七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元測(cè)試卷及答案

1、20XX 人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元測(cè)試 卷及答案 :20XX 人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文考試臨近的時(shí)候，我們要加強(qiáng)做好語(yǔ)文的練習(xí)。語(yǔ) 文試題卷的練習(xí)是一種很不錯(cuò)的選擇呢 ！ 你準(zhǔn)備好了嗎？下面是有 X 為你整理的七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元測(cè)試卷，希望 能夠幫助到你 ！20XX人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元測(cè)試卷書寫 （ 3 分 ） 如果你全卷書寫規(guī)范、 清楚， 沒有涂改， 就 可以得 3 分。語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用 （ 28 分 ）仔細(xì)讀下面的語(yǔ)段，正確書寫漢字 （ 4 分 ）記得最后有一句話“你是吃飯長(zhǎng)大，讀書長(zhǎng)大，也是在 愛里長(zhǎng)大的 ！ ”我也是一個(gè)像林海音一樣酷愛讀書的孩子， 自然我也成了圖書館和書

2、店的?？汀Ｓ幸淮?，我發(fā)現(xiàn)了一本暢 xi e 書，迫不及待地跑到書店，老板風(fēng)趣地對(duì)我說：歡迎 I i 臨指導(dǎo) ！ 我顧不得跟他搭話，一頭一頭砸進(jìn)書海，貪I印地吸收精神的營(yíng)養(yǎng)。此時(shí)我的心情就像叫天子 （ 云雀 ） 直竄到云 xi ao 里去那么愜意！下列每組詞語(yǔ)中都有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)用橫線標(biāo)出，并將正確的字依次寫在方格內(nèi)。 （ 2 分 ）鑒賞小心翼翼人生鼎沸花團(tuán)錦簇肅然起敬詛咒 眾目睽睽 不求深解 截然不同 花枝招展C.枉然人跡罕至獲益匪淺饑腸轆轆剎有介事羞慚 晃然大悟 心曠神怡 廢寢忘食 威風(fēng)凜凜下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 ()(2 分 )考生備戰(zhàn)中考，關(guān)鍵是調(diào)整生活學(xué)習(xí)狀態(tài)，把握復(fù)習(xí)迎考節(jié)奏，切忌

3、不要打“疲勞戰(zhàn)”。在學(xué)校師資不足的情況下，他主動(dòng)挑起了為請(qǐng)假的老師代課的任務(wù)，獲得了大家的一致好評(píng)。我們深信，愛讀書，會(huì)讀書，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，能使人受益終生。通過運(yùn)動(dòng)員的努力拼搏，使我們班一舉奪得了年級(jí)總分第一的好成績(jī)。文言詩(shī)文默寫 (9 分 )子曰：，。擇其善者而從之，其不善者而改之。，思君不見下渝州。，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。中詩(shī)人以豐富而奇特的想象，表現(xiàn)了大海的雄偉壯闊,；是。中孔子告訴學(xué)生，一個(gè)人應(yīng)該堅(jiān)定信念，矢志不渝 的句子詩(shī)人想象回家團(tuán)圓后剪燭西窗共話良宵情景的詩(shī)句O文 學(xué)名著閱讀（ 6 分 ）中出現(xiàn)的六個(gè)主要人物是：作者的保姆長(zhǎng)媽媽、 （ 與作者的關(guān)系 +人名 ） 、朋友范愛農(nóng)、父親、鄰居

4、衍太太、作者兒時(shí)的私塾先生壽鏡吾。 （ 1 分 ）作者回憶少年讀了這一本孝子的教科書后，覺得其中 “自然也有可以勉力仿效的故事”，如“子路負(fù)米”，“黃香扇枕”， “陸績(jī)懷橘”之類。 而“哭竹生筍”的故事則有 些可疑，還有“ ”的故事，如模仿則有性命之憂了。 （ 1 分 ）中回憶童年往事，含蓄地表達(dá)了對(duì)父母毫不顧及孩子 心理的無奈與厭煩，這件事是什么 ？（ 2 分 ）等一系列以湘西為“文學(xué)原點(diǎn)”的鄉(xiāng)土小說和散文的作者是誰(shuí) ？ 他 1934 年初創(chuàng)作的哪部散文集是他構(gòu)建“文學(xué)湘西”世界的一塊重要拼圖 ？（ 2 分 ）綜 合性學(xué)習(xí)。 （ 5 分 ）是溫州市初中文學(xué)社聯(lián)盟主辦的文學(xué)刊物。 為了使刊物

5、更貼近生活， xx 部邀請(qǐng)同學(xué)參加 XX 工作。右圖是溫州市初中文學(xué)聯(lián)盟標(biāo)志圖案，圓環(huán)內(nèi)的拱形象征天空，下方是一本打開的書，中間是三個(gè)張開雙臂的人。 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向同學(xué)們說說圖案的寓意。 （ 45 字以內(nèi) ）（ 3分）刊物新增的欄目要擬一個(gè)欄目名，請(qǐng)根據(jù)入選作品的類型，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng) （ ）（ 2 分 ）A.成長(zhǎng)筆記B.名作品悟C.咬文嚼字D.社會(huì)萬(wàn)象入選作品三、現(xiàn)代文閱讀（ 25 分 ）（ 一 ） 閱讀下文，回答后面的問題。 （ 11 分 ）大師治學(xué)林語(yǔ)堂短暫的執(zhí)教生涯和他漫長(zhǎng)的著述生涯比起來， 更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光來看，林語(yǔ)堂卻足 以成為素質(zhì)教育的代言人。林語(yǔ)堂曾經(jīng)在東

6、吳大學(xué)法學(xué)院兼了一年的英文課。這 天是林語(yǔ)堂的第一堂課。他帶了一個(gè)大包到教室，學(xué)生們還 以為這里面裝的都是教學(xué)資料，心想這位擁有哈佛大學(xué)文學(xué) 碩士和德國(guó)萊比錫大學(xué)語(yǔ)言學(xué)博士文憑的老師果然深不可 測(cè)。不料，林語(yǔ)堂上了講臺(tái)，把包倒過來，往講臺(tái)上一倒， 只見滿滿一堆帶殼花生稀里嘩啦全落在了臺(tái)上。林語(yǔ)堂抓起一把花生，分給前面的學(xué)生，并請(qǐng)諸君自便。大家你看我我 看你，誰(shuí)也不敢先動(dòng)手。 林語(yǔ)堂笑道：“吃花生必吃帶殼的， 一切味道與風(fēng)趣，全在剝殼。剝殼愈有勁，花生米愈有味道。 他頓了頓，接著說道： “花生米又叫長(zhǎng)生果。 諸君第一天上 課， 請(qǐng)吃我的長(zhǎng)生果。祝諸君長(zhǎng)生不老 ！ 以后我上課不點(diǎn)名，愿諸君吃了長(zhǎng)生

7、果，更有長(zhǎng)性子，不要逃學(xué)，則幸甚幸甚， 三生有幸。 學(xué)生們聞言哄堂大笑。林語(yǔ)堂趁機(jī)招呼學(xué)生：“請(qǐng)吃 ! 請(qǐng)吃 ！ ”課堂里立即響起了一片剝花生殼的聲音。等到花生吃完，林語(yǔ)堂隨即宣布下課。此后林語(yǔ)堂講課，果然沒有學(xué)生缺課，而且還有很多 外來的學(xué)生慕名趕來偷師。更絕的是，林語(yǔ)堂所執(zhí)教的課程，竟然從不舉行考試， 每到學(xué)期最后一節(jié)課的時(shí)候，林語(yǔ)堂便端坐在講臺(tái)上，隨手 撿起學(xué)生的花名冊(cè)一一唱名，念到名字的學(xué)生依次站起來。 這時(shí)，林語(yǔ)堂便如相面先生一般， 細(xì)細(xì)把這個(gè)學(xué)生打量一番， 然后在成績(jī)冊(cè)上記上一個(gè)分?jǐn)?shù)，這就是該生本學(xué)期的成績(jī)了。林語(yǔ)堂“相面打分”的故事堪稱教育界的一大奇聞，并 引起了一些老師的模仿。

8、林語(yǔ)堂這樣做的直接原因是他對(duì)刻板的考試制度的厭惡，他說：“倘使我只在大學(xué)講堂演講，一班56 個(gè)學(xué)生，多半見面而不知名，少半連面都認(rèn)不得，到了學(xué)期終叫我出10個(gè)考題給他們考，而憑這10個(gè)考題，定他們及格不及格， 打死我我也不肯。”他還把考試比成大煞風(fēng)景的“煮鶴”， 說：“惡性考試藝術(shù)就是煮鶴藝術(shù)，可惜被煮的是我們男女 青年?！绷钊朔Q奇的是，那些被林語(yǔ)堂“相面打分”過的學(xué)生 接到自己的成績(jī)后個(gè)個(gè)心服口服，沒有一個(gè)人上校長(zhǎng)那投訴，而且大家公認(rèn)林語(yǔ)堂相面打下的分?jǐn)?shù)，其公正程度，遠(yuǎn)超過一般以筆試命題計(jì)分的方法。 其實(shí)，林語(yǔ)堂記憶力超群，他平時(shí)在上課的時(shí)候，通過提問、交流等方式早已對(duì)每一個(gè)學(xué)生知根知底，他的這種相面打分看似隨意，實(shí)際上是在了 解了每一個(gè)學(xué)生的水平之后作出的合理決斷，比起偶然性很 大的一次考試反而更顯出其公平。7、具體說說第段在全文中起什么作用？ （2分）&選文第段描寫林語(yǔ)堂，有神態(tài)描寫，還有描寫、 描寫。 （2分）林語(yǔ)堂“相面打分”公正公平的原因是什么 ？（ 2 分 ）10、第段畫橫線的句子浸透著林語(yǔ)堂強(qiáng)烈的情感，極富感染力。請(qǐng)你從修辭手法的角度，簡(jiǎn)要分析該句是如何表達(dá)情感的。 （ 2 分 ）閱讀以下兩則林語(yǔ)堂的經(jīng)典名言，結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)勀阈哪恐泻美蠋煈?yīng)具有怎樣的品質(zhì)