2022年三年級(jí)語(yǔ)文環(huán)保滲透教案

1、課題名師精編優(yōu)秀教案一個(gè)小村莊的故事一、創(chuàng)設(shè)問題情境（情境導(dǎo)入）1.老師播放村莊的畫面,創(chuàng)設(shè)情境,同學(xué)觀賞感悟,同時(shí) 設(shè)問質(zhì)疑；2.老師導(dǎo)語(yǔ)： 同學(xué)們, 今日老師想給大家講一個(gè)小村莊的滲 透 環(huán) 保 教 育 的 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)故事； 在山谷中, 有一個(gè)小村莊； 那里的森林郁郁蔥蔥,村前河水清亮見底, 天空湛藍(lán)深遠(yuǎn), 空氣清爽甜潤(rùn), 這里住著幾十戶人家, 靠著四周豐富的自然資源,用斧頭砍下樹木, 蓋成房子,造成各種工具,日子過得仍都不錯(cuò)；（課件出示）你覺得這個(gè)小村莊怎么樣？ （板書） 那么這個(gè)漂亮的小村莊現(xiàn)在怎么 樣了呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀（出示“ 什么都沒有了 全部靠斧頭得 到的一切, 包括那些銳利

2、的斧頭； ”）；為什么會(huì)這樣呢？今日我們來連續(xù)學(xué)習(xí)第7 課一個(gè)小村莊的故事 （板書課題）二、師生合作討論探究（學(xué)習(xí)24 節(jié)）三、鞏固與創(chuàng)新運(yùn)用 1.小結(jié) 板書：愛護(hù)環(huán)境 2.情境再現(xiàn) 出示 98 年洪水的圖片和各種污染環(huán)境的圖片 3.談感受任選其一,想一想,先和你的小組同學(xué)說一說：1.我想設(shè)計(jì)一句環(huán)保公益廣告詞 2.全部地球村的村民們,我奉勸你們 四、總結(jié) 同學(xué)們,今日的課就上到這,作業(yè)請(qǐng)各小組任選其一 來完成；名師精編 優(yōu)秀教案以小組為單位,合作出一份“ 愛護(hù)綠色家園” 的手抄報(bào)；以小組為單位, 對(duì)學(xué)校四周環(huán)境進(jìn)行調(diào)查討論,依據(jù)實(shí)際情形寫出簡(jiǎn)潔的匯報(bào)材料,與同學(xué)溝通課題名師精編優(yōu)秀教案路旁的

3、橡樹一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ,激發(fā)愛好1、師：我們剛剛學(xué)完的第 們：人們?yōu)榱素潏D眼前的利益7 課小村莊的故事告知我 ,亂砍濫伐 ,受到了大自然的懲罰；假如路旁有一棵橡樹 ,那人們又會(huì)怎樣對(duì)待橡樹呢？2、揭示課題:8、路旁的橡樹滲 透 環(huán) 保 教 育 的 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)二、初讀課文整體感知根握閱讀提示自學(xué)課文三、再讀課文 ,提出不懂的問題；四、質(zhì)疑答疑,懂得課文,相機(jī)指導(dǎo)朗讀；1、工人為什么停下來,他們看到了什么,又是在想什么 呢？（指導(dǎo)讀時(shí)留意讀好“ 那么粗狀、牢固、挺撥,就像哨兵 一樣” 這句話,聲音要洪亮、有氣概； ）2、工程師和工人為什么會(huì)嘆氣？工程師緘默, 工人也不語(yǔ), 都嘆氣, 他們深恐損害了橡樹,可又想不出方法保護(hù)它； 指導(dǎo)讀這兩句話,語(yǔ)速要舒緩、語(yǔ)調(diào)要略顯低沉,以便表達(dá)出人們當(dāng)時(shí)肅穆、不知如何是好的情境； 3、他們想出了什么方法？繞開橡樹修路, 最終路呈馬蹄形； 4、為什么坐車過往這里的人會(huì)不約而同地稱贊筑這條路的人肯定有一顆高尚的心？ 工人們與工程師經(jīng)過細(xì)心設(shè)計(jì),既愛護(hù)了橡樹,又圓滿的完成了筑路方案 5、師總結(jié)評(píng)判： 對(duì)一棵樹, 如此珍愛 :這不是平常的行為,這是對(duì)環(huán)境的愛護(hù), 對(duì)生命的敬重, 怎能不說筑路人的心是高尚的心呢！五、拓展延長(zhǎng),升華情感；學(xué)完這篇課文,對(duì)你有什么啟示.你想對(duì)工程師和筑路工名師精編 優(yōu)秀教案人說些什么？