2022年三年級下科技活動教案

1、三年級下科技活動教案芙蓉學(xué)校三年級 科技活動備課備課老師 : 向輝群課題: 1、水泥地面為什么“ 冒汗”課時:1 課時一、教學(xué)目標(biāo) : 1、學(xué)問與技能 :通過試驗(yàn) ,懂得水泥地面冒汗的緣由 2、過程與方法 :動手實(shí)踐與認(rèn)真觀看 3、情感、態(tài)度與價值觀 :培育實(shí)事求就是的求真精神 二、教學(xué)重難點(diǎn) :同學(xué)動手 ,找出水泥地面“ 冒汗” 的緣由；三、教具預(yù)備 :標(biāo)有 A、B 記號的小鏡子 2 塊；四、教學(xué)過程 : 一、導(dǎo)入新課 在春季將要下雨前 ,我們經(jīng)常能見到教室里的水泥地面“ 冒汗”,在冬 季的早晨 ,我們也會發(fā)覺窗戶玻璃上有小水珠；莫非它們真的會“ 冒汗”不？讓我們來探究一下吧！二、試驗(yàn)活動

2、1、先將 A 鏡放在貼身口袋里 ,將 B 鏡放在桌子上；然后對著 B 鏡呵 氣,觀看 B 鏡鏡面 ,您發(fā)覺了什么？2、15 分鐘以后 ,把焐熱的 A 鏡從口袋中取出 ,立刻對著鏡面呵氣 , 您又發(fā)覺了什么？再摸一摸AB 鏡,感覺一下它們的溫度；將兩次試驗(yàn)現(xiàn)象對比 ,您能得出什么結(jié)論？三、小結(jié) :懂得水泥地面冒汗的緣由:水泥地面根本不會冒汗,那些水珠只就是空氣中的水蒸氣遇冷凝聚而成的；三年級下科技活動教案芙蓉學(xué)校三年級科技活動備課備課老師 : 向輝群課題: 2、乒乓球“ 爬坡” 的秘密課時:1 課時一、教學(xué)目標(biāo) : 1、學(xué)問與技能 :知道乒乓球“ 爬坡” 的秘密；2、過程與方法 :通過測量乒乓球

3、在斜坡低處時球底離桌面的距離與乒乓球在斜坡高處時 球底離桌面的距離 , 發(fā)覺乒乓球“ 爬坡” 的秘密；3、情感、態(tài)度與價值觀 :培育同學(xué)對科學(xué)的愛好；二、教學(xué)重難點(diǎn) :探究乒乓球“ 爬坡” 的秘密；精確測量數(shù)據(jù)；三、教具預(yù)備 :織毛衣的長針兩根 ,橡皮擦 ,透亮膠帶 ,乒乓球 ,文具盒 四、教學(xué)過程 : 一、 在桌子上用毛衣針制作斜坡軌道；在桌子的一端墊一塊1、5 厘米厚的橡皮擦 , 另一端墊一只約2、5 厘米厚的文具盒；將兩根毛衣針合攏處呈“V” 字外形 , 擱在橡皮擦上 , 張開的一頭最寬處要比一個兵乓球的直徑稍許小一點(diǎn)點(diǎn) , 擱在文具盒上 , 再用透亮膠帶將毛衣針固定；二、 試驗(yàn)1、把“

4、 搭建” 好的“ 斜坡軌道” 平放在桌子上, 將一個兵乓球放在軌道低端的適當(dāng)位置 , 瞧瞧乒乓球就是否會從軌道的低端朝高端“ 爬” 去；2、把軌道寬的一端擱在橡皮擦上 每一根毛衣針擱一塊橡皮 , 窄的一端擱在文具盒上 , 乒乓球仍放在低端軌道上 , 瞧瞧乒乓球就是否會“ 爬坡”；三、爭論選取上述試驗(yàn)中乒乓球能“ 爬坡” 的一次, 再重做一遍試驗(yàn) , 認(rèn)真觀看三年級下科技活動教案 乒乓球“ 爬坡” 時的現(xiàn)象 , 用刻度尺測出乒乓球在斜坡低處時球底離桌面的 距離與乒乓球在斜坡高處時球底離桌面的距離；比較這兩個數(shù)值 , 您就會發(fā) 現(xiàn)乒乓球“ 爬坡” 的秘密；芙蓉學(xué)校三年級科技活動備課備課老師 : 向

5、輝群課題: 3、您能用紙盒燒水不課時:1 課時一、教學(xué)目標(biāo) : 1、學(xué)問與技能 : 探究紙盒燒水所包蘊(yùn)的科學(xué)學(xué)問；2、過程與方法 :通過猜想與觀看紙盒燒水的現(xiàn)象, 探究水在紙盒中有什么作用；3、情感、態(tài)度與價值觀 :感受物體燃燒的科學(xué)道理 , 培育對科學(xué)的愛好；二、教學(xué)重難點(diǎn) :探究紙盒燒水所包蘊(yùn)的科學(xué)學(xué)問；懂得紙盒燒水的道理；三、教具預(yù)備 :水、舊掛歷紙、三腳架、石棉網(wǎng)、回形針、酒精燈 四、教學(xué)過程 : 三年級下科技活動教案 一、 用舊掛歷紙折疊成一個適中的方形紙盒；二、把紙盒放在三腳架的石棉網(wǎng)上, 然后往紙盒中加水；三、用酒精燈給紙盒加熱 , 先猜想可能會發(fā)生什么現(xiàn)象 , 在觀看所發(fā)生的現(xiàn)

6、象；四、拓展與溝通 1 、想一想 , 紙盒為什么能用來燒水 , 卻不會被火燒壞？ 2 、用不同的紙張?jiān)囋?, 瞧瞧就是否會發(fā)生同樣的現(xiàn)象；五、小結(jié)要紙盒中留有水 , 紙盒紙盒能燒水就是由于紙盒中盛有水 , 而水吸取了火給紙盒熱量 , 溫度逐步上升至沸騰；紙盒內(nèi)的水沸騰后 , 會產(chǎn)生猛烈的蒸發(fā)覺象 , 使紙盒的溫度不再上升；所以, 只就不會著火燃燒；課題: 芙蓉學(xué)校三年級科技活動備課4、抓魚手套備課老師 : 向輝群課時 :1 課時一、教學(xué)目標(biāo) : 1、學(xué)問與技能 :懂得抓魚手套中所使用的摩擦力；2、過程與方法 :通過制作與使用抓魚手套, 感受摩擦力的作用；3、情感、態(tài)度與價值觀 :培育同學(xué)的動手

7、操作才能 , 以及愛動手愛探究的精神；二、教學(xué)重難點(diǎn) :懂得抓魚手套中所使用的摩擦力；制作抓魚手套；三、教具預(yù)備 :尼龍粘扣、硬紙片、強(qiáng)力膠、剪刀、鉛筆、毛筆、藍(lán)墨水、塑膠手套、鱔 魚 四、教學(xué)過程 : 三年級下科技活動教案 一、 查找手掌用力點(diǎn)二、 1 、用毛筆蘸取稀釋了的藍(lán)墨水, 勻稱地涂抹在手掌上； 2、取一張白紙平放在桌面上, 然后將涂有藍(lán)墨水的手掌放在白紙上,輕按一下 , 在白紙上留下一個掌??；這個掌印上顏色最深的地方即就是手掌的用力點(diǎn)；二、制作 1、在尼龍粘扣的背面 , 依據(jù)手印著力點(diǎn)的外形及大小, 用鉛筆畫出裁剪圖, 然后將全部的圖形剪下； 2、在剪下的尼龍粘扣光滑的一面, 涂上

8、強(qiáng)力膠 , 粘在塑膠手套上的對應(yīng)位置, 并放平壓緊；過一段時間等膠水干了以后 三、拓展與溝通, 就做成了抓魚手套； 1、試一下 , 假如將整副手套都粘上尼龍粘扣, 就是否成效更好？為什么？ 2、試用您制作的抓魚手套之后, 與活動小組的同學(xué)一起爭論, 另外設(shè)計(jì)一個制作抓魚手套的方案；四、小結(jié)芙蓉學(xué)校三年級科技活動備課課題: 5、魔術(shù)蠟燭備課老師 : 向輝群課時:1 課時一、教學(xué)目標(biāo) : 1、學(xué)問與技能 : 探究魔術(shù)蠟燭中的秘密三年級下科技活動教案2、過程與方法 :動手實(shí)踐與認(rèn)真觀看 3、情感、態(tài)度與價值觀 :培育實(shí)事求就是的求真精神 二、教學(xué)重難點(diǎn) :同學(xué)動手 ,找出其中的緣由；三、教具預(yù)備 :

9、硬幣 2 枚、等厚的書 2 本、等長的蠟燭 2 支、硬紙板 1 塊、玻璃板 1 塊、玻璃瓶 1 個 四、教學(xué)過程 : 一、導(dǎo)入新課用一般的蠟燭就可以表演“ 魔術(shù)”二、活動過程,您想學(xué)習(xí)一下不？1、用膠布分別將 2 枚硬幣粘貼在兩支蠟燭的底端 ,使其能角穩(wěn)地立在桌上；2、取兩本厚度相同的書平放在桌子上 ,將一支蠟燭直立于空瓶中 ,然后將瓶子放在其中一本書的一端 ,再在另一本書的一端放上一支蠟燭 ,使兩支蠟燭在同始終線上；3、剪取一塊硬紙板 ,然后沿圖上的虛線折疊成防風(fēng)框 ,罩住瓶外的蠟燭；4、在兩本書中間豎起一塊玻璃板,點(diǎn)燃瓶外的蠟燭 ,使它同瓶子中的蠟燭分別居于玻璃板兩側(cè)并同玻璃板鏡面對稱；通

10、過玻璃板觀看瓶子內(nèi)的蠟 燭,您發(fā)覺了什么？三、活動總結(jié)；芙蓉學(xué)校三年級 科技活動備課備課老師 : 向輝群課題: 6、 明礬結(jié)晶“ 工藝品”課時: 三年級下科技活動教案一、教學(xué)目標(biāo) : 1、學(xué)問與技能 :通過實(shí)際操作 ,知道明礬結(jié)晶的原理 ,并自己動手制作明礬結(jié) 晶工藝品；2、過程與方法 :動手實(shí)踐與認(rèn)真觀看 3、情感、態(tài)度與價值觀 :培育實(shí)事求就是的求真精神 二、教學(xué)重難點(diǎn) :同學(xué)動手 ,找出明礬結(jié)晶的緣由；三、教具預(yù)備 :明礬、易拉罐 1 個、金屬湯匙、細(xì)線、筷子 1 根、熱水、大 燒杯 1 個 四、教學(xué)過程 : 一、導(dǎo)入新課您有沒有見過利用明礬制作的美麗的“ 工藝品” 呢？其實(shí) ,只要肯動

11、腦 筋,我們自己也可以制作出來；二、活動過程1、把金屬湯勺放在大燒杯內(nèi),然后漸漸倒入熱水；2、在熱水中加入明礬并不斷攪拌 ,直至明礬不能再溶解 ,明礬飽與溶液就制成了；3、在易拉罐上畫出魚形； 然后照魚形剪下來 ,在金屬魚形上鉆一個小孔 ,系上一根線；4、將線頭系在筷子中間,把筷子擱在瓶子口上 ,使金屬小魚浸入明礬溶液中；留意不要讓金屬小魚遇到瓶子底部的沉淀物；5、隨著明礬溶液溫度的降低,我們會發(fā)覺金屬小魚上逐步吸附了一層亮晶晶的物質(zhì)；時間越長 ,結(jié)晶體便會越多 ,最終形成了一個美麗的明礬結(jié)晶魚三年級下科技活動教案形“ 工藝品” ；三、學(xué)問小結(jié)當(dāng)明礬飽與溶液溫度降低時,溶液中的明礬不斷析出,析

12、出的明礬微粒遇到金屬物體 ,就會在金屬物體上仍原成明礬結(jié)晶體；芙蓉學(xué)校三年級 科技活動備課備課老師 : 向輝群課題:7、葉標(biāo)本的制作 課時: 一、教學(xué)目標(biāo) : 1、學(xué)問與技能 :通過學(xué)習(xí) ,懂得怎樣制作葉標(biāo)本 2、過程與方法 :動手實(shí)踐與認(rèn)真觀看 3、情感、態(tài)度與價值觀 :培育實(shí)事求就是的求真精神 二、教學(xué)重難點(diǎn) :同學(xué)動手 ,找出制作葉標(biāo)本敲門；三、教具預(yù)備 :各種外形的葉子、餐巾紙、透亮滌綸片、標(biāo)簽紙、膠帶紙、筆、剪刀、鑷子 四、教學(xué)過程 : 三年級下科技活動教案一、導(dǎo)入新課葉的外形特點(diǎn)就是識別植物的重要依據(jù)；常見的葉片外形有針形、條 形、卵形、橢圓形、菱形、三角形、腎形、心形、披針形、扇

13、形、匙形、盾形等；下面我們來學(xué)習(xí)制作一套葉片標(biāo)本；二、 活動過程1、采集各種外形的葉片 ,把它們夾在餐巾紙中壓平,吸去水分；然后制作好標(biāo)簽紙；2、剪一段寬膠帶紙 ,有黏性的一面朝上 ,用窄的膠帶紙粘在四周將其 固定在桌面上 ,使膠帶紙平整挺括；3、把吸干水分的葉片粘在膠帶紙的正中位置,再把已寫好的標(biāo)簽紙粘在右下方；4、用一張透亮的滌綸片蓋住葉片標(biāo)本與標(biāo)簽紙,從一端漸漸推向另一端 ,壓出氣泡 ,使膠帶紙與滌綸片粘合成一體,將封好的葉片標(biāo)本四周修剪平整；這樣 ,一個葉片標(biāo)本就做完了；三、 拓展與溝通將各種葉片標(biāo)本裝訂成冊,就成了一本識別植物與葉形的“ 葉標(biāo)本集” ；您可以將制作的“ 葉標(biāo)本集” 與

14、同學(xué)溝通觀賞；四、學(xué)問小結(jié)芙蓉學(xué)校三年級科技活動備課課題備課老師 : 向輝群課時 : 8、種子從哪里獲得養(yǎng)分三年級下科技活動教案一、教學(xué)目標(biāo) : 1、學(xué)問與技能 : 通過學(xué)習(xí) ,同學(xué)懂得種子就是從哪里獲得養(yǎng)分的 2、過程與方法 :動手實(shí)踐與認(rèn)真觀看3、情感、態(tài)度與價值觀 :培育實(shí)事求就是的求真精神 二、教學(xué)重難點(diǎn) :同學(xué)動手 ,找出種子究竟就是從哪里獲得養(yǎng)分的；三、教具預(yù)備 :豆科植物的果實(shí)、小刀 四、教學(xué)過程 : 一、導(dǎo)入新課綠色植物通過葉片的光合作用制造養(yǎng)料,通過莖輸送給植物的各部分,滿意它們對養(yǎng)分的需要；果實(shí)就是由果柄與枝相連而獲得養(yǎng)料；我們以豆 類里的種子在破莢之前 ,就是從哪里獲得養(yǎng)

15、料的；三、 活動過程1、采摘蠶豆豆莢；采摘時留意觀看豆莢就是如何生長在蠶豆植株上 的；2、認(rèn)真觀看豆莢的外表 ,您能看見里面種子的輪廓不？3、用小刀沿豆莢的背中線輕輕劃破豆莢；4、用手輕輕地掰開豆莢 ,認(rèn)真觀看種子生長的部位 ,瞧瞧種子就是如何 附著在豆莢上的 ,“ 短柄” 就是否與豆莢相接；豌豆與大豆的豆莢中可以明顯瞧到的這種“ 短柄”,它可生成種子與豆莢相連的胎座,從而供應(yīng)應(yīng)種子養(yǎng)料；四、拓展與溝通1、通過觀看 ,您認(rèn)為豆類植物的種子在破莢之前 ,就是從哪里獲得養(yǎng)料三年級下科技活動教案的；2、解剖觀看豌豆、油菜、四季豆等其她植物果實(shí)的種子 ,瞧瞧它們就是 怎樣生長在果實(shí)內(nèi)的；五、課堂小結(jié)；

16、芙蓉學(xué)校三年級 科技活動備課備課老師 : 向輝群課題: 9、平靜螞蟻的“ 戰(zhàn)爭”課時: 一、教學(xué)目標(biāo) : 1、學(xué)問與技能 :知道不同的螞蟻群之間有自己特殊的氣息；2、過程與方法 :動手實(shí)踐與認(rèn)真觀看 3、情感、態(tài)度與價值觀 :培育實(shí)事求就是的求真精神 二、教學(xué)重難點(diǎn) :同學(xué)動手 ,找出螞蟻群之間進(jìn)行戰(zhàn)爭的緣由；三、教具預(yù)備 :清水 1 盆、糖、硬紙板 2 張、毛筆 四、教學(xué)過程 : 三年級下科技活動教案一、導(dǎo)入新課 不同的螞蟻群有時會為了食物、地盤等發(fā)生“ 戰(zhàn)爭”；螞蟻之間為什么 會發(fā)生“ 戰(zhàn)爭” 呢？有什么方法能讓螞蟻之間的“ 戰(zhàn)爭” 平靜不？二、活動過程 1、誘蟻把糖融解后涂在硬紙板上,制

17、成誘蟻板 ,分別放在兩個螞蟻巢穴鄰近,讓誘蟻板誘到足夠多的螞蟻；2、制造螞蟻“ 戰(zhàn)爭”端起其中一塊誘蟻板,把上面的螞蟻用毛筆輕輕地刷到另一塊誘蟻板上,制造出不同螞蟻群入侵的現(xiàn)象；3、觀看不同螞蟻群混合后的行為認(rèn)真觀看來自不同地窖的倆群螞蟻中,您發(fā)覺了什么？5、平靜螞蟻的“ 戰(zhàn)爭”從它們混合到一起后的行為表現(xiàn)A、把一部分正在 “ 戰(zhàn)爭” 的螞蟻放到水盆中并稍稍攪拌一下,觀看它們在水中的行為；B、把經(jīng)過“ 洗浴” 的螞蟻回到原先的 “ 戰(zhàn)場” 上觀看 ,瞧瞧“ 洗浴”過的螞蟻與其她未“ 洗浴” 過的螞蟻的行為就是否一樣；四、 拓展溝通 依據(jù)您的試驗(yàn)觀看 ,說一說螞蟻為什么會有這些行為表現(xiàn)；五、 課

18、堂小結(jié)不同的螞蟻群均有自己特殊的氣息,它們就就是憑借這種氣息來識別三年級下科技活動教案與聯(lián)系對方的；螞蟻利用這種氣息來圈定自己的勢力范疇 ,一旦發(fā)覺有入侵 者,便會爆發(fā)“ 戰(zhàn)爭” ；芙蓉學(xué)校三年級 科技活動備課課題: 10、蚯蚓的生活習(xí)性備課老師 : 向輝群課時: 一、教學(xué)目標(biāo) : 1、學(xué)問與技能 :通過學(xué)習(xí) ,明白蚯蚓有哪些生活習(xí)性 2、過程與方法 :動手實(shí)踐與認(rèn)真觀看 3、情感、態(tài)度與價值觀 :培育實(shí)事求就是的求真精神 二、教學(xué)重難點(diǎn) :同學(xué)動手 ,找出蚯蚓的各種生活習(xí)性；三、教具預(yù)備 :蚯蚓 9 條、方盤 3 個、厚紙板 1 塊、池塘水、菜園土、水桶、水瓢 四、教學(xué)過程 : 三年級下科技

19、活動教案一、導(dǎo)入新課生活在土壤中的蚯蚓,就是土壤質(zhì)量優(yōu)劣的生物指標(biāo)物,也就是改良土壤的耕耘者；下面 ,讓我們一起來探究一下它們的生活習(xí)性吧；二、活動過程1、探究蚯蚓對土壤干濕度的反應(yīng)A、把干土、濕土分別放在容器的兩邊,把 3 條蚯蚓放在兩堆土的中間,觀看蚯蚓會爬到哪一邊的土堆中；B、用潮濕的菜園土在容器內(nèi)做成坡狀 浸沒低洼處 ,觀看蚯蚓的反應(yīng)；2、探究蚯蚓對光照的反應(yīng),把 3 條蚯蚓放在低洼處 ,再用水在容器底鋪一層薄薄的菜園土,用厚紙板作為遮陰板,遮蓋住容器的一半,把 3 條蚯蚓放在沒有遮蓋的位置； 再把容器放在陽光下 ,觀看蚯蚓的反應(yīng)；三、 拓展與溝通 通過您的試驗(yàn)觀看 ,您發(fā)覺蚯蚓喜愛生

20、活在什么樣的環(huán)境條件下呢？四、課堂小結(jié) 蚯蚓屬于腔腸動物 ,喜愛在陰暗、潮濕、疏松、腐殖質(zhì)含量多的土壤中 生活；蚯蚓在土壤中活動 ,能改善土壤的疏松程度與通氣性能 ,增加土壤的肥力；當(dāng)土壤受到污染或土壤的質(zhì)量發(fā)生變化時,蚯蚓就會死亡或逃離；課題: 芙蓉學(xué)校三年級 科技活動備課11、番茄醬的制作備課老師 : 向輝群課時: 一、教學(xué)目標(biāo) : 三年級下科技活動教案1、學(xué)問與技能 :通過學(xué)習(xí)知道怎樣制作番茄醬；2、過程與方法 :動手實(shí)踐與認(rèn)真觀看 3、情感、態(tài)度與價值觀 :培育實(shí)事求就是的求真精神 二、教學(xué)重難點(diǎn) :同學(xué)動手 ,懂得制作番茄醬的原理 ,并學(xué)會制作番茄醬；三、教具預(yù)備 :成熟后的新奇番茄

21、、玻璃瓶、食用白糖、小刀、酒精、燒杯 四、教學(xué)過程 : 一、導(dǎo)入新課 ,加 番茄的果實(shí)松軟多汁 ,芳香濃郁 ,養(yǎng)分豐富 ,但番茄的收成期相對集中 之耐儲性差 ,不便于運(yùn)輸 ,每年的采收季節(jié)給銷售造成很大壓力 ,因此限制了番茄生產(chǎn)的進(jìn)一步進(jìn)展；要推動番茄生產(chǎn)的擴(kuò)大 下面,我們就來學(xué)習(xí)加工制作番茄醬；二、活動過程,可以對番茄進(jìn)行深加工；1、選果 :制作番茄醬對番茄的大小沒有特別要求 ,但必需就是成熟的紅色番茄；2、漂洗去皮 :將選好的番茄洗潔凈 ,用沸水燙一下 ,撕去表皮及其她雜質(zhì)；3、切碎搗醬 :為使番茄醬制作過程省時 糊狀,制成果醬原料；,我們需要先把番茄切碎 ,搗爛成4、調(diào)味、煮制 :先將果醬原料加糖 ,然后進(jìn)行煮制；一般果醬原料與食糖 之比為 1 比 1,留意要使果醬與食糖充分混合；每次煮制量不宜過多 ,煮沸約3 至 5 分鐘；煮制過程越快 ,制成的果醬品質(zhì)越好；5、裝罐、殺菌 :待煮制成的果醬溫度降至85 攝氏度左右時裝罐 ,然后將果醬放在 90攝氏度左右的溫度中水浴 30分鐘后密封 ,番茄醬就制作完成了；三年級下科技活動教案6、貯藏:番茄醬的貯藏溫度不宜過高； 一般貯藏溫度在 5 攝氏度左右時 可貯藏 4 個月,0 攝氏度至 3 攝氏度的環(huán)境下就可儲存 6 個月；三、拓展溝通 請您用上述方法試一試 ,瞧瞧可不行以加工出其她的果醬；四、 課堂小結(jié)