科研項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告模板

1、科研項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告模板篇一：科研項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告的基本格式和要求科研項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告的基本格式和要求（之一）一、項(xiàng)目背景及立項(xiàng)（8001000字左右）二、項(xiàng)目簡(jiǎn)介（500字左右）三、項(xiàng)目的理論依據(jù)、研究目的與意義（500800字左右）五、項(xiàng)目理論研究和探索（50008000字左右）六、項(xiàng)目研究的主要階段成果（205000字左右）七、項(xiàng)目終結(jié)成果目錄八、參考文獻(xiàn)科研項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告的基本格式和要求（之二）1、報(bào)告標(biāo)題：項(xiàng)目名稱+結(jié)題報(bào)告2、作者署名：?jiǎn)挝?姓名（項(xiàng)目負(fù)責(zé)人或項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和撰寫人），署在標(biāo)題 的下面。3、內(nèi)容摘要：主要觀點(diǎn)、內(nèi)容。4、問題提出：意義（重要性和必要性，是對(duì)研究方案中的研究意義部分的深

2、 化）、理論依據(jù)、前人研究綜述（包括研究方案中前人研究綜述以及立項(xiàng)后又看到 過的同類課題研究成果）。5、研究過程：簡(jiǎn)單介紹研究經(jīng)過、方法、步驟。方案中的研究過程是一種假 設(shè)，而結(jié)題報(bào)告中的研究過程是實(shí)際做的。6、結(jié)果分析：擺事實(shí)，講道理，對(duì)研究?jī)?nèi)容進(jìn)行分析。結(jié)果分析是結(jié)題報(bào)告 的主體部分，應(yīng)按原來(lái)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，分幾個(gè)部分把自己已做的工作加以描述分析出 來(lái)。這些事情做后得到什么啟發(fā)，得出什么規(guī)律性的東西，可以有數(shù)據(jù)分析、案例 分析等。若在文中恰當(dāng)運(yùn)用圖表，可以簡(jiǎn)捷明了地表述研究的主要結(jié)果。圖表可以 對(duì)研究過程中一些零亂的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行初步加工整理，從而直觀地反映數(shù)據(jù)的某些 規(guī)律和特征，顯示事物發(fā)展規(guī)

3、律、變化趨勢(shì)及分布狀況。常用的表格有分類表、頻第1頁(yè)共9頁(yè) 數(shù)頻率分布表、累積頻率分布表等。使用表格一般都要進(jìn)行顯著性檢驗(yàn)，如卡方檢 驗(yàn)。有時(shí)為了更直觀地表達(dá)研究結(jié)果，可以用統(tǒng)計(jì)圖像，如條形圖、圓形圖、線狀 圖等。在論文中若運(yùn)用量表和常模，必須標(biāo)出名稱，并簡(jiǎn)述使用方法。7、成效分析：研究所取得的成績(jī)、效果的分析。成績(jī)與效果的分析最好是對(duì) 比分析，通過前測(cè)、中測(cè)、后測(cè)得到三組數(shù)據(jù)，最能反映出成效。也可以通過具體 案例的描述看出效果，如某個(gè)學(xué)生行為的變化，研究之前什么樣的行為，通過一年 的干預(yù)發(fā)生了怎樣的變化，把他們的行為描述出來(lái)。8、問題思考：研究的特點(diǎn)，今后努力的方向。充分肯定自己課題研究成果

4、的基礎(chǔ)上，看看還存在什么問題。9、參考文獻(xiàn)：引用參考他人的成果。要注意參考文獻(xiàn)的格式。10、附錄：不便列入正文的原始材料等。如一些原始材料，包括調(diào)查問卷， 一些統(tǒng)計(jì)過的數(shù)據(jù)，一些典型的案例，一些照片等材料。上述第4至8部分是結(jié)題報(bào)告的正文部分?？蒲许?xiàng)目結(jié)題報(bào)告的基本格式和要求（之三）一、報(bào)告正文1、摘要、關(guān)鍵詞以深入淺出的語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要地概括出項(xiàng)目的精華，如背景、方向、主要內(nèi)容、重要結(jié)果、關(guān)鍵數(shù)據(jù)及其科學(xué)意義等。關(guān)鍵詞不超過5個(gè)，并用分號(hào)隔開。2、研究計(jì)劃要點(diǎn)及執(zhí)行情況概述是否按計(jì)劃進(jìn)行，哪些內(nèi)容作了必要的調(diào)整和變動(dòng)，哪些研究?jī)?nèi)容未按計(jì)劃 進(jìn)行，原因何在。3、研究工作主要進(jìn)展和所取得的成果本部分

5、內(nèi)容是結(jié)題報(bào)告的核心部分，也是科研項(xiàng)目中最有學(xué)術(shù)價(jià)值和可 供其它研究者進(jìn)一步研究的基礎(chǔ)，要求項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和承擔(dān)者實(shí)事求是地認(rèn)真撰寫， 包括代表性成果介紹，說明其水平和影響，并簡(jiǎn)要闡述其科學(xué)意義或應(yīng)用前景等。 視情提供必要的國(guó)內(nèi)外動(dòng)態(tài)和研究成果的比較，必要的參考文獻(xiàn)出處等。對(duì)重要的 研究進(jìn)展或成果，盡可能“一事一議”，分段撰寫，以便今后成果展示或管理匯報(bào)第2頁(yè)共9頁(yè) 時(shí)可以整段地剪貼引用。對(duì)在后面成果目錄表及統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表中的一些內(nèi)容，如學(xué)術(shù) 獎(jiǎng)、數(shù)據(jù)庫(kù)、軟件等，應(yīng)在本部分中具體地描述。4、經(jīng)費(fèi)使用情況的說明主要針對(duì)資助的經(jīng)費(fèi)，給出必要的說明。5、存在的問題、建議及其他需要說明的情況包括項(xiàng)目研究工作中

6、的難點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，本項(xiàng)目研究是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，如未達(dá) 到，請(qǐng)分析原因和可能的解決途徑。今后進(jìn)一步研究的建議和設(shè)想。二、研究成果目錄和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表為了規(guī)范管理，獲得準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，如實(shí)反映研究成果，要求數(shù)據(jù)必須準(zhǔn) 確并保證幾個(gè)表的數(shù)據(jù)相對(duì)應(yīng)、一致。成果類型分為“獲獎(jiǎng)、專利、專著、期刊論 文、會(huì)議論文、其他”六大類，請(qǐng)歸類集中填寫，逐類單獨(dú)編號(hào)；無(wú)正式錄用證明 的論文暫不列入；成果名稱欄目填寫論文題目或?qū)＠颡?jiǎng)勵(lì)名稱；主要完成人根據(jù)作者或獲獎(jiǎng)人實(shí)際情況按順序填 寫，并在論文通訊作者后加標(biāo)注；成果說明欄目分別按以下格式填寫：1、期刊論文按“作者.論文名稱，刊物名稱，卷（期），起-止頁(yè)碼。2、會(huì)議論文按“國(guó)

7、際/國(guó)內(nèi)，特邀報(bào)告/口頭報(bào)告/墻報(bào)展示，會(huì)議名稱、時(shí) 問”格式填寫說明。3、專著按“作者.書名，出版社，出版時(shí)間，字?jǐn)?shù)，發(fā)行量”格式填寫說 明。4、專利按“獲準(zhǔn)專利國(guó)別，類別，專利號(hào)，獲專利時(shí)間”格式填寫說明。5、獲獎(jiǎng)按“授獎(jiǎng)單位，授獎(jiǎng)時(shí)間，獎(jiǎng)勵(lì)名稱，等級(jí)”格式填寫說明。6、其他，根據(jù)實(shí)際情況填寫并做必要的說明。三、附件材料（隨結(jié)題報(bào)告提供的材料）1、提供論文或論著的封面、目錄頁(yè)和正文權(quán)屬頁(yè)的復(fù)印件。2、大會(huì)特邀報(bào)告須提供特邀報(bào)告通知書和會(huì)議論文集的封面、目錄頁(yè)、正文 權(quán)屬頁(yè)的復(fù)印件。3、提供研究成果證明材料的復(fù)印件，如：科學(xué)技術(shù)鑒定證明書、獎(jiǎng)勵(lì)證書、 專利證書的復(fù)印件等。裝訂順序須與研究成果

8、目錄中的排序一致。第3頁(yè)共9頁(yè)4、研究者認(rèn)為有必要提供的其他證明材料。篇二：課題結(jié)題報(bào)告范文課題結(jié)題報(bào)告范文文章正文：對(duì)于一個(gè)科研課題來(lái)說，撰寫結(jié)題報(bào)告是課題研究的最后一個(gè)程序。結(jié)題報(bào)告如何撰寫呢？盡管研究方法各有不同，具體的撰寫因而也各有所 異，但是，從其基本的格式來(lái)說，它們還是有一定的規(guī)律可循的。就其結(jié)構(gòu)而言， 教育研究報(bào)告的一般結(jié)構(gòu)是：1。研究報(bào)告的題目研究報(bào)告的題目就是課題的研究報(bào)告。如“小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)思維能力訓(xùn)練報(bào)告”； “成功教育實(shí)驗(yàn)報(bào)告”；“和諧教育實(shí)驗(yàn) 階段性成果研究報(bào)告”； “初中語(yǔ)文教學(xué)思維訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)報(bào)告”；“利用電教媒體優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教 學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)初中課堂教學(xué)tet模

9、式實(shí)驗(yàn)報(bào)告”等等。一般在題目下面都應(yīng)該寫清楚課題研究組或課題研究報(bào)告撰寫人姓名。2。研究問題的提出問題的提出實(shí)際上就是研究報(bào)告的開頭部分，有如“引言”的功能。這部分 主要內(nèi)容是寫清楚這一課題的研究目的、研究背景、價(jià)值和意義，以及這一課題目前在國(guó)內(nèi)外研究的主要成果、現(xiàn)狀，研究這一課題預(yù)計(jì)所要解決的問題 以及研究理論框架。在這一部分還要分析清楚研究假設(shè)是什么，假設(shè)用語(yǔ)是否明 確、是否具有可檢驗(yàn)性，對(duì)課題假設(shè)要進(jìn)行充分的論證，當(dāng)然可以參考課題立項(xiàng)中 請(qǐng)報(bào)告中的有關(guān)內(nèi)容。3。課題研究的方法在這一部分主要寫明進(jìn)行這一課題研究所選用的方法。包括：(1)根據(jù)課題的特點(diǎn)，選用何種研究方法。(2)研究對(duì)象(即樣

10、本)的取樣方法、數(shù)量(即容量)、條件(即研究前所 具備的水平)。要求取樣方法科學(xué)，樣本容量合適且具有代表性。(3)根據(jù)所選用的研究方法確定研究設(shè)計(jì)。第4頁(yè)共9頁(yè)(4)明確操作定義。即對(duì)課題研究中所涉及的相關(guān)概念給出明確的定義或解 釋，使研究更具有可操作性。(5)對(duì)研究的變量給出明確、具體的測(cè)量方法和統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)方法。(6)對(duì)課題研究的無(wú)關(guān)變量給出控制方法。(7)課題的具體實(shí)施程序。即研究時(shí)間和步驟。4。研究的結(jié)果”課題研究成果”這個(gè)部分是整篇結(jié)題報(bào)告中最為重要的部分。一個(gè)結(jié)題報(bào) 告寫得好不好，是否能全面、準(zhǔn)確地反映課題研究的基本情況，使課題研究成果具 有推廣價(jià)值和借鑒價(jià)值，就看這部分的具體內(nèi)容寫得

11、如何。一般說來(lái)，這部分的文 字內(nèi)容所占的篇幅，要占整篇結(jié)題報(bào)告的一半左右?！闭n題研究成果”這個(gè)部分內(nèi)容的表述，要注意三個(gè)問題：第一，不要只講實(shí)踐成果，不講理論成果。一個(gè)結(jié)題報(bào)告的研究成果，應(yīng)當(dāng)包括理論成果和實(shí)踐成果兩個(gè)部分。不少的結(jié)題報(bào)告，是這樣陳述研究成果的：我 們通過研究，開設(shè)了幾節(jié)公開課、觀摩課，發(fā)表了多少篇論文，獲得那一級(jí)獎(jiǎng)，在 cn刊物和那些匯編上發(fā)表了幾篇文章，有多少學(xué)生參加什么競(jìng)賽獲得了那些獎(jiǎng) 項(xiàng)?；蛘呤?，通過研究，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力獲得了哪些提高，教師的科研 水平得到了哪些提高等等。這些是不是研究成果？是成果。但僅是屬于實(shí)踐成果。 一篇結(jié)題報(bào)告，單單這樣陳述，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的

12、。因?yàn)檫@樣的陳述，別人無(wú)法從你們 的研究成果中學(xué)習(xí)到什么，這樣的研究成果沒有什么借鑒推廣價(jià)值。具有借鑒價(jià)值 和推廣價(jià)值的，往往體現(xiàn)在理論成果部分。有的同志認(rèn)為，我們的課題研究沒有什 么理論成果。其實(shí)不然。我們所說的理論成果，就是我們通過研究得到的新觀點(diǎn)、 新認(rèn)識(shí)，或者新的策略、新的教學(xué)模式等等。這些新觀點(diǎn)、新認(rèn)識(shí)、新策略、新模 式，又往往與我們?cè)凇把芯磕繕?biāo)”或“研究?jī)?nèi)容”中所確定了的要達(dá)到的成果密切 聯(lián)系。例如，有項(xiàng)研究閱讀教學(xué)的課題所確定的研究目標(biāo)是：要通過研究，“建構(gòu) 具有主體性、開放性、實(shí)效性、體驗(yàn)性、創(chuàng)造性的自主探究、激勵(lì)成功的閱讀教學(xué) 新模式，研究探討該模式應(yīng)遵循的基本原則、基本操作

13、程序和常用操作程序以及操 作該程序的有效展開和運(yùn)作的基本教學(xué)策略”。那么，在“研究成果”中，具體陳第5頁(yè)共9頁(yè) 述所建構(gòu)的新模式是什么，以及基本原則、操作程序、基本教學(xué)策略等。這些就是 研究的理論成果，這樣的研究成果才有借鑒和參考的價(jià)值。第二，研究成果的陳述不能過于簡(jiǎn)略。有些課題在研究過程中，撰寫出多篇 學(xué)術(shù)論文。這些學(xué)術(shù)論文，就是課題研究的部分主要成果。在結(jié)題報(bào)告“研究成 果”部分，要將這些論文的主要觀點(diǎn)提煉、歸納進(jìn)去。有的結(jié)題報(bào)告是這樣陳述所 取得的成果的：研究成果詳見什么什么論文。只是這樣的陳述是不行的。如果一個(gè) 課題分為幾個(gè)子課題來(lái)研究，在結(jié)題報(bào)告的成果表述中，也要將這幾個(gè)子課題研究

14、的成果進(jìn)行提煉、歸納。在提煉、歸納時(shí)，應(yīng)注意不要只是簡(jiǎn)單地羅列這個(gè)子課題 的主要成果是什么，那個(gè)子課題的主要成果是什么，而應(yīng)融會(huì)所有子課題的主要研 究成果，歸納出幾點(diǎn)。同時(shí)也應(yīng)注意這些子課題的研究成果必須體現(xiàn)所確定的研究 目標(biāo)。您正瀏覽的文章由（第一 范文網(wǎng)）整理，版權(quán)歸原作者、原出處所有。第三，有關(guān)課題的研究經(jīng)驗(yàn)或研究體會(huì)不要在“研究成果”這個(gè)部分來(lái)陳 述。一般說來(lái)，一個(gè)研究課題在通過結(jié)題驗(yàn)收以后，課題組還需要進(jìn)行總結(jié)。這個(gè) 總結(jié)，就要總結(jié)課題研究的經(jīng)驗(yàn)，談及研究的體會(huì)。而在結(jié)題報(bào)告中，就不要陳述 這兩個(gè)方面的內(nèi)容。（實(shí)驗(yàn)）課題研究的結(jié)果是研究報(bào)告的主要部分內(nèi)容。這一部分要求客觀、 真實(shí)地對(duì)

15、研究的材料和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，既要有定性分析，也要有定量分析。定性分 析，實(shí)際上就是對(duì)搜集到的資料進(jìn)行歸納分析和邏輯分析，因此，在定性分析時(shí)要 避免研究者主觀判斷，以陳述研究所取得的事實(shí)為主。這樣的目的是把讀者的注意 力引到下一部分對(duì)這一研究結(jié)果的討論中去。對(duì)定性分析的信度檢驗(yàn)可以用公式計(jì) 算：（n為對(duì)同一內(nèi)容加以分析的研究人數(shù)）。在定量分析過程中，應(yīng)該把研究過 程中所取得的有關(guān)數(shù)據(jù)經(jīng)過統(tǒng)計(jì)、分析、檢驗(yàn)后的結(jié)果列出來(lái)，能以圖表的形式表 示的，應(yīng)該盡可能地用圖表的形式表示，并且圖表要求清晰、合理，使讀者一目了然。在定量分析中，主要是計(jì)算數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中數(shù)和眾數(shù)，判斷數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)程度；計(jì)算方差、標(biāo)準(zhǔn)

16、差和變異系數(shù)，以判斷數(shù)據(jù)的離散程度；計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)以判斷研究對(duì)象在群體中所處的相對(duì)位置；第6頁(yè)共9頁(yè)計(jì)算相關(guān)系數(shù)用以判斷兩個(gè)變量之間的相關(guān)關(guān)系程度；運(yùn)用統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)， 解析和鑒別研究的結(jié)果。關(guān)于數(shù)據(jù)的檢驗(yàn)分析，主要有：z檢驗(yàn)（適用于大樣本容量的顯著性檢驗(yàn)，即容量大于 30,它是用正太分布理論來(lái)推論差異發(fā)生的概率， 從而判斷兩個(gè)樣本平均數(shù)的差異是否顯著或者判斷樣本與總體平均數(shù)的差異是否顯 著）；t檢驗(yàn)（適用于小樣本容量的差異顯著性檢驗(yàn)，即容量不大于30,與z檢驗(yàn)一樣，它是判斷兩個(gè)樣本平均數(shù)的差異是否顯著或者判斷樣本與總體平均數(shù)的差異 是否顯著）；f檢驗(yàn)（用于對(duì)多參數(shù)進(jìn)行假設(shè)檢驗(yàn)）；檢驗(yàn)（適用于計(jì)數(shù)數(shù)據(jù)

17、的檢 驗(yàn)，用來(lái)判斷研究結(jié)果與理論假設(shè)的期望值之間的差異）等等，對(duì)于各種檢驗(yàn)的方 法可參考有關(guān)教育統(tǒng)計(jì)分析書籍。對(duì)于那些不是數(shù)據(jù)的結(jié)果，但對(duì)研究結(jié)果很有價(jià) 值的資料，如研究對(duì)象的行為表現(xiàn)等也要在這一部分里列出。5。討論部分這一部分就是對(duì)有關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行說明，闡明這些數(shù)據(jù)說明了什么， 并分析和評(píng)價(jià)研究的結(jié)果和意義。在這里可以闡述個(gè)人對(duì)研究的結(jié)果的見解或觀 點(diǎn)。6。結(jié)論部分結(jié)論部分就是對(duì)所研究的問題或課題假設(shè)給出一個(gè)答案，要求簡(jiǎn)明扼要。在 這一部分中也可以對(duì)研究中有待于解決的問題給予指出。7。參考資料和附錄在這一部分，可以對(duì)研究報(bào)告中所引用的或者是提到的資料注明其出處來(lái) 源，以備讀者進(jìn)行查對(duì)。

18、參考資料的排列格式一般是：如果是期刊資料，則注明作者姓名、文章標(biāo)題、刊名、刊號(hào)。如果是書籍資料，則注明作者姓名、書名、出版社名、出版時(shí)間、頁(yè)碼 等。結(jié)題所需的材料教育科研結(jié)題是整個(gè)課題研究的工作總結(jié)、是對(duì)研究成果的鑒定。對(duì)一個(gè)教 育科研課題的結(jié)題工作，需要哪些材料呢？ 一般需要準(zhǔn)備如下材料：1。結(jié)題申請(qǐng)報(bào)告；2。課題立項(xiàng)申報(bào)報(bào)告；第7頁(yè)共9頁(yè)3。課題立項(xiàng)批復(fù)通知；4。課題研究的階段性總結(jié)；5。課題研究終結(jié)性結(jié)題報(bào)告；6。附件：(1)課題成果；(2)課題的有關(guān)研究材料等。審閱結(jié)題材料在收到課題提交的結(jié)題材料后，即由專家組對(duì)結(jié)題材料進(jìn)行審閱，一般而 言，專家組主要是審核材料中對(duì)課題的研究情況，主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：(1)課題的選題意義如何；(2)課題的研究設(shè)計(jì)是否科學(xué)、合理；(3)課題的研究過程，包括管理過程是否科學(xué)；(4)課題的研究方法是否正確，特別是有關(guān)變量的投放、控制、資料和數(shù)據(jù) 的收集是否科學(xué)、充分等；(5)課題的研究成果如何，特別是有無(wú)充分的數(shù)據(jù)、資料加以說明和論證所 取得的成果，包括定性分析和定量分析，課題研究成果的價(jià)值如何等；(6)課題研究的特點(diǎn)有哪些？(7)課題研究還存在哪些問題，對(duì)課題的進(jìn)一步研究有什么建議等。專家組在完成上面幾個(gè)方面的工作后即可要求召開結(jié)題論證會(huì)議。專家組一