七年級生物上冊綠色植物與生物圈中的碳氧平衡課件人教新課標版

1、綠色植物利用 光提供的能量， 在葉綠體中合成 了淀粉等有機 物，并且把光能 轉變成化學能， 儲存在有機物中 的過機演示實驗(_)先合作用還產牛氧氣匕7 C匕光光r討論交流1?請描述浸入水中的黑藻在光照條件下產生氣體的狀況。7K中出現(xiàn)氣泡2.將帶火星的衛(wèi)生香伸入試管后發(fā) 生哪種實 驗現(xiàn)象？衛(wèi)生香復燃3?分析該實驗結果，獲得的實驗結論是什么？藻在光下產生氧氣綠色植物講行并合作J勺產物除了有機物外還有氧氣。（二）、光合作用利用二氧化 碳作為原料1773年，英國科 學家普利斯特利的著 名實驗不磁不易歆 不攵死亡不易死亡1、是什么更新了蠟燭燃燒或小白鼠呼吸變得污濁的空氣？ 綠色植物2、普利斯特利的實驗是

2、否總胄IfeB?此實驗成功的條 件是什么？在普利斯特利之后，也有一些科學家重復了 他的實驗，但有的并未成功，請你幫他們找找失敗的原因。3、普利斯特利的實驗能得出什么結論？植物能更新由于蠟燭燃燒或動物呼 吸而變得污濁了的空氣。同時蠟燭 燃燒或動物呼吸排出的二氧化碳又 是綠色植物光合作用的原料:如何設計檢驗二氧化碳是否真 jsjkr?冕卉中的探究（三）二氧化碳是光合作用的原料嗎？要求寫寫出所選用的實驗儀器設備在實驗 作用。寫也每個實驗步驟可以說明什么問小組討論：1應選擇什么作為該實驗的變量？2、除這個變量外，其他條件應怎樣？3、如何設計對照組？提示：氫氧化鈉溶液有吸收空氣中二氧化碳的作用 O （可

3、使 用少許25%氫氧化鈉溶液，使空氣中的二氧化碳被吸收）演示 檢驗先合作用吸收二氧化碳1、從實驗裝置一和二中各取一片葉，分別用碘液處理，你認為哪個裝置中葉片不變藍？ 2、光合作用和二氧化碳有無關系？二氧化碳是光合作用的原料圉E只瀆雨水幾乎不含任何養(yǎng)斜）mx 士壤is公疔幼樹之.5公斤凰匚五年后悔長大了 1 L 士壤烘千后稱重，只比原來減輕了 0.1參斤，樹增加了 82公斤17世紀上半葉，比利時科學家海爾蒙特 和1804年，瑞士學者索熱爾都證明了，綠 色植物在光下還要消耗水分。只有植物的綠色部分進行光合作用葉綠體可能是光合作用的場所原料 二氧化碳、水光合作用J 產物 有機物（儲存能量）、氧氣（四

4、）、光合作用與生物圈中的碳一氧平衡綠色植物在光下吸收二氧 化碳，釋放氧氣有何意義？維持大氣中氧氣和二氧化碳的 含量相對平衡。閱讀教材129-130, m 思考下列問題(1)碳一氧平衡會打破嗎？在什么情況下會打 破？我們應當怎樣預防？(2)聯(lián)系自己的生活環(huán)境，談談環(huán)境中二氧化 碳增多的原理。(3)二氧化碳增多已經(jīng)給環(huán)境帶來Jr什么影響 ？(4)請同學們預測一下，如果環(huán)境中的二氧化碳再繼續(xù)增多，將會使我們的生活環(huán)境發(fā)生什么光合作用及其在農業(yè)生產上 的應用光合作用的反應式二氧化碳+水，磊（儲存能量）+氧氣葉豢希BACK光合作用的實質I 物質轉變能量轉化光合作用在農業(yè)生產上的應用合理密植同種套種水稻蠶

5、豆課堂小結 :、光 合作用的場所、原料、條件、產物、光 合作用的反應式二氧化碳+歡盞拱粉（儲存能量） +氧氣葉綠體、光合作用實質 4 、綠色植物在維持碳一氧平衡方面的重要作用。進行光合作用時，植物不需要的外界條件是 （ A ）A.二氧化碳C.高溫D.光植物光合作用的實質是（ B ）A. 合成有機物，釋放能量 B. 合成有機物，貯存能量C.分解有機物，貯存能量D.分解有機物，釋放能量要保證城市居民每天都能得到新鮮氧氣，可以采取的措施是 （ D ）A. 多蓋高樓，居住在高層B. 擴大居住面積C.美化環(huán)境D.多植草坪多種樹4 、下列哪一項不是光合作用的意義（ D ）A 、 為動植物和人提供營養(yǎng)和食物

6、來源為動植物和人提供能量來源為動植物和人提供呼吸需要的氧氣來源D 、 為動植物和人提供呼吸需要的二氧化碳來源5在“檢驗光合作用釋放的氣體”的實驗中，使帶火星的木條猛烈燃 燒的凰C： 和二氧化碳bd、：碳.仙人掌由于葉變成刺，所以不能進行光合作用（X ） TOC o 1-5 h z .有機物中儲存的能量，歸根結底來源于太陽光能（）&錄色植物生物必需的有機物，可以由根從土壤中吸?。╔ ）.植物體的所有活細胞都能進行光合作用（X ）.新疆吐魯番盆地，由于晝夜溫差較大，白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱，所以種植的瓜果味道特別甜（7 ）11-植物在光下不進行呼吸作用，因為呼吸作用放出的二氧化碳被光合作用利用了（ X ）課外延