2022年三年級(jí)語文下三疑三探教案全案全冊(cè)--學(xué)案教案

1、楊樓鄉(xiāng)第一學(xué)校“ 三疑三探” 教案模式姓名溫會(huì)珍三年級(jí)語文（學(xué)科） 單元課題第一單元課時(shí)1 課題1、春的消息1、學(xué)會(huì)本課生字；教學(xué)目標(biāo) 2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文；3、一邊誦讀,一邊綻開想像,感受春天的美好；教1、把握生字新詞,做好摘錄筆記；個(gè)性添加材重點(diǎn)2、在誦讀過程中綻開想像,感受春天的美好；分析難點(diǎn)品讀課文；體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；教法三疑三探學(xué)法自學(xué)、合作、探究教具學(xué)具5、生字詞語卡片教學(xué)過程一、 設(shè)疑自探 （10 分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課（2 分鐘）冬去春來,你眼中的景物發(fā)生了怎樣的變化？你捕獲到哪些春的消息？有一位聞名詩人叫金波,他發(fā)覺了一些春天的腳印,并且寫

2、了一首美麗的詩,題目叫春的消息（板書課題）；這就是我們今日要學(xué)習(xí)的課文（二）依據(jù)課題,提出問題：（3 分鐘）看到這個(gè)課題,你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜?；預(yù)設(shè)： 1、詩人捕獲到哪些春的消息？2、你從哪些詞語中知道的？3、這篇文章要告知我們什么？（齊讀課題）；同學(xué)們提的問題都很好（真好）,大多都是我們本節(jié)應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的學(xué)問,老 師將大家提出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示,期望能為大家本 節(jié)的學(xué)習(xí)供應(yīng)幫忙；請(qǐng)看：（三）出示自探提示,組織同學(xué)自探；（5 分鐘）自探提示：1、自由讀課文,熟識(shí)生字新詞；2、利用各種形式懂得文中的詞語；第 1 頁,共 124 頁3、同學(xué)自由讀,抽讀同學(xué),師生互評(píng)；老師指導(dǎo)同學(xué)

3、有感情地朗讀課 個(gè)性添加文,說說自己讀懂了什么；二、解疑合探 （15 分鐘）一、朗讀詩歌,自同學(xué)字 1、邊讀邊標(biāo)出新詞,多讀幾遍；2、出示生字新詞卡片,抽讀、正音、齊讀、開火車；3、“ 聆” “ 雛” “ 喚” “ 搔” 等字要留意筆順、筆畫；4、利用各種形式懂得文中的詞語；5、檢查讀文情形；指名同學(xué)按小節(jié)讀課文,其他同學(xué)評(píng)判；二、品讀詩歌,深化感悟1、引導(dǎo)感悟第一節(jié)；詩人捕獲到哪些春的消息？表達(dá)了怎樣的思想感情？你從哪些詞語中知道的？2、自讀自悟其次節(jié)；你寵愛哪一句？你似乎看到了什么？你想到些什么？3、合作學(xué)習(xí)第三至六節(jié)；（1）、這四節(jié)詩中,詩人捕獲到哪些春的消息？勾畫出來,議一議；體會(huì)春景

4、給“ 我” 帶來的歡樂；（2）朗誦詩歌,品嘗詩中所蘊(yùn)涵的情感,感受和頌揚(yáng)春天；第 2 頁,共 124 頁三、質(zhì)疑再探 ：（3 分鐘）個(gè)性添加1.現(xiàn)在,我們已經(jīng)解決了自探問題；下面我們?cè)倩乜匆幌?開頭我們提出的問題仍有那些沒有解決？2. 本節(jié)的學(xué)問已經(jīng)學(xué)完,對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí),誰仍有什么問題或不明白的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?, 大家一起來解決 .四、運(yùn)用拓展（ 12 分鐘）（一）依據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,同學(xué)自編習(xí)題,溝通解答；請(qǐng)你來當(dāng)小老師,編一道題,考考大家（同桌）?。ǘ┮罁?jù)同學(xué)自編習(xí)題的練習(xí)情形,習(xí)；老師有挑選的出示下面習(xí)題供同學(xué)練為了鞏固本節(jié)學(xué)問,加強(qiáng)學(xué)問的運(yùn)用拓展,老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題,檢測一下大

5、家對(duì)本節(jié)學(xué)問的把握與運(yùn)用情形；請(qǐng)看：1、謄寫、積存課文中的美詞佳句；2、看誰仍能捕獲到更多更新春的消息；（三）全課總結(jié)1. 同學(xué)談學(xué)習(xí)收成；通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你都有哪些收成？談一談 . 2. 學(xué)科班長評(píng)判本節(jié)課活動(dòng)情形；（四）作業(yè)設(shè)計(jì)：1、春的消息 板書 設(shè)計(jì)春風(fēng)、春水、樹枝、水鴨 希望春天換上春裝“ 飛過” 、“ 飛上” 查找春天蝴蝶飄舞傾聽春天雛菊開放的聲音,葉出綠苞,溪水唱歌追尋春天太陽照射,被嫩草搔癢臉蛋的腳印教 后 反 思第 3 頁,共 124 頁楊樓鄉(xiāng)第一學(xué)?！?三疑三探” 教案模式姓名溫會(huì)珍三年級(jí)語文（學(xué)科） 單元課題第一單元課時(shí)2 課題2、歡樂的小燕子1、認(rèn)讀生字,記住字形較復(fù)

6、雜的生字,把字寫美觀；教學(xué)目標(biāo) 2、有感情地朗讀課文,明白課文的表達(dá)次序；3、懂得文中重點(diǎn)詞句的意思,感受小燕子的活潑可愛和明媚春景；教1、記住本課生字新詞；個(gè)性添加材重點(diǎn)2、體會(huì)小燕子的活潑可愛和明媚的春景；分析難點(diǎn)有感情地朗讀課文；教法三疑三探學(xué)法自學(xué)、合作、探究教具學(xué)具利用各種途徑搜集有關(guān)燕子的資料；教學(xué)過程一、 設(shè)疑自探 （10 分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課（2 分鐘）出示謎語,猜猜它是誰；出示有關(guān)小燕子的掛圖,看看這是誰；（）的小燕子,填空后齊讀課題；依據(jù)自己對(duì)小燕子的明白,說說在橫線上仍可以填什么詞語；為什么是“ 歡樂的小燕子” 呢？（二）依據(jù)課題,提出問題：（3 分鐘）看到這個(gè)

7、課題,你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜?；預(yù)設(shè)： 1、為什么說是歡樂的小燕子？2、小燕子由于什么歡樂 . 同學(xué)們提的問題都很好（真好）,大多都是我們本節(jié)應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的學(xué)問,老師將大家提出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示,期望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)供應(yīng)幫忙；請(qǐng)看：（三）出示自探提示,組織同學(xué)自探；（5 分鐘）自探提示：1、.按自己寵愛的方式自由讀課文,借助拼音熟識(shí)生字,讀通課文；2、默讀課文,看看自己從課文中又明白到小燕子的一些什么情形；第 4 頁,共 124 頁3、我們?nèi)钥梢詮哪男┓矫骟w會(huì)小燕子的歡樂？個(gè)性添加二、解疑合探 （15 分鐘）一、讀通課文,認(rèn)讀生字 1、.按自己寵愛的方式自由讀課文,借助拼音熟識(shí)

8、生字,讀通課文；2、小組內(nèi)分段讀課文,相互正音；認(rèn)讀生字并溝通識(shí)記方法；留意字形比 較復(fù)雜的生字,如“ 捷” “ 瞬” “ 漾” 等；3、檢測生字熟識(shí)情形,通過認(rèn)讀生字卡片等多種形式識(shí)記生字,勉勵(lì)用自己寵愛的方法識(shí)字；4、指名讀課文,分組朗讀課文；二、再讀課文,把握內(nèi)容 1、默讀課文,看看自己從課文中又明白到小燕子的一些什么情形；2、用課文中的詞語或其他合乎文意的詞語填空；（）的小燕子；（如：美麗的小燕子,妙舞輕揚(yáng)的小燕子,活潑的小燕子 ）三、重點(diǎn)閱讀,感悟歡樂1、讀課文,畫出自己能從中體會(huì)出小燕子歡樂的句子或段落；2、在小組內(nèi)將自己畫出的句子或段落讀給同學(xué)聽,交溝通自己的體會(huì)；3、在全班讀一

9、讀自己感受最深的句子或段落,并說說是怎樣體會(huì)到小燕子 的歡樂；4、老師相機(jī)重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)閱讀體會(huì)課文第三段；四、感情朗讀,品嘗歡樂 1、有感情地朗讀全文；2、背誦自己寵愛的部分；第 5 頁,共 124 頁三、質(zhì)疑再探 ：（3 分鐘）個(gè)性添加1.現(xiàn)在,我們已經(jīng)解決了自探問題；下面我們?cè)倩乜匆幌?開頭我們提出的問題仍有那些沒有解決？2. 本節(jié)的學(xué)問已經(jīng)學(xué)完,對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí),誰仍有什么問題或不明白的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?, 大家一起來解決 .四、運(yùn)用拓展（ 12 分鐘）（一）依據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,同學(xué)自編習(xí)題,溝通解答；請(qǐng)你來當(dāng)小老師,編一道題,考考大家（同桌）?。ㄈ┮罁?jù)同學(xué)自編習(xí)題的練習(xí)情形,習(xí)；老師有挑選

10、的出示下面習(xí)題供同學(xué)練為了鞏固本節(jié)學(xué)問,加強(qiáng)學(xué)問的運(yùn)用拓展,老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題,檢測一下大家對(duì)本節(jié)學(xué)問的把握與運(yùn)用情形；請(qǐng)看：1、說說你仍哪些有關(guān)小燕子的學(xué)問；2、師生相互舉薦有關(guān)小燕子的書或文章,以供課外閱讀；（三）全課總結(jié)1. 同學(xué)談學(xué)習(xí)收成；通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你都有哪些收成？談一談 . 2. 學(xué)科班長評(píng)判本節(jié)課活動(dòng)情形；（四）作業(yè)設(shè)計(jì)：2、歡樂的小燕子 板書 設(shè)形狀特點(diǎn) 小巧玲瓏、輕悠靈敏歡樂 在雨中 妙舞飛揚(yáng)活潑可愛的陽光下 自由翱翔小燕子,明燕子 房梁上 筑窩安家媚的春景；毀滅害蟲 愛護(hù)莊稼計(jì)教 后 反 思第 6 頁,共 124 頁楊樓鄉(xiāng)第一學(xué)?！?三疑三探” 教案模式姓名溫

11、會(huì)珍三年級(jí)語文（學(xué)科） 單元課題第一單元課時(shí)3 課題3、三月桃花水1、正確認(rèn)讀,規(guī)范書寫本課的生字新詞；教學(xué)目標(biāo) 2、有感情地朗讀課文,懂得課文內(nèi)容；3、明白“ 桃花水” 的特點(diǎn),感受春天的美景和勃勃生氣；教在朗讀過程中明白桃花水的特點(diǎn),感受美麗的語言,想象三月桃花水給春天增 添的勃勃生氣；明白“ 桃花水” 的特點(diǎn),感受春天的美景和勃勃生氣；三疑三探 自學(xué)、合作、探究 生字詞語卡片,教學(xué)掛圖；材重點(diǎn)分析難點(diǎn)教法學(xué)法教具學(xué)具教學(xué)過程個(gè)性添加一、 設(shè)疑自探 （10 分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課（2 分鐘）你們知道春天的河水又叫什么嗎？為什么？提示課題,齊讀；誰能把三月桃花水、豎琴、鏡子聯(lián)系起來說

12、一段話？是呀,它們之間有什么聯(lián)系呢？仍是讓我們先來讀讀課文吧！（二）依據(jù)課題,提出問題：（3 分鐘）看到這個(gè)課題,你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜?；預(yù)設(shè)： 1、三月桃花水指的是什么？2、為什么說“ 三月的桃花水,是春天的豎琴？” ？3、怎樣懂得“ 三月的桃花水,是春天的明鏡” ？同學(xué)們提的問題都很好（真好）,大多都是我們本節(jié)應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的學(xué)問,老師將大家提出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示,期望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)供應(yīng)幫忙；請(qǐng)看：（三）出示自探提示,組織同學(xué)自探；（5 分鐘）自探提示：1、按自己寵愛的方式自由讀課文,借助拼音熟識(shí)生字,讀通課文；2、指名讀課文,分組朗讀課文；第 7 頁,共 124 頁3、

13、懂得關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用；個(gè)性添加二、解疑合探 （15 分鐘）一、讀通課文,初知大意1、按自己寵愛的方式自由讀課文,借助拼音熟識(shí)生字,讀通課文；2、檢測生字熟識(shí)情形,通過認(rèn)讀生字卡片等多種形式識(shí)記生字,勉勵(lì)用自己寵愛的方法識(shí)字；3、指名讀課文,分組朗讀課文；4、依據(jù)自己對(duì)課文的懂得,把“ 三月桃花水”說；“ 豎琴” “ 鏡子” 連起來說一5、指導(dǎo)同學(xué)勾畫“ 三月的桃花水,是春天的豎琴”,“ 三月的桃花水,是春 天的明鏡” ；齊讀；二、研讀課文,懂得內(nèi)容 1.同學(xué)提出自己對(duì)課文不懂得的問題 如：為什么說“ 三月的桃花水,是春天的豎琴？” ？2、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)課文第三、四段；說說你是怎

14、么懂得“ 三月的桃花 水,是春天的豎琴” 的意思的？3、小組研讀課文第五、六段；說說自己是怎樣懂得“ 三月的桃花水,是春天的明鏡” 的意思的；4、懂得關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用；5、體會(huì)情感,指導(dǎo)朗讀；讀到這種感情？畫一畫,再讀一讀；課文最終一段；說說體會(huì)作者怎樣的感 情；從課文的其他哪些方面也體會(huì)到這種感情？畫一畫,再讀一讀；有感情地朗讀課文；6、同學(xué)用自己寵愛的方式背誦自己寵愛的段落；第 8 頁,共 124 頁三、質(zhì)疑再探 ：（3 分鐘）個(gè)性添加1.現(xiàn)在,我們已經(jīng)解決了自探問題；下面我們?cè)倩乜匆幌?開頭我們提出的問題仍有那些沒有解決？2. 本節(jié)的學(xué)問已經(jīng)學(xué)完,對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí),誰仍有什么問

15、題或不明白的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?, 大家一起來解決 .四、運(yùn)用拓展（ 12 分鐘）（一）依據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,同學(xué)自編習(xí)題,溝通解答；請(qǐng)你來當(dāng)小老師,編一道題,考考大家（同桌）?。ㄋ模┮罁?jù)同學(xué)自編習(xí)題的練習(xí)情形,習(xí)；老師有挑選的出示下面習(xí)題供同學(xué)練為了鞏固本節(jié)學(xué)問,加強(qiáng)學(xué)問的運(yùn)用拓展,老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題,檢測一下大家對(duì)本節(jié)學(xué)問的把握與運(yùn)用情形；請(qǐng)看：1、寫你寵愛寫的字；2、背誦自己寵愛的課文；（三）全課總結(jié)1. 同學(xué)談學(xué)習(xí)收成；通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你都有哪些收成？談一談 . 2. 學(xué)科班長評(píng)判本節(jié)課活動(dòng)情形；（四）作業(yè)設(shè)計(jì)：3、三月桃花水板書 聲音悅耳 像小鈴鐺,像豎琴、琴弦 給春天三月桃花水

16、顏色明凈 像絲稠、像鏡子 增加勃設(shè) 流淌的形狀 舞動(dòng)著朝霞向前 勃勃生氣計(jì)教后反思第 9 頁,共 124 頁楊樓鄉(xiāng)第一學(xué)?！?三疑三探” 教案模式姓名溫會(huì)珍三年級(jí)語文（學(xué)科） 單元課題第一單元課時(shí)4 課題4、一幅畫1、聯(lián)系上下文和生活積存懂得課文內(nèi)容；教學(xué)目標(biāo) 2、想像畫的情形,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；3、培育寵愛大自然的樂趣,積存美麗詞語和句段；教感受、積存美麗語言,弄清作者的觀看次序；個(gè)性添加材重點(diǎn)邊讀邊想文中所描畫的情形；分析難點(diǎn)感受、積存美麗語言,弄清作者的觀看次序；教法三疑三探學(xué)法自學(xué)、合作、探究教具學(xué)具幾幅風(fēng)景名畫；教學(xué)過程一、 設(shè)疑自探 （10 分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課（2

17、 分鐘）揭示課題；齊讀；說說課題是什么意思？依據(jù)課題說說自己最想知道什么；（二）依據(jù)課題,提出問題：（3 分鐘）看到這個(gè)課題,你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜?；預(yù)設(shè)： 1、能正確流利的朗讀課文；2、這幅畫畫了些什么？勾畫出課文中的相關(guān)段落；3、想一想,作者為什么最寵愛這一幅畫？同學(xué)們提的問題都很好（真好）,大多都是我們本節(jié)應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的學(xué)問,老師將大家提出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示,期望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)供應(yīng)幫忙；請(qǐng)看：（三）出示自探提示,組織同學(xué)自探；（5 分鐘）自探提示：1、指名讀課文；分組讀課文；2、說說課文哪些段落寫了這幅畫的內(nèi)容；第 10 頁,共 124 頁3、提出自己在自學(xué)中遇到的其

18、他仍沒有解決的問題；個(gè)性添加二、解疑合探 （15 分鐘）一、自學(xué)課文,明白寫什么1、能正確流利的朗讀課文；2、這幅畫畫了些什么？勾畫出課文中的相關(guān)段落；3、想一想,作者為什么最寵愛這一幅畫？4、同學(xué)按自己最寵愛的方式自讀課文,摸索問題；5、在小組內(nèi)溝通自己的學(xué)習(xí)體會(huì),相互幫忙解決自己仍沒有解決的問題；二、檢查自學(xué)情形 1、指名讀課文；分組讀課文；2、說說課文哪些段落寫了這幅畫的內(nèi)容；3、提出自己在自學(xué)中遇到的其他仍沒有解決的問題 三、重點(diǎn)閱讀,學(xué)習(xí)怎樣寫,指導(dǎo)閱讀 2 7 段；1、同學(xué)朗讀這幾個(gè)段,邊讀邊想像所描畫的情形；2、老師范讀課文,將一個(gè)個(gè)課文中描寫的景物圖片按次序拼成一幅畫；3、小組

19、探討；這幾段作者是按什么次序來觀看的？這樣寫有什么好處？第 11 頁,共 124 頁三、質(zhì)疑再探 ：（3 分鐘）個(gè)性添加1.現(xiàn)在,我們已經(jīng)解決了自探問題；下面我們?cè)倩乜匆幌?開頭我們提出的問題仍有那些沒有解決？2. 本節(jié)的學(xué)問已經(jīng)學(xué)完,對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí),誰仍有什么問題或不明白的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?, 大家一起來解決 .四、運(yùn)用拓展（ 12 分鐘）（一）依據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,同學(xué)自編習(xí)題,溝通解答；請(qǐng)你來當(dāng)小老師,編一道題,考考大家（同桌）?。ㄎ澹┮罁?jù)同學(xué)自編習(xí)題的練習(xí)情形,習(xí)；老師有挑選的出示下面習(xí)題供同學(xué)練為了鞏固本節(jié)學(xué)問,加強(qiáng)學(xué)問的運(yùn)用拓展,老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí) 題,檢測一下大家對(duì)本節(jié)學(xué)問的把握

20、與運(yùn)用情形；請(qǐng)看：1、你仍從課文哪些地方體會(huì)到了作者的這種感情？2、有感情地朗讀課文；（三）全課總結(jié) 1. 同學(xué)談學(xué)習(xí)收成；通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你都有哪些收成？談一談 . 2. 學(xué)科班長評(píng)判本節(jié)課活動(dòng)情形；（四）作業(yè)設(shè)計(jì)：4、一幅畫 板書藍(lán)天下 大山美景一幅畫高山前 草原設(shè)計(jì)教 后 反 思（美景令人沉醉）草原中心 木屋 令人憧憬小溪旁 小路楊樓鄉(xiāng)第一學(xué)校“ 三疑三探” 教案模式姓名溫會(huì)珍三年級(jí)語文（學(xué)科） 單元課題第一單元課時(shí)5 課題5、古詩兩首1、學(xué)會(huì)古詩中的生字同,懂得其在古詩中的意思；教學(xué)目標(biāo) 2、誦讀,背誦并默寫兩首古詩；3、體會(huì)詩人表達(dá)的思想感情；教重點(diǎn)反復(fù)吟誦古詩,領(lǐng)會(huì)詩句的內(nèi)容,體

21、會(huì)表達(dá)的思想感情材分難點(diǎn)學(xué)會(huì)古詩中的生字同,懂得其在古詩中的意思；析教法三疑三探學(xué)法自學(xué)、合作、探究教具學(xué)具教學(xué)過程 個(gè)性添加一、 設(shè)疑自探 （10 分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課（2 分鐘）說說你眼中的春天是怎樣的；給大家介紹你看過的描寫春天的文章或詩歌；想知道古人眼中的春天是怎樣的嗎？今日我們就來學(xué)習(xí)兩首古詩惠崇春江曉景和清明；讀題,簡介蘇軾和杜牧；（二）依據(jù)課題,提出問題：（3 分鐘）看到這個(gè)課題,你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜?；預(yù)設(shè)： 1、這兩首詩分別描寫出了一幅什么樣的圖畫？ 2 、這兩首詩分別表達(dá)了作者什么樣的思想感情？同學(xué)們提的問題都很好（真好）,大多都是我們本節(jié)應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的學(xué)問,老師將大

22、家提出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示,期望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)供應(yīng)幫忙；請(qǐng)看：（三）出示自探提示,組織同學(xué)自探；（5 分鐘）自探提示：1、同學(xué)自讀古詩,借助拼音認(rèn)讀生字；2、多種形式反復(fù)朗讀古詩,相機(jī)指導(dǎo)認(rèn)讀生字,訂正簡潔讀錯(cuò)的字音；第 13 頁,共 124 頁3、看課后注釋,懂得詩句意思；將自己仍未明白的地方在組內(nèi)和同學(xué)爭論；個(gè)性添加二、解疑合探 （15 分鐘）一、初讀古詩,熟讀成誦 1、同學(xué)自讀古詩,借助拼音認(rèn)讀生字；2、多種形式反復(fù)朗讀古詩,相機(jī)指導(dǎo)認(rèn)讀生字,訂正簡潔讀錯(cuò)的字音；3、齊讀；二、背誦古詩,默寫古詩1、多種形式背誦古詩,并溝通自己的記憶方法；2、指導(dǎo)同學(xué)書寫生字；3、默

23、寫古詩；三、懂得詩意,體會(huì)情感；1、示范引路,學(xué)會(huì)方法 學(xué)習(xí)惠崇春江曉景 ；、想；自讀古詩,想想有哪些不懂的地方,登記來；、看；看課后注釋,懂得詩句意思；將自己仍未明白的地方在組內(nèi)和同學(xué)爭論；、猜；依據(jù)自己的懂得猜一猜詩句的意思,并在小組內(nèi)相互溝通；、議；師生對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)中普遍存在的問題進(jìn)行爭論；、說；同學(xué)說出詩句的意思；、悟；感悟詩中包含的思想感情；、誦；感情朗讀并背誦；2、小組合作,自學(xué)探究 學(xué)習(xí)清明；、師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)惠崇春江曉景的方法；、同學(xué)小組內(nèi)研讀；、全班溝通匯報(bào)學(xué)習(xí)情形；師生共同評(píng)議；第 14 頁,共 124 頁三、質(zhì)疑再探 ：（3 分鐘）個(gè)性添加1.現(xiàn)在,我們已經(jīng)解決了自探問題；

24、下面我們?cè)倩乜匆幌?開頭我們提出的問題仍有那些沒有解決？2. 本節(jié)的學(xué)問已經(jīng)學(xué)完,對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí),誰仍有什么問題或不明白的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?, 大家一起來解決 .四、運(yùn)用拓展（ 12 分鐘）（一）依據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,同學(xué)自編習(xí)題,溝通解答；請(qǐng)你來當(dāng)小老師,編一道題,考考大家（同桌）?。┮罁?jù)同學(xué)自編習(xí)題的練習(xí)情形,習(xí)；老師有挑選的出示下面習(xí)題供同學(xué)練為了鞏固本節(jié)學(xué)問,加強(qiáng)學(xué)問的運(yùn)用拓展,老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí) 題,檢測一下大家對(duì)本節(jié)學(xué)問的把握與運(yùn)用情形；請(qǐng)看：1、說說自己知道的寫春天的名句；2、師生相互介紹自己知道的寫春天的詩歌和文章；開展課外讀書競賽；（三）全課總結(jié) 1. 同學(xué)談學(xué)習(xí)收成；通

25、過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你都有哪些收成？談一談 . 2. 學(xué)科班長評(píng)判本節(jié)課活動(dòng)情形；（四）作業(yè)設(shè)計(jì)：板清明惠崇春江晚景天氣 雨紛紛竹林、桃花 盛開書行人 欲斷魂鴨群 江中戲水清明 惆悵、凄涼惠崇春江曉景喜春惜春酒店 何處有蔞蒿、蘆芽 滿地設(shè)遠(yuǎn)處的杏花村河豚 逆江而上計(jì)教 后 反 思第 15 頁,共 124 頁楊樓鄉(xiāng)第一學(xué)?！?三疑三探” 教案模式姓名溫會(huì)珍三年級(jí)語文（學(xué)科） 單元課題其次單元課時(shí)1 課題積存與運(yùn)用（一）1、明白有構(gòu)詞特點(diǎn)的成語和四字詞語；教學(xué)目標(biāo)2、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文, 用書面、口頭結(jié)合等方式表達(dá)自己觀看自然、觀看社會(huì)；3、培育同學(xué)合作精神、創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手才能；教重點(diǎn)培育同學(xué)自讀自悟的

26、才能；材分難點(diǎn)嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己在本單元積存的語言材料；析教法三疑三探學(xué)法自學(xué)、合作、探究教具學(xué)具教學(xué)過程 個(gè)性添加一、 設(shè)疑自探 （10 分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課（2 分鐘）一、溫故知新1、讀懂題意,自讀自悟； 2、合作溝通,發(fā)覺特點(diǎn)；3、總結(jié)規(guī)律,拓展延長；（二）依據(jù)課題,提出問題：（3 分鐘）看到這個(gè)課題,你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜恚活A(yù)設(shè)：語海拾貝： 1、自主讀詞語,讀正確,讀出節(jié)奏；2、用符號(hào)勾畫出各組詞語中相同處,幫忙懂得、記憶；3、互動(dòng)學(xué)習(xí),爭論構(gòu)詞特點(diǎn),爭論對(duì)這些詞語的懂得和運(yùn)用；同學(xué)們提的問題都很好（真好）,大多都是我們本節(jié)應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的學(xué)問,老師將大家提出的問題歸納、整理、補(bǔ)

27、充為下面的自探提示,期望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)供應(yīng)幫忙；請(qǐng)看：（三）出示自探提示,組織同學(xué)自探；（5 分鐘）自探提示：點(diǎn)擊成語1、自由練讀,讀正確,讀通順；第 16 頁,共 124 頁2、把讀懂的內(nèi)容講給同桌聽,或提出自己的疑問,互動(dòng)釋疑；個(gè)性添加 3、結(jié)合實(shí)際,溝通閱讀體會(huì)；4、老師引領(lǐng),歸納總結(jié)；5、拓展延長；可講講其他成語故事,也可涉及名著三國演義中的故事；二、解疑合探 （15 分鐘）一、自主閱讀園地1、挑選自己寵愛的方式,閱讀短文；2、勾畫出你最觀賞的內(nèi)容,與小伙伴溝通、共享；3、提出你認(rèn)為最值得爭論的問題,生生、師生互動(dòng)探討；4、挑選你最情愿的方式,積存好詞佳句,包括背誦、摘抄等；二、獨(dú)

28、立設(shè)想,合作構(gòu)思1、依據(jù)自己搜集的資料,設(shè)想?yún)⑴c呈現(xiàn)會(huì)的形式,是詩文朗誦,仍是辦小 報(bào) 2、依據(jù)設(shè)想的呈現(xiàn)形式,整理、挑選搜集的資料；3、查找、邀“ 志同道合” 的合作伙伴,共同構(gòu)思方案,做好參與呈現(xiàn)會(huì)的 預(yù)備；三、讀懂要求,明確目標(biāo)這次習(xí)作緊扣單元主題,與課文內(nèi)容、綜合性學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合,環(huán)繞“ 春天”自由寫作,表達(dá)了從讀到做再到寫這樣一個(gè)培育同學(xué)語文素養(yǎng)的過程；同學(xué)可以仿照課文寫春景、春游活動(dòng),也可以寫與春天有關(guān)的人和事,仍可以寫 在綜合性學(xué)習(xí)中發(fā)生的事；要留意把自己的真實(shí)感受寫出來；1、放手讓同學(xué)自己讀懂習(xí)作要求,培育獨(dú)立探究意識(shí)；2、小組合作解決疑問；3、老師引導(dǎo)梳理習(xí)作要求,明確選票范疇

29、,提示本次寫作目標(biāo)；引導(dǎo)同學(xué)回憶本單元課文內(nèi)容：都與春天聯(lián)系緊密,有寫人的、寫景的、狀物的 啟示同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際選材；第 17 頁,共 124 頁三、質(zhì)疑再探 ：（3 分鐘）個(gè)性添加1.現(xiàn)在,我們已經(jīng)解決了自探問題；下面我們?cè)倩乜匆幌?開頭我們提出的問題仍有那些沒有解決？2. 本節(jié)的學(xué)問已經(jīng)學(xué)完,對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí),誰仍有什么問題或不明白的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?, 大家一起來解決 .四、運(yùn)用拓展（ 12 分鐘）（一）依據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,同學(xué)自編習(xí)題,溝通解答；請(qǐng)你來當(dāng)小老師,編一道題,考考大家（同桌）?。ㄆ撸┮罁?jù)同學(xué)自編習(xí)題的練習(xí)情形,習(xí)；老師有挑選的出示下面習(xí)題供同學(xué)練為了鞏固本節(jié)學(xué)問,加強(qiáng)學(xué)問的運(yùn)用拓

30、展,老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題,檢測一下大家對(duì)本節(jié)學(xué)問的把握與運(yùn)用情形；請(qǐng)看：1、謄寫語海拾貝中的詞語2、搜集成語故事3、自己修改作文；（三）全課總結(jié)1. 同學(xué)談學(xué)習(xí)收成；通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你都有哪些收成？談一談 . 2. 學(xué)科班長評(píng)判本節(jié)課活動(dòng)情形；（四）作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)教 后 反 思第 18 頁,共 124 頁楊樓鄉(xiāng)第一學(xué)?！?三疑三探” 教案模式姓名溫會(huì)珍三年級(jí)語文（學(xué)科） 單元課題其次單元課時(shí)2 課題6、綠手指1、學(xué)會(huì)本課的生字、詞語,會(huì)規(guī)范地書寫；教學(xué)目標(biāo) 2、正確、流利、有感情地朗讀課文；3、懂得課文內(nèi)容,體會(huì)老園丁的美好情懷；教重點(diǎn)1、把握生字新詞,做好摘錄筆記；材2、在誦讀過

31、程中綻開想像,感受春天的美好；分析難點(diǎn)懂得課文內(nèi)容,體會(huì)老園丁的美好情懷；教法三疑三探學(xué)法自學(xué)、合作、探究教具學(xué)具教學(xué)過程 個(gè)性添加一、 設(shè)疑自探 （10 分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課（2 分鐘）齊讀課題,提出疑問： “ 綠手指” 指什么？在你心目中,什么樣的園丁才能稱為好園?。浚ǘ┮罁?jù)課題,提出問題：（3 分鐘）看到這個(gè)課題,你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜恚活A(yù)設(shè)： 1、“ 綠手指” 指的是什么？2、手指為什么是綠色的？3、在你心目中,什么樣的園丁才能稱為好園丁？同學(xué)們提的問題都很好（真好）,大多都是我們本節(jié)應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的學(xué)問,老師將大家提出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示,期望能為大家本節(jié)的學(xué)

32、習(xí)供應(yīng)幫忙；請(qǐng)看：（三）出示自探提示,組織同學(xué)自探；（5 分鐘）自探提示：1、自由讀文,要求讀正確、流利；2、抽讀生詞,同桌互查；第 19 頁,共 124 頁3、默讀課文,想想故事的起因是什么,經(jīng)過是什么,結(jié)果是什么；用自己 個(gè)性添加的話說說；二、解疑合探 （15 分鐘）自讀自悟,懂得課文1、指名朗讀課文,學(xué)習(xí)起因部分；、從哪些詞句中體會(huì)到培育純白金盞花是一件特別艱巨的事？勾畫有關(guān)詩句,溝通懂得；、想一想這一部分中, 哪些地方能表達(dá)出老奶奶是個(gè) 手指” ；2、學(xué)習(xí)經(jīng)過部分；“ 好園丁” ,堪稱“ 綠、哪一句話能概括老奶奶 20 年如一日培育金盞花的過程？勾畫出來,抓住重點(diǎn)詞句聯(lián)系上下文談體會(huì)；

33、、這部分中,又能從哪些地方看出老奶奶堪稱“ 綠手指”；3、學(xué)習(xí)結(jié)果部分；、重點(diǎn)讀老奶奶話,體會(huì)她內(nèi)心活動(dòng)；、想想從哪里看出老奶奶堪稱“ 綠手指”；二、溝通爭論 黑色金盞花仍能開放嗎？第 20 頁,共 124 頁三、質(zhì)疑再探 ：（3 分鐘）個(gè)性添加1.現(xiàn)在,我們已經(jīng)解決了自探問題；下面我們?cè)倩乜匆幌?開頭我們提出的問題仍有那些沒有解決？2. 本節(jié)的學(xué)問已經(jīng)學(xué)完,對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí),誰仍有什么問題或不明白的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?, 大家一起來解決 .四、運(yùn)用拓展（ 12 分鐘）（一）依據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,同學(xué)自編習(xí)題,溝通解答；請(qǐng)你來當(dāng)小老師,編一道題,考考大家（同桌）?。ò耍┮罁?jù)同學(xué)自編習(xí)題的練習(xí)情形,習(xí)；老

34、師有挑選的出示下面習(xí)題供同學(xué)練為了鞏固本節(jié)學(xué)問,加強(qiáng)學(xué)問的運(yùn)用拓展,老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題,檢測一下大家對(duì)本節(jié)學(xué)問的把握與運(yùn)用情形；請(qǐng)看：黑色金盞花仍能開放嗎？寫一寫；（三）全課總結(jié)1. 同學(xué)談學(xué)習(xí)收成；通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你都有哪些收成？談一談 . 2. 學(xué)科班長評(píng)判本節(jié)課活動(dòng)情形；（四）作業(yè)設(shè)計(jì)：6、綠手指板7、培育出純白金盞花將獲重金 起因布滿抱負(fù)的老園丁書二十年如一日培育金盞花經(jīng)過培育出了純白金盞花 結(jié)果滿懷信心設(shè)計(jì)教 后 反 思第 21 頁,共 124 頁楊樓鄉(xiāng)第一學(xué)?！?三疑三探” 教案模式姓名溫會(huì)珍三年級(jí)語文（學(xué)科） 單元課題其次單元課時(shí)3 課題7 蘋果里的星星1、學(xué)會(huì)本課的生

35、字,并會(huì)填詞；教學(xué)目標(biāo) 2、讀懂課文,懂得課文內(nèi)容；3、有感情地朗讀課文,體會(huì)課文中所包含的道理,培育同學(xué)的創(chuàng)新精神；教重點(diǎn)讀懂課文,從重點(diǎn)詞句中體會(huì)父親對(duì)兒子意外發(fā)覺的贊揚(yáng),信任你從中也會(huì)材受到啟示,樹立你的創(chuàng)新意識(shí)；分析難點(diǎn)讀懂寫父親感受的句子；教法三疑三探學(xué)法自學(xué)、合作、探究教具學(xué)具教學(xué)過程 個(gè)性添加一、 設(shè)疑自探 （10 分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課（2 分鐘）蘋果里會(huì)有星星？多有意思呀！你讀了課題,想到了什么？蘋果里的星星激起了我們的奇怪,到書中去探尋謎底吧?。ǘ┮罁?jù)課題,提出問題：（3 分鐘）看到這個(gè)課題,你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜?；預(yù)設(shè)： 1、蘋果里有星星嗎？2、孩子是如何發(fā)覺蘋

36、果里的星星的？3、這篇文章讓我們受到了什么啟示？同學(xué)們提的問題都很好（真好）,大多都是我們本節(jié)應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的學(xué)問,老師將大家提出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示,期望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)供應(yīng)幫忙；請(qǐng)看：（三）出示自探提示,組織同學(xué)自探；（5 分鐘）自探提示：1、通讀課文,用自己寵愛的符號(hào)勾出本課生字及不懂得的詞；2、同學(xué)借助字典和生活積存解決不熟識(shí)的字,以及能自己解決的詞；第 22 頁,共 124 頁3、邊讀邊摸索：蘋果里真的有星星嗎？蘋果里的星星指的是什么？個(gè)性添加二、解疑合探 （15 分鐘）一、精讀課文,懂得內(nèi)容老師提煉同學(xué)提出的問題,讀中釋疑：1、父親一生切過許多蘋果,他與兒子的不同之處

37、在哪里？抓住重點(diǎn)詞：規(guī)法規(guī)矩、常規(guī)；結(jié)合生活懂得父親的切法：以圖帶拼,直觀懂得兒子的說法；2、兒子的偶一為之,為什么會(huì)令父親深受觸動(dòng)？在同學(xué)精讀課文,充分摸索,小組溝通的基礎(chǔ)上集體爭論；老師小結(jié)：兒子打破常規(guī)做法,從橫切蘋果中獲得新的發(fā)覺,使父親從驚奇中受到觸動(dòng),這與其說是五角星圖案的果核所產(chǎn)生的迷人之處,不如說是兒子特殊的發(fā)覺,一創(chuàng)新的思維方式給父親帶來的震動(dòng)！3、“ 是的,假如你想知道什么制造力,往小處說,就是錯(cuò)切蘋果；” 這真的是錯(cuò)切蘋果嗎？是什么？同學(xué)結(jié)合全文作答后,老師小結(jié)：這就是創(chuàng)新；原先創(chuàng)新并不難,生活中人人才能創(chuàng)新；二、深讀,充分感悟1、分角色朗讀課文；2、生活中你有不“ 墨守

38、成規(guī)” 的做法嗎？說給大家聽聽；三、實(shí)踐活動(dòng)1、發(fā)放道具：磁石、縫衣針、乒乓球、木棍、透亮深杯等；2、老師創(chuàng)設(shè)情形,同學(xué)摸索怎樣解決問題；、我的縫衣針掉在地上找不到,尋求幫忙；常規(guī)做法：滿地查找；打破常規(guī)：用磁石幫忙；（2）透亮深杯里落進(jìn)乒乓球,不許伸手入內(nèi),怎么??？第 23 頁,共 124 頁三、質(zhì)疑再探 ：（3 分鐘）個(gè)性添加1.現(xiàn)在,我們已經(jīng)解決了自探問題；下面我們?cè)倩乜匆幌?開頭我們提出的問題仍有那些沒有解決？2. 本節(jié)的學(xué)問已經(jīng)學(xué)完,對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí),誰仍有什么問題或不明白的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?, 大家一起來解決 .四、運(yùn)用拓展（ 12 分鐘）（一）依據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,同學(xué)自編習(xí)題,溝通解答

39、；請(qǐng)你來當(dāng)小老師,編一道題,考考大家（同桌）?。ň牛┮罁?jù)同學(xué)自編習(xí)題的練習(xí)情形,習(xí)；老師有挑選的出示下面習(xí)題供同學(xué)練為了鞏固本節(jié)學(xué)問,加強(qiáng)學(xué)問的運(yùn)用拓展,老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題,檢測一下大家對(duì)本節(jié)學(xué)問的把握與運(yùn)用情形；請(qǐng)看：1、想一想,答一答；你是怎樣切蘋果的？發(fā)覺了什么？2、在你的生活中或許有過不平常的發(fā)覺和做法,請(qǐng)你說一說自己（或他人）的不平常的做法或發(fā)覺；（三）全課總結(jié)1. 同學(xué)談學(xué)習(xí)收成；通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你都有哪些收成？談一談 . 2. 學(xué)科班長評(píng)判本節(jié)課活動(dòng)情形；（四）作業(yè)設(shè)計(jì)：7、蘋果里的星星板書 兒子橫切蘋果 發(fā)覺星星 不經(jīng)意的蘋果里的星星 新發(fā)覺設(shè) 父親從兒子的新發(fā)覺中

40、得到啟示 就是創(chuàng)新計(jì)教后反思第 24 頁,共 124 頁楊樓鄉(xiāng)第一學(xué)校“ 三疑三探” 教案模式姓名溫會(huì)珍三年級(jí)語文（學(xué)科） 單元課題其次單元課時(shí)4 課題8、點(diǎn)金術(shù)1、學(xué)會(huì)本課生字和組成的新詞；教學(xué)目標(biāo) 2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；3、聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)：貪得無厭的人必將受到懲處；教重點(diǎn)通過國王的語言、行動(dòng)、心理活動(dòng)等描寫,明白他的感情變化,從而領(lǐng)會(huì)國材王由于受到懲處,吸取了教訓(xùn)；分析難點(diǎn)懂得課文表達(dá)的道理；教法三疑三探學(xué)法自學(xué)、合作、探究教具學(xué)具教學(xué)過程 個(gè)性添加一、 設(shè)疑自探 （10 分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課（2 分鐘）看到課題“ 點(diǎn)金術(shù)” ,你想

41、到些什么？有這樣一句話： “ 給同學(xué)金子（學(xué)問） ,不如教給同學(xué)點(diǎn)金術(shù)（學(xué)習(xí)的方法） ；” 你怎樣懂得這句話？（二）依據(jù)課題,提出問題：（3 分鐘）看到這個(gè)課題,你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜?；預(yù)設(shè)： 1、什么是點(diǎn)金術(shù)？2、這篇文章要告知我們什么？ 3 、學(xué)了這篇文章我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？同學(xué)們提的問題都很好（真好）,大多都是我們本節(jié)應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的學(xué)問,老師將大家提出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示,期望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)供應(yīng)幫忙；請(qǐng)看：（三）出示自探提示,組織同學(xué)自探；（5 分鐘）自探提示：1、圈誕生字,借助拼音讀正確、老師指導(dǎo)寫好筆畫較多的生字；2、老師抽查新詞能否讀正確；第 25 頁,共 124 頁

42、3、默讀課文,說說課文講了一件什么事？個(gè)性添加二、解疑合探 （15 分鐘）一、認(rèn)準(zhǔn)生字,讀通課文1、圈誕生字,借助拼音讀正確、老師指導(dǎo)寫好筆畫較多的生字；2、老師抽查新詞能否讀正確；3、多種形式朗讀課文；分組讀、分角色讀、畫出難讀的地方反復(fù)讀；4、師抽讀、范讀,師生、生生互評(píng)；二、品讀課文,懂得感悟 1、初讀課文,國王給你留下怎樣的印象？2、課文中哪些詞句表現(xiàn)國王的“ 貪得無厭” ？先分組爭論,再全班溝通；3、找出表現(xiàn)國王感情變化的詞語,談?wù)勼w會(huì)；3 4、貪得無厭的國王為什么會(huì)說： “ 我這么寵愛金子是愚蠢的” ？三、老師小結(jié)第 26 頁,共 124 頁三、質(zhì)疑再探 ：（3 分鐘）個(gè)性添加1.

43、現(xiàn)在,我們已經(jīng)解決了自探問題；下面我們?cè)倩乜匆幌?開頭我們提出的問題仍有那些沒有解決？2. 本節(jié)的學(xué)問已經(jīng)學(xué)完,對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí),誰仍有什么問題或不明白的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?, 大家一起來解決 .四、運(yùn)用拓展（ 12 分鐘）（一）依據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,同學(xué)自編習(xí)題,溝通解答；請(qǐng)你來當(dāng)小老師,編一道題,考考大家（同桌）?。ㄊ┮罁?jù)同學(xué)自編習(xí)題的練習(xí)情形,習(xí)；老師有挑選的出示下面習(xí)題供同學(xué)練為了鞏固本節(jié)學(xué)問,加強(qiáng)學(xué)問的運(yùn)用拓展,老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題,檢測一下大家對(duì)本節(jié)學(xué)問的把握與運(yùn)用情形；請(qǐng)看：貪得無厭的國王為什么會(huì)說： “ 我這么寵愛金子是愚蠢的” ？（三）全課總結(jié)1. 同學(xué)談學(xué)習(xí)收成；通過這節(jié)課的

44、學(xué)習(xí),你都有哪些收成？談一談 . 2. 學(xué)科班長評(píng)判本節(jié)課活動(dòng)情形；（四）作業(yè)設(shè)計(jì)：8、點(diǎn)金術(shù) 板 祈禱神靈 想得到更多金子書點(diǎn)金術(shù)神靈賜給 點(diǎn)金術(shù)做人不行太貪心國王心花怒放 最終醒悟設(shè)計(jì)教 后 反 思第 27 頁,共 124 頁楊樓鄉(xiāng)第一學(xué)校“ 三疑三探” 教案模式姓名溫會(huì)珍三年級(jí)語文（學(xué)科） 單元課題其次單元課時(shí)5 課題9、小藍(lán)裙的故事1、學(xué)會(huì)本課生字新詞；教學(xué)目標(biāo) 2、指導(dǎo)同學(xué)閱讀,懂得課文內(nèi)容；3、體會(huì)課文所包蘊(yùn)的道理；教重點(diǎn)抓住重點(diǎn)詞語懂得課文內(nèi)容；材分難點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)閱讀,懂得課文內(nèi)容；析教法三疑三探學(xué)法自學(xué)、合作、探究教具學(xué)具教學(xué)過程 個(gè)性添加一、 設(shè)疑自探 （10 分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)

45、情境,導(dǎo)入新課（2 分鐘）（板書：故事）同學(xué)們,你們寵愛聽故事嗎？你們都曾聽過哪些故事呢？今天,我們就自己來讀一個(gè)故事；師板書完課題,生齊讀；（二）依據(jù)課題,提出問題：（3 分鐘）看到這個(gè)課題,你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜恚活A(yù)設(shè)： 1、這是一個(gè)什么樣的故事？2、故事要告知我們什么？3、我們從故事中受到什么樣的啟示？同學(xué)們提的問題都很好（真好）,大多都是我們本節(jié)應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的學(xué)問,老師將大家提出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示,期望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)供應(yīng)幫忙；請(qǐng)看：（三）出示自探提示,組織同學(xué)自探；（5 分鐘）自探提示：1、同學(xué)自由讀課文,把課文讀正確；遇到生字,用已把握的方法識(shí)記字音、字形；第 2

46、8 頁,共 124 頁2、借助旁批看看哪些問題通過我們自己讀書就能解決,再看看我們?cè)谧x 個(gè)性添加 中又會(huì)產(chǎn)生哪些新問題；3、同學(xué)再讀課文,在文中去找出問題的答案；二、解疑合探 （15 分鐘）一、初讀整體感知1、同學(xué)自由讀課文,把課文讀正確；遇到生字,用已把握的方法識(shí)記字音、字形；2、引入競賽機(jī)制,比一比哪個(gè)同學(xué)課文讀得最流利；3、全班齊讀課文,要求讀得正確、流利；二、精讀懂得,繪聲繪色講故事1、引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用已學(xué)過的抓住重點(diǎn)詞句的方法,對(duì)自己提出的問題進(jìn)行評(píng)價(jià),梳理出有價(jià)值的問題；比如“臟兮兮 ”“和諧 ”“煥然一新 ”等詞語的意思,以及問題：“街道為什么會(huì)顯現(xiàn)那么大的變化？”、“小姑娘的藍(lán)裙子

47、為什么引起 這么大的變化呢？ ”2、同學(xué)再讀課文,在文中去找出問題的答案；3、同學(xué)匯報(bào)自己的體會(huì)；4、小結(jié)：全部這一切的轉(zhuǎn)變,只是由于大家的一熟識(shí)：與美的事物不和諧；假如我們 每個(gè)人都能要求自己與美的事物和諧一樣的話,我們就能制造美,我們的本身就是美了；5、教方法指導(dǎo)同學(xué)講故事；、指導(dǎo)同學(xué)抓住三 “不和諧 ”和三“不對(duì)勁 ” 來記住這個(gè)故事；、指導(dǎo)同學(xué)在講故事時(shí)留意努力用語言打動(dòng)他人,做到繪聲繪色；、同學(xué)小組內(nèi)講故事,相互評(píng)議,比一比誰講得好；、自愿者講給全班聽；6、抓住重點(diǎn)詞語懂得課文內(nèi)容；第 29 頁,共 124 頁三、質(zhì)疑再探 ：（3 分鐘）個(gè)性添加1.現(xiàn)在,我們已經(jīng)解決了自探問題；下面

48、我們?cè)倩乜匆幌?開頭我們提出的問題仍有那些沒有解決？2. 本節(jié)的學(xué)問已經(jīng)學(xué)完,對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí),誰仍有什么問題或不明白的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?, 大家一起來解決 .四、運(yùn)用拓展（ 12 分鐘）（一）依據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,同學(xué)自編習(xí)題,溝通解答；請(qǐng)你來當(dāng)小老師,編一道題,考考大家（同桌）?。ㄊ唬┮罁?jù)同學(xué)自編習(xí)題的練習(xí)情形, 老師有挑選的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)；為了鞏固本節(jié)學(xué)問,加強(qiáng)學(xué)問的運(yùn)用拓展,老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題,檢測一下大家對(duì)本節(jié)學(xué)問的把握與運(yùn)用情形；請(qǐng)看：比一比,再組詞；喚 兩 凍 煥 倆 棟 （三）全課總結(jié)1. 同學(xué)談學(xué)習(xí)收成；通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你都有哪些收成？談一談 . 2. 學(xué)科班長評(píng)

49、判本節(jié)課活動(dòng)情形；（四）作業(yè)設(shè)計(jì)：9、小藍(lán)裙的故事 板老師送小藍(lán)裙 小姑娘變成 “ 小公主 ”書母女整理屋子 家里煥然一新轉(zhuǎn)變往設(shè)小藍(lán)裙的故事往從小的開頭爸爸整理庭院 房屋干凈亮麗鄰居行動(dòng)起來 街道整齊清潔計(jì)教 后 反 思第 30 頁,共 124 頁楊樓鄉(xiāng)第一學(xué)校“ 三疑三探” 教案模式姓名溫會(huì)珍三年級(jí)語文（學(xué)科） 單元課題第三單元課時(shí)1 課題10、花開了,就感謝1、正確、流利、有感情地朗讀課文； ；教學(xué)目標(biāo)2、體會(huì) “一個(gè)人經(jīng)常感謝,才會(huì)幸福,才會(huì)歡樂,心靈才會(huì)布滿陽光”的道理；3、明白一個(gè)人經(jīng)常感謝,都會(huì)幸福、歡樂的；教重點(diǎn)明白一個(gè)人經(jīng)常感謝,都會(huì)幸福、歡樂的道理；材分難點(diǎn)懂得課文內(nèi)容,明

50、白一個(gè)人經(jīng)常感謝,都會(huì)幸福、歡樂的道理；析教法三疑三探學(xué)法自學(xué)、合作、探究教具學(xué)具教學(xué)過程 個(gè)性添加一、 設(shè)疑自探 （10 分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課（2 分鐘）同學(xué)們,你有感謝的人和感謝的事兒嗎？你每天都能找出三個(gè)感謝的人或三件感謝的事兒嗎？就有這樣一個(gè)小女孩,花開了,也感謝；就讓我們始終來聽聽她的故事；（二）依據(jù)課題,提出問題：（3 分鐘）看到這個(gè)課題,你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜?；預(yù)設(shè)： 1、為什么花開了就要感謝？2、文中是誰要感謝誰？3、為什么要感謝呢？同學(xué)們提的問題都很好（真好）,大多都是我們本節(jié)應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的學(xué)問,老師將大家提出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示,期望能為大家本節(jié)的學(xué)

51、習(xí)供應(yīng)幫忙；請(qǐng)看：（三）出示自探提示,組織同學(xué)自探；（5 分鐘）自探提示：1、自由讀課文,邊讀邊摸索,學(xué)著提出問題,做上自己的讀書符號(hào)；2、在小組溝通中,解決一些簡潔的問題,將不能解決的問題提出來；在第 31 頁,共 124 頁溝通中學(xué)習(xí)別人提出問題的方法；個(gè)性添加 3、挑選你最感愛好的問題,默讀課文,在文中去找答案,做上自己的讀書 符號(hào)、批注；二、解疑合探 （15 分鐘）一、讀文質(zhì)疑,抓住重點(diǎn)提問1、啟示同學(xué)在讀中學(xué)會(huì)摸索, 知道 “學(xué)貴有疑 ”、“提出問題比解決問題更重要”,掃除可怕提問的心理；2、自由讀課文,邊讀邊摸索,學(xué)著提出問題,做上自己的讀書符號(hào)；3、小組溝通,相互啟示；在小組溝通

52、中,解決一些簡潔的問題,將不能解決的問題提出來；在溝通中學(xué)習(xí)別人提出問題的方法；4、面對(duì)全班溝通,評(píng)出有價(jià)值的問題；請(qǐng)同學(xué)回憶、呈現(xiàn)問題產(chǎn)生的過程,重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)感悟：只有抓住重點(diǎn)詞句 提出的問題才更能引發(fā)我們摸索；請(qǐng)同學(xué)試著評(píng)判哪些問題更有價(jià)值,學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞句提出問題的方法；“爸爸為什么給藍(lán)藍(lán)支配這個(gè)任務(wù)？樂？ ”“為什么一個(gè)人經(jīng)常感謝才會(huì)幸福、快二、自主挑選,默讀課文,抓住重點(diǎn)詞句領(lǐng)會(huì)1、挑選你最感愛好的問題,默讀課文,在文中去找答案,做上自己的讀書 符號(hào)、批注；2、小組爭論、溝通自己的體會(huì),相互感染、啟示；指導(dǎo)同學(xué)可以聯(lián)系課文,聯(lián)系生活談體會(huì),也可以通過感情朗讀相關(guān)句子表達(dá)感受；3、全班

53、溝通,指導(dǎo)感悟,感情朗讀；環(huán)繞幾個(gè)中心問題,引導(dǎo)同學(xué)抓住重點(diǎn)詞句,聯(lián)系上下文,聯(lián)系生活,感悟到藍(lán)藍(lán)感謝都是生活中不起眼的小事,談自己的體會(huì),并相機(jī)指導(dǎo)朗讀；第 32 頁,共 124 頁三、質(zhì)疑再探 ：（3 分鐘）個(gè)性添加1.現(xiàn)在,我們已經(jīng)解決了自探問題；下面我們?cè)倩乜匆幌?開頭我們提 出的問題仍有那些沒有解決？2. 本節(jié)的學(xué)問已經(jīng)學(xué)完,對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí),誰仍有什么問題或不明白的 地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?, 大家一起來解決 .四、運(yùn)用拓展（ 12 分鐘）（一）依據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,同學(xué)自編習(xí)題,溝通解答；請(qǐng)你來當(dāng)小老師,編一道題,考考大家（同桌）！依據(jù)同學(xué)自編習(xí)題的練習(xí)情形, 老師有挑選的出示下面習(xí)題供學(xué)（十

54、二）生練習(xí)；為了鞏固本節(jié)學(xué)問,加強(qiáng)學(xué)問的運(yùn)用拓展,老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí) 題,檢測一下大家對(duì)本節(jié)學(xué)問的把握與運(yùn)用情形；請(qǐng)看：1、填上合適的詞；一 故事 一 事 一 鋼琴 2、以下句子有毛病,請(qǐng)你修改；會(huì)感謝茉莉花開；（三）全課總結(jié) 1. 同學(xué)談學(xué)習(xí)收成；通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你都有哪些收成？談一談 . 2. 學(xué)科班長評(píng)判本節(jié)課活動(dòng)情形；（四）作業(yè)設(shè)計(jì)：10、花開了,就感謝 板 爸爸的支配 睡前感謝三個(gè)人或三件事 書 花開了 小女孩 正在 “犯難 ” “傷腦筋 ”設(shè)計(jì)教 后 反 思爸爸引導(dǎo) 讓你 “歡樂”的事都值得感謝 才會(huì)幸福、歡樂茉莉花開 小女孩感謝花開楊樓鄉(xiāng)第一學(xué)?！?三疑三探” 教案模式姓

55、名溫會(huì)珍三年級(jí)語文（學(xué)科） 單元課題第三單元課時(shí)2 課題積存與運(yùn)用（二）1、通過復(fù)習(xí)發(fā)覺新知,積存詞語；教學(xué)目標(biāo) 2、朗讀笑話短文,讀中感悟語言的妙趣,激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國文字的寵愛；3、通過表達(dá)照片里的故事進(jìn)行口語交際；教懂得詞語分類的規(guī)律；個(gè)性添加材重點(diǎn)積存反義詞,豐富同學(xué)的語言；分析難點(diǎn)通過表達(dá)照片里的故事進(jìn)行口語交際；教法三疑三探學(xué)法自學(xué)、合作、探究教具學(xué)具字典、詞典；教學(xué)過程一、 設(shè)疑自探 （10 分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課（2 分鐘）（二）依據(jù)課題,提出問題：（3 分鐘）看到這個(gè)課題,你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜?；預(yù)設(shè)： 1、朗讀笑話短文,讀中感悟語言的妙趣,激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國文字的寵愛2、用

56、已經(jīng)學(xué)會(huì)的閱讀方法自主閱讀短文,讓同學(xué)把握讀書的正確方法；3、通過表達(dá)照片里的故事進(jìn)行口語交際；同學(xué)們提的問題都很好（真好）,大多都是我們本節(jié)應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的學(xué)問,老師將大家提出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示,期望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)供應(yīng)幫忙；請(qǐng)看：（三）出示自探提示,組織同學(xué)自探；（5 分鐘）自探提示：1、懂得詞語分類的規(guī)律；2、積存反義詞,豐富同學(xué)的語言；第 34 頁,共 124 頁3、培育同學(xué)正確的讀書方法和讀書習(xí)慣；個(gè)性添加二、解疑合探 （15 分鐘）一、溫故知新（1）、讀詞語,說說你發(fā)覺了什么； （都是表示人物動(dòng)作的）（2）、你仍能說出多少這樣的詞語；（3）、在課文中分別找?guī)讉€(gè)表示人

57、物外貌、神態(tài)的詞語,寫一寫；二、語海拾貝（1）、指名讀,齊讀；（2）、溝通共享；你查成語詞典或拜訪家長后懂得了哪些詞語？（3）再說幾組你知道的成語的反義詞；三、高興一刻（1）、自由小聲讀短文,讀準(zhǔn)音,讀通句子,遇到讀不通的地方多讀幾遍；（2）、同桌溝通自己的閱讀體會(huì)；（3）、你怎么評(píng)判文中的主人和客人；（4）、這篇短文給你怎樣的啟示？四、自主閱讀園地（1）、同學(xué)自讀短文；（2）、檢查自學(xué)情形,匯報(bào)溝通共享；（3）、三名同學(xué)分段讀短文,生聽評(píng)議,是否讀準(zhǔn)了字音；（4）、說說讀了這篇短文,你有什么收成；都是在同學(xué)溝通的過程中引導(dǎo)勾畫朱熹的話,并讓同學(xué)反復(fù)讀這段話；（5）、小聲讀短文,體會(huì)正確的讀書

58、方法；第 35 頁,共 124 頁三、質(zhì)疑再探 ：（3 分鐘）個(gè)性添加1.現(xiàn)在,我們已經(jīng)解決了自探問題；下面我們?cè)倩乜匆幌?開頭我們提 出的問題仍有那些沒有解決？2. 本節(jié)的學(xué)問已經(jīng)學(xué)完,對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí),誰仍有什么問題或不明白的 地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?, 大家一起來解決 .四、運(yùn)用拓展（ 12 分鐘）（一）依據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,同學(xué)自編習(xí)題,溝通解答；請(qǐng)你來當(dāng)小老師,編一道題,考考大家（同桌）！依據(jù)同學(xué)自編習(xí)題的練習(xí)情形, 老師有挑選的出示下面習(xí)題供學(xué)（十三）生練習(xí)；為了鞏固本節(jié)學(xué)問,加強(qiáng)學(xué)問的運(yùn)用拓展,老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí) 題,檢測一下大家對(duì)本節(jié)學(xué)問的把握與運(yùn)用情形；請(qǐng)看：自主積存成語（三）全課總

59、結(jié) 1. 同學(xué)談學(xué)習(xí)收成；通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你都有哪些收成？談一談 . 2. 學(xué)科班長評(píng)判本節(jié)課活動(dòng)情形；（四）作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)教 后 反 思第 36 頁,共 124 頁楊樓鄉(xiāng)第一學(xué)?！?三疑三探” 教案模式姓名溫會(huì)珍三年級(jí)語文（學(xué)科） 單元課題第三單元課時(shí)3 課題11、江南水鄉(xiāng) 周莊1、學(xué)會(huì)本課生字,要求讀音精確,書寫規(guī)范；教學(xué)目標(biāo) 2、有感情地朗讀課文,懂得課文內(nèi)容；3、感受周莊的秀美及輝煌的歷史文化,激發(fā)對(duì)祖國的寵愛之情；教品嘗江南水鄉(xiāng)的無窮魅力；個(gè)性添加材重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文；分析難點(diǎn)教法三疑三探學(xué)法自學(xué)、合作、探究教具學(xué)具周莊及其他水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的圖片如干；教學(xué)過程一、 設(shè)疑

60、自探 （10 分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課（2 分鐘）請(qǐng)同學(xué)們說一說跟爸爸媽媽去過什么地方旅行；投影搜集的周莊圖片；猜一猜這是什么地方；說說你對(duì)周莊的印象及課前你也到的周莊概況；（二）依據(jù)課題,提出問題：（3 分鐘）看到這個(gè)課題,你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜?；預(yù)設(shè)： 1、周莊是個(gè)什么地方？2、它有哪些秀麗風(fēng)景？3、為什么把周莊成為江南水鄉(xiāng)？同學(xué)們提的問題都很好（真好）,大多都是我們本節(jié)應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的學(xué)問,老師將大家提出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示,期望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)供應(yīng)幫忙；請(qǐng)看：（三）出示自探提示,組織同學(xué)自探；（5 分鐘）自探提示：1、同學(xué)挑選自己寵愛的方式讀課文,勾出不熟識(shí)的字詞,