2022-2023學(xué)年高中政治人教部編版選擇性必修3 第一單元測評(A)

1、第一單元測評(A)(時間：60分鐘滿分：100分)一、選擇題(每小題3分，共45分。在每小題給出的四個選項中，只有一項最符合題目要求)1.任何思維都是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。進(jìn)行科學(xué)思維的基本條件是()內(nèi)容真實形式正確認(rèn)真學(xué)習(xí)邏輯知識對基本事實切實把握A.B.C.D.【答案】A人們一般認(rèn)為雪落無聲，但美國密西西比大學(xué)的教授克魯姆經(jīng)研究卻發(fā)現(xiàn)雪落有聲。雪落在水中的聲波頻率高于人類能聽見的聲波頻率，故人類聽不見雪落的聲音，但是魚類可以聽到。據(jù)此完成23題。2.“雪落無聲”對魚并不適用，這體現(xiàn)的道理有()現(xiàn)象和本質(zhì)有區(qū)別，認(rèn)識了現(xiàn)象不等于認(rèn)識了本質(zhì)理性認(rèn)識是對事物的本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識，因此理性認(rèn)識比感性認(rèn)識

2、更重要要透過現(xiàn)象認(rèn)識事物的本質(zhì)理性認(rèn)識是真實可靠的，感性認(rèn)識是不可靠的A.B.C.D.【答案】A【解析】錯誤，感性認(rèn)識是理性認(rèn)識的基礎(chǔ)，理性認(rèn)識是感性認(rèn)識的高級階段，不能說誰比誰更重要；錯誤，正確的感性認(rèn)識和理性認(rèn)識都是可靠的。故選A項。3.克魯姆通過研究發(fā)現(xiàn)雪落有聲。這給我們的啟示是()A.必須獲得大量的感性材料B.認(rèn)識事物的本質(zhì)和規(guī)律必須發(fā)揮人的主觀能動性C.思維是人類特有的屬性，是人腦的機能D.正確的認(rèn)識來源于實踐，錯誤的認(rèn)識來源于人腦【答案】B【解析】克魯姆通過努力，對感性材料進(jìn)行加工，發(fā)揮主觀能動性，從而發(fā)現(xiàn)了雪落有聲，B項符合題意；A、C兩項材料未體現(xiàn)；D項說法錯誤，所有的認(rèn)識都來

3、源于實踐。故選B項。4.下列不屬于科學(xué)思維的主要特點的是()A.追求認(rèn)識的主觀性B.追求認(rèn)識的客觀性C.結(jié)果具有可檢驗性D.結(jié)果具有預(yù)見性【答案】A5.任何創(chuàng)新都不是憑空產(chǎn)生的，創(chuàng)新中的思維活動離不開從實踐中總結(jié)出來的科學(xué)思維方法。這是因為學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有利于我們()A.把握新情況、解決新問題，提高我們的創(chuàng)新能力B.認(rèn)識事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律，凌駕于自然之上C.更好地維護(hù)真理D.消除思維定式，提高思維的效率【答案】A【解析】材料強調(diào)科學(xué)思維與創(chuàng)新的關(guān)系，A項正確，入選。B項錯誤，人應(yīng)與自然和諧相處。C項材料未體現(xiàn)。D項錯誤，思維定式既有積極作用也有消極作用，不可全面否定。故選A項。6.“有的人死

4、了，他還活著；有的人活著，他已經(jīng)死了?！痹摫硎?)違背了矛盾律違背了同一律從不同方面、不同條件下談?wù)撏粚ο篌w現(xiàn)了思維的深刻性和全面性A.B.C.D.【答案】D【解析】材料中雖所指時間相同、對象相同，但是所指的死了和活著的方面不同，有的指軀體，有的指精神，正確，體現(xiàn)了全面看問題的觀點以及思維的深刻性，正確。故選D項。7.固然說“又要馬兒跑得好，又要馬兒不吃草”不對，但“如果要馬兒跑得好，那么就要馬兒吃草”也不對。因為這句話()A.不違反邏輯思維的基本要求B.違反了矛盾律，自相矛盾C.違反了同一律，偷換概念D.違反了排中律，兩不可【答案】D【解析】在同一思維過程中，如果對兩個相互矛盾的思想都加以

5、否定，騎墻居中，那就違反了排中律的要求，犯“兩不可”的邏輯錯誤。材料中這種“兩不可”的態(tài)度是違反排中律要求的。故選D項。專家曾預(yù)測，2018年1月31日晚，150年來的首次月全食+藍(lán)月亮+超級月亮組合上演。本次月食的初虧發(fā)生在19時48分，20時51分食既，食甚時刻為21時31分，22時08分生光，直至23時12分復(fù)圓。從食既到生光的1小時17分鐘，人們可以欣賞到美麗的“紅月亮”。此外，本次月全食恰逢月球位于近地點附近，這使得當(dāng)晚的月亮比平常更大更亮，十分利于觀測。據(jù)此回答89題。8.專家曾預(yù)測，150年來的首次月全食+藍(lán)月亮+超級月亮組合于2018年1月31日晚上演。這說明()A.科學(xué)思維的

6、結(jié)果具有可檢驗性B.科學(xué)思維的結(jié)果具有預(yù)見性C.科學(xué)思維具有不可預(yù)測性D.科學(xué)思維追求認(rèn)識的客觀性【答案】B【解析】這是天文學(xué)家的一次成功預(yù)測，說明科學(xué)思維的結(jié)果具有預(yù)見性。故選B項。9.天文學(xué)家能對月全食+藍(lán)月亮+超級月亮組合現(xiàn)象作出預(yù)測，讓天文愛好者一飽眼福，這是因為()A.天文學(xué)家們認(rèn)識了這些天體的運行規(guī)律B.天文學(xué)家們掌握了豐富的科學(xué)知識C.天文學(xué)家們用天文望遠(yuǎn)鏡進(jìn)行長期觀測D.天文學(xué)家們借助了先進(jìn)的觀測儀器【答案】A【解析】科學(xué)家們之所以能夠成功預(yù)測，離不開先進(jìn)的觀測儀器，掌握了豐富的科學(xué)知識，進(jìn)行了長期的觀測，但這些都不是天文學(xué)家進(jìn)行準(zhǔn)確預(yù)測的決定性條件，最關(guān)鍵的還是因為他們掌握了

7、天體運行的規(guī)律，按規(guī)律辦事。故選A項。10.“實踐固然是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但馬克思列寧主義也是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)。”這一論斷()A.不違反形式邏輯的基本要求B.違反了矛盾律，自相矛盾C.違反了同一律，偷換概念D.違反了排中律，兩不可【答案】B【解析】矛盾律要求在同一思維過程中，不能同時肯定相互對立的思想。這里，檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)是唯一的，不能同時肯定二者，如果同時肯定，就會犯“自相矛盾”的錯誤。故選B項。11.一對青年登記結(jié)婚，工作人員看了有關(guān)資料后說：“你們是近親，不能結(jié)婚?！迸嗄曛绷耍瑺庌q道：“我們兩家相距兩千多千米，怎么會是近親呢?”女青年的話()A.違反同一律，偷換概念B.違反矛盾律，自

8、相矛盾C.違反排中律，兩不可D.不違反邏輯思維的基本要求【答案】A【解析】女青年的話把血緣近和距離近這兩個概念混淆了，違反了同一律。故選A項。12.“語言是沒有階級性的，這早已成了常識，剛才大家為什么說我的語言表現(xiàn)了階級思想呢?”上述論斷()A.違反了矛盾律，自相矛盾B.不違反邏輯思維的基本要求C.違反了同一律，偷換概念D.違反了排中律，兩不可【答案】C【解析】本題有意使語言這一集合名詞和我的語言進(jìn)行同等使用，改變了語言這一詞的外延，犯了“偷換概念”的邏輯錯誤，違反了同一律。故選C項。13.“某鄉(xiāng)鎮(zhèn)在選舉新的領(lǐng)導(dǎo)班子時，張斌既沒有投贊成票，也沒有投反對票。”該表述()A.違反了同一律B.沒有違

9、反邏輯思維的基本要求C.違反了矛盾律D.違反了排中律【答案】B【解析】在“贊成”和“反對”中間存在著“棄權(quán)”，也就是在上述情況中，還有第三種情況的存在，所以這句話從邏輯的角度講是沒有錯誤的。故選B項。14.“去年他不是初中生，到了今年他再也不是非初中生了。”這一說法()A.自相矛盾B.偷換概念C.兩不可D.符合邏輯思維的基本要求【答案】D【解析】材料“他不是初中生”和“他再也不是非初中生”雖然對象相同，但時間不同，情況發(fā)生了很大變化，并不違反邏輯思維的基本要求，也未犯相應(yīng)邏輯錯誤。故選D項。15.下列說法違反同一律的是()A.我過去心情很好，現(xiàn)在心情很差B.他心情很好，但身體很差C.小明學(xué)習(xí)很

10、好，小紅文藝很棒D.父親拿著兒子的評價表，看見評價中寫著“和同學(xué)打成一片”便質(zhì)問兒子：“你究竟和誰打架啦?”【答案】D【解析】同一律要求人們在同一思維過程中，每一思維必須保持自身同一性，但在不同的時間或不同的條件下，對同一對象所形成的概念或判斷，同一律并不要求它們一定是同一的。A項是不同時間，B項是不同方面，C項是不同對象，均未違反同一律。D項將“打成一片”和“打架”混淆，違反了同一律。故選D項。二、非選擇題(共5個小題，共55分)16.有一個旅行者經(jīng)過長途跋涉，又渴又饑，步履艱難地走進(jìn)了一家酒店?！袄习澹垎枈A肉面包多少錢一份?”“五先令一份，先生!”“請給我拿兩份?！崩习褰o了旅行者兩份夾肉

11、面包，旅行者又問：“請問，黑啤酒多少錢一瓶?”“十先令一瓶，先生!”“現(xiàn)在我感到渴比餓還厲害，我想用兩份夾肉面包換一瓶黑啤酒，可以嗎?老板!”“當(dāng)然可以?！崩习逅斓卣f。老板收起了面包，拿來一瓶黑啤酒，旅行者“咕嘟咕嘟”一飲而盡，嘴巴一擦，然后背起背包就要啟程。老板急忙叫住他，客氣地說：“先生”旅行者打斷了老板的話，不耐煩地說：“難道非要我在這里住下不可?”“不，先生，您還沒有付啤酒錢呢?”“我不是用夾肉面包換的啤酒嗎?”“可是面包錢您也未付啊，先生!”“我沒有吃你的面包，為什么要我付面包錢啊?”“是啊，他沒有吃我的面包?！崩习逡粫r竟找不出對方的漏洞，聽任旅行者揚長而去。請你運用邏輯思維的基本

12、要求的相關(guān)知識，分析這則故事中旅行者所犯的邏輯錯誤。(10分)【答案】在這則故事中，旅行者用了偷換概念的手法進(jìn)行詭辯，使自己的話聽起來似乎有理。所謂偷換概念，就是在同一思維過程中，把兩個不同的概念等同起來，將一個概念變換為另一個概念。旅行者在對話過程中，把“沒有付錢的夾肉面包”偷換為“已付錢的夾肉面包”。當(dāng)老板指出旅行者面包錢也未付時，旅行者又把話題由“未付錢”轉(zhuǎn)移到“沒吃”，而由“沒吃”又推出“不付面包錢”。這一系列貌似有理的詭辯，都是違反同一律的。17.準(zhǔn)確的天氣預(yù)報是成功應(yīng)對氣象災(zāi)害的重要條件。國家海洋預(yù)報臺利用天氣雷達(dá)網(wǎng)、自動站網(wǎng)和海上觀測網(wǎng)等先進(jìn)信息技術(shù)設(shè)備，根據(jù)過去積累的經(jīng)驗和歷史

13、資料，綜合分析了臺風(fēng)的風(fēng)向、風(fēng)速、氣壓等氣象要素，對臺風(fēng)的登陸地點、登陸時間和登陸時的風(fēng)情、雨情量級進(jìn)行了準(zhǔn)確預(yù)測，為各級政府部門開展防災(zāi)減災(zāi)工作提供了科學(xué)的決策依據(jù)。上述材料是如何體現(xiàn)科學(xué)思維的特點的?(12分)【答案】臺風(fēng)預(yù)報是從實際情況出發(fā)，對氣象要素進(jìn)行的綜合分析，力圖如實地反映未來天氣狀況，體現(xiàn)了科學(xué)思維追求認(rèn)識的客觀性。由于氣象部門能夠把握事物發(fā)展的規(guī)律，對臺風(fēng)的發(fā)展趨勢、發(fā)展前景作出合乎邏輯的推斷，因而使得臺風(fēng)預(yù)報的結(jié)果具有超前性，體現(xiàn)了科學(xué)思維的結(jié)果具有預(yù)見性?！窘馕觥坎牧现信_風(fēng)預(yù)報力圖如實反映未來天氣狀況，體現(xiàn)了科學(xué)思維追求認(rèn)識的客觀性；氣象部門對臺風(fēng)的發(fā)展趨勢、發(fā)展前景作出

14、合乎邏輯的推斷，體現(xiàn)了科學(xué)思維的結(jié)果具有預(yù)見性。18.兔子傷風(fēng)的民間故事是這樣講的，獅王指定熊、猴子和兔子做他的大臣，后來，獅王跟他們在一起玩膩了，想要把他們吃掉，可是，得找個借口才行。因此，獅王對他們說：“你們當(dāng)我的大臣有不少日子了，我現(xiàn)在得測驗一下?！闭f完，獅子張開血盆大口，要熊說出他嘴里發(fā)出來的是什么氣味。熊直率地說：“大王，你嘴里的氣味很不好聞?！薄澳惴噶伺涯孀?”獅王怒吼道，“你竟敢當(dāng)面誹謗國王。犯叛逆罪的應(yīng)處以死刑!”說罷，獅子就撲到熊的身上把他吃掉了。接著，獅子又問猴子：“我嘴里發(fā)出的是什么氣味?”猴子親眼看到熊的下場，趕忙回答道：“大王，這氣味很香，就跟上等香水一樣好聞?！薄澳?/p>

15、是個又會撒謊又會拍馬屁的家伙!”獅子怒吼道，“我是愛吃肉的，誰都知道我嘴里發(fā)出來的只能是臭味。凡是不誠實的，都是國家的禍根?！闭f著，又把猴子吃了。最后，獅子對兔子說：“聰明的兔子，我嘴里發(fā)出來的到底是什么氣味?”“真是抱歉，大王!”兔子回答說，“我最近傷風(fēng)，鼻子都塞住了。你能不能讓我回家休息幾天，等我傷風(fēng)好了再說?”獅子沒有辦法，只好放兔子回家。結(jié)合材料，運用邏輯思維基本要求的知識，分析聰明的兔子為何沒有被獅子吃掉。(12分)【答案】 “獅子嘴里的氣味是臭味”與“獅子嘴里的氣味不是臭味”，這是兩個互相矛盾的判斷。“是臭味”真，則“不是臭味”假；“不是臭味”真，則“是臭味”假。排中律要求對二者必

16、須肯定一個，否定另一個，不能都否定。機智的兔子避開了用“是”或“否”的正面回答，由于兔子并沒有對兩個矛盾的判斷同時加以否定，所以說兔子的回答沒有違反排中律。真正違反排中律的，恰恰是那個蠻不講理的獅子，因為它對“說話應(yīng)當(dāng)誠實”和“說話不應(yīng)當(dāng)誠實”這兩個矛盾判斷都否定了，即誠實不行，不誠實也不行。19.上課時，老師給同學(xué)展示了這樣一則小故事。一個人家里新生了一個孩子，滿月后客人們來探望祝賀。張三說孩子將來一定會發(fā)財，于是得到一番感謝。李四說孩子將來一定會當(dāng)官，于是也得到一番感謝。王五說孩子將來一定會死，但是被痛打了一頓。王五說一定會死是誠實，張三、李四說一定會發(fā)財、當(dāng)官是毫無根據(jù)的。但張三、李四被感謝，王五遭打。學(xué)生十分疑惑地問道：“我既不想蒙人，也不想遭打。那么老師，我得怎么說呢?”老師想了想，說，“那么，你得說啊呀!這孩子呵!您瞧!多么啊呀!哈哈!”老師為何教給他這樣含含糊糊的說話呢?(11分)【答案】文中的“既不想蒙人，也不想遭打”就是既不想說謊話，也不想說真話?！罢f謊話”與“說真話”是矛盾概念，其中必有一真，不能都加以否定，而求教于老師的學(xué)生要求“既不蒙人，也不遭打”這就違反了排中律，其結(jié)果必然是如老師教給他的那樣含含糊糊，吞吞吐吐。20.(1)不能說“