國(guó)旗下講話國(guó)旗下講話在課本傳遞中書寫大大社會(huì)責(zé)任感

1、第 PAGE3 頁(yè) 共 NUMPAGES3 頁(yè)國(guó)旗下講話 國(guó)旗下講話在課本傳遞中 書寫大大社會(huì)責(zé)任感文課件國(guó)旗下講話在課本傳遞中書寫大大的社會(huì)責(zé)任感親愛的同學(xué)們：看著你們平時(shí)活潑的身影，我的心頭常會(huì)泛起陣陣?yán)Щ?。在你們成長(zhǎng)的道路上，我們老師該為你們鋪墊怎樣的將來之路？你們?cè)谧约簩淼娜松缆飞?，又該書寫怎樣的社?huì)使命呢？今天，望著暖陽(yáng)下你們?nèi)绱核懔撂玫哪橆a，我豁然開朗！我想，我們城一小的孩子應(yīng)該具有一種強(qiáng)烈的社會(huì)使命感，一種為社會(huì)的開展而承載的社會(huì)責(zé)任感！有的同學(xué)會(huì)說，這責(zé)任感離我們還很遙遠(yuǎn)，我們有必要去考慮嗎？可是，老師想對(duì)你們說：責(zé)任感無處不在，小孩也有大使命！愛惜課本就是你們的責(zé)任，而

2、且是關(guān)乎社會(huì)開展的大使命！同學(xué)們，不知你們是否留意過，當(dāng)一本嶄新的教科書發(fā)下來時(shí)，有的同學(xué)卻喜歡在自己的課本上亂涂亂畫，才沒多久，一本嶄新的課本就變得殘破不堪。有的同學(xué)會(huì)說：“我才不會(huì)那樣可恥的做呢！我會(huì)倍加珍惜，細(xì)心的保管好自己的課本?！钡牵銈冇袥]有發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你隨手翻閱著還散發(fā)著墨香的課本時(shí)，可曾想到那些舊的教科書會(huì)在哪里？也許，它們會(huì)孤獨(dú)地躺在書桌一角品位寂寞；也許，它們會(huì)躺在骯臟不堪的紙品回收站痛苦的呻吟.這里有一個(gè)詳實(shí)的資料，目前消費(fèi)一噸文化紙，需100噸凈水，100度電，3立方米木材或9棵百年大樹，1.2噸煤，300公斤的化工原料。以我國(guó)現(xiàn)有在校中小學(xué)生22億計(jì)算，假設(shè)課本能連續(xù)使

3、用5年，可節(jié)約528萬噸文化紙，每年至少可省下60萬畝森林木材，10560萬噸凈水，12126.7萬噸煤。假設(shè)以中小學(xué)生人均課本費(fèi)180元算，扣除平均本錢，全國(guó)每年至少節(jié)約書費(fèi)316.8億元，5年下來，可節(jié)約1584億元。這些看似枯燥的數(shù)據(jù)向我們證明了一個(gè)嚴(yán)峻的事實(shí)：每年中小學(xué)課本要消耗大量的森林資，浪費(fèi)一大筆天文數(shù)字般的書費(fèi)！在大力提倡“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”的今天，舊課本的回收利用實(shí)在是非常有必要。而且，保護(hù)書本、課本循環(huán)在一些興旺國(guó)家，早已屢見不鮮。在美國(guó)和澳大利亞，課本屬于學(xué)校財(cái)產(chǎn)，隨著課桌椅子一起編號(hào)，學(xué)生不能隨意涂畫、刻寫。在澳大利亞，新入學(xué)的學(xué)生會(huì)收到學(xué)校提供的參考課本目錄和借書卡，教學(xué)用書

4、都必須從學(xué)校圖書館借閱，學(xué)期末歸還，然后由下一屆學(xué)生接著使用。學(xué)校認(rèn)為，圖書館、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊乃至公共場(chǎng)所、動(dòng)植物園都是學(xué)生們搜集資料、獲取知識(shí)的重要資，課本只是教育資的一局部，而任課老師也會(huì)指導(dǎo)學(xué)生在課后盡量使用圖書館內(nèi)的免費(fèi)資。在英國(guó)，課本循環(huán)使用也已成為學(xué)校乃至社會(huì)生活的一局部。倫敦西北部的一所高中，開展“課本循環(huán)使用”已有數(shù)十年歷史。每學(xué)年初，校方會(huì)通知各年級(jí)以班級(jí)為單位回收舊課本。對(duì)課本保護(hù)完好的學(xué)生，校方還會(huì)給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。據(jù)校方統(tǒng)計(jì)，最頂峰時(shí)全校有30的學(xué)生使用“二手課本”。我們學(xué)校也將采取類似的形式，給捐贈(zèng)者一定獎(jiǎng)勵(lì)，把回收來的課本平安的交到需要課本的孩子手中。期末時(shí)，學(xué)校將進(jìn)展“最正確語(yǔ)文書、“最正確數(shù)學(xué)書”、“最正確外語(yǔ)書”的評(píng)選。同學(xué)們，請(qǐng)你們趕快樹立起那