第一組課時(shí)備課

1、第一組：美麗的秋天 （時(shí)間預(yù)設(shè)：9.5-9.16 ） 第一課時(shí)（單元導(dǎo)讀課型） 教學(xué)目標(biāo)：“一主”目標(biāo)：1. 了解本單元內(nèi)容，建立單元學(xué)習(xí)的整體意識， 把握單 元主題。2、對課文先整體把握，了解四篇文章的大概內(nèi)容， 感受 秋天的美好。“兩翼”目標(biāo)：積累課外有關(guān)描寫秋天的詞語。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：感知單元主題，明確單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)流程：一、激情導(dǎo)入：孩子們，過了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。 秋 天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。二、讀中識字：.學(xué)生自由試讀詞語。.分組互助讀詞語，再開火車讀詞語。.由示生字，學(xué)生自主認(rèn)讀（讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。）.開火車

2、讀生字。三、朗讀感悟：.教師范讀，學(xué)生邊聽邊想畫面.分組試讀，互相幫助，力求讀正確。.多媒體演示秋天的畫面，說說自己的感受。.學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實(shí)際，整體感悟詞語的意 思。.開火車讀生字。.讀文中詞語所在的句子。四、小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？五、布置作業(yè)：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了 詞語。分小組整理收集到的秋天的詞語， 在班上展示、交流, 看誰獲得了詞語大豐收。板書設(shè)計(jì)：識字一金秋時(shí)節(jié)景色宜人層林盡染疊翠流金天高云淡大雁南飛秋高氣爽 山河壯美五谷豐登瓜果飄香春華秋實(shí)秋收冬藏第二三課時(shí)（以文帶文課型）教學(xué)目標(biāo)：“一主”目標(biāo)：會認(rèn)14個(gè)生字，會寫10個(gè)字。正確、流利、

3、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會秋 天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中的情趣。熱愛秋天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)?！皟梢怼蹦繕?biāo)：.閱讀秋天的公園，感受秋天公園中的美麗景色。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，積累描寫秋天的語句，體會秋天的 美好。教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入：秋天的景色非常美麗， 天高云淡，樹葉慢慢變黃，落在 地上，人們踩在上面就像踩在地毯上一樣，秋天的田野，秋天的小動物怎么樣呢？今天我們學(xué)習(xí)課文第一課“秋天”， 就知道了。二、授課：（一）老師范讀課文。邊聽邊想：課文寫了秋天的什么特點(diǎn)？寫了哪幾種小動物？聽后舉手回答。板書課題，指導(dǎo)朗讀。（二）學(xué)習(xí)生字。1.自己先自學(xué)生字。2.請同學(xué)匯報(bào)自學(xué)情況。（三

4、）鞏固生字。1.抽讀生字卡片。2.做找朋友的游戲。把下面的字做成卡片，發(fā)給同學(xué)。其中一個(gè)同學(xué)拿著卡片到 前面來。說：“誰是我的好朋友？”另一個(gè)同學(xué)拿著另一部 分的字說：“我是你的好朋友?！眱蓚€(gè)同學(xué)齊讀一遍這個(gè)字。 全班同學(xué)讀兩遍。依次這樣做。票 禾 車 “風(fēng) 舀 甫 洛(四)學(xué)習(xí)課文。1.看圖，培養(yǎng)觀察能力。初看?？纯磮D上都畫的有什么？(我們要按從高到低的順序看：藍(lán)天、白云、樹、落葉、稻田、池塘、螞蟻、小魚、燕子)從哪些景色可看由是秋天的景象？再按順序說由圖面上的景色。學(xué)習(xí)第1自然段。(1)請小聲讀這一段。要求：讀準(zhǔn)字音。思考：這段從哪些地方寫秋天的景色？(2)指名讀。并回答問題。(藍(lán)天、白云

5、)(3)理解天“那么高，那么藍(lán)”是秋天的一大特點(diǎn)。我們 讀這句話時(shí)將“那么” 一詞稍重一些讀。試讀、指名讀。(4)指名讀第二句。問：這句話主要寫什么？比較兩句話有什么不同？說說哪句好？為什么？生：第二句話比第一句話多了兩個(gè)詞，所以第二句話比第一句話寫得更具體了。(5)指導(dǎo)讀。我們讀第一自然段應(yīng)該把秋天的天空十分美麗讀生來。試讀、指名讀。指名讀第2自然段。(1)問：這段主要寫的是什么？重點(diǎn)寫稻田里的什么？怎 么樣？(2)指導(dǎo)讀。稻谷像鋪了一地的金子， 多么讓人喜愛啊，快把這種愛用讀 的語氣表達(dá)由來！練讀、指名讀、評議指導(dǎo)、再指名讀。講讀第3自然段。(1)指名讀。找?guī)拙湓挕?2)指5名學(xué)生讀，并說

6、由句意。(3)問：這段主要寫的是什么？(4)讀第三句。比較句子有什么不同。講讀第4自然段。(1)指名讀這段。問：小燕子看見樹葉往下落，它說什么了？理解：“電報(bào)”指什么？為什么把落葉當(dāng)作電報(bào)？(2)指導(dǎo)讀。天涼了，馬上冬天就來了， 再不到南方去，就要冷死了，小燕子多著急呀？誰能讀好這一段？指名讀，學(xué)生互評，教師指導(dǎo)。三、鞏固練習(xí)：1.填上適當(dāng)?shù)脑~。幾()白云()池塘()金子()小魚()黃葉()梧桐樹幾()螞蟻兩()小燕子2.填空。(1)藍(lán)天下是一眼()不邊的()。(2)稻子熟了，像()M ()。(3)小魚游到落葉()下，把它()傘(4)()來了,催我們()到南方去呢!四、小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲

7、？五、閱讀秋天的公園，感受秋天公園中的美麗景色 六、布置作業(yè)：必做：回家收集有關(guān)秋天的優(yōu)美語句 選做：背誦課文。附板書設(shè)計(jì):1秋天天：高藍(lán)稻田：稻子熟了，像鋪了一地金子 池塘：梧桐樹葉落，小魚、螞蟻 燕子：電報(bào)來了，到南方去第四五課時(shí)（以文帶文課型）教學(xué)目標(biāo)：“一主”目標(biāo)：1會認(rèn)11個(gè)生字，會寫9個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.根據(jù)課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生展開想象，了解秋天的美景“兩翼”目標(biāo)：閱讀秋風(fēng)娃娃，了解文中的主要內(nèi)容是什么，總 結(jié)秋風(fēng)娃娃的特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：寫字、背誦課文。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入：板書課題，學(xué)生自己讀課文，要求讀準(zhǔn)生字，讀通句

8、子。二、授課（一）自主合作認(rèn)讀生字。先找由不認(rèn)識的生字， 再查字典、讀拼音或請教同學(xué)來讀準(zhǔn)、,、A子首。（二）通讀課文，了解大意。.自由朗讀課文，要求讀正確、流利。.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，檢查朗讀效果。.指名朗讀，師生配合讀。（三）點(diǎn)撥指導(dǎo)，重點(diǎn)感悟。.學(xué)生自由讀課文，畫由自己喜歡的語句。.指導(dǎo)學(xué)生讀生句子所表達(dá)的思想感情。.背誦自己喜歡的句段。.指導(dǎo)配合背誦。三、鞏固練習(xí)：細(xì)讀品味。.“那燦燦的桂花在飄香， 我想請他們聞聞桂花的香味” ,. “草坪邊的楓樹開始飄下幾片黃中透紅的落葉，它們像 小鳥在飛。??！原來是秋風(fēng)讓落葉長了翅膀” 引導(dǎo)學(xué)生讀讀、想想、說說， 感悟秋天的美麗，指導(dǎo)學(xué)生讀 出作者對

9、秋天的贊嘆和對爸爸媽媽的熱愛之情。四、閱讀秋風(fēng)娃娃了解文中的主要內(nèi)容是什么，總結(jié)秋風(fēng)娃娃的特點(diǎn)五、小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？六、布置作業(yè)：必做：熟讀課文。選做：回家有感情的朗讀課文給父母聽。板書設(shè)計(jì)：2 我的畫桂花 草坪 楓樹 小路 果林 小朋友第六七課時(shí)（以文帶文課型）教學(xué)目標(biāo)：“一主”目標(biāo)：1會認(rèn)13個(gè)生字，會寫10個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣?！皟梢怼蹦繕?biāo)：自主閱讀種子的“生租車”，知道種子的“由租 車”是誰，它為什么要幫助種子旅行。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解植物傳播種子的方法，識記生字教學(xué)難點(diǎn)：正確流利地朗讀、背誦

10、課文。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入：朗讀，檢查預(yù)習(xí)。由示石榴、蘋果等，談話引由課題。師：這些植物，他們要是想讓自己的孩子換個(gè)地方，扎根、發(fā)芽、結(jié)果，該怎么辦呢？指名讀課文，師生評價(jià)。二、授課：師：大家預(yù)習(xí)的不錯(cuò)哦。 老師想知道這些生字寶寶你們是怎么認(rèn)識？指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)詞語、生字。觀察果實(shí)，和老師談話，引發(fā)探究興趣。和老師合作讀課文。 認(rèn)詞語：旅行、蒲公英、降落傘、娃娃、 乘著、紛紛蒼耳、山洼、啪、蹦跳、觀察、認(rèn)識分類認(rèn)生字：旅、降、蹦、察、乘；紛、識、蒼、啪、洼、娃、蒲師：再讀一讀這首小詩，注意語氣。（指導(dǎo)朗讀） 想一想,有沒有不理解的地方？三、鞏固練習(xí)：完成下列題目：.課文講了（）（）（）三種植物 傳播種

11、子的方法。.（）借助風(fēng)的幫助；（）借助動物的幫助；（）借助太陽的幫助。.你還知道哪種植物傳播種子的方法？夸獎知識面廣的學(xué)生，相機(jī)滲透情感態(tài)度教育， 引導(dǎo)學(xué)生做有心人，探索大自 然。四、自主閱讀種子的“生租車”，知道種子的“由租車” 是誰，它為什么要幫助種子旅行。無、小結(jié)：本節(jié)課你們有什么收獲？五、布置作業(yè)：必做：1.背誦課文；選做2.如果有興趣，可以自己創(chuàng)作的詩歌。 附板書設(shè)計(jì)：3植物媽媽有辦法風(fēng) 動物植物媽媽有辦法太陽細(xì)心觀察鳥、海水、人第八九課時(shí)（以文帶文課型）教學(xué)目標(biāo)：“一主”目標(biāo)：1.會寫9個(gè)字，有積累詞語的興趣和習(xí)慣。2、正確流利有感情的朗讀古詩，背誦古詩，體會詩人 對秋天的贊美之情

12、。3、喜歡觀察，注意發(fā)現(xiàn)秋天的山的美好景色。“兩翼”目標(biāo)：通過閱讀，感受秋天的山的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感悟，背誦課文。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入：今天我們學(xué)習(xí)兩首描寫深秋美麗景色的古詩。教師板書課題，生讀題并提由疑問。二、授課：（一）釋題.讀古詩題目（注意重點(diǎn)字音：贈）.師簡介詩人“蘇軾”（二）看圖說話看圖，說說你在圖上看到了什么，想到了什么？（三）初讀感知，了解古詩大意.自讀，借助拼音，讀準(zhǔn)字音.我由詩中生字，注意讀音易錯(cuò)字：擎殘橙劉.同桌交流自己會讀的生字。.小組讀，合作學(xué)習(xí)，理解詞義。（四）再讀感悟，想象詩歌畫面.自由讀，結(jié)合圖理解詩意。.小組內(nèi)討論交流，師點(diǎn)撥。（

13、五）啟發(fā)想象，感情朗讀，背誦.師描述詩意，激發(fā)學(xué)生想象。.有感情地朗讀、背誦。（六）想想、議議你認(rèn)為一年最好的時(shí)節(jié)是哪個(gè)季節(jié)，為什么？（秋天，收獲的季節(jié)）三、學(xué)習(xí)第一首古詩中的生字：.我由古詩（一）中要求寫的生字：首 枝記 劉.學(xué)生用自己喜歡的方式，自主識記字音字形，然后找小伙伴交流是否認(rèn)識了。.指導(dǎo)寫字，教師示范寫，學(xué)生在課堂上寫前三個(gè)字。.閱讀小學(xué)語文基礎(chǔ)訓(xùn)練文章五花山四、布置作業(yè)：必做：背誦古詩。選做：課后“我會填”。板書設(shè)計(jì)：4古詩兩首山行贈劉景文荷盡已無擎雨蓋, 菊殘猶有傲霜枝。 一年好景君須記, 正是橙黃橘綠時(shí)。遠(yuǎn)上寒山石徑斜, 白云生處有人家。 停車坐愛楓林晚, 霜葉紅于二月花。

14、第十課時(shí)（復(fù)習(xí)課型）教學(xué)目標(biāo):“一主”目標(biāo)：熟讀本單元課文。2.完成練習(xí)。談一談學(xué)完本單元之后你收獲了什么“兩翼”目標(biāo)熟讀本單元課文，感受秋天的美好。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，感受作者對秋天的渴望與贊美教學(xué)流程：一、1.復(fù)習(xí)第一單元課文，鞏固課后生字。.完成語文園地一中的練習(xí)。.指名讀課文中的重點(diǎn)段落，并提問重點(diǎn)內(nèi)容。二、.完成練習(xí)。談一談學(xué)完本單元之后你收獲了什么。附板書設(shè)計(jì)：語文園地一我的發(fā)現(xiàn) 我會認(rèn)我會寫日積月累讀讀背背第十一課時(shí)（自主閱讀課型）教學(xué)目標(biāo):“兩翼”目標(biāo)：1.積累優(yōu)美詞句，豐富語言積累。閱讀課文豐收的童 謠、秋天到2、閱讀小學(xué)語文基礎(chǔ)訓(xùn)練文章秋天的圖畫。教學(xué)重點(diǎn)：在自主閱

15、讀中感受作者熱愛秋天的情感。教學(xué)難點(diǎn)：體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。教學(xué)流程：一、激情導(dǎo)入，自主閱讀1、秋天是美麗的，是充滿生機(jī)的，這節(jié)自主閱讀課老師又帶來三篇與“秋天”有關(guān)的文章（由示三篇文章的題目）2、看到這些題目，你有什么疑問嗎？3、帶著自己的疑問，結(jié)合自學(xué)導(dǎo)航，自由讀短文生示自學(xué)導(dǎo)航：自由讀讀這三篇文章， 然后選由自己 最喜歡的一篇，反復(fù)讀一讀，準(zhǔn)備和大家分享你的感受 二、初步交流，分享感受1 、學(xué)生自由談?wù)劤醪降母惺?，其他同學(xué)給予補(bǔ)充。2、教師進(jìn)一步引導(dǎo)理解故事的內(nèi)容。3、同桌交流重點(diǎn)內(nèi)容，并相互評價(jià)。三、深入閱讀，展示收獲1 、僅僅這樣讀一讀收獲還不夠大， 怎樣才能收獲更大？

16、生示自學(xué)導(dǎo)航二：好好地練練感情朗讀， 加深體會感悟，準(zhǔn) 備讀給大家聽2、比一比，讀一讀，看誰讀的美3、讀完文章，你一定有許多的話要說吧？把你最想說 的話在小組內(nèi)交流一下四、總結(jié)交流，閱讀延伸1、誰來說說這節(jié)課的收獲？2、同學(xué)們，這節(jié)課我們處處感受到了春天的美麗，希 望同學(xué)們下課后能閱讀更多有關(guān)春天的文章好嗎？五、作業(yè)必做：回顧本單元內(nèi)容，做好總結(jié)分享準(zhǔn)備。選做：讀更多的描寫秋天的文章。背誦更多的與秋天有關(guān)的古詩。附板書設(shè)計(jì)：走進(jìn)秋天快樂 有趣 美麗第十二課時(shí)（基礎(chǔ)訓(xùn)練課型）教學(xué)目標(biāo):“一主”目標(biāo)：.能仔細(xì)觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)事物的相似特點(diǎn)，用“ 像”的句式說清楚自己的發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)觀察表達(dá)能力。.能自主

17、識字，讀讀認(rèn)認(rèn)，與同學(xué)交流識字方法；讀背詩句；用詞填空，學(xué)會積累語言。.能用自己喜歡的方式，收集、處理、展示與本組課 文內(nèi)容有關(guān)的信息資料，與同學(xué)共享快樂。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)“加偏旁”的識字方法，并能自主識字教學(xué)難點(diǎn)：積累描寫秋天的詩句并理解其大意教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師帶大家去 “語文樂園”里玩，大家覺 得怎么樣？好！首先我們來“回顧課文內(nèi)容”。二、“回顧課文內(nèi)容”1、熟讀課文2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。三、“補(bǔ)充詞語”1、課件由示所有要認(rèn)識的生字，請同學(xué)們讀認(rèn)。2、指名交流自己的識字方法。3、學(xué)生自讀課本，看一看自己發(fā)現(xiàn)了什么？4、學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)所得。5、師生合作讀。6、按要求填

18、空。四、“群文閱讀”1、師生共同合作讀課文。2、小組合作共同完成后面的練習(xí)。五、“單元自測”1、共同分析一下本次測試的題型有哪些，做題的方法和技巧是什么。2、小組合作完成習(xí)題，全班交流。六、作業(yè)必做：課外走進(jìn)秋天，觀察身邊的一些變化，準(zhǔn)備口語交際資 料。選做：我由基礎(chǔ)訓(xùn)練中質(zhì)疑需要解決的問題。第十三課時(shí)（口語交際課型）教學(xué)目標(biāo)：“一主”目標(biāo)：1、交流自己在秋天里的一些“新發(fā)現(xiàn)”，培養(yǎng)語言表 達(dá)能力。2、把自己的秋游打算寫一寫。3、通過口語交際，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和聽說能力。 教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，主動地與他人交流 教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情景，走進(jìn)秋天。1、課前搜集有關(guān)景點(diǎn)或秋游路線的資料。2、自己找伙伴交談，說說各自想到什么地方秋游，豉 勵意見相同或相近的同學(xué)組成小組。小組討論本組秋游計(jì) 劃。3、班長主持全班討論，各組陳述本組的想法和理由， 在民主討論的基礎(chǔ)上，集