2022屆高考作文復(fù)習(xí)《寫(xiě)好高中記敘文的三個(gè)要點(diǎn)》課件24張

1、YOUR LOGO寫(xiě)好記敘文的三個(gè)要點(diǎn)1. 寫(xiě)事抒情要“真”2. 人物描寫(xiě)要“細(xì)”3. 故事敘述要“有波折”目 錄contents1234”歌聲響起“作文存在問(wèn)題及審題區(qū)分記敘文、小說(shuō)、散文寫(xiě)好記敘文的三個(gè)要點(diǎn)練兵場(chǎng)章節(jié)一”歌聲響起“作文存在問(wèn)題及審題一、 ”歌聲響起“作文存在問(wèn)題1. 選材思路有問(wèn)題。有的同學(xué)除開(kāi)頭結(jié)尾之外，題材內(nèi)容和以往記人敘事沒(méi)有不同，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，考場(chǎng)失利，和父母發(fā)生矛盾，都統(tǒng)統(tǒng)往歌曲上扯，敘事邏輯性差，牽強(qiáng)附會(huì)。2. 文體不明。有部分同學(xué)洋洋灑灑，大侃中國(guó)屈辱史，革命變遷史，建國(guó)光榮史，自述歷史不是不行，但要突出記敘，絲毫沒(méi)有提到自己的所思所悟，全篇議論抒情的，直接

2、低分。極個(gè)人學(xué)生文體不明，直接撰寫(xiě)新聞中的故事，一寫(xiě)到底，就是一黑到底。有同學(xué)選材時(shí)寫(xiě)道了假期看電影和十一看閱兵，這很好，但部分改編電影情節(jié)能力較差，面目全非，添油加醋，寫(xiě)成了一篇大義凜然的觀后感。3. 題材雷同。音樂(lè)老師教唱歌、爺爺是當(dāng)兵的一、 ”歌聲響起“作文審題在下面三首歌詞或歌詞節(jié)選中任選一首,作為文章的開(kāi)頭和結(jié)尾(可部分引用,開(kāi)頭和結(jié)尾所引文字不計(jì)入800字內(nèi)),以“歌聲響起”為題寫(xiě)一篇記敘文。要求:立意積極向上,敘事符合邏輯;時(shí)間、地點(diǎn)、人物、敘事人稱自定:有細(xì)節(jié),有描寫(xiě)。（第一首）起來(lái)不愿做奴隸的人們/把我們的血肉筑成我們新的長(zhǎng)城/中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候/每個(gè)人被迫著發(fā)出最后的

3、吼聲/起來(lái)起來(lái)起來(lái)/我們?nèi)f眾一心/冒著敵人的炮火前進(jìn)/冒著敵人的炮火前進(jìn)/前進(jìn)前進(jìn)進(jìn)(義勇軍進(jìn)行曲)（第二首）一條大河波浪寬/風(fēng)吹稻花香兩岸/我家就在岸上住/聽(tīng)?wèi)T了艄公的號(hào)子/看慣了船上的白帆/這是美麗的祖國(guó)/是我生長(zhǎng)的地方/在這片遼闊的土地上/到處都有明媚的風(fēng)光(我的祖國(guó))(第三首)我和我的祖國(guó)/一刻也不能分割/無(wú)論我走到哪里/都流出一首贊歌/我歌唱每一座高山/我歌唱每一條河/裊裊炊煙小小村落/路上一道轍我和我的祖國(guó))21、閱讀下面文字，完成作文。（60分） 在下面三首歌詞或歌詞節(jié)選中任選一首,作為文章的開(kāi)頭和結(jié)尾(可部分引用,開(kāi)頭和結(jié)尾所引文字不計(jì)入800字內(nèi)),以“歌聲響起”為題寫(xiě)一篇記

4、敘文。要求:立意積極向上,敘事符合邏輯;時(shí)間、地點(diǎn)、人物、敘事人稱自定:有細(xì)節(jié),有描寫(xiě)。 審題：1、審要求 2、審材料 3、審任務(wù)寫(xiě)作任務(wù)寫(xiě)作要求材料內(nèi)容參考立意（第一首）(義勇軍進(jìn)行曲)引發(fā)我們對(duì)過(guò)去歲月的回憶，對(duì)新中國(guó)成立的回憶回憶起那些為新中國(guó)成立而努力戰(zhàn)斗、奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的人 敬佩，今天，我們?cè)撛趺醋觯ǖ诙祝?我的祖國(guó)) 描寫(xiě)的是祖國(guó)美好風(fēng)光以及富饒的鄉(xiāng)村生活，這首歌引起的應(yīng)該是對(duì)美麗祖國(guó)的贊美 建設(shè)祖國(guó)、歌頌祖國(guó)(第三首)我和我的祖國(guó))感嘆的是大國(guó)情懷，表達(dá)的是對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài) 建設(shè)祖國(guó)、歌頌祖國(guó)、國(guó)家與個(gè)人審材料章節(jié)二區(qū)分記敘文、小說(shuō)、散文針對(duì)問(wèn)題：文體不明二、區(qū)分記敘文、小說(shuō)、散文

5、1. 記敘文是以敘述為主要表達(dá)方式，以寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。（記敘文有六要素-時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）3. 散文是一種抒發(fā)作者真情實(shí)感、寫(xiě)作方式靈活的記敘類文學(xué)體裁。2. 小說(shuō)是以刻畫(huà)人物為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。小說(shuō)有三個(gè)要素:人物、故事情節(jié)、環(huán)境(自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境)。二、區(qū)分記敘文、小說(shuō)、散文散文小說(shuō)記敘文相同：真情實(shí)感不同：散文不要求有完整的故事 散文更多的是自己內(nèi)心的獨(dú)白、對(duì)世間萬(wàn)物的思考不同：小說(shuō)是虛構(gòu)的 記敘文是真人真事小說(shuō)不同：小說(shuō)是虛構(gòu)的 散文是真人真事章節(jié)三寫(xiě)好記敘文的三個(gè)要點(diǎn)1. 寫(xiě)

6、事抒情要“真”2. 人物描寫(xiě)要“細(xì)”3. 故事敘述要“有波折“1231. 寫(xiě)事抒情要“真”生活的真藝術(shù)的真情感的真自己親身經(jīng)歷的故事自己親身經(jīng)歷的故事1. 讀書(shū)時(shí)看到的2. 影視電視看到的3. 道聽(tīng)途說(shuō)的不可“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”應(yīng)該“卻道天涼好個(gè)秋”正面描寫(xiě)1. 肖像（眼神）2.語(yǔ)言3. 動(dòng)作4.心理5. 神態(tài)2. 人物描寫(xiě)要“細(xì)”側(cè)面描寫(xiě)1. 通過(guò)他人烘托2. 通過(guò)環(huán)境烘托3. 通過(guò)物象烘托12抓住典型特征不可空洞評(píng)判3細(xì)節(jié)描寫(xiě)2. 人物描寫(xiě)要“細(xì)”：細(xì)節(jié)描寫(xiě)1抓住典型特征不可空洞評(píng)判我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要

7、爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。攝取細(xì)小的動(dòng)作 她端起碗，挑了幾根菜葉，張開(kāi)嘴巴，嚼著食物。（原文）細(xì)節(jié)描寫(xiě)淑女的吃相 她（小心翼翼地）端起碗，挑了幾縷菜葉，（慢慢地送到）嘴邊，（害羞似的）張開(kāi)櫻桃小嘴，又（迅速）合上，（極小幅度地）嚼著食物，（還不停地）用餐巾紙擦拭唇角的余油。（改文）細(xì)節(jié)描寫(xiě)粗漢的吃相 他見(jiàn)菜齊后，便提起筷，端起碗，對(duì)著菜就是一夾，合著飯往嘴里送。（原文） 他見(jiàn)菜端齊后，便急忙提起筷，端起大碗，對(duì)著菜就是一夾，合著飯呼呼地往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的，還有一粒

8、米粒掛在嘴角上。（改文）1.合理擴(kuò)展 她罵他懦夫。 她罵他道：“你這懦夫！”（添加語(yǔ)言） 她用手指著他的鼻子罵道：“你這懦夫！”（添加動(dòng)作） 她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你這懦夫！”（添加神態(tài)） 她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你這懦夫！”（添加心理） 她罵他懦夫。 運(yùn)用你的想象，恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語(yǔ)言、心理等將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來(lái)。 微風(fēng)早已停息了，枯草支支直立，有如銅絲。一絲發(fā)抖的聲音，在空氣中愈顫愈細(xì)，細(xì)到?jīng)]有，周圍便都是死一般靜。兩人

9、站在枯草叢里，仰面看那烏鴉，那烏鴉也在筆直的樹(shù)枝間縮著頭，鐵鑄一般站著。 藥渲染了墳場(chǎng)凄涼的氣氛示例1勾勒細(xì)小景物2 我和她快步來(lái)到講臺(tái). 一切靜悄悄的,老師和同學(xué)都目不轉(zhuǎn)睛地注視著我們。窗外，桃花綻開(kāi)，鳥(niǎo)兒啾啾地叫著，賞心悅目。 她笑了,笑得那么真誠(chéng)、友善。老師贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭,同學(xué)們發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲,我覺(jué)得自己儼然是一個(gè)小化學(xué)家,窗外鳥(niǎo)兒歡快地唱著歌,我快飄飄然了。 我們都笑了，笑聲在河面蕩漾著，河水泛起陣陣漣漪，蘆葦也不甘寂寞，發(fā)出“沙、沙”響聲。 示例2以景襯情，寫(xiě)出了人物此時(shí)此刻的喜悅之情2勾勒細(xì)小景物3. 故事敘述要“有波折“好的故事1. 800字有一個(gè)波折就夠了2. 記敘議論抒情結(jié)合

10、（1）如：人在囧途（2）多種敘述手法（插敘、倒敘）（1）寫(xiě)事是“根本”、寫(xiě)情是“體味”，說(shuō)理是“思索”（2）議論時(shí)切記“春色不須多，關(guān)鍵在動(dòng)人”（3）抒情不可“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”以時(shí)間的先后為序進(jìn)行的敘述順敘 按事情自然發(fā)展的先后次序進(jìn)行敘述。寫(xiě)事為主的記敘文要按照一定的順序，寫(xiě)清事情的起因、經(jīng)過(guò)、和結(jié)果。在敘述事情的起因、經(jīng)過(guò)、和結(jié)果中，起因和結(jié)果要略寫(xiě)，事情的經(jīng)過(guò)則要詳細(xì)描寫(xiě)。在順敘的過(guò)程中插敘一段過(guò)去的或相關(guān)的事插敘 插敘是在敘述的過(guò)程中，由于要表達(dá)寫(xiě)作目的的需要，暫時(shí)中斷敘述主要事情，插進(jìn)一段過(guò)去的事，或者相關(guān)的另外一件事，使敘述更加有聲有色。在插敘結(jié)束后又回到主要事情的敘述上來(lái)。 不論

11、是以順敘的形式還是以倒敘的形式開(kāi)頭，都可以在敘述中間插敘一個(gè)與事件相關(guān)的片斷。以增加文章的感染力。“倒敘法” 用倒敘法開(kāi)頭的文章，開(kāi)頭不是介紹時(shí)間、地點(diǎn)、人物等等基本情況，而是先簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的情況，然后用一句話從現(xiàn)在的情形轉(zhuǎn)向?qū)^(guò)去情景的描述。先寫(xiě)結(jié)局后補(bǔ)寫(xiě)原因、經(jīng)過(guò)。記敘的方法 一篇記敘文，在敘述描寫(xiě)中適當(dāng)?shù)卮┎迨闱樽h論，是一種極好的點(diǎn)染，會(huì)使細(xì)節(jié)得到點(diǎn)化，情感得到渲染，主旨得以明確，主題得到升華。 示例1： 看著母親忙碌的身影，我的心再也難以平靜那是母親用血汗奉獻(xiàn)著自己最無(wú)私的愛(ài)，那是母親用生命守候著自己最關(guān)愛(ài)的人的成長(zhǎng)。這就是母親，她用自己樸實(shí)的期待，奏響了兒女的人生之歌。 直接抒情 示例2：感情