2022年三國(guó)演義教案

1、三國(guó)演義名著導(dǎo)讀教學(xué)設(shè)計(jì)張_妍 發(fā)布于 2022-04-17 00:07 評(píng)論 22 條 瀏覽 8,737 次 頂 37 踩 5郭慶喜教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與才能：1、使同學(xué)明白三國(guó)故事,激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好；2、讓同學(xué)學(xué)會(huì)積存語(yǔ)言素材,不斷豐富自己的學(xué)問；3、通過分析、評(píng)判三國(guó)人物,不僅使同學(xué)對(duì)人物有了肯定的明白和熟識(shí)而且讓同學(xué) 養(yǎng)成勤摸索、善分析的讀書習(xí)慣；過程與方法：1、引導(dǎo)同學(xué)自主、合作、探究地從事學(xué)習(xí)活動(dòng)；2、引導(dǎo)同學(xué)有見解,有創(chuàng)意地閱讀文學(xué)作品；情感、態(tài)度、價(jià)值觀：?jiǎn)⑹就瑢W(xué)喜愛中國(guó)文學(xué)的思想感情,提高文化品位和審美樂趣；教學(xué)重點(diǎn)： 激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好,不斷豐富同學(xué)的課外學(xué)問；教學(xué)難點(diǎn)： 通過

2、分析、評(píng)判三國(guó)人物,不僅使同學(xué)對(duì)人物有了肯定的明白和熟識(shí)而且 讓同學(xué)養(yǎng)成勤摸索、善分析的讀書習(xí)慣；教學(xué)預(yù)備： 電視劇三國(guó)演義的主題曲、三國(guó)的連環(huán)畫、三國(guó)故事情節(jié)的 幻燈片、搜集相關(guān)的歇后語(yǔ)和成語(yǔ)等；教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入：剛才我們聽到的高亢渾厚,意境深邃悠遠(yuǎn)的這首歌,是電視劇三國(guó)演義的主題 曲,也是小說的卷首詞西江月；它已經(jīng)走進(jìn)了千家萬戶；同學(xué)們,你們知道嗎？三國(guó)演義已經(jīng)遠(yuǎn)播于海內(nèi)外,俄國(guó)漢學(xué)家贊揚(yáng)該書是“一 部真正豐富人民性的杰作”；法國(guó)學(xué)者認(rèn)為“在歷史小說中三國(guó)演義是最聞名的一部”；”；英 在崇拜英雄的美國(guó)社會(huì),人們夸獎(jiǎng)三國(guó)演義是“描寫英雄業(yè)績(jī)的一部早期的杰作 國(guó)學(xué)術(shù)界一樣舉薦三國(guó)演義為“

3、史詩(shī)般的作品 ”；而在中國(guó)的古典小說中,三國(guó)演 義享有崇高的位置,沒有任何一部小說比得上,近三百年來,一直稱之為“第一才子 書”；作為中國(guó)的一名莘莘學(xué)子,你想不想明白三國(guó)演義？今日,就讓我們大家共同走 進(jìn)三國(guó)；二、收集材料：（一）你對(duì)三國(guó)演義明白多少呢？（提前明白一下有多少同學(xué)看過電視劇和作品）下面,我想請(qǐng)同學(xué)們來?yè)尨饚讉€(gè)問 題？1、三國(guó)演義的作者是誰(shuí)？2、“三國(guó) ”指哪幾個(gè)國(guó)家？三國(guó)鼎足之時(shí)他們的統(tǒng)領(lǐng)分別是誰(shuí)？3、“寧教我負(fù)天下人,休教天下人負(fù)我”是誰(shuí)說的？4、“既生瑜,何生亮”是誰(shuí)的臨終一嘆？5、水鏡先生所說的臥龍和鳳雛分別是誰(shuí)？6、你知道桃園三結(jié)義的三兄弟是誰(shuí)嗎？7、“過五關(guān)斬六將 ”的

4、人是誰(shuí)？8、閉月美女指三國(guó)演義中的誰(shuí)？9、“士別三日當(dāng)刮目相看”是誰(shuí)說的？10、“死諸葛嚇走生仲達(dá)”仲達(dá)指誰(shuí)？（老師出示正確答案：1、羅貫中 2、魏蜀吳 曹操 劉備 孫權(quán) 3、曹操 4、周瑜 5、諸葛亮 龐統(tǒng) 6、劉備、關(guān)羽、張飛7、關(guān)羽 8、貂禪 9、呂蒙 10 、司馬懿）過渡：看來大家對(duì)三國(guó)已經(jīng)有了肯定的明白,那麼我們?cè)谧x三國(guó)的時(shí)候應(yīng)當(dāng) 留意觀賞哪些內(nèi)容呢？我覺得第一來明白一下它的語(yǔ)言藝術(shù),今日我們且不去分析它的語(yǔ) 言藝術(shù)如何精深,只要來看一看大家所積存的成語(yǔ)和歇后語(yǔ),就知道它的語(yǔ)言已經(jīng)深化骨 髓,影響到我們的生活了；（二）積存語(yǔ)言 歇后語(yǔ)、成語(yǔ)1、歇后語(yǔ)：你知道后半部分嗎？劉備摔阿斗 周

5、瑜打黃蓋 諸葛亮借箭 徐庶進(jìn)曹營(yíng) 曹操敗走華容道三個(gè)臭皮匠 張飛穿針 張飛媽媽姓吳 （老師給出答案：收買人心、一個(gè)愿打一個(gè)愿挨、有借無仍、一言不發(fā)、走對(duì)了路、頂個(gè)諸葛亮、粗中有細(xì)、無事生非、）2、你知道哪些與三國(guó)有關(guān)的成語(yǔ)？3、知道以下成語(yǔ)與哪些人物有關(guān)嗎？望梅止渴身在曹營(yíng)心在漢樂不思蜀鞠躬盡瘁死而后已割發(fā)代首一身是膽刮目相看七步成詩(shī)（老師可以適時(shí)加以點(diǎn)撥：曹操、關(guān)羽、劉禪、諸葛亮、曹操、趙云、呂蒙、曹植）過渡：的確,三國(guó)的內(nèi)容已經(jīng)走進(jìn)了我們的生活,而三國(guó)的故事也成了中國(guó)大眾精神 生活的一部分,人民從其中接受道德訓(xùn)練與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)；這,也是我們需要觀賞的情節(jié)藝 術(shù)；（三）關(guān)注故事情節(jié)：由同學(xué)點(diǎn)擊故

6、事情節(jié)介紹：桃園三結(jié)義、捉放曹操、溫酒斬華雄、小霸王孫策、青梅 煮酒論英雄、大意失荊州、火燒連營(yíng)、三國(guó)歸晉（同學(xué)通過此環(huán)節(jié)對(duì)作品有一個(gè)大致的明白,也可以激發(fā)同學(xué)潛在的閱讀愛好；）（四）分析三國(guó)中的戰(zhàn)爭(zhēng)及謀略“三國(guó) ”里最出色的是戰(zhàn)爭(zhēng),而作者并不留意戰(zhàn)爭(zhēng)過程的描寫,而是表現(xiàn)人物間的斗智 斗勇,所以說到“三國(guó) ”必要說到謀略；有人說三國(guó)是一部軍事著作,就連我們的宏大 領(lǐng)導(dǎo)毛主席在年輕時(shí)也總是隨身攜帶兩本書,一本是孫子兵法,一本是三國(guó)演義；今日,我們就以“三國(guó) ”中最出色的戰(zhàn)爭(zhēng) 赤壁之戰(zhàn)來談一談；你知道孫劉兩家是如何以較少的兵力取得最終的成功嗎？（其中運(yùn)用到詐降計(jì)、苦肉計(jì)、連環(huán)計(jì)、反間計(jì)）老師可邊放

7、連環(huán)畫,邊讓同學(xué)表達(dá)；據(jù)說,滿清其次代君主皇太極使用“反間計(jì) ”騙得明朝的崇禎皇帝殺了大將袁崇煥,這 計(jì)策就是照抄三國(guó)中周瑜騙得曹操殺了水軍都督蔡瑁、張?jiān)实挠?jì)策；由此看來三 國(guó)對(duì)中國(guó)的歷史進(jìn)展也產(chǎn)生了重大影響；談到謀略權(quán)術(shù)問題,大家定會(huì)特別感愛好；難怪人們都說三國(guó) ”你能舉一處有關(guān)謀略權(quán)術(shù)的例子嗎？“少不看水滸,老不讀小結(jié)：現(xiàn)在有不少成功的企業(yè)家也越來越多地借鑒三國(guó)演義中的謀略；他們認(rèn)為一個(gè)成功的企業(yè)要有“桃園三結(jié)義 ”那樣的團(tuán)結(jié),有“三顧茅廬 ”那樣的求賢,要有“揮淚斬馬謖”那樣的紀(jì)律嚴(yán)明,要有“諸葛亮 ”那樣的高瞻遠(yuǎn)矚,要有曹操那樣的“深謀遠(yuǎn)慮,要有周瑜那樣的機(jī)敏聰慧；（五）徜徉人物畫廊在

8、三國(guó)的舞臺(tái)上,曾經(jīng)顯現(xiàn)了很多鮮活的面容,據(jù)統(tǒng)計(jì)此書中大約描寫了 1200 多個(gè)人物,在這些眾多的人物中,你認(rèn)為誰(shuí)是英雄？你最佩服誰(shuí)？（老師可以加以引導(dǎo)：前面我們已經(jīng)明白了“青梅煮酒論英雄”其中曹操認(rèn)為 “夫英雄者,腹有良謀,有包藏宇宙之機(jī),吞吐天地之志也；”他認(rèn)為所謂的英雄只有倆個(gè)人,那就是自己和劉備；你同意他的觀點(diǎn)嗎？你對(duì)曹操的印象如何？）同學(xué)由于學(xué)過楊修之死所以對(duì)曹操奸詐、虛偽、狡猾、多疑、自私、殘暴的特點(diǎn)會(huì)如數(shù)家珍；因此,同學(xué)對(duì)人物的熟識(shí)可能會(huì)有偏頗,老師須加 以全面加以指導(dǎo)：1、曹操 治國(guó)之能臣,亂世之奸雄；這位自稱英雄的人物有哪些“英雄 ”的壯舉呢？（1）、挾天子以令諸侯,想稱霸天下

9、,具有胸懷大志,最終最終統(tǒng)一了北方；（2）、他主見屯田,進(jìn)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；（3）、他不但腹有良謀,能夠禮賢下士,而且知人善用；例如：曹操聽說許攸來了,顧不上穿鞋,趕忙光著腳迎出來；（4）、他有豁達(dá)的胸襟；例如赤壁慘敗,曹操并未一籌莫展,而是三次大笑,表現(xiàn)出他對(duì)待挫折的樂觀態(tài)度；（ 5）、其它：他不僅是叱詫風(fēng)云的政治家、軍事家,而且是詩(shī)人；我們學(xué)習(xí)了他的觀滄海和龜雖壽等（小結(jié)：可見,對(duì)于曹操這個(gè)人物的評(píng)判,應(yīng)全面,客觀；要一分為二地去看待這個(gè)人物；不能僅僅憑借個(gè)人的好惡去評(píng)析,他之所以給很多讀者留下了“殲”的印象,也是與作者羅貫中的“擁劉反曹 ”的正統(tǒng)思想分不開的；）2、劉備 世之梟雄；他最令人佩服

10、的地方在哪呢？（1）、此人仁義、寬厚（2）、善于招納賢才,例如：三顧茅廬（3）、善于識(shí)別人才,例如：他曾經(jīng)在生前警告諸葛亮不能重用馬謖“馬謖言過其實(shí),不行大用”；只是,龐統(tǒng)來投靠他的時(shí)候,他卻因其相貌丑陋而沒有重用；（坡一戰(zhàn),有人說趙云投奔曹操了,劉備始終不信任；4）、充分信任人才,例如：長(zhǎng)板（老師可以加以引導(dǎo)：劉備是羅貫中著力刻畫的仁義之君；為了刻畫他的仁義,作者 仍借他愛哭來加以表現(xiàn)：護(hù)庶民,他大慟；尊愛將,他邊哭邊摔子；）3、諸葛亮 神機(jī)妙算之謀士；他給你留下了怎樣的印象？（同學(xué)對(duì)這一人物都較 為熟識(shí),所以應(yīng)讓同學(xué)自由發(fā)）4、關(guān)羽 忠義的象征；據(jù)說,香港的警察和黑社會(huì)人物都要設(shè)神壇拜關(guān)公

11、,絕不 拜孔子,也不拜耶酥,也不拜如來；小說中的人物成為大眾宗教式崇拜的對(duì)象,這是全社 會(huì)任何文學(xué)作品都做不到的；5、小人物 -例如：徐庶之母為了讓兒子一心去輔佐劉備,在曹營(yíng)中上吊而死；糜夫 人為了讓趙云安心救出阿斗,投井而亡；老師小結(jié)：真是說不完的三國(guó)英雄事,道不完的千古壯士情；三 拓展延長(zhǎng)：1、你認(rèn)為在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)日益進(jìn)展的時(shí)代,再讀三國(guó)有必要嗎？（由同學(xué)自由發(fā) 言,觀點(diǎn)正確即可）2、物質(zhì)文明高度進(jìn)展的同時(shí),精神文明的需求相應(yīng)的物質(zhì)化了；當(dāng)你因成果提高了 而向父母提要求的時(shí)候,你會(huì)向父母索要什麼東西？會(huì)不會(huì)要書呢？結(jié)語(yǔ)：（給出名人名言,提倡讀書）隨著中外文化的廣泛溝通,三國(guó)演義已經(jīng)被 譯成幾十種文字傳播到世界各個(gè)大洲；作為一名中國(guó)學(xué)子你定想明白更多的三國(guó)學(xué)問,對(duì) 嗎？那就趕快投入到讀書行列中來吧！四、總結(jié)反思：三國(guó)演義是我國(guó)文學(xué)史上的一朵奇葩,它的藝術(shù)特色主要表達(dá)在語(yǔ)言特色,塑造 人物形象,描寫戰(zhàn)爭(zhēng)等幾個(gè)方面,所以,在教學(xué)中,留意從這幾個(gè)方面去激發(fā)同學(xué)的興趣,培育同學(xué)的觀賞水平；部分同學(xué)已經(jīng)通過電視和教材-對(duì)人物有了