2022年三年級語文下冊第一課燕子教案

1、第六冊語文 （科目） 教案設計課題學問目標1、燕子 學會本課 9 個生字,會寫 14 個生字；正確讀寫“ 燕子、趕來、聚 攏 ” 等詞語；教學才能目標學習作者細致觀看和一些表達方法,積存好詞佳句；目標情感目標教案重點教案難點課時支配能有感情地朗讀課文,會背誦課文；能有感情地朗讀課文,會背誦課文；引導同學體會燕子的可愛及作者的細致觀看和描寫生動的方法；2 課時預備教案1、嫻熟地朗讀課文；2、自同學字、詞語；第 一 課 時一、溝通“ 我知道的春天” ,導入課題 1、展現(xiàn)自己收集的有關春天的圖片并用美麗詞句描述給大家聽；2、師小結(jié)導入：從同學們介紹的鳥語花香、潺潺流水中,我們感受 到春天已經(jīng)來臨了,

2、特殊是小燕子,更是給早春的山光水色增加了憤怒,教把春光點綴得更加漂亮；今日,就讓我們一起來學習第一篇課文燕 子；（出示課題齊讀）二、初讀課文,讀準字音,明白文章脈絡 1、同學自由讀課文,要求讀準字音學2、小組合作學習生字詞（1）讀準字音：開火車讀,個個過關；（沾、圈、漾、倦、符、演、贊）設3、觀看識記字形；（2）爭論識記難記的生字、不懂的詞語；（3）出示生字詞集體點撥：“ 俏” 讀“qi o” ,要和“ 悄” 區(qū)分讀計音和字形；“ 拂” 的讀音是“f ” ,不要錯讀成“ f ” ；“ 掠” 是撮口音；4、再讀課文,邊讀邊摸索：課文是按什么次序?qū)懷嘧拥模?、集體溝通；（按由近及遠的觀看次序來描寫

3、）三、學習課文第一自然段 1、輕聲讀第一自然段,摸索：這段話告知我們什么？（燕子的形狀特點）2、你想怎么讀這段話？為什么？試著讀讀；1 / 4 “ 一身 / 烏黑光亮的 / 羽毛,一對 / 俊秀輕快的 / 翅膀,加上剪刀似的 / 尾巴,湊成了 / 活,機警的小燕子；“ 一身羽毛” “ 一對翅膀” “ 湊成小 燕子” 是 小燕子形狀的勾畫,“ 烏黑光亮” “ 俊秀輕快” “ 剪刀似的” 突 出活潑機警的燕子的特點；讓同學在讀中體會小燕子的活潑可愛；3、詞語訓練：“ 湊成” 換成“ 組成” 好嗎？為什么？（反復讀體會 文章表達的 活潑的基調(diào) ）4、采納指名讀、小組讀等多種方式有感情朗讀第一自然段；

4、四、鞏固字、詞,指導書寫生字 1、出示本課生詞：燕子、趕集、聚攏、增加、拂過、稻田、尾尖、有時、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌、朝氣蓬勃、沾了一下水面、飛倦 了 2、出示生字“ 燕、聚、增、掠、稻、尖、偶” 認讀、組詞 3、自己觀看識記,集體點撥：“ 燕” 的上部分是“ 廿” ,不要錯寫成“ 艸” ；留意“ 聚” 的下面不 要寫成“ 水” ；“ 尖” ,上小下大,“ 稻“ 右下部第一筆是撇,中間橫沒 有連著；“ 演” 字里面有一橫,寫時不要丟掉；“ 倦” 字的右下部分不要 寫成“ 巳；“ 漾” 的下部分是“ 永” ,而不是“ 水” ；4、師依據(jù)需要范寫,同學書寫練習；第_冊_（科目） 教案設計第

5、 二 課 時 一、復習導入 1、聽寫生字新詞：教2、齊讀課文第一自然段；（講春天來了,小燕子從南方飛二、學習 24 自然段1、輕聲讀第 2 自然段,摸索：這段話講什么？來,為春天增加了很多生氣）學2、這段話描寫了春天的哪些景色,認真地讀一讀相關的句子,邊讀邊想象；其次自然段描寫的花、草、葉“ 都像趕集似的聚攏來” ,這是一幅什么樣的景象呢？把你腦中的畫面描述一下；（花兒爭相開放）設3、指導朗讀第 2 自然段；/ 蒙蒙的 /定準輕松輕盈 的基調(diào),語速依據(jù)內(nèi)容的變化時緩時急；“ 才下過幾陣細雨；微風吹拂著 / 千萬條 / 才綻開帶黃色的嫩葉的 / 柳絲；” 語調(diào)要 舒緩、輕柔 ,體計現(xiàn)柳絲的 美麗

6、多姿 ；“ 青的草,綠的葉,各色明艷的花,都像趕集似的聚攏來” 語 速加快,要有 趕集、聚攏 之意；“ 形成了 / 光榮奪目的 / 春天” 要讀出 欣喜之情 ,讀“ 光榮奪目” 時,語速要放慢,語調(diào)加重,感情要飽滿 ；讓同學感受到春天的漂亮和勃勃生氣；4、自由朗讀第 3 自然段,想想這一段寫了什么？（燕子飛行的各種姿態(tài)）5、再讀,說說這段話寫了小燕子的哪些特點？從哪些句子感受到？（活潑、可2 / 4 愛、機警）從“ 斜著身子” 感受到燕子的飛行姿態(tài),飛行時的 輕快敏捷、自由悠閑 ；通過“ 拂過” ,體會燕子 飛行之快速 ；通過“ 唧唧叫著” 感受燕子 飛行時的輕盈心情 ：通過“ 有的 有的 ”

7、 明白 情形；6、集體有感情地朗讀；眾多燕子在早春的春光中、迎著拂面的微風飛行的師：這些自由翱翔的燕子,使這早春美景更加朝氣蓬勃、令人神往；作者仍寫 了什么呢？7、讀第四自然段 8、指名說說第四自然段寫什么；（寫燕子停留電線上形成的漂亮圖景；）9、懂得打比方的句子,說說這樣寫的好處；（結(jié)合插圖懂得,想象）三、練習有感情地朗讀課文 四、指導背誦課文 1、默讀課文,再回憶課文的脈絡,點撥作者的觀看寫作方法；（由近到遠,按 照燕子的形狀 美好春光里的小照子 燕子的飛行利停留的次序）2、指點背誦方法；背誦本課,可以依據(jù)課文的脈絡來背誦,記住每段話中描寫 的先后次序,如,第一自然段由羽毛到翅膀到尾巴及活潑可愛的燕子的次序；其次 自然段由春天的細雨、微風、柳絲、草、花到燕子的次序背誦；3、自由背誦；五、完成課堂練習 1、出示例句“ 有的橫拂過湖面, “ 掠” 字好在什么地方？（明確什么樣的 詞稱作好詞）2、自己再查找一些用得好的詞語；想一想為什么用得好？3、四人小組溝通,全班溝通 六、語言積存課后把自己喜愛的句子謄寫下來；【板書設計】形狀活潑機警飛行輕、快1、燕子趕來休息音符【作業(yè)設計】1、在括號里填上合適的 量