小班小兔乖乖教案反思

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小班小兔乖乖教案反思 小兔乖乖是一個家喻戶曉的童話故事，故事內(nèi)容對比淺顯，生動易懂，故事中兔寶寶和大灰狼的對話彌漫了童趣，易于模仿，貼近孩子生活。下面是我為你帶來小兔乖乖教案及反思，接待閱讀。 小兔乖乖教案 一、設(shè)計意圖： 曾聽到我班一位家長憂慮的說：怎么得了，現(xiàn)在壞人真猖狂，四處拐賣孩子。我家小孩小，不成能每日陪伴著呀。家長的話引起了我的思量。是啊，幼兒年齡小，無分辯是非好壞才能，無防范意識，很輕易上當(dāng)。針對這個事實，我抉擇培養(yǎng)幼兒初淺的自我養(yǎng)護才能，于是，生成了此次故事活動。為什么要選擇小兔乖乖這個故事呢?由于它淺顯的內(nèi)容，貼近孩子的生活，易于幼兒采納

2、和理解，符合小班幼兒的年齡特點。 二、活動目標： 綱要中明確指出語言的目標是：要創(chuàng)造自由、寬松的語言交往環(huán)境。幼兒要留神傾聽同伴講話，并能大膽、領(lǐng)會地說出自己的想法和感受。等。因此，本次活動的目標是：培養(yǎng)目標在聽聽、看看、議議、講講中熟諳、理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)聽同伴講話，并大膽地回復(fù)問題。初步拓展幼兒的思維才能。滲透目標：引導(dǎo)幼兒提高機警，不上當(dāng)。 三、活動打定： 生成課程的教導(dǎo)觀指出：調(diào)動幼兒積極性，要創(chuàng)設(shè)一個輕松，能使幼兒接納的良好環(huán)境。為此，我為活動作了以下打定：投影儀、 課件、禮物 四、教法與學(xué)法： 生成課程要求教師是活動的參與者、組織者，孩子是探索者、學(xué)識的建構(gòu)者。以前我們談到自主探索

3、，總是下意識地與操作性強的科學(xué)活動聯(lián)系在一起。其實我認為，思維上的探索比行動更難得、更重要。本次活動中，我著重引導(dǎo)幼兒積極主動地思維，并嘗試引入教研活動中的一些理念與方法，即以人為本?；顒又校處熞龑?dǎo)幼兒自由議論，適當(dāng)啟發(fā)提問，扶助幼兒理清想出的手段;活動后，在幼兒園選擇活動區(qū)舉行表演，在家與父母舉行談話交流等延遲活動。 五、活動程序： 開頭片面：查看、激發(fā)興趣讓幼兒觀看畫面。通過觀看畫面使他們對故事有個初淺熟悉，了解故事中有哪些動物。 根本片面：1、啟發(fā)提問教師陳述故事。通過教師形象生動地陳述，讓幼兒知道故事的名稱，記住主要情節(jié)，理解內(nèi)容。 完整賞識。通過課件讓幼兒舉行賞識，學(xué)習(xí)簡樸的模仿說

4、話，加深印象，進展美感。 2、閱歷交流參與式議論。假設(shè)你是聰明的小兔子，還會想出其他什么手段趕走壞蛋。當(dāng)你一個人在家有壞人來時你會怎么辦? 終止片面：共享我們?yōu)樾⊥米酉肓诉@么多好手段，他給我們送了好吃的點心，我們到外面邊曬太陽邊共享點心好嗎?帶孩子出活動室終止活動。 六、延遲活動： 綱要指出：社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程，要幼兒園、家庭和社會緊密合作，協(xié)調(diào)一致。因此，延遲活動孩子在幼兒園表演區(qū)舉行表演。在家知道父母的電話號碼。成人教會幼兒在日常生活中的一些防范意識。以上是我對本次活動的斟酌，有缺乏之處，敬請大家提出名貴觀法和建議，感謝! 小兔乖乖反思 小班的幼兒更加熱愛聽故事，一聽到故事他們就

5、對比的寧靜，尤其是聽到對比好玩的故事。于是我給孩子們講了一個他們對比熱愛的故事小兔乖乖?；顒右婚_頭，我以音樂小兔乖乖導(dǎo)入課題，再出示一幅有花、有草、樹木、房子，引導(dǎo)孩子查看圖中有什么?猜猜房子住著誰?孩子聽到這首音樂，孩子們欣喜地說：我知道，我知道，是小兔子。于是我報告孩子們小兔子們分別叫：長耳朵、短尾巴、紅眼睛，但由于小班幼兒語言表達是初步階段，我讓幼兒報告我三個兔寶寶的名字，大多幼兒只能說出其中的一個兔寶寶的名字，通過幼兒你說一句她說一句，幼兒能記住兔寶寶的名字了。故事的結(jié)果當(dāng)講到三個兔寶寶齊心協(xié)力打走大灰狼時，寶寶們欣喜的拍起了手。然后我讓幼兒跟著錄音機完整的賞識了一遍故事。再出示頭飾舉行表演，雖然幼兒表演的時候需要老師扶助的地方對比多，但幼兒們表演的都對比興奮。結(jié)果我報告孩子們：這個故事中的小兔宛如我們的寶寶，媽媽上班去了或買菜去了，寶寶一個人在家，大灰狼如現(xiàn)在社會上的壞人他們要趁媽媽不在家動歪腦筋，這個故事可以激勵