2022年三年級(jí)第一課時(shí)書法教案

1、第一課時(shí) 文房四寶及執(zhí)筆方法 教學(xué)目標(biāo) : 1、明白文房四寶及其作用；2、學(xué)會(huì)正確的執(zhí)筆方法；3、激發(fā)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)書法的熱忱；教具: 文房四寶 . 字帖. 小獎(jiǎng)品；教學(xué)過(guò)程：第一項(xiàng) : 老師活動(dòng) 20 分鐘 一、介紹寫字工具 : 文房四寶 1、 毛筆: 毛筆是漢字最基本的工具 的書法；, 可以說(shuō)沒(méi)有毛筆就沒(méi)有中國(guó)2、 墨水 : 練字書寫 , 多用瓶裝墨 , 使用時(shí)要輕搖均勻 , 隨用隨倒； 徽墨馳名 3、紙: 是我國(guó)古代四大創(chuàng)造之一 , 有近兩千年的歷史；4、硯: 作用是 1 研磨, 儲(chǔ)墨； 2 蕩筆；（3）順筆；二、教授毛筆執(zhí)筆方法 : 五指執(zhí)筆法 要領(lǐng): 指實(shí). 把握, 腕平, 鋒正；教授書

2、寫姿態(tài) : 要求: 頭正. 身正. 臂開(kāi), 足安 其次項(xiàng)同學(xué)活動(dòng) 20 分鐘 一、觀看比較 : 同學(xué)聽(tīng)取老師授課后要與自己平常的書寫習(xí)慣有所比較 , 找出不同之處；二、練習(xí) : 學(xué)習(xí)怎樣執(zhí)筆及正確的坐姿；第三項(xiàng) : 老師小結(jié) 1、 對(duì)表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)以夸獎(jiǎng) , 并發(fā)小紅旗；2、 對(duì)執(zhí)筆 . 坐姿端正的同學(xué)發(fā)以小紅花；留意事項(xiàng)1、應(yīng)時(shí)刻留意同學(xué)上課的狀態(tài) 情；, 賜予適當(dāng)?shù)募为?jiǎng) , 提高同學(xué)的學(xué)習(xí)熱2、練習(xí)時(shí) , 多與同學(xué)溝通 , 指導(dǎo)同學(xué)改正執(zhí)筆錯(cuò)誤；3、留意同學(xué)安全教室干凈；作業(yè): 1、分發(fā)預(yù)備好的教學(xué)信息單給同學(xué)家長(zhǎng)；2、下節(jié)課檢查執(zhí)筆及坐姿；柳體：點(diǎn)及其變化課 時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、情

3、感與審美：領(lǐng)會(huì)祖國(guó)傳統(tǒng)書法藝術(shù)之魅力,從學(xué)習(xí)書法中 懂得一些道理,如：“ 勿以善小而不為” 、“ 一筆一畫學(xué)寫字 一生 一世做真人” ；2、體驗(yàn)與發(fā)覺(jué)：體驗(yàn)從墨畫嬉戲到點(diǎn)畫練習(xí)的樂(lè)趣,發(fā)覺(jué)點(diǎn)的書寫方法；3、實(shí)踐與創(chuàng)作：練習(xí)長(zhǎng)撇和“ 學(xué)” 、“ 海” 兩個(gè)字,創(chuàng)作簡(jiǎn)潔 書法作品；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)點(diǎn)的基本寫法；教學(xué)難點(diǎn)：初步把握點(diǎn)畫的變化；作業(yè)要求：1、學(xué)會(huì)并懂得點(diǎn)的寫法；2、懂得點(diǎn)的基本變化,初步學(xué)會(huì)與點(diǎn)相關(guān)字的寫法；教具預(yù)備：示范用筆、示范用紙、磁鐵、墨汁、筆架、盤子、多媒體 等；學(xué)具預(yù)備：毛筆、練習(xí)紙、宣紙、墨汁、字帖、羊毛氈、印章、印泥 等；教學(xué)過(guò)程：一、 書畫作品觀賞 趙孟頫行書春曉金農(nóng)梅

4、花圖冊(cè)齊白石蝦二、 墨畫嬉戲： 學(xué)習(xí)畫小雞 畫小雞口訣：一點(diǎn)一點(diǎn)又一點(diǎn),圓圓眼睛嘴尖尖；細(xì)線畫腹如蛋樣,腳下雙腳要站牢； 添一幅完整的畫,看誰(shuí)畫的小雞多,看誰(shuí)畫的小雞好（畫得又要多又要好,并且落款； ）三、 新授“ 一點(diǎn)一畫學(xué)寫字,一生一世做真人” ；1. 點(diǎn)的基本寫法 老師示范；同學(xué)通過(guò)邊看老師示范邊書空, 從中懂得點(diǎn)畫同樣要留意它的起 筆、運(yùn)筆、收筆；同學(xué)練習(xí)；2. 點(diǎn)的意境（“ 永” 字八法中被稱作“ 側(cè)法” ）點(diǎn)畫像什么；古有云：“ 點(diǎn)如高峰墜石；”老師小結(jié)；3. 教學(xué)范字“ 學(xué)”引出點(diǎn)畫的變化反點(diǎn) 老師示范“ 學(xué)” 字；同學(xué)練習(xí)；4. 教學(xué)范字“ ?！薄??！?字的這些點(diǎn)畫又有些什么

5、變化呢？寫好一個(gè)字,除了寫好筆畫以外仍要留意些什么？四、 寫字作品創(chuàng)意學(xué)海 五、評(píng)判小結(jié) 1、評(píng)判 2、小結(jié)“ 勿以善小而不為；”板書設(shè)計(jì)：點(diǎn)課題：臨、摹和制造的關(guān)系課時(shí)：課時(shí)教學(xué)目的：讓同學(xué)明白臨摹的方法和作用；明白臨、摹和制造的關(guān)系；把握 正 確的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率；重點(diǎn)難點(diǎn)：把握臨、摹的方法,明白只有繼承才有創(chuàng)新；教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：穩(wěn)固同學(xué)心情； （分鐘）二、講授新課：臨摹,是學(xué)習(xí)書法的第一步,是習(xí)字過(guò)程的必經(jīng)階段；但從學(xué)習(xí) 的目的來(lái)說(shuō),卻不能以此為止境；在初學(xué)的時(shí)候,總是越摹越不對(duì),越臨越不像,甚至無(wú)意再臨摹下去了；不如干脆自己來(lái)個(gè)制造吧！這 種想法是不對(duì)的,由于,古代優(yōu)秀的

6、書法作品,是積存了許多年和無(wú) 數(shù)人的寫字體會(huì)（直接地學(xué)習(xí)和間接地學(xué)習(xí)）而制造出來(lái)的；所謂創(chuàng) 造,并不是憑空顯現(xiàn),而是在繼承了前人的體會(huì)以后,再進(jìn)一步發(fā)揮 個(gè)人的制造性；只能是由學(xué)習(xí)中間達(dá)到熟能生巧,融會(huì)貫穿,然后可 以自出新意,變化筆法,別具形體,制造出自己的特殊風(fēng)格；要知道 號(hào)稱“ 書圣” 的王羲之, 也是從艱苦的實(shí)踐和體驗(yàn)中成長(zhǎng)起來(lái),不是 生來(lái)就是大書家的；一、摹法：（）描紅：紅模是印好的紅字范本, 用墨筆照樣填上； 填得多了,手就熟了,對(duì)于每個(gè)字的形體,在心中手上都能有個(gè)大致；（）摹書：把油紙或其他透亮而不浸墨的紙,罩在碑、帖上面來(lái)摹寫,古人叫作“ 響拓” ；初學(xué)寫字不先摹寫,就不簡(jiǎn)潔入

7、手,如用透亮的紙蒙在上面,筆隨影寫,練習(xí)久了,字的結(jié)構(gòu)自然就會(huì)寫好,所以“ 對(duì)臨” （是對(duì)著碑、帖臨寫的意思）之先,應(yīng)從摹寫開(kāi)頭,可以事半功倍；二、臨法：（）方格臨寫：凡是臨寫楷書,要用有方格的紙來(lái)臨,這是為把字體大小、筆畫長(zhǎng)短排列均勻,有些依 字；*；將碑、帖放在對(duì)面或旁邊,看一字,臨一（）去格臨寫：如臨行、草書,應(yīng)用無(wú)格的紙, 就其行筆連接的地方, 留意臨寫；所以用無(wú)格的紙,是為了免受拘謹(jǐn)；（以上兩種方法都算作“ 對(duì)臨” ； ）（）分臨：就碑、帖中筆畫最清晰無(wú)缺損的字選擇一個(gè),把這一個(gè)字分拆 開(kāi)來(lái),看它一點(diǎn)一畫的支配,學(xué)它的結(jié)構(gòu)；再看它每一點(diǎn)、一畫的起 止轉(zhuǎn)折,學(xué)它的筆法；每天一字,至多三

8、、五字,不行貪多；（）空臨：古人學(xué)習(xí)書法,隨時(shí)隨地都能用功,就是用一枝竹筷或用手指 代筆,坐著無(wú)事,畫沙、畫地；睡在床上,畫被、畫腹；甚至?xí)兆?勢(shì),只要胸中具有碑、帖字體的筆畫結(jié)構(gòu)的印象,用指畫空臨,也可 以收到成效；（）背臨：平常將所臨寫的碑、帖,熟記心中,臨寫的時(shí)候,將碑、帖合 起來(lái),照它的筆法、 結(jié)構(gòu),背著模擬, 寫完之后, 用原碑、帖來(lái)對(duì)比,假如發(fā)覺(jué)有不對(duì)的地方,隨時(shí)重寫更正；凡經(jīng)過(guò)更正的字體,印象較深,以后便不易遺忘,能收到較大的成效；三、摹臨法：同時(shí)摹臨：先用透亮不滲墨的紙,將所要臨寫的碑、帖摹出,然后用較薄 的紙,罩要摹本上,再對(duì)比碑帖臨寫出來(lái)；既摹之后,對(duì)于結(jié)構(gòu)、筆 法已經(jīng)大

9、致明白,再加臨寫,形體和精神,更可以結(jié)合起來(lái),這對(duì)于 學(xué)習(xí)書法是很有好處的；從前王羲之說(shuō)：“ 始書之時(shí),不行看其形勢(shì),一遍正手腳,二遍 得形勢(shì),三遍微微似本,四遍加以遒潤(rùn),五遍益加抽拔,如其生澀,不行便休, 兩行三行臨之, 為取滑健能, 不計(jì)其遍數(shù)； ” （筆勢(shì)論）他所說(shuō)的一遍正手腳, 是說(shuō)寫第一遍的時(shí)候, 要先把字的手腳端正起 來(lái),手腳就是字的筆畫,橫、堅(jiān)、撇、捺之類,先把它擺端正了；第 二遍得形勢(shì),形勢(shì)就是每個(gè)字的形體,由于第一遍,只能將手腳安放 端正,不暇留意全體,到了其次遍就應(yīng)當(dāng)留意每一個(gè)字的整體位置；第三遍微微似本,既在第一遍端了手腳,其次遍留意到整體結(jié)構(gòu),現(xiàn) 在第三遍就應(yīng)當(dāng)求其略微

10、像原本了；這是專指結(jié)構(gòu)而言,到了第四遍,就是應(yīng)當(dāng)留意筆法的時(shí)候,所 以說(shuō)：“ 加以遒潤(rùn)” ；“ 遒” 是運(yùn)筆冷靜有勁,這是說(shuō)運(yùn)筆不論方、圓,筆畫總要挺立；“ 潤(rùn)” 是筆墨秀健不枯槁的意思,行筆太快,墨 氣不勻,寫出來(lái)的字,干燥枯焦,當(dāng)然不會(huì)秀潤(rùn)；行筆太慢,筆畫滯 肥,墨氣鈍澀,這樣“ 潤(rùn)” 倒“ 潤(rùn)” 了,卻以不“ 遒” ,就像一個(gè)胖 子徒有虛肉, 不見(jiàn)筋骨,臃腫無(wú)力；行筆應(yīng)當(dāng)是不快不慢, 淡定運(yùn)行,寫出字來(lái),不肥不瘦,自然會(huì)秀潤(rùn)有勁；最末寫到第五遍,已經(jīng)到了 熟能生巧的火候,所以說(shuō)：“ 益加抽拔” ；“ 抽拔” 的意思,就是筆 能提得起來(lái)（在新學(xué)寫字的時(shí)候,筆是塌在紙上,提不起來(lái)的；）,靈

11、活運(yùn)筆,縱橫揮毫；假如運(yùn)筆仍是生澀, 就并末達(dá)到熟練, 仍要多寫,不得計(jì)較遍數(shù)； 以上是指練字的一個(gè)階段來(lái)講的；寫到某一階段可以 達(dá)到某種程度,逐步深化逐步提高；只要按步就班地學(xué)習(xí),自然會(huì)有 勝利的一天； 俗語(yǔ)說(shuō)：“ 字無(wú)百日功” , 就是說(shuō),要經(jīng)久不斷的練習(xí),才會(huì)見(jiàn)到功效；四、讀碑、帖法：上面所說(shuō)摹、臨的方法,是學(xué)習(xí)書法必經(jīng)的階段,決不行少的；而幫忙摹、臨,使得進(jìn)步更快,仍有讀碑、帖的一種方法；我們?cè)诓?臨寫的時(shí)候,把碑、帖攤開(kāi)來(lái)對(duì)它的一筆一畫,以至字體的結(jié)構(gòu)變化 認(rèn)真端詳；其次,再爭(zhēng)論它的筆法,對(duì)它的起筆、住筆和運(yùn)筆中間的 轉(zhuǎn)折,都一一加以領(lǐng)悟；這樣,對(duì)于臨碑、帖是有極大幫忙的；三、課堂小

12、結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了臨、摹的方法,知道了臨、摹是學(xué)習(xí)書法的必 經(jīng)之路,也就是要繼承傳統(tǒng), 只有在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上才能有所創(chuàng)新,所以我們要努力學(xué)好書法基本功；布置下堂課學(xué)具預(yù)備；第九課 左偏旁（三）教學(xué)目的：1. 學(xué)習(xí)土字旁、 王字旁、女字旁等左偏旁及由它們所構(gòu)成的字的寫 法；2. 培育同學(xué)認(rèn)真敏捷的觀看力,養(yǎng)成良好的觀看事物的心理品質(zhì)；3. 培育同學(xué)對(duì)書法的寵愛(ài),提高他們對(duì)書法的鑒賞才能；教學(xué)用具：毛筆、有田字格的小黑板 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊課 1上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么偏旁的字的書寫方法？2左偏旁應(yīng)留意些什么？（左偏旁,一般較窄,位于左半格內(nèi)； ）二、出示例字,揭示新課；1老師在

13、黑板的田字格中,范寫一個(gè)“ 地” 字,“ 土” 用紅筆突出,要求同學(xué)邊看邊摸索這個(gè)字的結(jié)構(gòu)和偏旁；2揭示課題,師：這節(jié)課我們就再來(lái)練習(xí)寫好幾個(gè)左偏旁和它們?cè)?左邊作偏旁的合體字；板書課題：左偏旁（三）三、指導(dǎo)書寫偏旁“ 土” 、“ 王” 、“ 女” ；（一）指導(dǎo)書寫“ 土” ；1師在田字格中范寫一個(gè)“ 土” ,要求同學(xué)觀看怎樣寫好它；留意：提與橫的用筆不同； 提稍短,收筆不得比上橫的收筆偏右；2. 指名在田字格中寫一個(gè)“ 土” ,輔導(dǎo)評(píng)議；3. 全班練寫一個(gè)“ 土” ,要求與書上的例字對(duì)比比較,再連續(xù)練寫 5 個(gè),師巡查輔導(dǎo)；（二）指導(dǎo)書寫“ 王” ；1. 師：我們接著寫好王字旁,這次我請(qǐng)同學(xué)

14、們從書上直接觀看,寫好 王字旁要留意什么？2. 同學(xué)觀看,要留意：橫、提間隔均勻,其次橫稍短；豎居中,上重下輕；提的收筆不得比上橫收筆偏右；3. 請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)同時(shí)在田字格中板演, 各寫一個(gè)“ 王” ,全班比較評(píng)議；4. 全班練寫一個(gè)“ 王” ,和書上的例字對(duì)比比較,然后再另外練寫 5個(gè)；（三）指導(dǎo)書寫“ 女” ；1. 師：同學(xué)們,我們下一個(gè)要寫好的偏旁是什么？2. 全班認(rèn)真觀看后,請(qǐng)一位平常書寫很好的同學(xué)板演寫一個(gè)“ 王” ,大家評(píng)議他寫的字好在哪里,即是否留意：撇點(diǎn)的撇較長(zhǎng),點(diǎn)較短；撇稍有弧度,起筆較高；提的上斜度較大；3. 全班練寫一個(gè)“ 女” ,和書上的例字對(duì)比后再連續(xù)寫5 個(gè)；四、指導(dǎo)書

15、寫有這幾個(gè)偏旁的生字；1. 師：同學(xué)們的偏旁寫得很不錯(cuò), 你們能把它們作偏旁后的合體字寫得一樣好嗎？2. 指名讀要寫的字：“ 地” “ 均” “ 環(huán)” “ 理” “ 好” “ 妙” ；3. 觀看這些左偏旁生字共同的間架結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；4. 觀看“ 土” 和“ 王” 作偏旁時(shí),所占田字格中位置的不同；土字旁“ 土” ：比右部稍低（如：地、均）王字旁“ 王” ：比右部稍高（如：環(huán)、理）5. 同學(xué)仿照書上范寫一個(gè)“ 地” “ 環(huán)” ,同時(shí)留意重要筆畫在田字格中的位置,再與例字對(duì)比；6. 請(qǐng)兩位同學(xué)板演,分別寫“ 地” 和“ 環(huán)” ,評(píng)議,全班練習(xí)寫這 兩個(gè)字；7. 用“ 觀看例字指名板演評(píng)議板演對(duì)比書寫繼

16、 續(xù)練寫” 的方法,寫“ 好” ；觀看“ 均” 、“ 理” 、“ 妙” 這幾個(gè)字；8. 9. 指名分別在田字格中書寫以上三個(gè)字,評(píng)議,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)寫得好,為 什么？10. 全班對(duì)比書上例字,每個(gè)字各寫一個(gè),再各練寫5 個(gè)；五、小結(jié)；第十課 左偏旁（四）教學(xué)目的：1. 學(xué)習(xí)口字旁、日字旁、月字旁等左偏旁及由它們所構(gòu)成的字的寫法；2. 培育同學(xué)認(rèn)真敏捷的觀看力,提高他們對(duì)書法的鑒賞才能；教學(xué)用具：毛筆、有田字格的小黑板 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：三、復(fù)習(xí)舊課 1上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么偏旁的字的書寫方法？2左偏旁應(yīng)留意些什么？（左偏旁,一般較窄,位于左半格內(nèi)； ）四、出示例字,揭示新課；1老師在黑板的田

17、字格中,范寫一個(gè)“ 嚇” 字,“ 口” 用紅筆突出,要求同學(xué)邊看邊摸索這個(gè)字的結(jié)構(gòu)和偏旁；2揭示課題,師：這節(jié)課我們就再來(lái)練習(xí)寫好幾個(gè)左偏旁和它們?cè)?左邊作偏旁的合體字；板書課題：左偏旁（四）三、指導(dǎo)書寫偏旁“ 口” 、“ 日” 、“ 月” ；（二）指導(dǎo)書寫“ 口” ；1師在田字格中范寫一個(gè)“ 口” ,要求同學(xué)觀看怎樣寫好它；留意：形狀稍窄；左豎稍長(zhǎng),右“ 豎” 稍短,左豎下出頭,下橫 右出頭；2. 指名在田字格中寫一個(gè)“ 口” ,輔導(dǎo)評(píng)議；3. 全班練寫一個(gè)“ 口” ,要求與書上的例字對(duì)比比較,再連續(xù)練寫 5 個(gè),師巡查輔導(dǎo)；（二）指導(dǎo)書寫“ 日” ；1. 師：我們接著寫好日字旁,這次我請(qǐng)同

18、學(xué)們從書上直接觀看,寫好 日字旁要留意什么？2. 同學(xué)觀看,要留意：日字旁,較窄長(zhǎng)；橫的間隔均勻；右“ 豎” 比左豎長(zhǎng)；3. 請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)同時(shí)在田字格中板演, 各寫一個(gè)“ 日” ,全班比較評(píng)議；4. 全班練寫一個(gè)“ 日” ,和書上的例字對(duì)比比較,然后再另外練寫 5 個(gè)；（三）指導(dǎo)書寫“ 月” ；1. 師：同學(xué)們,我們下一個(gè)要寫好的偏旁是什么？2. 全班認(rèn)真觀看后,請(qǐng)一位平常書寫很好的同學(xué)板演寫一個(gè)“ 月” ,大家評(píng)議他寫的字好在哪里,即是否留意：月字旁,窄而長(zhǎng)；上下稍寬,中間稍窄；里面短橫稍偏上；3. 全班練寫一個(gè)“ 月” ,和書上的例字對(duì)比后再連續(xù)寫 5 個(gè)；三、指導(dǎo)書寫有這幾個(gè)偏旁的生字；1

19、. 師：同學(xué)們的偏旁寫得很不錯(cuò), 你們能把它們作偏旁后的合體字寫 得一樣好嗎？2.指名讀要寫的字：“ 嚇” “ 唱” “ 鳴” “ 時(shí)” “ 明” “ 暗” “ 服” “ 肥” “ 股” ；3. 觀看這些左偏旁生字共同的間架結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；4. 觀看“ 口” 和“ 日” 作偏旁時(shí),所占田字格中位置的不同；口字旁“ 口” 偏上,如：嚇、唱、鳴；月字旁“ 月” 窄長(zhǎng),如：服、肥、股；5. 同學(xué)仿照書上范寫一個(gè)“ 嚇” “ 服” ,中的位置,再與例字對(duì)比；同時(shí)留意重要筆畫在田字格6. 請(qǐng)兩位同學(xué)板演,分別寫“ 嚇” 和“ 服” ,評(píng)議,全班練習(xí)寫這兩個(gè)字；7. 用“ 觀看例字指名板演評(píng)議板演對(duì)比書寫連續(xù)

20、練寫” 的方法,寫“ 暗” ；8. 觀看“ 唱” 、 “ 鳴” 、“ 時(shí)” 、“ 明” 、“ 肥” 、“ 股” 這幾個(gè)字；9. 指名分別在田字格中書寫以上三個(gè)字,評(píng)議,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)寫得好,為什 么？10. 全班對(duì)比書上例字,每個(gè)字各寫一個(gè),再各練寫 5 個(gè)；四、小結(jié)；第十一課 左偏旁（五）教學(xué)目的：1. 學(xué)習(xí)提手旁、木字旁、禾字旁等左偏旁及由它們所構(gòu)成的字的寫法；2. 培育同學(xué)對(duì)書法的寵愛(ài),提高他們對(duì)書法的鑒賞才能；教學(xué)用具：毛筆、有田字格的小黑板 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊課二、出示例字,揭示新課；1老師在黑板的田字格中,范寫一個(gè)“ 提” 字,“ 扌” 用紅筆突出,要求同學(xué)邊看邊摸索這個(gè)

21、字的結(jié)構(gòu)和偏旁；2揭示課題,師：這節(jié)課我們就再來(lái)練習(xí)寫好幾個(gè)左偏旁和它們?cè)谧筮呑髌缘暮象w字；板書課題：左偏旁（五）三、指導(dǎo)書寫偏旁“ 扌” 、“ 木” 、“ 禾” ；（一）指導(dǎo)書寫“ 扌” ；1師在田字格中范寫一個(gè)“ 扌” ,要求同學(xué)觀看怎樣寫好它；留意：橫的起筆較輕；豎鉤起筆要高,與橫的交點(diǎn)偏右；提的收筆不行比橫的收筆偏右；2. 指名在田字格中寫一個(gè)“ 扌” ,輔導(dǎo)評(píng)議；3. 全班練寫一個(gè)“ 扌” ,要求與書上的例字對(duì)比比較,再連續(xù)練寫 5 個(gè),師巡查輔導(dǎo)；（二）指導(dǎo)書寫“ 木” ；1. 師：我們接著寫好木字旁,這次我請(qǐng)同學(xué)們從書上直接觀看,寫好 木字旁要留意什么？2. 同學(xué)觀看,要留意：

22、豎為垂露,起筆高,與橫的交叉點(diǎn)偏右；點(diǎn)比撇的起筆要低；3. 請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)同時(shí)在田字格中板演, 各寫一個(gè)“ 木” ,全班比較評(píng)議；4. 全班練寫一個(gè)“ 木” ,和書上的例字對(duì)比比較,然后再另外練寫 5 個(gè)；（三）指導(dǎo)書寫“ 禾” ；1. 師：同學(xué)們,我們下一個(gè)要寫好的偏旁是什么？2. 全班認(rèn)真觀看后,請(qǐng)一位平常書寫很好的同學(xué)板演寫一個(gè)“ 禾” ,大家評(píng)議他寫的字好在哪里,即是否留意：上撇為平撇；橫左伸右縮,豎與橫的交叉點(diǎn)偏右；3. 全班練寫一個(gè)“ 禾” ,和書上的例字對(duì)比后再連續(xù)寫 5 個(gè)；四、指導(dǎo)書寫帶有這幾個(gè)偏旁的生字；1. 師：同學(xué)們的偏旁寫得很不錯(cuò), 你們能把它們作偏旁后的合體字寫 得一樣

23、好嗎？2.指名讀要寫的字：“ 提” “ 掛” “ 抵” “ 村” “ 林” “ 松” “ 和” “ 種” “ 科” ；3. 觀看這些左偏旁生字共同的間架結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；4. 觀看“ 扌” 、“ 木” 和“ 禾” 作偏旁時(shí), 所占田字格中位置的不同；5. 同學(xué)仿照書上范寫一個(gè)“ 提” “ 村” ,中的位置,再與例字對(duì)比；同時(shí)留意重要筆畫在田字格6. 請(qǐng)兩位同學(xué)板演,分別寫“ 提” 和“ 村” ,評(píng)議,全班練習(xí)寫這兩 個(gè)字；7. 用“ 觀看例字指名板演評(píng)議板演對(duì)比書寫連續(xù) 練寫” 的方法,寫“ 和” ；8. 觀看“ 掛” 、“ 林” 、“ 種” 這幾個(gè)字；9. 指名分別在田字格中書寫以上三個(gè)字,評(píng)議,說(shuō)

24、說(shuō)誰(shuí)寫得好,為什 么？5 個(gè)；10. 全班對(duì)比書上例字,每個(gè)字各寫一個(gè),再各練寫 五、小結(jié)；第十二課 右偏旁（一）教學(xué)目的：1使同學(xué)把握立刀旁、右耳旁、斤字旁這三種偏旁的寫法；2讓同學(xué)寫好帶有這三種偏旁的合體字,留意生字的間架結(jié)構(gòu)及 筆畫在田字格中的位置；教學(xué)預(yù)備：毛筆、有田字格的小黑板；教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊課,揭示新課；1老師在黑板的田字格中,范寫一個(gè)“ 利” 字,“ 刂” 用紅筆突出,要求同學(xué)邊看邊摸索這個(gè)字的結(jié)構(gòu)和偏旁；2揭示課題,師：前幾次課,我們同學(xué)學(xué)會(huì)了左偏旁的寫法,這節(jié) 課我們就來(lái)練習(xí)寫好幾個(gè)右偏旁和它們?cè)谟疫呑髌缘暮象w字；板書課題：右偏旁（一）二、指導(dǎo)書寫偏

25、旁“ 刂” 、“ 阝” 、“ 斤” ；（一）指導(dǎo)書寫“ 刂” ；1. 師在田字格中范寫一個(gè)“ 刂” ,要求同學(xué)觀看怎樣寫好它；留意：短豎起筆較輕,位置稍偏上；豎鉤起筆稍重,行筆中間較 輕；2. 指名在田字格中寫一個(gè)“ 刂” ,輔導(dǎo)評(píng)議；3. 全班練寫一個(gè)“ 刂” ,要求與書上的例字對(duì)比比較,再連續(xù)練寫 5 個(gè),師巡查輔導(dǎo)；（二）指導(dǎo)書寫“ 阝” ；1. 師：同學(xué)們,我們下一個(gè)要寫好的偏旁是什么？2 全班認(rèn)真觀看后,請(qǐng)一位平常書寫很好的同學(xué)板演寫一個(gè)“ 阝” ,大家評(píng)議他寫的字好在哪里,即是否留意：橫撇彎鉤上窄下寬,收筆比起筆稍偏右；豎為懸針；3. 全班練寫一個(gè)“ 阝” ,和書上的例字對(duì)比后再連

26、續(xù)寫 5 個(gè)；（三）指導(dǎo)書寫“ 斤” ；1. 師：我們接著寫好“ 斤” 字旁,這次我請(qǐng)同學(xué)們從書上直接觀看,寫好“ 斤” 字旁要留意什么？2. 同學(xué)觀看,要留意：首撇較斜,其次撇為豎撇,橫不要過(guò)于偏上,豎較長(zhǎng)伸；3. 請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)同時(shí)在田字格中板演, 各寫一個(gè)“ 斤” ,全班比較評(píng)議；4. 全班練寫一個(gè)“ 斤” ,和書上的例字對(duì)比比較,然后再另外練寫 5 個(gè)；三、指導(dǎo)書寫有這幾個(gè)偏旁的生字；1. 師：同學(xué)們的偏旁寫得很不錯(cuò), 你們能把它們作偏旁后的合體字寫 得一樣好嗎？2.指名讀要寫的字：“ 利” “ 到” “ 割” “ 鄰” “ 那” “ 都” “ 所” “ 新” “ 斷” ；3. 觀看這些右

27、偏旁生字共同的間架結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；4. 觀看“ 刂” 和“ 阝” 作偏旁時(shí),所占田字格中位置的不同；5. 同學(xué)仿照書上范寫一個(gè)“ 利” “ 鄰” ,中的位置,再與例字對(duì)比；同時(shí)留意重要筆畫在田字格6. 請(qǐng)兩位同學(xué)板演,分別寫“ 利” 和“ 鄰” ,評(píng)議,全班練習(xí)寫這兩 個(gè)字；7. 指導(dǎo)同學(xué)書寫“ 所” ；8. 觀看“ 到” 、“ 割” 、“ 那” “ 都” “ 新” “ 斷” 這幾個(gè)字；9. 指名分別在田字格中書寫以上三個(gè)字,評(píng)議,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)寫得好,為什 么？10. 全班對(duì)比書上例字,每個(gè)字各寫一個(gè),再各練寫 5 個(gè)；四、小結(jié)；第十四課 右偏旁（三）教學(xué)目的：1. 使同學(xué)把握寸字旁、隹字旁、頁(yè)字旁這三種

28、偏旁的寫法；2. 讓同學(xué)寫好帶有這三種偏旁的合體字,在田字格中的位置；3. 培育同學(xué)規(guī)范書寫的良好習(xí)慣；教學(xué)預(yù)備：毛筆、有田字格的小黑板；教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)留意生字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊課；二、范寫例字,揭示新課；1老師在黑板的田字格中,范寫一個(gè)“ 對(duì)” 字,“ 寸” 用紅筆突出,要求同學(xué)留意觀看這個(gè)字；2揭示課題；師：上二次課,我們同學(xué)學(xué)會(huì)了六個(gè)右偏旁的寫法,這節(jié)課我們就再來(lái)練習(xí)寫好三個(gè)右偏旁和它們?cè)谟疫呑髌缘暮象w 字；板書課題：右偏旁（三）二、指導(dǎo)書寫偏旁“ 寸” 、“ 隹” 、“ 頁(yè)” ；（一）指導(dǎo)書寫“ 寸” ；1. 師：同學(xué)們,我們第一要寫好的偏旁有肯定的難度,是“ 寸

29、” 字旁,請(qǐng)大家認(rèn)真觀看；2 全班認(rèn)真觀看后,請(qǐng)一位平常書寫一般的同學(xué)板演寫一個(gè)“ 寸” ,大家評(píng)議他寫的字好在哪里,不好在哪里,即是否留意： 橫的起筆要輕；豎鉤起筆要高,行筆中間較輕,與橫交叉點(diǎn)偏右,點(diǎn)靠左上；3. 全班練寫一個(gè)“ 寸” ,和書上的例字對(duì)比后再連續(xù)寫 5 個(gè)；（二）指導(dǎo)書寫“ 隹” ；1. 師在田字格中范寫一個(gè)“ 隹” ,要求同學(xué)觀看怎樣寫好它；留意：撇較直,行筆較向下； 左豎長(zhǎng)伸,行筆由輕到重； 點(diǎn)偏上,四橫上提,末橫較長(zhǎng)；2. 指名在田字格中寫一個(gè)“ 隹” ,輔導(dǎo)評(píng)議；3. 全班練寫一個(gè)“ 隹” ,要求與書上的例字對(duì)比比較,再連續(xù)練寫 5 個(gè),師巡查輔導(dǎo)；（三）指導(dǎo)書寫“

30、 頁(yè)” ；1. 師：我們接著寫好“ 頁(yè)” 字旁；請(qǐng)同學(xué)們從書上認(rèn)真觀看,寫好“ 頁(yè)” 字旁要留意什么？2. 同學(xué)觀看,要留意： 橫的起筆較輕；短撇起筆偏左,行筆直； 長(zhǎng)撇上提、獨(dú)立；末點(diǎn)稍長(zhǎng)稍重；3. 請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)同時(shí)在田字格中板演, 各寫一個(gè)“ 頁(yè)” ,全班比較評(píng)議；5 4. 全班練寫一個(gè)“ 頁(yè)” ,和書上的例字對(duì)比比較,然后再另外練寫 個(gè)；三、指導(dǎo)書寫有這幾個(gè)偏旁的生字；1. 師：今日,同學(xué)們的右偏旁也寫得很不錯(cuò),下面我們來(lái)學(xué)習(xí)把它們 作偏旁后的合體字；2.指名讀要寫的字：“ 對(duì)” “ 封” “ 耐” “ 難” “ 雄” “ 雅” “ 領(lǐng)” “ 顆” “ 顏” ；3. 觀看這些右偏旁生字共同

31、的間架結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；4. 指導(dǎo)同學(xué)觀看“ 寸” 、 “ 隹” 和“ 頁(yè)” 作偏旁時(shí), 所占田字格中位 置的不同；5. 同學(xué)仿照書上范寫一個(gè)“ 對(duì)” “ 難” ,同時(shí)留意重要筆畫在田字格中的位置,再與例字對(duì)比；6. 請(qǐng)兩位同學(xué)板演,分別寫“ 對(duì)” 和“ 難” ,評(píng)議,全班練習(xí)寫這兩 個(gè)字；7. 指導(dǎo)同學(xué)書寫“ 領(lǐng)” ；8. 觀看“ 封” “ 耐” “ 雄” “ 雅” “ 顆” “ 顏” 這幾個(gè)字；9. 指名分別在田字格中書寫以上三個(gè)字,評(píng)議,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)寫得好,為什 么？5 個(gè)；10. 全班對(duì)比書上例字,每個(gè)字各寫一個(gè),再各練寫 四、小結(jié)；第十六課 字 框（二）教學(xué)目的：1. 讓同學(xué)把握司字框、三框兒、下

32、三框兒的寫法；2. 讓同學(xué)寫好帶有以上三種字框的合體字,畫在田字格中的位置；留意生字的間架結(jié)構(gòu)及筆3. 培育同學(xué)規(guī)范書寫的良好習(xí)慣及寫毛筆字的愛(ài)好；教學(xué)預(yù)備：毛筆、有田字格的小黑板；教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊課；二、觀看例字,揭示新課；1老師拿出一個(gè)例字“ 刁” 字,第一筆橫折鉤用紅筆突出,要求學(xué) 生留意觀看這個(gè)字；2揭示課題；師：上一次的寫字課上,我們同學(xué)已學(xué)會(huì)了三個(gè)字框 的寫法,這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容, 另三個(gè)字框和它們作偏旁組成 的合體字；板書課題：字框（二）二、指導(dǎo)書寫偏旁；（一）指導(dǎo)書寫司字框；1. 師：同學(xué)們,我們第一要寫好的字框是司字框,請(qǐng)大家認(rèn)真觀看；2 全班認(rèn)真

33、觀看后,請(qǐng)一位平常書寫一般的同學(xué)板演寫一個(gè)司字框,大家評(píng)議他寫的字好在哪里,不好在哪里,即是否留意：“ 橫” 短“ 豎” 長(zhǎng)；“ 橫” 的起筆稍輕,“ 豎” 的行筆中間稍輕；3. 全班練寫一個(gè)司字框,和書上的例字對(duì)比后再連續(xù)寫 5 個(gè)；（二）指導(dǎo)書寫“ 匚” ；1. 師：同學(xué)們,我們接著要寫好的字框是“ 匚” ,請(qǐng)大家認(rèn)真觀看；2 全班認(rèn)真觀看后,請(qǐng)一位平常書寫較好的同學(xué)板演寫一個(gè)“ 匚” ,大家評(píng)議他寫的字好在哪里,即是否留意：上橫取中,豎折的豎稍向左斜；下“ 橫” 對(duì)正上橫,比上橫稍長(zhǎng)；3. 全班練寫一個(gè)“ 匚” ,和書上的例字對(duì)比后再連續(xù)寫 5 個(gè)；（三）指導(dǎo)書寫下三框；1. 師：下面,

34、我們要寫好下三框；請(qǐng)同學(xué)們從書上認(rèn)真觀看,寫好下 三框要留意什么？2. 同學(xué)觀看,要留意： 邊豎稍內(nèi)斜,右豎比左“ 豎” 稍長(zhǎng)；“ 橫” 的行筆由重到輕并稍有弧度；3. 請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)同時(shí)在田字格中板演, 各寫一個(gè)下三框,全班比較評(píng)議；4. 全班練寫一個(gè)下三框,和書上的例字對(duì)比比較,然后再另外練寫 5 個(gè)；三、指導(dǎo)書寫有這幾個(gè)字框的生字；1. 師：今日,同學(xué)們的三個(gè)字框也寫得很不錯(cuò),下面我們來(lái)學(xué)習(xí)把它 們作偏旁后的合體字；2.指名讀要寫的字：“ 刁” “ 習(xí)” “ 司” “ 區(qū)” “ 匹” “ 醫(yī)” “ 山” “ 畫” “ 幽” ；3. 觀看這些字框生字共同的間架結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；4. 指導(dǎo)同學(xué)觀看“ 司

35、字框” 、 “ 匚” 和“ 下三框” 作偏旁時(shí),所占田 字格中位置的不同；5. 同學(xué)仿照書上范寫一個(gè)“ 刁” “ 區(qū)” ,中的位置,再與例字對(duì)比；同時(shí)留意重要筆畫在田字格6. 請(qǐng)兩位同學(xué)板演,分別寫“ 刁” 和“ 區(qū)” ,評(píng)議,全班練習(xí)寫這兩 個(gè)字；7. 指導(dǎo)同學(xué)書寫“ 山” ；8. 觀看“ 習(xí)” “ 司” “ 匹” “ 醫(yī)” “ 畫” “ 幽” 這幾個(gè)字；9. 指名分別在田字格中書寫以上三個(gè)字,評(píng)議,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)寫得好,為什么？10. 全班對(duì)比書上例字,每個(gè)字各寫一個(gè),再各練寫 5 個(gè)；四、小結(jié)；書法教案第十五、十六課時(shí)教學(xué)要求：1、 使同學(xué)把握字形特點(diǎn) （二）其中的規(guī)律, 領(lǐng)悟這類字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；

36、2、 進(jìn)一步熟識(shí)毛筆字基本筆畫的運(yùn)用筆,使書寫更美觀；3、 培育書法鑒賞及臨帖才能,培育對(duì)書法的寵愛(ài)；教學(xué)預(yù)備：師：毛筆、墨、米字格紙、硯、范寫好的例字；生：工具同上,另備小抹布；教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？你從中知道了什么規(guī)律？2、 揭示課題：字形特點(diǎn)（二）二、指導(dǎo)書寫1、 閱讀“ 概述” ；2、 認(rèn)讀所寫漢字；3、 分類找出“ 相向” 、“ 相背” 、“ 一兩筆” “ 結(jié)構(gòu)單一”如：“ 相向” ：妙 助“ 相背” ：張 肥“ 一兩筆” ：乙 卜“ 結(jié)構(gòu)單一” ：口 日4、每類字中分別選一個(gè)字作例字教學(xué),如：“ 妙” ：1 自讀,領(lǐng)悟結(jié)構(gòu)要求；2 指名依老師范字講

37、要求；3 老師范寫,邊寫邊講：“ 妙” 字左右兩部相向,左部橫向右上斜,右部撇向左下長(zhǎng)伸；4 同學(xué)臨帖,老師輔導(dǎo)；5 點(diǎn)評(píng)同學(xué)作品；6 連續(xù)練寫另一個(gè)字；三、作品展評(píng)1、 觀賞同學(xué)優(yōu)秀作品；2、 評(píng)講有代表性的問(wèn)題；3、 四人小組展評(píng)；四、課后練習(xí)可依此課所學(xué)字形特點(diǎn)（二）的規(guī)律,每種類型再找一兩個(gè)字練寫試試：如： 相向：勤 攻相背： 地 把一、兩筆：人 八單一結(jié)構(gòu)：中 大第十七課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：字底的墊托作用,字的結(jié)構(gòu)重心的講解,字底的書寫要領(lǐng)；教學(xué)重點(diǎn)：字底的墊托作用,字的結(jié)構(gòu)重心的講解三、教學(xué)難點(diǎn)：字底的書寫要領(lǐng)四、教學(xué)程序及方法：（一）提問(wèn)引入：漢字形體的兩種類型：獨(dú)體字、合體字 偏旁是組

38、成合體字的主要部件 部首的含義：將同一偏旁的字歸為一部,這個(gè)偏旁就叫部首 漢字偏旁部首的種類：字頭、字底、左偏旁、右偏旁、字框 字頭居于一字之首,往往起到什么作用：“ 管” 的作用,字頭下邊的 部分應(yīng)對(duì)準(zhǔn)字頭的中心,約束在字頭之下；字頭要寫扁平些,給下面 部分制造適合支配的條件；（二）新授：1、字底的作用：要對(duì)上邊部分起到墊托的作用；書寫時(shí)的留意事項(xiàng)：對(duì)準(zhǔn)上部分的中心左右平分；筆畫多者略長(zhǎng),筆畫少者稍短；豎畫收縮（撐柱字例外） ,承托筆畫伸展,有上托之勢(shì)；2、字底的類型：（承托型字底、墊撐型字底、支柱型字底）承托型字底 承托型字底一般有長(zhǎng)橫、撇捺作為主筆,要寫得寬展,以穩(wěn)穩(wěn)托住上 部日字底（日

39、）：宜端正,對(duì)準(zhǔn)上部正中,以穩(wěn)固重心,中間空檔均 勻；目字底（目）：本身務(wù)求端正,并對(duì)準(zhǔn)上部正中,以穩(wěn)固重心,中間 空檔均勻；貝字底（貝）：與目字底不同有二：一是末橫向左伸長(zhǎng),挑向右上；二是兩點(diǎn)上合下開(kāi),呈支撐之勢(shì)；例如 里字底（里）：中豎在豎中線上,其它筆畫以豎中線為中心左右對(duì) 稱；橫宜平,橫與橫之間距離應(yīng)均勻；支柱型字底 支柱型字底體形較長(zhǎng),中豎（有時(shí)為右豎）盡勢(shì)伸展：有如柱子似的 撐起上部：如十字底、巾字底、耳字底等；字底辨認(rèn) 三、練習(xí)：（個(gè)別輔導(dǎo)）四、講評(píng)：五、布置練習(xí)內(nèi)容：書寫：青、責(zé)、幫 第五課 字形特點(diǎn)（第七、八課時(shí)）教學(xué)目的：1、 把握大、小、偏斜三種字形的寫字規(guī)律,培育良好的書寫習(xí)慣；2、 培育同學(xué)細(xì)心觀看的品質(zhì),規(guī)范書寫的習(xí)慣；3、 連續(xù)練習(xí)名人名言的書寫行款；教學(xué)預(yù)備：寫有字的小黑板；教學(xué)過(guò)程：一、出示字例,導(dǎo)入新課；1、 出示小黑板：天 口2、 齊讀；想：這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？3、 認(rèn)真觀看,這兩個(gè)字