《基于移動互聯(lián)網(wǎng)的家?；ネǚ绞胶蛻?yīng)用效果的研究》開題報告

1、基于移動互聯(lián)網(wǎng)的家?；ネǚ绞胶蛻?yīng)用效果的研究開題報告一、課題論證與研究設(shè)計(一)課題選題依據(jù)、意義及價值(理論價值、實踐價值、推廣價值)1、選題依據(jù)核心概念界定：移動互聯(lián)網(wǎng)(MobileInternet),是指互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)、平臺、商業(yè)模式和應(yīng)用與移動通信技術(shù)結(jié)合并實踐的活動的總稱。家?；ネǎ褐笇W(xué)生最具影響的兩個社會機構(gòu)家庭和學(xué)校形成合力對學(xué)生進行教育，使學(xué)校在教育學(xué)生時能得到更多地來自家庭方面的支持，而家長在教育子女時也能得到更多地來自學(xué)校方面的指導(dǎo)?；谝苿踊ヂ?lián)網(wǎng)的家?；ネǎ盒畔⒓夹g(shù)的發(fā)展為家?；咏逃峁┝诵碌姆绞?，利用移動互聯(lián)網(wǎng)為家校互動提供了更好的技術(shù)手段。在數(shù)字化校園平臺上構(gòu)建基于

2、免費APP的教學(xué)互動教育系統(tǒng)以及社會化社交媒體，充分利用手機或其它移動終端等技術(shù)手段，能夠使學(xué)校和家庭進行有效溝通，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進家校的互聯(lián)和合作的成效。（2）國內(nèi)外相關(guān)研究學(xué)術(shù)史梳理及綜述教育是一個廣泛復(fù)雜的系統(tǒng)工程，現(xiàn)代素質(zhì)教育更要求根據(jù)孩子自身特點和不同的成長背景因材施教，要求家長和老師能及時溝通并修正對孩子的教育。學(xué)習(xí)的延伸使得教育不再局限于學(xué)校和課堂，也有很大部分是由孩子的父母及其家長完成的。實際上，家庭應(yīng)該是最重要的教育場所，家長是孩子的啟蒙老師。溝通學(xué)校、老師和家長對孩子進行系統(tǒng)教育，將是十分有意義的，而這些都需要老師與家長的溝通有一個通暢的渠道。當(dāng)今世界各國也普遍認識到

3、，青少年的教育僅靠學(xué)校單方面的力量是難以完成的，需要社會各方面，尤其是家庭的通力合作。近年來，美國為研究解決公立學(xué)校的危機問題，把家校合作作為教育研究和學(xué)校研究的主題；英國、德國、法國、芬蘭和挪威等歐洲國家，也將家校合作作為教改的重要組成部分?？梢哉f，家校合作是當(dāng)今學(xué)校教育改革的一個世界性的研究課題。2.選題意義和應(yīng)用價值（1）選題意義著名教育家蘇霍姆林斯基說過：最完備的教育是學(xué)校與家庭的結(jié)合?！边@句話強調(diào)了家校合作互動的重要性，作為學(xué)校教育管理者、班主任、科任教師都要積極地與家長溝通，進行有效的家?；?，促成家庭教育與學(xué)校教育的合力，共同促進學(xué)生的成長。隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展和智能手機的普及，

4、大部分家長都成為了微信用戶、QQ用戶，并且現(xiàn)在大多數(shù)小學(xué)家長年齡在28-50歲之間,在網(wǎng)絡(luò)生活方面，這一年齡階段的人正是各種網(wǎng)絡(luò)社交圈中的活躍分子，他們使用微信、QQ群的頻率很高，并且對于各種社交或是教學(xué)軟件很容易接受?；谝苿踊ヂ?lián)網(wǎng)的家?；悠脚_的建立，最大的優(yōu)勢在于其信息的多媒體化，區(qū)別于傳統(tǒng)的家訪、電話、短信等方式的溝通，不再局限于文字、語言，還可以是圖片和視頻等。其次，有別于傳統(tǒng)的單向交流，家?；悠脚_的建立，更有利于做到真正意義上的家?；?、雙向交流，除了教師發(fā)布消息外，家長也能在云平臺、微信群、QQ群里回復(fù)文字、圖片、語音、視頻等信息，基本做到及時反饋、及時交流。最后，家校互動平臺

5、的建立，信息傳播的面廣,教師可以在朋友圈、社交圈分享自己的教育心得，家長們都能看到,并及時轉(zhuǎn)發(fā)、分享，實現(xiàn)了家?；印⒔涣鞯男職庀?。（2）價值所在：一個人的成長、發(fā)育和發(fā)展過程，是學(xué)校、家庭和社會三位一體綜合作用的辯證發(fā)展過程。然而，當(dāng)前學(xué)校教育與家庭教育之間，交流互動嚴重不足，教育目標、教育內(nèi)容和教育方式各行其是，難以形成教育合力，影響了學(xué)生健康、全面、有效的發(fā)展。教師該如何與時俱進地與家長合作、和諧施教呢？互聯(lián)網(wǎng)+教育是當(dāng)前教育發(fā)展的方向，利用家?；咏涣髌脚_，可以使傳統(tǒng)的一對一的家?；臃绞较蚩缭綍r空、多邊交流的家?；臃绞睫D(zhuǎn)變，形成家?；拥淖罴丫辰纭＃ǘ┱n題研究的主要內(nèi)容和擬解決的

6、關(guān)鍵問題（研究的切入點、重點、難點、主要創(chuàng)新點等）1、研究目標：通過研究，把優(yōu)質(zhì)的教育理念和資源利用網(wǎng)絡(luò)從學(xué)校傳播到家庭、社會，努力實現(xiàn)家庭、學(xué)校、社會三位一體的教育合力，創(chuàng)建和諧的育人環(huán)境，通過家校互動促使學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。2、研究內(nèi)容：（1）建立具有小學(xué)特色的網(wǎng)絡(luò)化家?；迎h(huán)境，利用網(wǎng)絡(luò)的交互性、及時性，與家長建立平等互信互助的關(guān)系，營造和諧的育人氛圍。（2）依托網(wǎng)絡(luò)平臺，與家長分享經(jīng)驗、研討問題、謀求家?；拥挠行Х椒ê筒呗?。（3）利用移動互聯(lián)網(wǎng)開展家?；ネ☉?yīng)用的效果分析，總結(jié)出家?；拥慕逃履Ｊ?。3、主要創(chuàng)新點：我們所要研究的基于移動互聯(lián)網(wǎng)的家?；友芯恐傅?/p>

7、是家庭和學(xué)校雙方的溝通和協(xié)調(diào)，是一種家庭和學(xué)校之間的雙向互動活動，即通過一定的信息渠道來將家庭和學(xué)校緊密地聯(lián)系起來，保證二者溝通順暢，在相互溝通的基礎(chǔ)上進行有效的配合，以此來達到二者教育目標的一致，提高教育效果。4、主要的途徑有：（1）應(yīng)用”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”云平臺：云平臺是一個家?；悠脚_，可以自動創(chuàng)建學(xué)生群、家長群、教師群，提供了布置線下作業(yè)、發(fā)布通告、發(fā)起問卷調(diào)查、自動更新課程表、班級空間等功能，方便家長與學(xué)校溝通，讓家長輕松了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況。現(xiàn)在更是開設(shè)了樂學(xué)課堂，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。（2）即時聊天工具：隨著智能手機的普及，即時聊天工具的應(yīng)用也越來越廣泛，QQ和微信家?；?/p>

8、動交流中的使用頻率較高。每個班級均建立了QQ群和微信群，通過QQ和微信來對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行交流。（三）課題研究實施步驟、階段性目標和最終成果1、實施步驟和階段性目標:第一階段：利用移動網(wǎng)絡(luò)搭建平等的家校互動平臺，如學(xué)校微信群、班級微信群、QQ群、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通云平臺等。第二階段：利用家?；ネňW(wǎng)絡(luò)平臺，積極構(gòu)建平等互信、真誠有效的育人大環(huán)境，并積極探索家?；拥牟呗匝芯?。第三階段：總結(jié)階段，總結(jié)和探索出家?；拥慕逃履Ｊ?。2、最終成果：(1)家校互動的有效策略和教育新模式。基于移動網(wǎng)絡(luò)的家?；友芯康恼撐募；谝苿泳W(wǎng)絡(luò)的家?；友芯康慕Y(jié)題報告。論文發(fā)表二、課題研究的可行性分析(-)課題

9、的組織結(jié)構(gòu)全面負責(zé)課題的研究工作負責(zé)課題研究工作、課題開題、結(jié)題報告的撰寫全面負責(zé)課題的實施工作負責(zé)家委會方面的家?；ネㄑ芯抗ぷ髫撠?zé)少先隊方面的家?；ネㄑ芯抗ぷ靼嘀魅畏矫娴募倚；ネㄑ芯堪嘀魅畏矫娴募倚；ネㄑ芯恐魅畏矫娴募倚；ネㄑ芯堪嘀魅畏矫娴募倚；ネㄑ芯浚ǘ┲饕獏⒓诱叩膶W(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗主要參加課題的成員都是年富力強的骨干教師，有市名師、李滄區(qū)學(xué)科帶頭人”，骨干教師的比例占70%,并有兩人在國家或是省、市課題中擔(dān)任課題負責(zé)人和主要參與者，有豐富的課題研究經(jīng)驗。（三）研究的現(xiàn)實環(huán)境應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”云平臺：在平臺中創(chuàng)建學(xué)生群、家長群、教師群，平臺提供了布置線下作業(yè)、發(fā)布通告、發(fā)起問卷調(diào)查

10、、自動更新課程表、班級空間等功能，方便家長與學(xué)校溝通，讓家長可以輕松了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況。目前，家長在平臺上的活躍度（每日登陸量）達到了90%以上。充分利用好即時聊天工具：隨著智能手機的普及，即時聊天工具的應(yīng)用也越來越廣泛，每個班級均建立了QQ群和微信群,通過QQ群和微信群來對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)生心理等問題進行交流，QQ群和微信群家?；咏涣髦械氖褂妙l率越來越高。（四）完成課題的保障條件1、課題組由語文、數(shù)學(xué)、英語、信息技術(shù)等學(xué)科的骨干教師組成，都具備一定的計算機運用能力和研究經(jīng)驗。學(xué)校擁有先進一流的現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)施，為課題的研究創(chuàng)造了良好的軟硬件條件。電子白板、數(shù)字實物投影裝配到每一間教室，智能機器人、STEM教室、AR、VR等現(xiàn)代化設(shè)施一應(yīng)俱全，并與互聯(lián)網(wǎng)相連接。學(xué)校有自己的網(wǎng)絡(luò)中心和信息中心。校園網(wǎng)設(shè)有學(xué)校的教育教學(xué)資源庫，教師與學(xué)生可以根據(jù)需要在校園網(wǎng)上獲取自己所需要的信息。2、研究時間：課題研究人員均為教學(xué)一線教師，具有充足的時