2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法2教案西師大版

1、簡(jiǎn)潔的同分母分?jǐn)?shù)加減法教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)問(wèn)目標(biāo)：探究簡(jiǎn)潔的同分母分?jǐn)?shù)加、減法運(yùn)算方法,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的同分母分?jǐn)?shù)加、減法的運(yùn)算；能用同分 母分?jǐn)?shù)加、減法解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題；2. 才能目標(biāo)：能在運(yùn)算同分母分?jǐn)?shù)加、減法和解決簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)行簡(jiǎn)潔的、有條理的摸索；3. 情感目標(biāo)：能主動(dòng)地參加探究,感受分?jǐn)?shù)加減法在生活中的應(yīng)用價(jià)值；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：探究并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的同分母分?jǐn)?shù)加、減運(yùn)算；教具、學(xué)具預(yù)備：多媒體課件 教學(xué)方法 引導(dǎo) -自學(xué) 教學(xué)過(guò)程 一、 情境引入 1. 課件演示情境：今日是中秋節(jié),小剛一家預(yù)備了一些月餅；爸爸將其中的一塊月餅平均分成了 5 份,小剛吃這個(gè)月餅的1 ,妹妹吃這

2、個(gè)月餅的 5 2 5 師：同學(xué)們能找到數(shù)學(xué)信息嗎？（生找數(shù)學(xué)信息）2. 師：能依據(jù)你找到的這些信息,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并列出算式嗎？生 1：他們一共吃了這個(gè)月餅的幾分之幾？ + = 1 5 2 5 2 5 2 5 1 5 1 5 生 2：小剛比妹妹少吃蛋糕的幾分之幾？ - = 生 3：妹妹比小剛多吃這個(gè)月餅的幾分之幾？ - = 生 4：這個(gè)月餅仍剩幾分之幾？ 1 - - = 2 5 15 3. 師：提出了這么多的問(wèn)題仍列出了算式,真了不得！請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真觀看這些算式,你發(fā)覺(jué) 什么？（生觀看并回答）對(duì),這些算式中分?jǐn)?shù)的分母是相同的,也就是同分母分?jǐn)?shù),今日這節(jié)課咱 們就一起學(xué)習(xí)：簡(jiǎn)潔的同分母分?jǐn)?shù)加減法（

3、板書(shū)課題）二、探究新知 1. 獨(dú)立試做 師：同學(xué)們已經(jīng)做了預(yù)習(xí),那么在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,你們能試著解決這幾個(gè)問(wèn)題嗎？（同學(xué)獨(dú)立 摸索、操作、探究、解決問(wèn)題）2. 小組爭(zhēng)論,全班匯報(bào)（1）問(wèn)題 1：簡(jiǎn)潔的同分母分?jǐn)?shù)加法生 1：書(shū)上把一個(gè)圓平均分成5 份,我先把 涂上顏色, 再用另一種顏色涂 1 ,一看就是5 ,是 3 個(gè),也就是 1 ；3 1 5 5 5 2 等于多少？ + 3 2 又等于多少呢？請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立運(yùn)算并把你的 2 7 7 8 8 2 5 ；生 2：我想 1 個(gè) 3 5 1 加 2 個(gè)5 師： + 1 5 會(huì)算了,那 + 2 5 算法說(shuō)給你的同桌聽(tīng)；（生獨(dú)立運(yùn)算并小聲互說(shuō)算法）師：依據(jù)剛才

4、的學(xué)習(xí),誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)運(yùn)算同分母分?jǐn)?shù)加法時(shí)應(yīng)留意什么？（多個(gè)生回答）師點(diǎn)撥：對(duì)！運(yùn)算同分母分?jǐn)?shù)加法時(shí),只把分子相加,分母不變；（2）問(wèn)題 2、3、4：簡(jiǎn)潔的同分母分?jǐn)?shù)減法；師：?jiǎn)栴}2、3、4 各等于多少呢？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的運(yùn)算方法；2 5 ,是生 1：?jiǎn)栴} 2、3 算式是一樣的,它們只是問(wèn)法不同；2 個(gè) 減 1 個(gè) 1 等于 1 個(gè) 1 就是 1 5 5 5 1 生 2：?jiǎn)栴} 4：一個(gè)月餅平均分成 5 份,他們兩人共吃了 3 份,剩下 2 份,也就是；5 生 3：?jiǎn)栴} 4：一個(gè)月餅平均分成 5 份,也就是,5 個(gè) 5 減去 1 個(gè) 1 ,再減去 2 個(gè) 1 5 5 5 2 個(gè) 1 ,也就是 1 ；2 5

5、5 5 師：同學(xué)們真愛(ài)動(dòng)腦筋,想出了不同的方法解決了問(wèn)題,那你們?nèi)韵胗有碌奶魬?zhàn)嗎？3. 運(yùn)算例 2： - = 7 8 2 ,并把你的想法告知你的同桌；8 師：這么快就算出來(lái)了,聰慧！誰(shuí)能告知大家同分母分?jǐn)?shù)減法該怎樣運(yùn)算？生回答；師點(diǎn)撥：同分母分?jǐn)?shù)相減,只把分子相減,分母不變；4. 總結(jié)方法 師：通過(guò)例 1、例 2 的學(xué)習(xí),你發(fā)覺(jué)了什么？（生談發(fā)覺(jué)）師點(diǎn)撥：同學(xué)們已經(jīng)發(fā)覺(jué)同分母分?jǐn)?shù)相加減,只把分子相加減,分母不變；我們?cè)賮?lái)看看書(shū)上 是怎樣說(shuō)的？讀一讀,并找出你認(rèn)為關(guān)鍵的字詞用符號(hào)表示出來(lái)；三、看書(shū)質(zhì)疑1. 課本是最好的老師,請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本,翻到 103 頁(yè)看看書(shū)上的方法,仍有什么不明白的？2. 誰(shuí)能提示大家運(yùn)算簡(jiǎn)潔的同分母分?jǐn)?shù)加減法時(shí)應(yīng)留意什么？四、練習(xí)刷新1. 你能運(yùn)算下面各題嗎？1 3 + - + 5 5 7 9 2 2 2 4 ；5 7 9 4 - - + 7 4 8 8 5 10 4 10 4 7 2 7 2. （書(shū)中 107 頁(yè)的第 6 題）,兩天共修了這條的 3 7 工人叔叔修一條路,第一天修了這條路的（ 1）其次天修了這條路的幾分之幾？（ 2）你仍能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？3. 同