區(qū)位案例探究專題復(fù)習

1、第 PAGE 4 頁 共 NUMPAGES 4 頁課題 區(qū)位因素與選擇案例探究專題復(fù)習 以工業(yè)區(qū)位為例設(shè)計（執(zhí)教）： 何麗萍地 點 ： 從化中學高三（16）班課 型： 復(fù)習課教學方式： 案例探究式教材版本： 人教版必修2一、學情分析。作為高三的第二輪復(fù)習，學生已經(jīng)對相應(yīng)的知識有一定的了解，但是學生未必能夠從整體上把握住影響工業(yè)的條件，并深刻理解我國工業(yè)發(fā)展的方向，而且學生兩級分化嚴重，在達成目標上有所差異：基礎(chǔ)較差的，在本節(jié)課能達到務(wù)實基礎(chǔ)；基礎(chǔ)較好的學生，則注重對地理思維能力的培養(yǎng)，提高應(yīng)用相關(guān)知識解釋、解決相關(guān)問題的能力，實現(xiàn)學習有用的地理這一新課程理念。二、教材分析。1、高三專題復(fù)習的重

2、要任務(wù)是將務(wù)實基礎(chǔ)與提高能力相結(jié)合，要求學生對基本概念的理解更加深刻、應(yīng)用知識解決問題的方法更靈活、思維更準確、遷移能力更強，應(yīng)用探究性學習的方法有助于學生知識、能力、方法、思維的綜合提升。2、案例是高中人文地理的重要的教學內(nèi)容與學習內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，選擇案例作為學習的載體體現(xiàn)學科的獨特育人價值，應(yīng)用案例探究更有助于理解和解決高考中的開放性的問題。應(yīng)用探究性學習研究案例的最大效益，在于學生能夠建立起屬于自己的知識體系，而且，只有建構(gòu)于學生自己頭腦中的知識體系才是基礎(chǔ)的知識，才是實現(xiàn)知識遷移的基礎(chǔ)。本節(jié)課的主要問題是四個：什么是工業(yè)區(qū)位？影響工業(yè)區(qū)位的因素有哪些？什么是工業(yè)發(fā)展？工業(yè)發(fā)展與工業(yè)區(qū)位

3、因素的關(guān)系是什么？理解中國工業(yè)發(fā)展的方向，并為工業(yè)發(fā)展提出可行性的建議，有助于科學決策。三、教學設(shè)計：（一）教學目標1、知識與能力目標：更加深刻和全面的理解工業(yè)區(qū)位與工業(yè)發(fā)展的概念，并能夠探索兩者之間的關(guān)系，能夠?qū)δ车貐^(qū)工業(yè)發(fā)展條件進行分析、評價并提出相關(guān)建議，能夠進行工業(yè)區(qū)位的正確選擇。2、過程與方法目標：通過對有關(guān)工業(yè)的典型案例進行探究性學習，掌握分析、對比、評價、建議、選擇的方法，注重過程性思維，培養(yǎng)學生地理學科思維能力，主要包括：區(qū)域思維能力、綜合思維能力、辨證思維能力和發(fā)展思維能力。3、情感態(tài)度與價值觀目標：能夠感受到學習地理的有用性，理解創(chuàng)建和諧社會的重要性，理解國家的相關(guān)政策。（

4、二）教學重點。建立屬于學生自己的知識體系，糾正在平時做題過程中出現(xiàn)的偏差。（三）教學難點。如何在案例探究中建立屬于學生自己的知識體系。（四）教學策略以工業(yè)區(qū)位與工業(yè)發(fā)展的復(fù)習為例，進行區(qū)位的復(fù)習。本節(jié)課運用案例探究的方法來研究和解決問題，以一個案例作為載體，多個問題作為目標引領(lǐng)來進行探究活動，因為時間緊、內(nèi)容多、能力要求高，所以探究的過程的核心在于微觀探究，具體過程包括：1、提出問題，提出問題的方式在本節(jié)課主要采用四種方式：（1）創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學生對有關(guān)現(xiàn)象進行思考，提出問題；（2）學生在相關(guān)知識的啟發(fā)下提出問題；（3）教師直接提出問題；（4）學生直接提出問題，屬于靈感類問題。問題是一節(jié)課的靈

5、魂所在，問題具有層次性，問題提出的方式也應(yīng)該具有多樣性。2、探究問題，本節(jié)課力求讓學生體驗到類似與科學家進行科學研究的微觀而且簡單的過程。（五）教學步驟：、引言：在一輪復(fù)習中，我們已經(jīng)對區(qū)位的知識有一定的了解，但是未必能夠從整體上把握住影響工業(yè)的條件，并深刻理解我國工業(yè)發(fā)展的方向。因此，今天我們這節(jié)課通過案例的探究來檢測我們前一段復(fù)習的內(nèi)容及效果，糾正我們在多次的練習及測試中出現(xiàn)的問題。、案例探究：長江三角洲的工業(yè)發(fā)展變化（給出材料，學生通過手中發(fā)下的資料進行閱讀）材料一：該城工業(yè)發(fā)展的三個階段該城工業(yè)發(fā)展經(jīng)歷了三個階段：第階段以鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)為主；第階段大量裝配、加工型外資企業(yè)進入；第階段（近幾年

6、），當?shù)卦诠膭钔馄蠛兔衿蟮耐瑫r，制定了較高的企業(yè)準入門檻，甚至動員一些早期進入的企業(yè)轉(zhuǎn)產(chǎn)，或遷往蘇中、蘇北、安徽等地。材料二：關(guān)于工業(yè)區(qū)位的發(fā)展變化 下圖為A城工業(yè)區(qū)布局變化圖：早期，工廠集中在市中心；中期，逐漸在a處形成了以勞動密集型產(chǎn)業(yè)和個別重化工廠為主的工業(yè)區(qū)；近年來，在b處形成了以高技術(shù)產(chǎn)業(yè)為主的新工業(yè)區(qū)。 材料三 20多年來，中國創(chuàng)造了堪稱“奇跡”的經(jīng)濟增長，但也為此付出了沉重的代價。我國自然資產(chǎn)損失（包括能源耗竭損失、二氧化碳污染損失、礦產(chǎn)耗竭損失、森林耗竭損失等）占GDP的比重大大高于美國、日本等發(fā)達國家（見圖1、圖2）。圖1中國的自然資產(chǎn)損失占GDP的比重（） 圖2能源耗竭損失

7、占GDP比重（）材料四 2003年，我國消耗了全球31的原煤、30的鐵礦石、27的鋼材以及40的水泥，而創(chuàng)造的GDP不足全球的4。我國每公斤標準煤產(chǎn)生的國內(nèi)生產(chǎn)總值僅為0.36美元，世界平均值為1.86美元。、探究案例思考下列問題：（學生進行探究并分組討論）1、請分析和評價工業(yè)發(fā)展的條件。2、在分析與評價過程中我們在思維方式上要注意什么？3、每種區(qū)位因素的發(fā)展變化是怎樣對布局產(chǎn)生影響的？4、請從本案例中提煉影響工業(yè)的區(qū)位因素有哪些？5、如何從本案例來理解世界主要工業(yè)地域類型的時空演變？6、如何從世界工業(yè)的發(fā)展背景下理解中國工業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整？、學生進行案例探究并小組討論及總結(jié)，老師點撥。（由于

8、探討進程較難把握，內(nèi)容可能有所增減。）1、請分析和評價工業(yè)發(fā)展的條件。（回歸基礎(chǔ)）（師生總結(jié)）區(qū)位分析的要素主要有三個方面： 位置要素 自然區(qū)位要素 社會、經(jīng)濟區(qū)位要素自然區(qū)位因素社會、 經(jīng)濟 區(qū)位經(jīng)濟基礎(chǔ)：腹地狀況、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)發(fā)達程度資源：豐富程度和配套狀況勞力技術(shù)：數(shù)量與素質(zhì)、教育與科研機構(gòu)多少交通：發(fā)達程度與發(fā)展變化政治：政策、行政中心軍事：戰(zhàn)略地位宗教位置要素地形：類型、海拔、起伏、地質(zhì)狀況、土地和土壤等氣候：氣溫、降水、光熱、氣象災(zāi)害等水文：河、湖等水文與水系特點、水源、水能、洪澇等緯度位置經(jīng)度位置海陸位置市場：距離遠近、發(fā)育程度歷史等（教師點撥）把各類區(qū)位因素橫向比較

9、，找出共性：即都受自然條件、社會經(jīng)濟條件和技術(shù)三大因素影響。其中自然條件是基礎(chǔ)，技術(shù)條件是保障，而社會經(jīng)濟因素是決定性因素。同時由于人類生產(chǎn)活動的對象不一致，其影響的側(cè)重點各不相同，主要表現(xiàn)為：農(nóng)業(yè)的勞動對象是動植物，因此自然條件（氣候、地形、水源、土壤）的影響較突出。工業(yè)的成本高，污染重，故經(jīng)濟因素（原料、燃料、市場、交通）、勞動力和技術(shù)因素與環(huán)境因素更明顯。城市是人類的居住地，并逐漸形成和演化，所以適合生活、生產(chǎn)的自然條件和影響因素不斷變化是其特征。交通線的建設(shè)目的性強，并要安全、省工、高效，所以社會經(jīng)濟因素對線路選擇的決定性更突出，同時直接受自然條件中地質(zhì)、地貌、氣候、水文的影響，技術(shù)的

10、保障作用也很明顯。2、在分析與評價過程中我們在思維方式上要注意什么？（通過常見的錯誤總結(jié)）（師生總結(jié)）（1）既要考慮自然要素，又要考慮社會經(jīng)濟要素；既要考慮有利因素，又要考慮不利因素，確保答題的全面性。原因（自然、人為）; 條件（有利、不利）影響（正面、負面）; 區(qū)位（自然、社會、經(jīng)濟）效益（經(jīng)濟、社會、環(huán)境）; 措施（生物、工程、技術(shù)）意義（兩端、中間）; 要素（總量、結(jié)構(gòu)）（2）在全面答題的基礎(chǔ)上，找到主導(dǎo)因素，分析問題的本質(zhì)，體現(xiàn)答題的主導(dǎo)性。（3）分析時注意緊扣題目要求，提高答題的針對性。（4）要盡量少用資源豐富、交通便利等過于概括、空洞的語句，增強回答問題的具體性。（5）要注意用發(fā)展

11、的觀點進行區(qū)位分析，體現(xiàn)答題的動態(tài)性（6）要把區(qū)位因素的分析落實到一個區(qū)域上，體現(xiàn)分析問題的地域性。（教師點撥：）在構(gòu)建了知識框架的基礎(chǔ)上，思考區(qū)位布局類問題時應(yīng)重視以上問題分析過程，從而構(gòu)建思維模式。3、每種區(qū)位因素的發(fā)展變化是怎樣對布局產(chǎn)生影響的？（通過材料一、二的分析得出結(jié)論，并能以表格的形式對各種區(qū)位因素的變化進行總結(jié)）(教師點撥)不僅影響工業(yè)的區(qū)位因素會發(fā)生變化，影響農(nóng)業(yè)、城市、交通的因素也是在不斷變化的。 自 然 因 素 社 會 經(jīng) 濟 因 素農(nóng)業(yè)比較穩(wěn)定，影響明顯。受社會經(jīng)濟、科技因素的影響和改造，影響力有減弱趨勢。發(fā)展變化較快，影響力加強。隨科技進步，交通運輸條件的變化和保鮮、

12、冷藏技術(shù)的發(fā)展，市場區(qū)位及需求的變化影響最明顯。工業(yè)影響較小，并呈減弱趨勢。 影響力不斷加強?？萍歼M步導(dǎo)致原料、動力、勞動力數(shù)量的影響力減弱，市場、科技、信息、勞動力素質(zhì)的影響力加強。另外，環(huán)境質(zhì)量的影響力加強，政策的影響明顯。城市影響明顯，但總體上呈減弱趨勢。 交通、自然資源仍然重要，軍事、宗教因素減弱，科技、旅游等新因素不斷出現(xiàn)。交通曾經(jīng)起重要作用,現(xiàn)在影響力減弱經(jīng)濟、社會因素已成為決定性因素，科技水平是重要保障。4、請從本案例中提煉影響工業(yè)的區(qū)位因素有哪些？（回歸基礎(chǔ)，把區(qū)位因素的分析落實到一個區(qū)域上，體現(xiàn)分析問題的地域性）5、如何從本案例來理解世界主要工業(yè)地域類型的時空演變？（通過材料二，從微觀方面掌握工業(yè)地域類型的演變，再從宏觀方面掌握三次科技革命對世界工業(yè)的影響）(教師點撥) 世界主要工業(yè)地域類型的時空演變，實際就是影響工業(yè)區(qū)位因素的變化，導(dǎo)致工業(yè)地域的空間變化。伴隨工業(yè)區(qū)位因素的變化，世界的產(chǎn)業(yè)不斷進行轉(zhuǎn)移。6、如何從世界工業(yè)的發(fā)展背景下理解中國工業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整？（通過材料三、四，理解中國工業(yè)發(fā)展的方向，并為工業(yè)發(fā)展提出可行性的建議。此類屬于開放性題目，鼓勵學生大膽表達。）（1）我國的經(jīng)濟增長主