5篇2022教師述職報告2022教師個人述職報告

1、第 PAGE19 頁 共 NUMPAGES19 頁5篇2022老師述職報告-2022老師個人述職報告20_老師述職報告 我叫_，女，現(xiàn)年33歲，1999年6月畢業(yè)于_省結(jié)合中專，_年8月參加工作，_年7月獲得小學一級老師資格，_年6月獲得寧夏大學音樂教育專業(yè)本科畢業(yè)證書。從教_年來，我不僅擔任過班主任及語文學科的教學任務，還連續(xù)擔任了幾年的數(shù)學教學任務。在工作中，我堅持“教育即效勞”的原那么，勤懇盡責，言傳身教，一絲不茍，為人師表，教書育人?，F(xiàn)將我任職以來的工作情況簡述如下: 一、思想認識 任職以來，我思想上積極上進，政治上立場堅決。在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育

2、人，為人師表，嚴格遵守學校各種規(guī)章制度，積極參加學校各種活動，加強師德修養(yǎng)，服從指導安排，注意與同事、學生搞好團結(jié)，虛心向老老師學習。 二、教學工作 我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，做好課后輔導工作，爭取多聽課，從中學習別人的長處，領悟優(yōu)秀老師的教學藝術(shù)。平時上課嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，順利完成了教育教學任務。 教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，老師為主導，通過各種教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。 三、教研工作 我積極參加校本教研活

3、動，按時參加學校和教研組組織的教研學習、聽課、評課、座談等活動，精心上好課?；顒又蟹e極參與，大膽提出自己的觀點與同事們交流討論，努力向更有經(jīng)歷的老師學習，深化反思自己的教學行為，以先進的課改理念矯正自己的教學行為，努力進步自己的教研組織才能和個人的教研才能。 四、出勤與業(yè)績。 參加工作以來，我從不因為個人的私事耽誤工作的時間，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作，還積極承當繁重的教育教學工作，出色的完成了各項教學任務。不計個人得失，踏踏實實，勤勤懇懇，出滿勤，干滿點，言傳身教，一絲不茍，履行了育人的職責，贏得了校指導、學生和家長的一致好評。屢次受到上級部門的表彰，_年被學區(qū)評為優(yōu)秀老師，

4、_年9月被評為區(qū)級優(yōu)秀老師。 回憶自己_年來的工作歷程，我深深地感受到教書育人的擔子之重，也深深地知道，之所以可以獲得這樣的成績是與上級指導和學校指導的支持分不開的，在今后的工作中，我將更加努力，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，進步自已的業(yè)務程度，效勞學生，回報社會，為美妙的明天奉獻自己的力量! 我的述職報告到此完畢，謝謝大家! 20_老師述職報告 本學期我繼續(xù)擔任六年級的語文教學工作，這是我參加工作以來第一次任教畢業(yè)班的課，因此，我對教學工作不敢怠慢。一年來，我努力強化自身業(yè)務學習，深化研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過不懈努力，我獲得了很多珍貴的教學經(jīng)歷。以下是我在本學期的教學情況匯報。 一、“備好課”是

5、搞好語文教學的前提。 教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，理解和分析p 學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得理解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易承受。 本班的同學比擬安靜，上課氣氛不夠積極，經(jīng)過一年的共同學習與努力情況有所好轉(zhuǎn)。但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，理解及分析p 學生實際情況，實事求是，詳細問題詳細分析p ，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學

6、中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學理論中得到了驗證。 教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說:“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。 一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的才能，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這

7、就很講究方法了。 上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然可以吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違背紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的程度，以致影響教學效果。我以后必須努力克制，研究方法，采取有利方法解決當中困難。 二、“上好課”是搞好語文教學的關(guān)鍵。 進步學生的素質(zhì)關(guān)鍵在課堂，過去我們有一種提法是“向四非常鐘要質(zhì)量”，其實到如今仍然適用。要到達這個要求，老師就要具備如下三

8、個要素。 一要有駕馭課堂的才能。課堂教學是師生的互動，調(diào)動學生的學習積極性，能使課堂教學到達理想的效果。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學的效果，老師的課堂應變和駕馭的才能相當重要。上課的內(nèi)容豐富、充實，老師的教態(tài)自然，課型多樣生動，難易適中，照顧全體，就自然可以吸引住學生，調(diào)動學生的學習積極性。 二要有安康充分的精力。課堂教學的氣氛是一個相當重要的話題，師生互動的課堂是一個互相影響的場所，老師安康的精神和充分的精力，能使學生受到感染和鼓舞，使學生更輕易地進入到角色中去，適應課堂教學的需要。在這一方面，我感受很深。有時因為心情不好或者學生發(fā)生意外等情況時，我情緒低落，整個課堂就非常沉悶

9、，教學效果明顯不理想;而當我情緒好時，教學語言生動、語氣抑揚頓挫，學生也興趣盎然，教學效果極好。 三要有足夠堅強的愛心。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣;另外，由于種種原因，學生之間還會發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀的現(xiàn)象，會造成正常的課堂教學秩序受到這樣或那樣的沖擊。假如對這些學生給予冷眼或者嚴厲的批評，都會造成他們的反叛情緒，后果可能是他們更加不愛學習。因此，給學生以愛心就尤其重要。針對學習上的差生，我制定了詳細的輔優(yōu)補差方案;對上課違紀的現(xiàn)象，我采取引導和關(guān)心的方法，并不是簡單粗暴的對待他們。經(jīng)過一段時間的努力，獲得了非常積極的效果

10、。 三、“及時反應”是搞好語文教學的有力補充。 課本上的知識要真正變?yōu)閷W生自己的東西，還需要穩(wěn)固，那么作業(yè)、復習等環(huán)節(jié)就必不可少，老師就要及時地得到反應信息，以彌補課堂教學中的一些缺乏。獲取及時的反應信息的途徑是及時修改學生的作業(yè)、適時的家訪工作和適當?shù)恼n外訓練。 一要及時修改學生作業(yè)。語文作業(yè)是語文課堂教學的延續(xù)，從作業(yè)中老師可以發(fā)現(xiàn)很多的問題。我認真地修改作業(yè)，有時一套作業(yè)要修改一兩個小時，以其從中總結(jié)一些課堂教學中的紕漏。在修改學生作文時，我堅持采用詳批，并總是給予肯定的評語，鼓勵學生經(jīng)常練筆。 二要適時做好家訪工作。語文教學的又一個特點是需要家長的催促和協(xié)助，比方學生在家里的預習和復習

11、、一些應背誦名篇名段等。家訪的力度大，也在一定程度上有利于搞好語文的教學。我經(jīng)常采用 家訪的方式與家長獲得聯(lián)絡，適時理解學生在家庭的學習情況，和懇求家長給予幫助，獲得了很好的效果。 三要適當組織課外訓練。語文是語言，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我組織學生多讀，采取多種方式讀，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)我組織學生進展適當?shù)闹v讀訓練，以培養(yǎng)他們的語言表達才能，并從中理解學生的一些缺乏。另外，對局部不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以進步他們的語言才能。 教無止境。雖然在本學期的教學工作中，我獲得了較好的成績:全班學生的總體學習成績有很大進步，師生以及同學之間更加

12、的信任。在今后的教學過程中，我仍然并且更加努力地去工作，去教學，爭取更大的成績。 20_老師述職報告 光陰飛逝，日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又告完畢。這一學年我擔任六年級語文教學。我對教學工作嚴肅認真，勤奮學習，深化研究教法，虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多珍貴的教學經(jīng)歷。以下是我在本學期的工作匯報。 一、根本情況概述 教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，理解和分析p 學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。所以在剛接手這個班的時候，我就盡量去理解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學比擬活潑，上課氣氛積極，但中等生、差生占了大多數(shù)，我備課

13、時就要注意到這點，做有針對性的準備。 二、努力做好教學常規(guī)工作 我一向努力做好教學常規(guī)工作，經(jīng)常向有經(jīng)歷的老老師請教。課前能認真?zhèn)湔n，吃透教材和小學語文新課標的精神，精心設計好每一節(jié)課，教案詳細。上課遵循科學的教學程序，堅持使用普通話教學，板書工整，條理明晰。根據(jù)六年級的心理特點，激發(fā)學生學習的熱情，創(chuàng)設學生學習的情境，分散知識的難點、突出知識重點，到達了優(yōu)化語文課堂教學的目的。 同時在課堂教學中，面向全體學生，突出語文課的特點，注重讀中感悟，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，擅長教給學生學習的方法;還注意減輕學生的學習負擔，精講精練，開展素質(zhì)教育，向40分鐘要質(zhì)量。當然注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治

14、品德教育。課后能認真仔細地修改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動，比方公開課、到外校學習取經(jīng)等等。每個學期均能對教學工作進展認真的總結(jié)，汲取經(jīng)歷教訓。 三、想法設法進步學生課堂參與學習的興趣。 從小到大，我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言干巴巴，如假設音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對于不是學習很勤力的學生來說，無異于受罪，整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默幽默，語文學科，語言為主，老師的語言不生動，何能吸引學生呢? 遇到詞語句子的理解，我總是把學生的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的學生多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學生一聽

15、到老師講解中提到同學的名字，自然也會關(guān)注，效果肯定要好狠多。對于學生答復中的好詞好句，或是能表達其平時大量閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口，讓學生感受學習的成功。讓他們知道，只要進展大量的，安康的閱讀，必定會獲取更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。所以，學生都喜歡上我的課。 四、注重進步自己的業(yè)務程度。 一踏上老師這個職業(yè)就使我深深地認識到:要想給學生一杯水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識構(gòu)造，不斷進步業(yè)務素質(zhì)，我還自覺加強教學根本功訓練。此外，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研教育學、心理學、新課程標準等教育教學理論和書籍，為適應現(xiàn)代化教學的需要，為學生素質(zhì)的進步打下堅實的根底。 (一)

16、注重在利用多種手段輔助語文教學。它的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來，讓學生寓學于樂，培養(yǎng)了學生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的才能。 (二)以進步學生學習語文的興趣為打破口，經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成語故事會等，讓積極探究、爭辯，充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程，從而優(yōu)化課堂教學，進步教學質(zhì)量。 (三)狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建立。在每節(jié)課上課前，我都比擬注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，假如沒有按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著開場上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風學風的建

17、立，以良好的班風學風，推動課堂教學質(zhì)量的進一步進步。 通過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成績，在考試中獲得了比擬滿意的成績，教學質(zhì)量也到達了要求。今后，還要堅持不懈地搞好教育教學工作，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐富的經(jīng)歷。 五、缺乏及今后努力的方向 經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績上下，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我進步，如何共同進步學生的語文程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。 20_老師述職報告 一學年來，作為一名人民老師，本人始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅持

18、四項根本原那么，在政治上與黨中央保持一致，愛崗敬業(yè)，默默奉獻，以培養(yǎng)人才為己任。遵守職業(yè)道德，情操高尚，言行一致，表里如一。堅持為人師表，維護老師的良好形象。能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，服從學校的各項工作安排，工作中能以身作那么，積極主動，顧全大局，不計個人得失。 在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動開展”為中心的教學思想，重視學生的個性開展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造才能，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面開展，工作責任心強，服從指導的分工積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，

19、廣泛獲取各種知識，形成比擬完好的知識構(gòu)造，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度，并順利完成教育教學任務。 在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正表達“老師為主導，學生為主體”的教學思想，并結(jié)合學校德育科的對小學生心理安康教育，開展學生心理;創(chuàng)設情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習;在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析p 和綜合思維才能的同時，有意識地培養(yǎng)學生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法;以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵

20、學生主動參與、主動探究、主動考慮、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促開展，課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有坡度，對學生的作業(yè)嚴格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。根據(jù)學生的實際情況進展集體輔導和個人輔導，熱情輔導中下生，有組織地進展課外活動，活動講究實效;重視對學生的知識考察，做好學生的補漏工作。根據(jù)教材的特點進展德育浸透，對學生進展有效的品德教育。把課堂上獲取知識的主動權(quán)交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，充分開掘?qū)W生自己的潛能。使學生從被動承受的“要我學”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學”，變“學會”為“會學”。

21、“我要學”、“學會”與“我要學并學會”都是使學生掌握根底知識的根本技能。 要進步教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，局部學生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進展對學生進展思想教育。樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結(jié)果自己什么都學不成，什么都不想學，作業(yè)不會做，造成成績低下。 班主任工作方面，做到認真完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培養(yǎng)，深化理解每個學生的思想動態(tài)。

22、嚴格管理，積極與家長配合，研究教育學生的有效方法。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。針對學生常規(guī)工作常抓不懈，施行制度量化制度的管理。培養(yǎng)學生養(yǎng)成學習、清潔衛(wèi)生等良好的習慣。努力創(chuàng)造一個團結(jié)向上，富有朝氣的班集體。發(fā)現(xiàn)個別學生的問題時，可以主動與家長聯(lián)絡，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。 20_老師述職報告 我于19_年考入_省_師范?？茖W校物理系。1981年8月畢業(yè)，分配到_省_鎢礦職工子弟中學工作。1988年，恢復專業(yè)技術(shù)職稱評審工作后，我被評為中學物理二級老師。 1992年5月，晉升為中學物理一級老師。1992年8月，調(diào)入_省_

23、市倫教鎮(zhèn)中學直到如今，教齡總計達22年。 自1992年調(diào)入_以來，我一直擔任物理教學工作，期間并擔任班主任工作多年(年級組長、政教副主任、教誨主任任職時間可作班主任任職時間)。1998年擔任年級組長。1999至_年擔任政教處副主任。_年7月起，任教誨處主任，主持全校的教務管理工作。1997年至今，一直擔任倫教鎮(zhèn)物理中心教研組組長，主持全鎮(zhèn)的初中物理教研工作，并協(xié)助_區(qū)教研室的物理教研工作。1999年1月，報名參加由華南師范大學任主考學校的本科自學考試，專業(yè)為教育管理，_年6月畢業(yè)。 回憶過去的11年，主要工作總結(jié)如下: 一、傾心教育，為人師表 身為老師，為人師表，我深深認識到“教書育人”、“文

24、以載道”的重要性和艱巨性。多年來，始終具有明確的政治目的，崇高的品德修養(yǎng)，堅持黨的四項根本原那么，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想，積極理論“三個代表”。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學生，對學生的教育可以動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作，甚至還放棄節(jié)假日的休息，回校做好有關(guān)工作;甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和老師心目中，具有較高的威信和較好的老師形象。_年，我榮耀地參加了 。 1999年，_各校設立政教處，我擔任本校政教處副主任并

25、負責學校的德育工作。三年間，建立了比擬嚴格、全面的老師和學生德育管理制度、考核評比制度和德育工作的詳細方案。由于各項方案、制度具有科學性、客觀性、可行性、鼓勵性，全校師生能以主人翁的姿態(tài)，認真做好各項工作，發(fā)揮了較好的德育效能。積極創(chuàng)新德育工作的方法和途徑，認真總結(jié)德育工作經(jīng)歷，積極撰寫德育論文，進步理論素養(yǎng)。_年，校外德育工作的研究與探究一文獲_市老師德育論文評比二等獎。我校還積極參與全省的德育科研工作，爭取科研課題的立頂，其中，村鎮(zhèn)學校德育適應城市化開展需要的研究是_省“十五”德育科研重點課題，本人一直是這個課題主要的主持者、參與者。富有成效的德育科研，有力地促進了教學工作的全面開展。 二

26、、精心施教，形成特色 教學是學校的中心任務，學校以教學為主，這是辦好學校最根本的規(guī)律。在教學方面，能準確把握教學大綱和教材，制定合理的教學目的，把各種教學方法有機地結(jié)合起來，充分發(fā)揮老師的主導作用，以學生為主體，力請教學由簡到繁、由易到難、深化淺出、通俗易懂，本人非常注重進步教學技巧，講究教學藝術(shù)，教學語言生動，學生學得輕松，老師教得自然。 首先，作為一名普通的教學工作者，可以嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，實在抓好教學工作中的各個環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進展了深化研究與討論;備備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發(fā)因素;輔輔優(yōu)生、輔差生、重點輔“

27、邊緣”學生; 考不超綱、不離本、考題靈敏、開發(fā)思維、迅速反應、及時補漏。教學過程中，能根據(jù)學生的詳細情況，及時調(diào)整教學方案和狀態(tài)，改良教學方法，自始至終以培養(yǎng)學生的思維才能，進步學生分析p 、解決問題的才能為宗旨，根據(jù)學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利開展，知識程度明顯得到進步。所任班級學生的中考或鎮(zhèn)統(tǒng)考成績(及格率、優(yōu)秀率和平均分)名列鎮(zhèn)或區(qū)同類學校的前茅。 其次，在實在抓好教學管理和教學調(diào)控工作的同時，堅持深化教學一線，與老師共同制訂并施行各種教學方案，共同討論各種教學問題及解決問題的方法，廣泛聯(lián)絡老師，理解實際情況，進步教學管理程度;有目的、有方案地組織聽課、評課，以事實為

28、根據(jù)，以客觀的態(tài)度，從教學理論、教學創(chuàng)新和教學效果的角度進展評價，促進老師教學程度的進步。近幾年來，我校教學成績名列全鎮(zhèn)或區(qū) 前年，受到上級教育行政部門和社會各界的高度評價。本學年始，_屬于新課程改革實驗區(qū)，作為教誨主任，我始終走在課程改革的最前列，組織全校老師對校本課程的說明與開發(fā)進展了專題講解，加速了我校校本課程的建立與使用。 第三，教研與教學互相促進。從1997年至今，我一直擔任鎮(zhèn)物理中心教研組組長一職，每學年的工作方案、措施、組織、效能等方面，均得到全鎮(zhèn)各校老師和指導的高度評價，以及鎮(zhèn)教育辦和市教研室的贊揚。在_年市中考閱卷工作中，我擔任物理組組長，工作出色，評卷完畢后，由我獨立完成了_年_市物理中考情況分析p ，