2022年三年級上冊美術教學設計教案 3

1、精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 單元主題：第一單元我愛我家 課題名稱：第 1 課我的一家學問要素 人物特點的表現(xiàn)與主題創(chuàng)意 技能要求：用各種繪畫形成表現(xiàn)各年齡層次人物 教學目標 學問與技能：通過創(chuàng)意主題畫,用各種繪畫形式表現(xiàn)全家不同年齡的人物特 征,以及全家人的活動場面；過程與方法：在觀看與溝通中學會觀看和比較的方法,表現(xiàn)全家人的高興場面；發(fā)覺不同年齡的特點,態(tài)度情感價值觀：通過說說父母關愛自己難忘的事,培育同學喜愛自己的家 庭,以及敬重自己父母和親人的情感；教學重點 引導同學明白人物的不同特點 教學難點 畫面人物前后關系的

2、處理 教學過程 一觀賞與嘗試 1觀賞父母、祖父母的照片,以及同齡人畫的有關一家人的作品等,使同學引 起愛好；2運用媒體展現(xiàn)三代人的頭像,請同學講講他們不同的特點差異；3、“ 夸夸我的一家人” ,認真觀看人物的不同特點,從而培育同學細致觀看的 才能,提高同學的創(chuàng)作欲望；4、通過現(xiàn)場老師的頭部寫生、 講評,知道特點的深化刻劃對表現(xiàn)人物的重要性；二分析與溝通 1分析繪畫過程：從整體到局部；先畫前面的人物, 再畫背景, 留意畫面的主次關系； 培育同學的表現(xiàn)才能和創(chuàng)作 才能；2小組爭論：想象我的一家合照留影時的動作和神態(tài)；想象我的一家在什么地方留影 三繪畫與創(chuàng)作 1讓同學說一說“ 我們一家人” 的故事,

3、啟示主題畫創(chuàng)作的愿望；- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 1 頁,共 15 頁精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 2觀賞同齡人作品（教材 生活；P40-41）,簡潔分析畫面內同,勉勵同學表現(xiàn)熟識的3繪畫時每個人的位置應支配好,留意畫出我的一家人年齡、性別、特點并表 現(xiàn)出家庭的親熱融洽；4、背景的添加可以是自己的家,也可以室外景色,畫畫自己生活環(huán)境一角的立 體感,表現(xiàn)不同家居的景物,如客廳、臥房、廚房等,留意表現(xiàn)出立體感與空間 感；四展現(xiàn)與評析 1作品展現(xiàn)；2自評：介紹自己作品中“ 我的一家” 的故事,自我評

4、判畫面；3互評：哪幅畫很生動為什么 4老師小結并確定同學的作業(yè)；5、拓展：進行德育訓練；單元主題： 第一單元我愛我家 課題名稱：第 2 課多彩的窗簾學問要素 窗簾的功能、常用式樣與顏色創(chuàng)意 技能要求：用綜合方法制作窗簾 教學目標 學問與技能：知道窗簾的功能和常用式樣,學會用畫、折、剪、貼等綜合方 法制作窗簾；過程與方法：在設計制作窗簾過程中,學會選擇與運用材料,通過自己的實 踐創(chuàng)意地制作不同類型的窗簾；態(tài)度情感價值觀：通過制作窗簾,溝通和觀賞他人及自己的作品,體驗創(chuàng) 造美的樂趣,培育審美的情感；教學重點 能用多種材料、方法繪制窗簾 教學難點 有創(chuàng)意的設計窗簾式樣 教學過程 一記憶與聯(lián)想 1請同

5、學爭論窗簾的功能：遮陽；保留室內的私密性；- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 2 頁,共 15 頁精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 裝飾、美化室內環(huán)境；2通過回憶,請同學溝通窗簾的材料、特點等：有布、紗、竹、塑料、金屬等多種材料；有對稱的和不對稱的；有百葉窗、垂直簾、卷簾等多種形式；3觀賞圖片,激發(fā)同學的學習愛好及創(chuàng)作愿望；4、揭示課題：二感受與嘗試 1請同學嘗試設計窗簾的式樣和花紋；2展現(xiàn)、簡評,提出要求：式樣要新奇、花紋簡潔、整體；3分小組爭論：除了繪畫方法以外,仍可以用什么材料、方法進行繪制與裝飾

6、4同學溝通；5老師依據同學的提議,進行演示；6提出繪畫與制作要求；三設計與制作 1依據自己的構思,選擇材料,設計繪制方案；2可實行以下程序制作：先依據功能設計出窗簾的款式、花紋；款式要新奇,花紋可具象可抽象,留意排列的生動性；綜合運用畫、剪貼、折等方法進行制作；留意顏色搭配,及有用成效；添加窗戶或簡潔背景；四展現(xiàn)與評論 1作品展現(xiàn)；2自評：同學介紹自己的設計意圖；3互評：找出自己最喜愛的作品,說出理由；在材料使用、款式的設計上是否有創(chuàng)意 窗簾的花紋是否簡潔、生動 顏色搭配是否和諧 4老師點評,勉勵有創(chuàng)意的作品；單元主題： 第一單元我愛我家 課題名稱：第 3 課我的像框學問要素知道像框功能、常用

7、材料和式樣 技能要求：- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 3 頁,共 15 頁精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 運用各種方法制作與裝飾 教學目標 學問與技能：知道像框功能、常用材料和式樣,學會剪、貼、繪等各種技能 制作有特色的小像框；過程與方法：通過觀賞爭論,依據材料、照（圖）片等設計制作自己喜愛的 有個性的像框；態(tài)度情感價值觀：感受像框對比片的裝飾與美感,增強同學的生活審美才能 和自信心,體驗勝利地歡樂；教學重點 像框的不同類型的設計制作 教學難點 像框立體支架的制作 教學過程 一觀賞與溝通 1多媒體演

8、示 生活中拍照場景；“ 咔嚓” 一聲定格出一張照片；多媒體變化出像框；同一照片用不同像框裝飾；2小組爭論并溝通像框的作用；展現(xiàn)照片或美術作品 擺設品 美化環(huán)境 3揭示課題；二爭論與發(fā)散 1多媒體演示不同類型的像框,爭論像框的造型：抽象幾何形心形、方形、長方形、圓形；形的組合長方形的疊加；形象動物如貓頭鷹；形象植物如：花形、葉形；廢舊材料如：枯樹枝、高興果殼等 2爭論廢舊材料的利用：環(huán)保與衛(wèi)生；3、觀賞范作,爭論像框與照片的搭配；4、支撐架的式樣與堅固要求；- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 4 頁,共 15 頁精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - -

9、- - - - - - - - - - 5、褂式背面、掛繩線的方法和位置不同、產生不同的成效；三構思與創(chuàng)作 1學習像框立體支架的制作,構思、爭論：預備做怎樣的像框 照片怎樣支配 同學溝通想法；2學習像框立體支架的制作；同學各自說說自己家中的像框是如何支撐的 把握立體支架的制作方法；3同學創(chuàng)作,老師巡回指導；4要求：像框與照片的搭配要合理、和諧；可以利用廢舊材料進行裝飾；可以用畫畫、剪剪、貼貼的方法設計制作像框；四觀賞與評判 1創(chuàng)設情境：像框設計展；2自評、互評,互贈作品；從像框的造型、顏色與照片間的搭配等方面進行評判；善于發(fā)覺和總結他人作品的優(yōu)點；找好伴侶互贈像框；3老師講評,小結；老師確定同

10、學的作業(yè)；勉勵同學為自己的美術作品也配一個美麗的像框；課題： 4 貼與畫的組合類型 ：綜合 課時 ：12 課時 教學目標 ：學問與技能運用彩紙剪貼和繪畫技能,把大小色塊與疏密線條組合成裝 飾畫作品；過程與方法通過觀賞與爭論溝通,在畫畫剪剪貼貼中發(fā)覺彩紙剪貼與線 條組合的多種裝飾方法；情感態(tài)度價值觀在分割繪畫的過程中,感受綜合剪貼形式的藝術美感；養(yǎng)成細致、耐心的學習品質；教學重點和難點 ：教學重點彩紙剪貼與線條組合的多種裝飾方法；- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 5 頁,共 15 頁精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -

11、- - - 教學難點色塊的大小顏色對比,線條的疏密變化；作業(yè)要求 ：基礎層面：綜合運用剪貼和繪畫的方法,制作一幅裝飾畫；能支配好色塊的 大小和顏色的搭配并留意線條的變化；拓展層面：運用各種綜合手段,有創(chuàng)意、有主題地設計制作一幅裝飾畫；教學預備：老師同學優(yōu)秀作品、老師示范等；同學鉛畫紙、彩色紙、剪刀、澆水、記號筆、油畫棒等工具；教學過程 ：一、觀賞與感受：1）觀賞作品：觀賞裝飾畫作品；2）溝通感受：發(fā)覺裝飾畫內容、工具材料、表現(xiàn)手法的多樣性；說說自己比較喜愛的裝飾畫是怎樣的；3）生活體驗：在生活中經常在哪些場合見到裝飾畫裝飾畫的作用；二、發(fā)覺與體驗：1）觀賞作品：觀賞優(yōu)秀同學作品；2）爭論發(fā)覺：

12、這種裝飾畫的制作方法是怎樣的 3）揭示課題： 4 貼與畫的組合 觀看摸索： 看書及投影, 你能從優(yōu)秀作品中發(fā)覺哪些不同的剪貼繪畫方 4）法 先在底版上繪畫再剪貼 先剪貼再在色塊上繪畫 繪畫與剪貼穿插運用 5）小組爭論：哪幅畫面剪貼成效比較好 剪貼的形象簡潔、生動；留意色塊的深淺搭配、顏色豐富；色塊的大小有變化、構圖不宜太大或太小；三、想象與創(chuàng)作：1）師生示范：老師與同學可以在繪畫與剪貼版塊分工合作進行示范,也可 結合示范；對線條的多樣和疏密組合適當地提出要求；觀賞作品：觀賞優(yōu)秀同學作品；2）3）同學創(chuàng)作：老師巡察指導；四、展現(xiàn)與觀賞：- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 6

13、 頁,共 15 頁精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 1） 作業(yè)展現(xiàn)：可設計小組互評展現(xiàn),也可全班展現(xiàn)在黑板上；2） 生生互評：發(fā)覺他人作品中有特點、有創(chuàng)意的表現(xiàn)；3） 老師簡評：4）課后拓展：觀賞各種材質和制作方法的裝飾作品；課題： 5 粗細的線條類型 ：繪畫課時 ：12 課時 教學目標 ：學問與技能明白刮蠟畫的表現(xiàn)方法和特點；學習組織粗細線條,裝飾夸 張具有動感的卡通人物；過程與方法嘗試過程中發(fā)覺刮蠟畫的特別成效和表現(xiàn)技法,在觀賞和討 論中歸納粗細線條的組織方法和裝飾要求；情感態(tài)度價值觀感受刮蠟畫特殊工具材料的表現(xiàn)趣味、體驗

14、刮蠟畫與其 他作品不同的表現(xiàn)方法,樂于發(fā)覺與接受新材料和工具；教學重點和難點 ：教學重點用各種工具表現(xiàn)刮蠟畫,粗細線條的組合；教學難點卡通人物造型、動態(tài)的夸張；作業(yè)要求 ：基礎層面：明白刮蠟畫的特點和作畫方法；能用粗細不同的線條裝飾夸張的 人物形象；拓展層面：充分利用刮蠟紙和刮蠟工具,表現(xiàn)有動感或有主題、有故事的形 象畫面；教學預備：老師同學優(yōu)秀作品、老師示范等；同學刮蠟畫紙、刮蠟工具等；教學過程 ：一、摸索與溝通：1）摸索爭論：在黑色的作業(yè)紙上如何作畫 2）個人溝通：用不同的繪畫工具和方法都可以在黑色的紙張上進行表現(xiàn)；二、觀賞與發(fā)覺：1）觀賞作品：出示優(yōu)秀同學刮蠟畫作品,請同學觀賞；2）嘗試

15、體驗：出示刮蠟畫紙和竹刀,請同學用各種方法去感受；嘗試用新工具和材料繪畫,發(fā)覺刮蠟畫的表現(xiàn)方法；3）師生爭論：找一找,身邊或生活中仍可以找到哪些工具替代竹刀進行刮 蠟畫作業(yè)- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 7 頁,共 15 頁精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 小結：比較硬些的事物都可以,但要留意安全,如：尺、夾子、鑰匙等 4）嘗試繪畫：試一試,請同學嘗試用竹刀的各個角度以及各種工具在刮蠟紙 上繪畫各 種線條；展現(xiàn)溝通：能畫出怎樣的線,怎樣奇妙利用依據劃出不同的 成效；老師小結、示范；5）小組競賽：畫一畫

16、,能畫出多少式樣不同又有粗細變化的線條 6）揭示課題：粗細的線條 三、想象與創(chuàng)作：1）明白步驟：閱讀教材或者組織爭論,怎樣完成這張作業(yè) 小結：畫輪廓、添花紋、加粗輪廓添背景 2）觀賞作品：出示優(yōu)秀同學作業(yè),請同學觀賞；作業(yè)要求：卡通人物形象夸張,富于想象 3）裝飾線條粗細對比,生動多樣 4）同學創(chuàng)作：老師巡察指導；供應一些卡通人物造型進行參考 也可以用線描的方法繪畫在彩色紙上 四、展現(xiàn)與觀賞：4） 作業(yè)展現(xiàn)：可設計小組展現(xiàn),也可全班展現(xiàn)在黑板上；5） 生生互評：發(fā)覺他人作品中有特點、有創(chuàng)意的表現(xiàn)；6） 老師簡評：4）課后拓展：出示生活中一些圖片,讓同學去發(fā)覺生活中的各種線條；課題： 6 疏密的

17、花紋類型 ：繪畫 課時 ：12 課時 教學目標 ：學問與技能能運用各種線條元素進行重復排列,直的線條 裝飾人物；學習用疏密、 長短、曲過程與方法發(fā)覺生活服裝中美麗的裝飾圖案；在組織線條的過程中,感 受不同線條的裝飾方法；情感態(tài)度價值觀觀賞民族服飾,能發(fā)覺民族服裝與我們日常穿著服裝的 差異,感受各種圖案的裝飾成效；教學重點和難點 ：- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 8 頁,共 15 頁精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 教學重點用線條的疏密表現(xiàn)深淺變化；教學難點疏密線條的組合；作業(yè)要求 ：基礎層面：練習用點

18、線面重復排列而形成的花紋；能用疏密、長短、曲直的 線條裝飾性表現(xiàn)生活中的人物；拓展層面：人物的動態(tài)和表情生動有變化,適當添加背景等,整體形成裝飾 感；教學預備：老師同學優(yōu)秀作品、老師示范等；同學鉛畫紙、彩色紙、油畫棒、記號筆等繪畫涂色工具；教學過程 ：一、觀賞與明白：1）提問溝通：你知道我國哪些少數民族的名稱 2）觀賞圖片：出示部分民族服裝圖片,請同學觀賞；并對應出示民族的名 稱；請同學說說民族服裝的特點,以及與日常服裝的區(qū)分；3）簡潔介紹：老師簡潔介紹民族服裝的相關學問；二、發(fā)覺與嘗試：1）出示圖片：觀賞,并請同學觀看發(fā)覺民族服裝上的裝飾花紋；2）嘗試繪畫：畫一畫找到的花紋并嘗試進行轉變；展

19、現(xiàn)與溝通 3）師生演示：把某一個花紋進行重復排列,比較不同花紋的組合成效出現(xiàn)的 深淺差異；老師小結：不同花紋的組合排列會形成深淺不同的視覺成效；7）觀賞圖片：發(fā)覺更多樣的花紋；引導同學留意花紋疏密的支配；8）揭示課題：疏密的花紋 三、想象與創(chuàng)作：1） 師生示范：明白繪畫步驟；2） 觀賞作品 3） 提出作業(yè)要求：寫生身邊的人形象生動、有動態(tài)變化 進行裝飾的線用粗細、曲直的線條進行裝飾 留意線條的疏密變化與組合 4） 同學創(chuàng)作,老師巡回指導 四、展現(xiàn)與觀賞：- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 9 頁,共 15 頁精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - -

20、 - - - - - - - - - 7） 作業(yè)展現(xiàn)：小組展現(xiàn),也可全班展現(xiàn)在黑板上；8） 生生互評：從人物形象及線條裝飾方面發(fā)覺他人作品中有特點、有創(chuàng)意 的地方；9） 老師簡評：4）課后拓展：觀賞圖片,明白其他國家、民族的傳統(tǒng)服裝；課題名稱：第 7 課美化小紙盒學問要素： 對方形立體物的熟識與體驗 技能要求： 綜合運用各種方法設計包裝紙盒 教學目標 學問與技能：明白立方體的形狀特點,能利用一些簡潔的裝飾材料,設計包 裝紙盒；過程與方法：通過觀賞知道禮品包裝在生活中的重要性,運用剪、貼、畫、印 等方法,裝飾包裝廢舊的紙盒；情感態(tài)度與價值觀：體驗禮品包裝的樂趣,感受互贈禮品的歡樂,增進同學之 間

21、的友情,觀賞同學作品,能發(fā)覺他人作品的優(yōu)點與創(chuàng)意；教學重點 : 學會用紙包紙盒 教學難點 : 對禮盒進行有創(chuàng)意地裝飾 教學過程 : 一發(fā)覺與引導 1觀賞包裝好的小紙盒 , 明白禮品包裝的重要性；2引導同學感受不同風格的紙盒裝飾；3溝通、爭論禮盒包裝的作用；二觀賞與認知 1出示課題 2給同學觀賞用身邊材料制作設計包裝的紙盒,激發(fā)同學的創(chuàng)作熱忱；3觀賞并分析各種紙盒包裝的方法； 畫、剪貼、折等方法 4談談禮物接受者的年齡、性別、愛好愛好等,針對這些特點如何設計紙盒的 外包裝；三選材與表現(xiàn) 1老師演示制作步驟；2供應一些圖案供同學參考；3使用各種身邊材料：掛歷紙、牛皮紙、涂色工具、彩紙、筆帽、彩紙、

22、小印 章、小珠子、米粒谷物 同學自行選擇,設計包裝；四觀賞與溝通- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 10 頁,共 15 頁精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 1“ 禮品專賣店” 讓同學展現(xiàn)自己設計包裝的紙盒,觀賞各自的特殊造型；2溝通制作設計的感想與收成；3禮品互贈,感受友情；第 8 課立方體的組合教學目標：學問與技能：懂得六面體最多能看到三個面的情形；表現(xiàn)六面體厚度,表達六面體的立體感；過程與方法：觀看六面體,嘗試畫出不同角度的六面體；通過疊加嬉戲,鞏 固學習六面體的表現(xiàn)方法； 用六面體的組合繪畫創(chuàng)作出自

23、己的 設想；情感態(tài)度價值觀：同學在繪畫形體組合中感受創(chuàng)作的樂趣；教學重點：六面體的組合 教學難點：表現(xiàn)六面體的立體感 作業(yè)要求：基礎層面：能畫出六面體的厚度,表現(xiàn)立體感；拓展層面：能畫出多種角度的六面體,能用多個六面體疊加組合；教學預備：學具：勾線筆、涂色工具 教具：勾線筆、涂色工具、課件 教學過程 第一課時 一、觀看與發(fā)覺 1、聯(lián)系上一課方盒的裝飾；生活中仍有哪些方形物體 生：汽車、書、冰箱、蠟筆盒、家具 2、問：方盒有幾個面 最多能看到幾個面 3、同學拿起方盒看；小組溝通,得出答案；4、反饋,圖片驗證：看到一個面的；看到兩個面的；最多能看到三個面的；老師小結：方盒有六個面,最多能看到三個面

24、；二、嘗試與繪畫 1、播放課件,指導畫出六面體的厚度；2、指導畫出平行透視現(xiàn)象的六面體； 老師畫出一個正面；- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 11 頁,共 15 頁精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 同學嘗試添畫出厚度；個別同學上前,其他同學在紙上畫出； 同學修改黑板上的同學作品；老師指導；3、指導畫出成角透視現(xiàn)象的六面體 老師畫出一個側轉的面； 同學嘗試添畫出厚度；個別同學上前,其他同學在紙上畫出； 同學修改；老師指導；4、出示不同角度的六面體圖片；同學嘗試練習 其次課時 一、復習上節(jié)課的內容 畫出單個

25、的六面體的厚度 二、老師修改同學作品中典型性的錯誤 三、嬉戲與拓展 1、播放課件：在一個六面體下方重復畫出多個六面體,遮擋部分省略不畫,疊 成肯定高度；畫六面體方法同前：畫一個面；畫出其厚度；師：多畫幾個“ 盒子” ,疊加起來,你能否從中體會創(chuàng)作的樂趣 2、觀賞書本作品和課件上的同學作品,啟示同學想象：用六面體仍可以疊成什 么你準備疊什么 生：樓梯、橋、雕塑、貨物、危樓 3、小組嬉戲：用組內的字典,或是圖書、課本,看哪一組疊得別致、有創(chuàng)意；4、同學繪畫創(chuàng)作；四、展現(xiàn)與評論 1、展現(xiàn)作品；2、評判內容：六面體是否表現(xiàn)出立體感 是否能表現(xiàn)不同角度的六面體 疊加時是否能很好運用遮擋關系 六面體是否疊

26、加得有創(chuàng)意 五、拓展 勉勵同學畫出六面體上的細節(jié)；第 9 課身邊的景物教學目標：學問與技能：懂得六面體細節(jié)也隨六面體產生變化；表現(xiàn)六面體細節(jié),表達 六面體的立體感；- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 12 頁,共 15 頁精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 過程與方法：觀看六面體細節(jié),辨別對錯,嘗試畫出六面體的特點；用六面 體的組合繪畫創(chuàng)作出身邊的景物；情感態(tài)度價值觀：聯(lián)系生活物品學習六面體,培育同學喜愛生活,關懷生活 的樂趣；同學在繪畫中感受表現(xiàn)生活物體的樂趣；教學重點：繪畫六面體的細節(jié) 教學難點：表現(xiàn)六

27、面體細節(jié)的立體感 作業(yè)要求：基礎層面：能畫出六面體物體的細節(jié),表現(xiàn)獨有的特點；拓展層面：能用六面體物體作為畫面的主體,完成一幅畫；教學預備：學具：勾線筆、涂色工具 教具：勾線筆、涂色工具、課件 教學過程 一、鞏固與回憶 1、 復習上一課的六面體立體感表現(xiàn)；2、 同學上黑板畫出六面體 3、 查找教室中的六面體 生：講臺、電視機、飲水機的底座、粉筆盒、黑板擦 4、 回憶生活中的六面體 生：微波爐、電冰箱、櫥柜、大樓、電話機、大巴士 二、嘗試與溝通 1、 播放課件：把六面體添加細節(jié),變成紫藤架；2、 同學嘗試添加成自己喜愛的物體,表現(xiàn)物體特點；3、 反饋；師：有些同學畫出的物體怎么這么別扭總覺得哪里

28、不對；4、 溝通勝利與不勝利的體會；三、指導與繪畫 1、 出示兩幅六面體物體的作業(yè)圖,師：為什么同一個六面體最終畫出來的成效 不一樣請同學辨別對錯；2、 同學觀看,從兩幅畫中選擇正確的細節(jié)添加圖；3、 老師指導：添加細節(jié)時要留意,角度產生了變化,細節(jié)也產生了變化；4、 范畫：如何添加細節(jié)；- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 13 頁,共 15 頁精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 5、 同學練習；6、 勉勵同學用六面體物體作為畫面的主體,完成一幅畫；四、展現(xiàn)與評論 1、展現(xiàn)作品；2、自評：自己作品中哪個地方表現(xiàn)得不足；3、互評：發(fā)覺哪些作品中六