七年級(jí)生物上冊(cè)《食物鏈》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、七年級(jí)生物上冊(cè)食物鏈教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)了解生物之間普遹存在攝食與被食的關(guān)系。知道什么是食物鏈以及食物鏈的特點(diǎn)。知道人在食物鏈中的位置。能力目標(biāo)通過分組活動(dòng)，學(xué)生嘗試畫一些比較簡單的食物鏈。通過交流討論，鍛煉學(xué)生分析問題和綜合解決問題的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)確立自然界的事物是普遍聯(lián)系的科學(xué)自然觀，懂得保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物。主動(dòng)參與探究性學(xué)習(xí)，提高生物科學(xué)素養(yǎng)。二 . 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生建立食物鏈的概念。三、教學(xué)過程：活動(dòng)一： 做中學(xué)”導(dǎo)入新課教師播放動(dòng)畫片段：螳螂捕蟬（學(xué)生觀看）。故事情節(jié)：夏季烈日當(dāng)空，蟬慢慢從大樹下爬上枝頭，一邊吸食著樹汁，一邊歡快地歌唱；一只螳螂正揮

2、動(dòng)著它的“大鐮刀”，悄悄來到蟬的背后。就在這個(gè)時(shí)候，從遠(yuǎn)處飛 來了一 只小黃雀談話：接下來會(huì)發(fā)生什么？誰來說一說。問題：大家對(duì)“螳螂捕蟬，黃雀在后”的故事非常了解，但同學(xué)們想一想這個(gè)例子反映了生物間存在什么樣的關(guān)系？（學(xué)生答：吃與被吃）。提出“做中學(xué)”的問題一一分析農(nóng)田中的生物問題展開：在大自然中，各種生物之間通過食物關(guān)系而產(chǎn)生的聯(lián)系是很容易看到鳥和的。你還能舉例嗎？（比如：有樹的地方常有鳥，有花草的地方常有昆蟲。植物、昆蟲、 英它生物聯(lián)系在一起，相互依賴而共存亡。)談話：(多媒體展示圖片：青草、蚱娠、青蛙、蛇、雞、鷹)這些生物大家認(rèn)識(shí) 嗎？ 怎樣利用食物的關(guān)系把它們聯(lián)系起來 ？你會(huì)怎么做？(

3、想想看，如何利用桌而上的卡 片、膠帶等 材料，按照一左的食物關(guān)系順序把卡片串連超來。)“卡片接龍”活動(dòng)：各小組成員分工合作，認(rèn)真思考。(教師巡視指導(dǎo)：一個(gè)同學(xué) 排 好吃與被吃的順序，被吃的生物排在前，吃它的生物排在后，最后將卡片串起來。也可 以鼓勵(lì)創(chuàng) 新，采用其他方法，如小組成員進(jìn)行角色扮演，相互牽繩的方法。)模型展示，建立“食物鏈”概念：組織小組代表進(jìn)行模型展示匯報(bào)。教師要引導(dǎo) 學(xué) 生觀察這些模型，從這些卡片接龍模型中， 大家能看出什么道理嗎？(有什么共同的特 點(diǎn)？什么 形狀？)；弁指導(dǎo)學(xué)生將卡片接龍記錄書寫下來， 用“一”表示捕食關(guān)系，寫到 最后一種生物才 叫完整。再將學(xué)生書寫的結(jié)果進(jìn)行展

4、示匯報(bào)， 如青草一雞一鷹等：最后引 導(dǎo)學(xué)生分析問題：像這 6種生物那樣，彼此間串聯(lián)起來的食物關(guān)系像什么？從而構(gòu)建“食物鏈”的概念。質(zhì)疑與歸納：教師要求學(xué)生繼續(xù)觀察所連的食物鏈，看看食物鏈通常有幾個(gè)環(huán)節(jié)？位于不同環(huán)節(jié)的動(dòng)物所吃食物有何不同？比較這幾條食物鏈，你還發(fā)現(xiàn)了哪些共性問題？學(xué)生通過觀察得出食物鏈一般 3-5環(huán)節(jié)；通過查閱信息庫，知適動(dòng)物的食性分三類： 通過討論歸納出 食物鏈一般所具有的特點(diǎn)?；顒?dòng)二：“學(xué)中用”.提出探究應(yīng)用的問題：教師利用多媒體展示午餐情景。配以字幕：民以食為天，食 物何 處來？同學(xué)們能用學(xué)到的食物鏈知識(shí)來解釋其中的科學(xué)道理嗎？. “追本溯源”解決問題一分析食譜中的生物選食譜：教師要求學(xué)生列出某一頓午餐吃過的各種食物。(2) 分類列表：啟發(fā)學(xué)生分類思考其中哪些食物來源于植物？哪些來源于動(dòng)物？植物類動(dòng)物史米飯一水稻植物油大豆雞雞里隹八、3) 發(fā)現(xiàn)“食物鏈”：指導(dǎo)學(xué)生連出包括人在內(nèi)的食物鏈，并展示交流?；顒?dòng)三：“用中思”.列舉正方事例：教師通過多媒體展示如：稻田養(yǎng)魚、稻出養(yǎng)蟹、稻田養(yǎng)鴨、藕田養(yǎng) 泥 等事例，想一想這些生態(tài)農(nóng)業(yè)給我們什么啟示？.列舉反方事例：列舉當(dāng)?shù)卮嬖诘囊恍┎涣夹袨?，如：捕食青蛙、捕食蛇、捕食鳥 等事