二上教學(xué)工作計(jì)劃、進(jìn)度表、單元計(jì)劃

1、教 學(xué) 工 作 計(jì) 劃學(xué)生分析(學(xué)校教學(xué)環(huán)境、班組人數(shù)、學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律、認(rèn)知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、活動(dòng)參與程度、操作技能、作業(yè)能力、興趣愛好等)本班共有學(xué)生48人，男、女生比例均衡，男生多2人。其中大部分學(xué)生都是本地戶籍，少數(shù)學(xué)生是外來(lái)務(wù)工子女。在教學(xué)中，多點(diǎn)關(guān)注外來(lái)務(wù)工子女和弱勢(shì)群體，努力建設(shè)和諧、團(tuán)結(jié)的班級(jí)氛圍。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，我們班的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，全班同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)相差也不是很大。但還是有5、6個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中比較吃力。絕大部分同學(xué)上課專心聽講，積極思考并回答老師提出的問(wèn)題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有的上課精

2、力不集中，思想經(jīng)常開小差，紀(jì)律性不強(qiáng)。老師布置的作業(yè)經(jīng)常完不成，以致學(xué)習(xí)成績(jī)較差，為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，更好的培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)世界觀，針對(duì)本班的實(shí)際情況，因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中我會(huì)更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展?；局R(shí)技能有了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極；中等生課堂上幾乎是“默默無(wú)聞”；后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，對(duì)每個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)

3、生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。查爾斯.里德的一句話說(shuō)的非常好，讓我們一起銘記：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。教 學(xué) 工 作 計(jì) 劃教材分析(教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)改革的設(shè)想)（一）教學(xué)內(nèi)容 本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容： 100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步認(rèn)識(shí)角，從不同的位置觀察物體,認(rèn)識(shí)時(shí)間，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。 （二）教學(xué)目標(biāo) 1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌 握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)

4、估算方法的多樣性。 2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。 3、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）；初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。 4、初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。 5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形；初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。 6、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。7、通過(guò)觀察、猜

5、測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。 8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 （三）教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。 （四）教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。（五）教學(xué)改革的設(shè)想：1、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。2、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛集體、愛大自然的教育。3、學(xué)具的改革，用手代替所有學(xué)具。教學(xué)措施1、要從整體上把握教學(xué)目

6、標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn)，過(guò)去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。 2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。 3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程。 4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。 5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。 6、要注意

7、教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過(guò)程，教師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題。 7、要精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺得扎實(shí)。 8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。 教 學(xué) 進(jìn) 度 表周 次起訖月日教 學(xué) 內(nèi) 容教 時(shí)執(zhí)行情況19月 2日至9月 8日 始業(yè)教育統(tǒng)一長(zhǎng)度單位-1厘米的認(rèn)識(shí)-13、機(jī)動(dòng)-1329月 9日至9月 15日米的認(rèn)識(shí)-1線段的認(rèn)識(shí)-1單元測(cè)驗(yàn)-1機(jī)動(dòng)-1兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）-1539月 16日至9月 22日1、兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）-3

8、2、兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）-1 3、中秋放假449月 23日至9月 29日1、兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）-32、機(jī)動(dòng)-2課時(shí)559月 30日至10月 6日兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）-1機(jī)動(dòng)-1課時(shí) 3、國(guó)慶放假2610月 7日至10月13日1、兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）-2 2、連加、連減和加減混合-2 3、機(jī)動(dòng)-15710月14日至10月20日連加、連減和加減混合-1復(fù)習(xí)整理-1測(cè)驗(yàn)-1 4、機(jī)動(dòng)-25教 學(xué) 進(jìn) 度 表周 次起訖月日教 學(xué) 內(nèi) 容教 時(shí)執(zhí)行情況810月21日至10月27日角的初步認(rèn)識(shí)-1直角的初步認(rèn)識(shí)-1角在生活中的應(yīng)用-1 測(cè)驗(yàn)-1課時(shí)機(jī)動(dòng)-1課時(shí)5910月28日至11月 3日乘法

9、的初步認(rèn)識(shí)-25的乘法口訣-2機(jī)動(dòng)-151011月 4日至11月10日234的乘法口訣-32、6的乘法口訣-13、機(jī)動(dòng)-151111月11日至11月17日1、6的乘法口訣-12、復(fù)習(xí)和整理-23、測(cè)驗(yàn)-14、機(jī)動(dòng)-151211月18日至11月24日觀察物體-1對(duì)稱-2測(cè)驗(yàn)-1機(jī)動(dòng)-151311月25日至12月 1日1、7的乘法口訣-42、機(jī)動(dòng)-151412月 2日至12月 8日1、8的乘法口訣-42、機(jī)動(dòng)-15教 學(xué) 進(jìn) 度 表周 次起訖月日教 學(xué) 內(nèi) 容教 時(shí)執(zhí)行情況1512月 9日至12月15日1、9的乘法口訣-42、機(jī)動(dòng)-151612月16日至12月22日1、9的乘法口訣-12、復(fù)習(xí)與整理-23、測(cè)驗(yàn)-14、機(jī)動(dòng)-151712月23日至12月29日1、量一量，比一比2、測(cè)驗(yàn)-13、機(jī)動(dòng)-14、認(rèn)識(shí)分-15、認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分51812月30日至1月