走進(jìn)去,你就能觀察那兒綠樹成蔭,綠草萋萋,彎彎曲 曲的小路邊長著各色明艷的小花；我最寵

40、愛的是那片桂花茶樹林；桂花樹林最 美的是在秋天的時(shí)候, 在翠綠的枝葉間盛開著星星點(diǎn)點(diǎn)的金黃的桂花,猶如很多 小星星藏在葉縫中, 對我們瞬間睛呢； 一陣清風(fēng)吹來, 撲鼻而至的花香會讓你停 步細(xì)聞,啊,太香了；桂花樹并不太高,小傘似的枝葉卻足以遮住陽光,讓我們 在樹下玩耍呢！茶樹在冬天就開放了,像不怕冷的女孩急著要呈現(xiàn)自己的美麗；她們的臉涂得絢麗多彩； 有紅的粉的白的 萬紫千紅；她們?nèi)~子碧綠碧綠 的,隱隱反射著光線；陽光下,鮮花被它襯得美麗無比；在我心中,燕鳴島的美景猶如燕子的一聲鳴叫,（四）同學(xué)習(xí)作三年級閱讀與寫作第七講趣味語文帶來了春天的歡快, 我愛燕鳴島；有一次,老師在黑板上畫了一個(gè)圓圈,要

41、求大家用“ 我在圓上添幾筆,畫出了什 么” 說一句話；伴侶們對這個(gè)題目很感愛好,紛紛舉手發(fā)言；金琳說：“ 我在圓上添幾筆,畫出了一個(gè)給人帶來好運(yùn)氣的搖獎(jiǎng)大轉(zhuǎn) 盤；”李翔說：“ 我在圓上添幾筆,畫出了一只農(nóng)夫伯伯見了眉開眼笑 的大風(fēng)車；”寸欣說：“ 我在圓上添幾筆,畫出了一只慶賀外婆六十大壽的生日蛋糕；”聰慧的小伴侶,你會怎么說. 美麗的想像 方 杰把紅燈變成夕陽 凍成長長的梯子讓匆忙忙忙的行人 我要爬到月亮上來來往往的車輛 看看桂花樹臨時(shí)停下來 是不是開了花給我靜靜地觀賞也看看嫦娥美麗的家把夕陽當(dāng)作蘋果 把梯子橫放 放進(jìn)冰箱里 當(dāng)成一座橋梁 永久保持鮮紅 搭在我和媽媽的心 上 把月光冰凍 讓我

42、把這美麗的 想象 和媽 媽一起共享 閱讀訓(xùn)練這是一個(gè)小康之家,三室一廳,從客廳向左走是一間小廚房；在這間廚房里,放 著一臺冰箱,冰箱下面有一個(gè)洞,洞中住著兩只老鼠,一只叫機(jī)警鼠,另一只叫 小黑鼠；一天,機(jī)警鼠無聊地在廚房里閑逛,突然聽到一陣腳步聲,嚇得它連忙 躲到身邊的桌后面；機(jī)警鼠觀察主人拎 著一袋新奇的雞蛋,順手放進(jìn)了櫥柜旁 的一個(gè)籃子里；機(jī)警鼠一觀察雞蛋,心里直犯癢癢；它想：“ 這雞蛋我仍沒嘗過呢 . 確定好吃極了；” 它津津有味地回到洞中,喚醒熟睡中的小黑鼠,把剛才看到的情形 向小黑鼠描述了一遍； 小黑鼠聽了之后心也動(dòng)了； 于是,它倆就在洞中商議偷蛋 的計(jì)策；夜深了,主人的一家都睡熟了

43、,那只老花貓也早進(jìn)入了夢鄉(xiāng)；小黑鼠和機(jī)警鼠輕輕地從洞中走了出來；它們走到櫥柜旁,依據(jù)預(yù)先商 量好的方法開頭行動(dòng)； 小黑鼠靈敏地爬上了櫥柜, 指著籃子里的那些雞蛋問機(jī)警 鼠：“ 是這個(gè)嗎 .” 機(jī)警鼠站在下面,手里拿著個(gè)袋子,點(diǎn)點(diǎn)頭說：“ 是的；動(dòng) 作快點(diǎn),我已經(jīng)預(yù)備好了；” 小黑鼠爬進(jìn)籃子；拿起個(gè)雞蛋,朝袋子里扔；扔得仍真準(zhǔn),機(jī)警鼠連忙把蛋從袋中取出,滾到自己的洞中放好；或許是小黑鼠太興奮了,或許是它中意忘了形,在偷第三個(gè)蛋的時(shí)候,只聽“ 啪” 的一聲,雞蛋掉在地上,碎了；這聲音把老花貓?bào)@醒了；老花貓飛速 地跑進(jìn)廚房；兩只老鼠一見是貓來了,嚇得亂竄,把廚房搞了個(gè)天翻地覆；聲音 把主人也驚醒了；

44、主人來到廚房,打開電燈,觀察老花貓蹲在煤氣灶上,再瞧瞧 地上那些亂七八糟的東西, 籃子里的蛋也摔得粉碎； 主人捉住老花貓, 把老花貓 打得半死；老花貓成了兩只老鼠的替罪羊；而那兩只老鼠早已逃進(jìn)洞中,去享受美味了；1給以下多音字注音組詞；2給下面的字各組三個(gè)詞；新快計(jì)3讀文章回答以下問題；（1）從圖中一只老鼠和一個(gè)蛋作者想象出了一個(gè)什么故事 . （2）是誰在哪里發(fā)覺雞蛋的 .發(fā)覺雞蛋后的心情是怎樣的 . （3）偷蛋的時(shí)候用了哪些動(dòng)作描寫.表現(xiàn)了兩只老鼠什么特點(diǎn). （4）老鼠打碎了雞蛋,貓為什么會挨打 . 4. 你認(rèn)為這篇文章想 象合理嗎 .它的想象有什么特點(diǎn) . 習(xí)作訓(xùn)練七習(xí)作內(nèi)容 : 看圖編故

45、事；習(xí)作例文：標(biāo)點(diǎn)符號學(xué)本事在陽光明媚的早晨, 頑皮會標(biāo)點(diǎn)符號在一起學(xué)本事呢！逗號翻跟頭,省略號教頓號彈琴,冒號教引號唱歌 嘆號教問號跳舞, 句號教嘆號興奮地教問號跳舞, 可是問號的問題可多啦！ 一會兒問：“ 這手怎么擺呀？”一會兒又問：“ 這腳怎么放啊？”“ 這頭怎么轉(zhuǎn)呢？”唉！嘆號搖著頭嘆著氣說：“ 我仍是不教你了, 才教了這么一會兒功夫, 你就問了這么一大堆問題, 你這個(gè)問題同學(xué)真難教啊！”句號教逗號翻跟頭,句號輕輕一滾,就翻了好幾厘米；可小逗號用勁兒一翻,卻一個(gè)仍沒翻到就被自己的小尾巴給絆倒了；這樣,小逗號也沒學(xué)會；再看看省略號教頓號彈琴； 省略號彈出了精妙的音符： “ 1、2、3、4

46、、5、6、6、5、4、3、2、1 ” 可頓號彈了老半天都只會彈“1” ；省略號不耐煩地說：“ 你看你, 你看你！ 怎么就只學(xué)會彈一個(gè)音； ” 省略號的鋼琴老師也沒當(dāng)成；仍有冒號在教引號唱歌；他們這對師徒可認(rèn)真啦！冒號唱一句,引號也跟著唱一句；很快,引號就學(xué)會了唱歌；最終,字典公公給冒號頒發(fā)了“ 優(yōu)秀老師” 的榮譽(yù)稱號,引號也獲得了“ 優(yōu)秀同學(xué)” 的獎(jiǎng)狀；習(xí)作指導(dǎo)：圖上畫著些什么 .在這些事物之間會發(fā)生一個(gè)什么故事 童話故事；看圖先說一說,再寫下來；（四）同學(xué)習(xí)作.開放豐富的想象, 寫一個(gè)三年級閱讀與寫作第八講趣味語文 我們都寵愛這些 孩子 你能否不增字,不減字,只是 把詞序調(diào)換一下,把這句話分

47、別變 成十句話 意思不必相同 ？成語中的反義詞 在括號里填進(jìn)兩個(gè)意思相反的詞,聯(lián)成四字成語；出 入 轅 轍 爭說 道 斗 驚虎 蛇 怪 嘲頂 立 諷 吁翻 覆 嘆 應(yīng)扶 攜 合 獨(dú)棄 投 偶 奔揚(yáng) 避 走 盡改 從 來半 半 生 死（二）美麗的哈巴狗 它的個(gè)子不大, 潔白的卷毛掩蓋著全身, 把小扁的, 兩只眼睛 又黑又大,而且富有表情；由于耳邊的毛長得太長；下得不用胸針別住,以免鉆進(jìn)眼睛； 它只要發(fā)覺一張彩色的紙片,就用后腿支起全身,兩眼盯著你看,表 示請求； 這條狗的腿很短,奔跑的時(shí)候步伐又快又小,特別好玩； 它就是用這種方式來表現(xiàn)“ 性格” 的； 假如你不加理會,它會轉(zhuǎn)過身去,躲在一個(gè)角落

48、里哽咽起來；1、以上是描寫“ 瑪留斯哈巴狗” 的片段作文；第一段和第三段里的句子條 理不清晰,閱讀后,請你調(diào)整好句子次序,把號碼標(biāo)在每句話前面的括號里；2、環(huán)繞下面中心句,描寫自己寵愛的一種小動(dòng)物；這種小動(dòng)物特別有趣；閱讀訓(xùn)練“ 咋呼” 媽媽 我有個(gè)“ 咋呼” 媽媽,從早到晚都咋呼；聽,“ 兒子,太陽都曬屁股了,仍不起來 .” “ 兒子,吃飯了,叫你幾遍了 .” “ 兒子,自己事情自己辦,不要讓 大人幫忙 . ” 看,這就是我的“ 咋呼” 媽媽；只要她在家,家里就布滿“ 噪 音” ,煩死人了；我和媽媽常拌嘴,每到關(guān)鍵時(shí)候,爸爸就和我站在一起：“ 鳳子 媽媽的小名 ,太過分啦,事沒你說的那么嚴(yán)峻

49、. ” 這時(shí),媽媽就兇巴巴地拿著掃帚向我和爸爸沖來；爸爸“ 臨危不懼” ,大喊一聲：“ 兒子,快跑,我斷后 . ” 不一會兒,我觀察爸爸抱頭鼠竄,邊跑邊喊：“ 兒了,快跑. ” 后面是媽媽的“ 狼嚎” ：“ 有能耐,你們爺倆兒別回來. ”一次,我和爸爸把媽媽氣回了娘家,我們倆只好相依為命, 度日如年；到這時(shí),我才熟識到缺了媽媽仍真不行； 幾天后,當(dāng)媽媽回來觀察我和爸爸的落魄樣時(shí),不覺鼻子一酸,說：“ 你們爺倆兒不是說 沒我也能活嗎 .” 這時(shí),爸爸給我使了個(gè)眼色,我和爸爸就一邊一個(gè)“ 親媽媽” 、“ 好媳婦” 地叫；直到媽媽的臉色由陰轉(zhuǎn)晴,我和爸爸才憋著笑溜了出去；從這件事,我得出個(gè)結(jié)論：別看

50、媽媽愛咋呼,但對我和爸爸的感情仍是很“ 鐵”的；于是,我跟媽媽開玩笑：“ 媽,你說你離開我和爸爸能活嗎 .” 這一刻,媽 媽又復(fù)原了她愛咋呼的本色： “ 臭小子,別以為我離開你和那個(gè)死鬼不能活；我離開你們倆兒,倒落個(gè)清靜,活得 ”“ 更好” 兩個(gè)字仍未說出,媽媽觀察爸爸扮鬼臉,正沖著我擠眼,也不覺笑了起來；看來這“ 更好” 兩個(gè)字只得留到來世說了；1查字典,然后填空；（1）“ 咋” 字用部首查字法查 部,再查 畫,查出“ 咋” 的讀音是；（2）“ 臨危不懼” 的“ ?！?字,在字典里有四種說明, 這篇文章中應(yīng)選第（ 種說明A擔(dān)心全,跟“ 安” 相反 B損害 C高的,陡的 D端正（3）“ 落魄” 的“ 魄” 是一個(gè)結(jié)構(gòu)的字,用部首查字法先查部,再查畫,它的讀音是；2、找出以下詞語的近義詞；關(guān)鍵（）能耐（）3、用下面的詞語