2022年三年級科目教學計劃

1、三年級科目教學方案【篇一】三年級教學方案 一、情形分析 大象版科學三年級下冊教材由七個單元組成；重點培育同學“ 猜想與假設” 的才能,把這一才能作為本冊教材要培育的一級目 標,同時兼顧對同學進行其他探究才能、科學學問和情感、態(tài)度和 價值觀的培育,力求使同學的科學素養(yǎng)得到全面、綜合的提升；二、教學指導思想 以培育學校生科學素養(yǎng)為宗旨,積極提倡讓同學親身經(jīng)受以探究 為主的學習活動,培育他們的奇怪心和探究欲,進展他們對科學本 質的懂得,使他們學會探究解決問題的策略,為他們終身的學習和 生活打好基礎；1、從兒童的視野挑選教學內容,發(fā)生在兒童身邊的、喜聞樂見 的、適合他們探究的事物獲現(xiàn)象作為學習內容,以

2、激發(fā)同學學習科 學的愛好,發(fā)揮他們的主動性,便于他們從原有意識和體會動身,認真觀看,發(fā)覺問題,綻開爭論；2、留意對才能和方法的指導,強調把握科學探究才能的重要性,使同學在科學探究的過程中,學會并提高科學地分析問題,解決問 題的才能；四、教學內容 本冊教材共七個單元；五、教材的重點、難點 在觀看和試驗中除了讓同學經(jīng)受一系列有序的步驟和科學方法,仍需要讓同學對收集到的事實和數(shù)據(jù)進行加工、整理和分析,并進 行充分的爭論,再得出結論；六、詳細措施 1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；2、把握學校生科學學習特點,因勢利導；3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；4、讓探究成為科學學習的主要方式；5、樹立

3、開放的教學觀念；6、盡心地引導同學的科學學習活動；7、各班建立科學學習合作小組,讓同學在相互溝通、合作、幫 助、研討中學習；8、給同學提問和假設機會,并指導同學自己動手查找證據(jù)進行 驗證,經(jīng)過思維加工,自己得出結論,并把自己的熟悉用于解決問 題的實踐；9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代訓練技術；【篇二】三年級教學方案一、本學期教學目標與任務：（1）演唱做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢、有彈性；（2）熟悉各種常用音符、休止符,知道名稱及它們的名稱和時 值,聽辯二拍子、三拍子歌曲,標出小節(jié)或節(jié)拍；（3）結合音樂作品的觀賞,明白一些旋律的初步學問（如旋律 進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義）,以進一步加強情

4、感體驗的 才能,加深對音樂形象的感受,進入比較深化的觀賞；二、教學分析：三年級的音樂是一個過渡時期；在這個階段,要求學習的樂理知 識漸多,同學開頭視唱曲譜；這是為今后的學習做預備；在教學中可實行趣味性、學問性并重的形式；用音樂嬉戲、布滿趣味的語言 來講解枯燥的學問,幫忙同學更好地學習音樂；三、同學情形分析：這個階段是特別重要的,經(jīng)過兩年的音樂學習,同學對學習音樂 有了肯定的熟悉并有自己的見解；對今后學習有很大的作用,必需 要抓住這個階段的學習,為今后的學習打下堅實的基礎,培育同學 寵愛音樂的感情；四、提高教學質量措施：1、為能使同學上好課做好充分的預備工作,備課時留意與新課 標結合,并留意備同

5、學；2、因材施教,對不同的同學要留意采納不同的教學手法,使學 生能夠充分進展；3、設計好每堂課的導入,提高同學的學習愛好；4、課堂形式設計多樣,布滿學問性、趣味性、探干脆、挑戰(zhàn)性 以及表演性；限度的調動同學的積極性；并使他們限度地學到學問,把握技能；并留意在課堂上實行肯定的形式,培育同學的團結協(xié)作才能及創(chuàng)新才能；5、積極和其他學科溝通,積極爭論信息科技與學科整合,響應 新課標要求；五、教學進度：第一周：傾聽童年的回憶表演搖啊搖其次周：傾聽我們多么幸福表演小酒窩第三周：傾聽草原放牧草原巡邏兵第四周：表演草原上表演我是草原小牧民第五周：傾聽同伴進行曲表演哦蘇珊娜第六周：傾聽船歌表演原諒我第七周：傾

6、聽牧歌表演小牧笛第八周：傾聽小放牛表演放牛山歌第九周：傾聽小白菜表演媽媽的心第十周：傾聽魯冰花表演唱給媽媽的搖籃曲第十一周：傾聽櫻花表演四季童趣第十二周：傾聽雪花飄舞表演捉迷藏第十三周傾聽維也納的音樂鐘表演鐘聲叮叮當?shù)谑闹埽簝A聽靈隱鐘聲表演漂亮的黃昏第十五周：傾聽對鳥表演一只鳥仔第十六周：傾聽空山鳥語表演小烏鴉愛媽媽第十六周；傾聽豐收之歌表演桔梗謠第十八周：傾聽豐收的歡樂表演圓圓和彎彎第十九周：復習 其次十周：復習【篇三】三年級教學方案 一、同學情形分析：兩個三年級班級的同學比以前上課進步多了,紀律也很好,基本 上能夠很好的把握技能和技巧,同學學的也很帶勁；上課第一聲鈴 聲響起來之后,同學已

7、經(jīng)把隊伍排的很整齊,給我上課一個好的開 始的感覺；同學們都比較寵愛做嬉戲,特殊是寵愛玩球類,或許是 去年上球類的課多了,學的也很不錯,而且也滿寵愛自己動手,自 己制造新學問,新嬉戲,比如用空的礦泉水瓶打保齡球,而且寵愛 特殊的嬉戲,特殊是大家都沒有做過的嬉戲；今年我想仍是多支配 一些球類的課讓同學學習,使同學更好的提高球類技能水平；個別同學上課愛開小差,特殊是愛說話,有時往往打擾老師上課,經(jīng)過批判教誨后略微有進步；上課學習的勁頭比較好,善于學習新 學問,把握才能也逐步提高,對一些韻律操把握得也很好,而且也 很感愛好；在跑,跳方面的才能也逐步見好,就是投擲方面仍有待 提高和挖掘；同學間彼此關照,

8、共同克服困難,班級凝結力比較強；二、全冊教材基本分析：學問從跑,跳過度到投擲,由下肢進展到對上肢的進展,以及上 下肢之間的和諧進展,學問難度逐步提高,以及中間結合體操,武 術學問,要求全面培育同學各方面的素養(yǎng)；在這冊教材中,提高學習跳上,跳下才能,以及俯臥挺身的才能,加高校習難度,學問向多方面進展,延長,特殊是向更深的一層發(fā) 展練習,使同學多接觸挑戰(zhàn),假如敢于挑戰(zhàn),那么同學在挑戰(zhàn)過后 達到真正錘煉身體的目的,反之,就達到不好的成效,形成恐懼的 心理,因此老師要做好這方面的工作；對下肢要求更加高了,要學 習向更高更遠的進展,而且在后來的學習中又轉到對上身的練習,比如俯臥挺身等,加大了學習的難度和

9、寬度；體操方面增加了仰臥挺起成橋,以及前滾翻到縱叉,武術方面教 到少年拳等,對技能學習提出了新的要求,從這可以看出：體育漸 漸地深化到我們身心,發(fā)覺體育,真的可以使身心健康,提高體育 綜合素養(yǎng)；三、教學的重點：對柔韌性的練習,以及武術的套路學習,投擲類的項目如何投擲 的更遠,球類方面的掌握球的才能,通過跳高等進展同學的彈跳能 力,前滾翻到縱叉,直跑屈腿跳高等運動項目的基本學問,基本技 術,基本技能；教學的難點：同學學習的才能是造成學習技術的難點的重要緣由 之一；在球類嬉戲中,把球掌握在自己手中,以及身體的先天因素 也是造成學習技能的難度的緣由之一,比如有個別同學身體先天因 素的緣由,要使他們在

10、體育課中也能錘煉身體,這是更難的,所以 我支配了一些簡潔的跑跳動作,因此老師幫助是同學能否很好的練習到位的緣由；除此之外,柔韌性,彈跳才能等對學習技術的影響,身體的平穩(wěn)才能,上下肢對運動項目的影響都是使得同學能否學習 好技巧的制約因素；四、教材總體目標：1、增強體能,把握和應用基本的體育與健康學問和運動技能：2、培育運動的愛好和愛好,形成堅持錘煉的習慣：3、提高對個人健康和群體健康的責任感,形成健康的生活方式：4、發(fā)揚體育精神,形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度；5、學會獵取現(xiàn)代社會中體育與健康學問的方法；6、通過練習,可以進展身體的柔韌性,平穩(wěn)感覺和和諧靈敏等 素養(yǎng)；7、培育同學在嬉戲中錘煉保持平穩(wěn)的才能；8、同學能夠在音樂聲中創(chuàng)編簡潔的舞蹈動作,并能夠仿照老師 做練習；9、同學對體育課表現(xiàn)出學習愛好,將樂于參與各種嬉戲活動；10、同學在身體健康方面能夠努力改正不正確的身體姿態(tài)；11、在心理健康方面同學能夠體驗并簡潔描述進步或勝利的心情；12、在社會適應方面,同學應具有良好的合作精神,在活動中表 現(xiàn)出對他人的敬重和關懷五、教學的詳細措施和幫助手段：由于新課標的下達,今年的教學主要措施主要是讓同學自己在課 堂中制造,發(fā)揚創(chuàng)新精神,使自己的課堂中成為主人,學到老師教 不到的學問；其他的一般是把教學內容融入到嬉戲中,以嬉戲的方 式貫穿全課程,在嬉戲中結合競賽,使