農(nóng)村中學(xué)留守學(xué)生的行為偏差及矯正

1、小學(xué)生的行為偏差及矯正中村小學(xué) 孫文玥一、小學(xué)生行為偏差的主要表現(xiàn) 1.心理方面: 青春期是人的心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,它會(huì)影響到人一生的成長(zhǎng)。而小學(xué)生,由于缺乏與父母之間深層次的感情溝通,他們得不到應(yīng)有的父愛和母愛,沒有可以傾訴的對(duì)象。在調(diào)查中,有近95%的孩子表示很想父母,缺失的情感使他們的心靈容易受到創(chuàng)傷,往往只能無條件地、被動(dòng)地承受現(xiàn)實(shí)。他們孤獨(dú)、自卑、精神壓抑、性格孤僻,不愿意與老師和同學(xué)溝通;內(nèi)心痛苦,看上去淡漠、自閉。這些心理方面的問題,不僅直接影響到孩子的行為,而且對(duì)他們心理健康極為不利,常引發(fā)種種心理疾病。 2.行為方面 :在調(diào)查中筆者發(fā)現(xiàn),大多數(shù)的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人對(duì)于孩子的行為,只要

2、不犯大錯(cuò),他們一般都采取認(rèn)可態(tài)度,缺乏及時(shí)有效的約束管教,使部分小學(xué)生紀(jì)律散漫,在家里不聽父母教導(dǎo),在學(xué)校,老師對(duì)于小學(xué)生的教育也是“心有余而力不足”,甚至有少數(shù)老師認(rèn)為小學(xué)生多數(shù)都是一些問題少年,只要能讓他們“完成9年義務(wù)教育就好了”,其他的就不重要了,要知道今天的教育問題就是明天的社會(huì)問題。而學(xué)生由于得不到應(yīng)有的教育和重視,多數(shù)都自暴自棄,認(rèn)為“反正沒人在乎我,我怎樣都無所謂”,導(dǎo)致有些孩子在學(xué)校道德品行較差,不遵守規(guī)章制度,常有遲到、曠課、逃學(xué)、說謊、打架、欺負(fù)同學(xué)等行為,有的迷戀桌球室、網(wǎng)吧和游戲廳,甚至與社會(huì)上一些有不良習(xí)氣的成人混在一起,形成行為偏差。 3.學(xué)習(xí)方面: 學(xué)生的成績(jī)要

3、想提高,需要家長(zhǎng)和學(xué)?；ハ嗯浜稀ＰW(xué)生由于父母雙方或一方不在身邊,因此他們對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)方面的幫助和監(jiān)督大大減少,甚至完全減除了?！皩W(xué)好了,沒人夸;學(xué)壞了,無人罵”,這樣漸漸使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種無所謂的態(tài)度,從而導(dǎo)致了小學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)自覺性普遍較差。由于精力不放在學(xué)習(xí)上,自然就要在其它方面加以消耗,于是其行為開始出現(xiàn)偏差,各種超越道德、規(guī)則的行為開始在他們身上出現(xiàn)。 二、小中學(xué)生行為偏差的成因分析 1.家庭因素: 這種家庭的教育呈現(xiàn)兩大特點(diǎn):父母的關(guān)愛重物質(zhì),輕精神,只給錢而少思想溝通。隔代監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)多溺愛、少管教,他們因教育能力、方法、觀念上的偏頗,致使家

4、庭教育基本處于空白狀態(tài)。此類因長(zhǎng)期缺乏父母之愛和必要的管教,在心理上孤獨(dú)苦悶;在行為上散漫、打架滋事,擾亂課堂紀(jì)律,在金錢上大手大腳。所有這些都表明該類家庭極大影響著孩子的正常成長(zhǎng)。 2.學(xué)校因素: 某些農(nóng)村教師缺乏正確的教育觀、學(xué)生觀,教育手段陳舊,對(duì)學(xué)生的思想教育簡(jiǎn)單粗暴,動(dòng)輒訓(xùn)斥羞辱、體罰學(xué)生,常以處分貼布告為威脅等,這種師生關(guān)系,極易使這些學(xué)生產(chǎn)生緊張、焦慮、恐懼、厭學(xué)、厭師等情緒。加之同學(xué)對(duì)他們要么敬而遠(yuǎn)之,要么不屑一顧,要么嘲笑諷刺,所有這些,都使這些學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自卑感,不敢也不愿與他們交往,同學(xué)關(guān)系疏遠(yuǎn)而又不融洽。在這種情況下,他們往往會(huì)尋找班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校中的同類同學(xué)進(jìn)行交往,形成校園惡少小團(tuán)體,看到誰不順眼,就群集而上,給予“教訓(xùn)”,影響學(xué)校正常的教育秩序。 3.社會(huì)因素: 有人說:21世紀(jì)是焦慮的世紀(jì)。的確,社會(huì)在驟然變化的進(jìn)程中,給我們帶來了發(fā)展也帶來了許多陰暗面,加劇了人們的緊張和不平衡,尤其是對(duì)青少年的成長(zhǎng)帶來種種負(fù)面效應(yīng)。一些不法商看中小生好玩、尋刺激這