2022年三年級(jí)語文下冊狼和鹿4教案蘇教版教案

1、精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - . 狼和鹿教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)讀、學(xué)習(xí)本課生字與新詞；2. 懂得課文內(nèi)容,體會(huì)句子中加引號(hào)詞語的意思；3. 正確、流利、有感情地朗讀課文；4. 通過本課的學(xué)習(xí),明白保持生態(tài)平穩(wěn)的重要性,激發(fā)同學(xué)喜愛自然、愛護(hù)自然的思想感情；教學(xué)重難點(diǎn)：懂得為什么狼成了“ 功臣,鹿卻成了“ 禍?zhǔn)?；感悟保持生態(tài)平穩(wěn)的重要性；課時(shí)支配： 2 課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí) 一、揭題 1. 出示“ 狼、鹿、圖,同學(xué)們,你們熟悉它們嗎？誰業(yè)給大家簡潔介紹一下吧？2. 那么,今在,我們來學(xué)習(xí)第19 課板書課題 齊讀；3. 看了這個(gè)課題,你想知道些什么呢

2、？那么,狼和鹿你喜愛誰呢？為什么？二、初讀課文 1. 自己小聲輕讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,不添字,不漏字；2檢查：出示詞語；3自讀課文,勾畫出文中不懂得的詞語,爭論溝通；1 貪婪：形容不知滿意,貪得無厭；2 兇殘：形容特別狠毒、殘暴；3 暗算：暗中算計(jì)；4 裊裊： a形容煙氣繚繞上升,炊煙；b形容瘦長；1 / 5 第 1 頁,共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - . 5 繁衍：生物產(chǎn)生新的個(gè)體,以傳代；6 擴(kuò)散：形容像蔓草一樣不斷向四周擴(kuò)展；7 糟踐： a鋪張或損害；b羞辱；8 饑荒： a莊稼收成不好或沒有收

3、成；9 蔥綠：形容長勢很好,綠得很綠；10 自由：不受任何拘謹(jǐn),很悠閑；b經(jīng)濟(jì)困難；周轉(zhuǎn)不靈；檢測同學(xué)課文的朗讀情形；指導(dǎo)同學(xué)朗讀課文中的長句子；4. 全文一共有幾個(gè)自然段.每段講了些什么. 5. 理清脈絡(luò)；第一段 第 1 自然段 ：寫狼和鹿共存時(shí)森林的景象；其次段 第 23 自然段 ：寫人們殺掉鹿的天敵一一狼后森林的景象；第三段 第 4 自然段 ：人們做夢也不會(huì)想到,他們捕殺的竟然是“ 功臣；三、朗讀課文 四、總結(jié) 1你能大致說說文章寫什么嗎 . 引導(dǎo)同學(xué)抓住“ 狼與鹿這兩種動(dòng)物,說一說 2對文章進(jìn)展質(zhì)疑；五、布置作業(yè) 1正確、流利地朗讀課文；2生字書寫；其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1. 復(fù)習(xí)：

4、課文主要寫了怎樣一個(gè)故事？2. 過渡：我們先去一百多年前的凱巴伯森林看一看；二、精讀第一自然段 1. 出示插圖：來到一百多年前的凱巴伯森林,你看到了什么？2 / 5 第 2 頁,共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - . 2. 溝通森林 小鳥 鹿 隨機(jī)點(diǎn)評(píng)同學(xué)用到的好詞好句引導(dǎo)同學(xué)想象并說說當(dāng)時(shí)的森林的是什么樣的？3. 指讀第一自然段：一百多年前的凱巴伯森林是一幅怎樣的景象？用書上的一個(gè)詞語概括；交流、板書：朝氣蓬勃4. 再讀：哪些句子詳細(xì)寫出了凱巴伯森林朝氣蓬勃的景象？5. 指名溝通讀隨機(jī)圈點(diǎn)：一片蔥綠、

5、唱歌、玩耍當(dāng)時(shí)的鹿是什么樣的呢？為什么會(huì)是這樣的呢？這些鹿為什么這么的歡樂呢？6. 假如同學(xué)不認(rèn)為“ 但鹿群的后面 人們時(shí)刻要提防狼的暗算也在寫森林的朝氣蓬勃,師 問：這些句子在寫什么呢？假如同學(xué)有爭議,老師可提示：現(xiàn)在爭辯為時(shí)過早,學(xué)完課文再發(fā)表自己的看法；7. 溝通：寫出了狼的貪婪、兇殘；近義詞8. 再讀：哪些詞語寫出了狼的貪婪？哪些詞語寫出了狼的兇殘？用不同的符號(hào)標(biāo)出來；9. 溝通隨機(jī)懂得“ 下毒手“ 暗算指導(dǎo)同學(xué)觀看插圖：圖上哪些鹿會(huì)被狼吃掉？哪些鹿不行能被狼吃掉？為什么？由于不斷遭到 狼暗算,凱巴伯森林只有四千只；10. 指導(dǎo)朗讀；三、引讀其次自然段 1. 看到這個(gè)情形,當(dāng)?shù)鼐用駮?huì)怎

6、么想？怎么說？2. 過渡：所以,當(dāng)?shù)鼐用窈尥噶死牵?. 挑選字義：“ 透1 2 3 引導(dǎo)同學(xué)通過25 年體會(huì)殺狼的時(shí)間長,通過總共4. 哪些句子詳細(xì)寫出了當(dāng)?shù)鼐用窈尥噶死?？被殺掉六千多只體會(huì)殺得多；5. 板書：狼被捕殺 板畫示意圖：四、精讀第三自然段 1. 過渡：狼被大量捕殺后,凱巴伯森林從今成了鹿的“ 自由王國；2. 哪一句寫失去天敵后,森林成了鹿的自由王國？那么究竟有多少只鹿呢？3. 指讀、板畫示意圖：3 / 5 第 3 頁,共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - . 4. 既然如此,為什么仍要在“ 自

7、由王國上加上引號(hào)呢？自由讀下文,找答案；“ 自由王國開展到最終是災(zāi)難降落后的凄慘世界5. 溝通、板書：災(zāi)難降落什么災(zāi)難？饑荒、疾病6. 這些災(zāi)情嚴(yán)峻嗎？哪里看出？指導(dǎo)同學(xué)觀看插圖,摸索：現(xiàn)在的凱巴伯森林是什么樣的？7. 溝通、朗讀或說說哪里看出災(zāi)情嚴(yán)峻？：饑荒 “ 灌木、小樹、嫩枝、樹皮 一切能吃得到而吃得下的綠色植物,都被饑餓的鹿吃光了；1 從“ 灌木、小樹、嫩枝、樹皮的次序看出,朗讀時(shí)的語音輕重 2 從省略號(hào)里可以看出省略了什么？一切能吃得到而吃得下的綠色植物3 指導(dǎo)朗讀“ 整個(gè)森林像著了火一樣,綠色在消退,枯黃在擴(kuò)散；1 找出一對反義詞 “ 消退“ 擴(kuò)散2 這一增一減的速度怎樣？哪里看出

8、？3 指導(dǎo)朗讀 板畫示意圖：疾病“ 疾病像妖魔的影子一樣在鹿群中游蕩； 1 這句話把什么比作什么？說明白什么？2 連續(xù)溝通 板畫示意圖：那么,此時(shí)的鹿群是怎樣的呢？訓(xùn)練同學(xué)想象說話；8. 現(xiàn)在你認(rèn)為該怎么讀“ 凱巴伯森林從今成了鹿的自由王國？五、明理；1. 聰慧的小伴侶,你知道這終究是怎么回事嗎？看示意圖圖說一說 2. 懂得“ 功臣,為什么說狼是“ 功臣？對于誰來說,狼是“ 功臣？懂得引號(hào)的作用從哪兒能看出狼是功臣呢 . 3. 鹿是破壞森林、毀滅自己的“ 大壞蛋；鹿它想這樣做嗎？是誰讓鹿去破壞森林、毀滅自己 的？懂得引號(hào)作用引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)老師的板書摸索：在狼暗算鹿,鹿只有四千只時(shí),凱巴伯森林為什

9、么會(huì)一片生氣 勃勃？而當(dāng)狼被捕殺后,鹿群超過十萬只以后,凱巴伯森林為什么會(huì)綠色消退、枯黃擴(kuò)散呢？在狼暗算鹿,鹿只有四千只時(shí),鹿為什么會(huì)那么活潑、漂亮、歡樂？而當(dāng)狼被捕殺后,鹿群超 過十萬只以后,鹿為什么會(huì)疾病纏身、面臨毀滅呢？4 / 5 第 4 頁,共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - . 4. 現(xiàn)在你認(rèn)為該怎么讀課文其次自然段槍殺狼的語句；5. 指導(dǎo)朗讀：“ 一個(gè)跟著一個(gè)“ 哀嚎憐憫、憤慨6. 想象：狼倒在獵槍下的一瞬,肯定有許多話要說,你知道它想說什么話嗎？7. 現(xiàn)在你認(rèn)為第一自然段仍有哪些句子也寫出了凱巴伯森林的朝氣蓬勃？為什么？8. 指導(dǎo)朗讀：前者是活潑歡樂的朝氣蓬勃,后者是布滿殺機(jī)的朝氣蓬勃,讀時(shí)請把握好語速的 快慢、聲音的上下；9. 讀完課文,我想小伴侶會(huì)有許多話要說,你想說什么呢？請你給凱巴伯森林的入口處設(shè)計(jì)一塊警示牌,把要說的話用最簡潔的語句告知每一個(gè)進(jìn)入森林 的人；10. 溝通、板書：愛護(hù)生態(tài)平穩(wěn) 總結(jié)：今日,我們來到了凱巴伯森林,在被毀的森林里我們明白了自