5a五年級上課程教學設計改

1、課程教學設計表設計者：（學校）：呼和浩特市區(qū)太平街小學73課程名稱語 文授課班級五年級(4)班總學時數120講授84活動22習題168教科書書 名編 著 者版別五年級語文上冊課程小學語文課程研究開發(fā)中心人民教育2005 年第 1 版參考書教師教學課程小學語文課程研究開發(fā)中心人民教育2005 年第 1 版依據標準課程標準：全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）第三學段（56 年級）（一）識字與寫字有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字 3000 個左右，其中 2500 個會寫硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。寫字正確，有良好的書寫（二）閱讀1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能借助詞典

2、閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的感情，初步領悟文章的基本表達方法。在交流和中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。誦讀古代詩詞，注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內容和情感。擴展閱讀面，課外閱讀總量不少于 100 萬字在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與的不同用法（三）習作能寫簡單的記實作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。能根據表達需要，

3、使用常用的標點符號。修改自己的習作，并主動與他人交流修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。習作要有一定速度。課內習作每學年 16 次左右（四）口語交際與人交流能尊重、理解對方。樂于參與，敢于自己的意見。4.表達要有條理，語氣、語調適當。6.在交際中注意語言美，不文明的語言。（五）綜合性學習2.策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的進行和分析，學寫活動計劃和總結。4.初步了解查找資料、運用資料的基本方法。74教學目標闡述知識與能力擴大識字量；背誦文章中段落；用普通話正確、流利、有感情地朗讀課養(yǎng)成默讀的；更好地使用工具書；學習課文，把握主要內容，體會作者的 感情；進行綜合性學習，利用 館

4、、網絡等信息 獲取資料，嘗試些簡單的 。對自己身邊的、大家共同關注 ，或電視、 中的故事 和形象，組織 、專題 ，學習辨別是非、善惡、美丑。過程與方法在閱讀中繼續(xù)學寫記實習作和想象習作，內容具體，感情真實；習作圍繞一定的 ，不寫錯別字，會正確使用常用的標點符號，書寫行款整齊；能聽懂程度適合的 和廣播，理解內容；用普通話清楚明白的講述一件事； 問題能講清自己的意思，增強表達 和與他人交往溝通的能力。情感態(tài)度與價值觀通過閱讀課文，養(yǎng)成閱讀的好，受到優(yōu)秀作品的和激勵，向往和追求美好的理想。教學對象分析起點能力分析：本班學生漢語拼音掌握較好，能借助拼音正確朗讀課文；書寫行款整齊；生語掌握較好；段、篇分

5、析能力較差；樂于參與，敢于自己的意見；課外閱讀量少，語文知識積累少；習作基本能夠做到圍繞一定寫作，語句通順，但內容不夠具體，不能很好地表達自己的真情實感，今后須加強訓練。一般特征分析：本班共 69 人，平均11 歲。大部分學生上課能夠認真聽講，按時完成家庭作業(yè)，學習較刻苦努力。部分學生習作能力差，不能很好地圍繞一定作文，個別學生錯別字較多；一些學生課外閱讀量少，課外積累少，今后須加大閱讀量，提高習作水平。學生教育技術標準：SETCS第三學段（5-6 年級）B 級會使用計算機、機（DVD、VCD 機）、機以及其它技術設備，并能用準確而恰當的術語進行技術交流。（、）能在他人的指導、幫助下，運用各種

6、和技術資源開展學習活動。（）在使用技術時，可以和同伴、家庭成員以及其他人協(xié)同合作。（、）能在他人的支持、幫助下，運用技術工具收料、交流經驗、創(chuàng)作相應的多作品。（）能使用技術資源（如智力玩具、數碼相機、常用工具）解決學習活中常見，并能相互交流，說明自己的觀點、想法。（、）能自覺遵守技術系統(tǒng)和的使用規(guī)程，在使用技術時積極的和負責任的態(tài)度。（）第一組竊讀記小苗與大樹的走遍天下書為侶“長生果”學科知張鈁艾肯識和能童年時的 “竊讀”，讓作者從書中得到了很大的樂趣。一個小同一位學讀書講究方法，才會通過童年讀書、作文的幾件事， 作者悟出了很多道理。者的，他們對讀力書都有不同的見解。有收獲。的進一步感受閱讀的

7、樂結趣，明晰健康成長的構要求框人物動作和心理活動描寫很生動。課文運用式采訪體，學生初次接觸。語言淺顯，敘述條理清晰。貼近學生 生活，學生能從中受 益。架（或概念圖口語交際習作一回顧拓展一、思1、通過講述讀書故事、交流讀書體會、做讀書摘抄或填寫閱1.通過回顧、交流學習本組課文后的收獲，引導學生體會讀維讀卡、開展辯論等活動，書的樂趣，并學方法。些讀書的導增強表達和與他人交往溝通的能力，養(yǎng)成多讀好書的習慣。2、根據開展活動的情況，選擇一個角度習作，學習運用平時積累的語言材料。3、練習修改自己的習作。2.讀背古詩句，積累古詩句，品味讀書的好處及方法。圖）75第二組古詩三首梅花魂桂花雨小橋流水人家學性德

8、琦君謝冰瑩科知三首古詩詞寫了作者對家鄉(xiāng)的思念傲雪而立的梅花寄托了外祖父對祖國的思念之情桂花給作者的童年帶來了無小橋流水人家表達了作者濃濃的思鄉(xiāng)情識限樂趣，表達作和者的思鄉(xiāng)之情能力借景抒情的寫作手法借物抒情的寫作手法語言優(yōu)美，敘述條理清晰結者的感情構框架口語交際習作二回顧拓展二（或概1、能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個 講清楚自己的活動安排；2、能與同伴商討，培養(yǎng)合作的參與意識；1、 通過對比閱讀，使學生領悟 到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象卻是因人念圖而異的 鄉(xiāng)思的事物也是 各不相同的，從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達出來的；2、 拓展學生視野，引領學生積累有關抒發(fā)思念之情的詩

9、文、佳句，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)之情。3、 通過讀書，引導品味語言，豐富學生的語言積累、3、熱愛之情；4、能就口語交際的內容，大膽發(fā)揮想象，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的思維導圖）76抓住主要內容和重點句子，體會作77學科知識和能力結構框架（或概念圖、思維導圖）第三組鯨松鼠新型玻璃假如沒有灰塵布封法：18 世紀法國著名的博物學家、作家課文介紹了夾本文側重介紹絲 網 防 盜 玻課文介紹了鯨松鼠的外貌、課文介紹了灰璃、夾絲玻璃、的形體、種類、性格和行動。塵的特點和作變色玻璃、吸進化過程主要是采用比用，教育學生熱玻璃、吃音活習性。喻、擬人手法學會辯證地看玻璃的特點和生動形象地說待事物。作用。明事物作

10、者抓住事物本 文 語 言 生介紹新型玻璃本 文 內 容 淺特點，運用打動，符合兒童是作者運用了顯，寓意深刻，比方、舉數字心理特點，說列數字、對比運用了假設的等說明方法來明條理清晰。的說明方法來說明方法，文說明事物的特說明事物的特章條理清楚。點。點。口語交際習作三回顧拓展三1、 口語交際 是我是小小 ，學生現(xiàn)場清楚介紹哪種產品，之后閱讀 1、用列表的形式總結課內、課說明書，運用一定的說明方法，介紹自 外學習過的說明方法，并把它己的產品。其他學生學會認真 。 做成一張卡片，全班交流。2 教學時，要創(chuàng)設商品推銷的情境，激發(fā)學2、背誦并理解“四時”的生推銷商品的積極性，指導推銷的方法，含義。讓學生真切

11、地體驗和表現(xiàn)推銷角色3、好書森林報，培養(yǎng)3、運用本單元學習的說明方法，學習寫一學生的課外書的。篇說明性文章。第四組學的啟示通往廣場的路不止一條落花生珍珠鳥科知伊爾莎道德只是一個是 與 非 的 問題，實踐起來卻很難。識和生活中，假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達目的地，就可以走另一條路試試。能人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有用處的人。信賴，往往產生 美 好 的 境界。力結構中了不少細節(jié)描寫以及人物框心 理 活 動 的 描寫，體會文中細 節(jié)，解讀人物的心 理 活 動 及 變化，促進學生對課 文 主 旨 的 把題目含義深刻，敘事架內容淺顯易懂，蘊含深刻的道理，采用借物喻人的寫作手法。表面上寫珍珠鳥

12、，實際上卻寫了人與人，人與鳥之間的相互信賴。（或概念圖、思維導圖）78回顧拓展四1、積累交流課文、課外書中的有啟示意義的語句。2、了解、積累生活中的座右銘。3、閱讀成語故事水滴石穿。口語交際習作四1、運用口頭語言，交流生活中獲得的啟示，想想生活中給你以啟示的小事，給你啟發(fā)最大的名言警句，給你以啟發(fā)的漫畫等等，選擇一個角度表達練習。2、在口語交際的基礎上，把這些啟示寫出來。握。具體，語句流暢，使學生以作者為榜樣，樹立積極向上的生活態(tài)度。課文在敘事過程79學科知識和能力結構框架（或概念圖、思維導圖）第五組有趣的漢字我愛你，漢字冊我有、漢甲一街書愛字趣倉典字骨點頭贊法你謎的頡、的文值錯漢作中七諧造刪

13、演的 萬 別 字 品 國則 音 字 的 變 發(fā) 金 字 欣 的來 現(xiàn) 賞 漢歷字漢字不光神奇、有趣，還每天都和漢字打有著悠久的歷史，蘊含著豐富交道，覺得漢字很有趣。的文化。繼續(xù)開展綜合性讓圍繞漢字的有趣，學習，增進對漢字的了解，加有選擇的開展活動。深對漢字的熱愛，并為純潔祖1、搜集或編寫字謎，開展國的語言文字做出自己的貢猜字謎活動，體會漢字的獻。有趣。1、漢字在幾千年的歷史中，字2、查找體現(xiàn)漢字諧音特點體發(fā)生了很大變化，閱讀提供的古詩、歇后語、對來年的材料，在搜集的資料，或笑話，和同學交流。了解漢字的歷史。3、搜集有關漢字來歷的資2、搜集因為寫錯別字、讀錯漢料，了解漢字的，感字而發(fā)生的笑話或造

14、成不良后受漢字的有趣。果的事例。4、通過其他活動，體會漢3、策劃一次社會用字活字的神奇、有趣。動，如，招牌、電視5、組成小組，可字幕和書籍報刊中用字不規(guī)范以從哪些方面了解漢字，的情況。在的基礎上，寫并結合活動建議，制定一成簡單的，或者給有個活動計劃。活動計劃一關部門寫，反映的般包括活動時間、活動內情況，推動社會用字的規(guī)范化。容、參加、分工情況3、搜集一些書法作品，辦一個等。活動結束后，可以用書法展覽，欣賞漢字的優(yōu)美，多種方式展示活動成果。還可以向班上有書法特長的同學請字的方法第六組中的父與子慈母情深“極了”學會看病學和“糟糕透了”科知識漢林舒爾和日常生活中，母 愛 是 深 沉的。母親節(jié)衣縮食為

15、兒子買書。在突如其來的中，父親連續(xù)不斷的挖掘 38 個小時，救出了兒子。能一首詩得到父母截然不同的兩種評價，這兩種評價是作者在人生的道路中受益匪淺。面對生病的兒子，母親硬著心腸讓兒子獨自看病，兒子學會了看病。力結構框架情深的文章運用對比的寫作手法，寫出了父母兩種截然不同的愛。作者通過人物語言和心理活動表現(xiàn)人物，使得母親的形象躍然紙上。（或發(fā)熱愛母親的感情達的感情，提高閱讀能力概念圖口語交際習作六回顧拓展六、思1、圍繞“父母的愛”進行口語交際，交流時做到內容充實，有條理，語氣、語調適當。2、根據習作提示，選擇自己感的內容進行習作，能寫出最想對爸媽說的話，表達自己真情實感。3、能感受父母的愛，與同

16、學、父母溝通情感，建立良好的關系。1、交流描寫課文中人物外貌、動作和語言的語句以及這些語句的好處，發(fā)現(xiàn)描寫人物的方法。2、熟讀并背誦名言，養(yǎng)成積累維導圖的。）3、讀懂漫畫內容，了解漫畫集父與子。801.讓學生感受父愛的偉大力量，受到父子2.引導學生通過對人物外貌、語言和動作的描寫，體會文章表學習這篇課文，要著重引導學生通過描寫母親外貌、語言、動作和神態(tài)的語句，體會平凡母親的偉大，感受偉大的母愛，激81學科知識和能力結構框架（或概念圖、思維導圖）第七組圓明園的狼牙山五壯士難忘的一課最后一分鐘五位壯士為了?！拔胰耍瑘A明園的是護人民，掩護連我愛中國”，這是祖國和世界文化最后一分鐘隊轉移，毅然跳一個船

17、員發(fā)史上不可估量的就要回到祖國的下了狼牙山，譜自內心的呼喊，損失，勿忘國恥，懷抱，它雪恥了寫了可歌可泣的也是所有人振興中華。百年的恥贊歌。民的心聲。辱，中華民族園了團聚夢。讓學生從表現(xiàn)壯士圍繞“我題目為“”，人，我愛中國”敘事，親切而且的氣概，弘揚民族精感人，語言流暢、洗生的愛國情感，練，表達了作了，這真是培育了學生的者 的 真 情 實民族精神感 。與口語交際習作七回顧拓展七1、學習讀后感的寫作方法，寫一篇讀后感。2、通過習作和口語交際，增強學生的民族意識，激發(fā)學生的愛國情感，3、進一步提高學生搜集和運用資料的能力。4、積累有關歌頌英勇無畏精神的詞語，理解詞語的內涵。的能力。寫作方法，提高表情

18、達意過閱讀領悟寫人記事的一個悲劇，更能激起讀者的痛心神，激發(fā)愛國熱情；且通激發(fā)了學卻用了大量的篇幅寫它輝煌的過去，把美的東西的感人文字中，感受五壯第八組七律長征開國大典青山處處埋忠骨在花山學科的愛子毛岸雖然是，但知英在的戰(zhàn)東卻能關心群眾，識圍繞開國大典進行的順序，敘述了開國大典的盛況，表現(xiàn)了現(xiàn)了熱愛群和紅軍戰(zhàn)士經過艱苦卓絕的努力到達陜北，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士驚悉這個噩耗能眾打成一片的力東的風采。的樂觀之結以精神和主義精神。既是，也是構現(xiàn)了常人的框語言具有高度的藝術概括性，領架選擇事情雖小， 但這些事情卻能小中見大。敘事條理清楚， 文中運用了很多排比句。（略了作為詩人的豪情和作人物心理活動 描 寫 細

19、膩。或為一代的博大胸懷、高昂氣質概念圖口語交際習作八回顧拓展八、思維1、交流自己東或其他有關、1、交流自己對的了人解；結合自己的習作，交流場面描寫的收獲和運用；交流本學期的語文學習感受。導物的影視作品或故事。交流時做到內容充實。圖2、從本組課文中學2、朗讀背誦些寫詩詞。）作方法，從“描寫一個場景”“寫一篇文章或描寫一個身邊熟悉的人3、閱讀成語故事，感受羊“外舉不避仇，內舉不避親”的寬闊胸懷。82情感，超人的胸懷。普通的群眾。歸葬的抉擇過程，表表現(xiàn)了人民自 豪、激動的心情情懷，深刻反映了毛和對岸英遺體是否后極度痛苦的心情眾、關心群眾、和群爭中光榮犧牲后，毛表83章節(jié)順序教學內容學 習 目 標 層

20、 次教學建議計劃學時知 識 點分 類認 知能 力情感編號內容字詞句段篇記憶理解簡用綜用觀察想象朗讀表達思考興趣重點難點1 11234567學習生語正確、流利、有感情朗讀課文把握課文主要內容體會作者愛讀書的感情體會作者遣詞造句的精妙 培養(yǎng)愛讀書的好擬定適合自己的讀書計劃21 21234學習生語朗讀課文理解課文內容感受讀書樂趣11 3123456學習生語正確、流利、有感情朗讀課文背誦課文第七自理解課文內容體會讀書樂趣學些讀書方法21 41234學習生語朗讀課文把握課文主要內容 感悟作者讀書的益處12 5123456學習生語正確、流利、有感情朗讀古詩詞背誦古詩詞理解古詩詞主要內容體會作者借景抒情的寫

21、作手法培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感22 612345學習生語朗讀課文理解課文內容感受外祖父的思念祖國之情領悟梅花不畏風欺雪壓的品格284章節(jié)順序教學內容學 習 目 標 層 次教學建議計劃學時知 識 點分 類認 知能 力情感編號內容字詞句段篇記憶理解簡用綜用觀察想象朗讀表達思考興趣重點難點2 712345學習生語正確、流利、有感情朗讀課文理解課文內容體會作者思鄉(xiāng)之情 想象課文描述的情景12 81234學習生語朗讀課文把握課文主要內容 感悟作者的思鄉(xiāng)之情13 91234學習生語朗讀課文學習說明方法培養(yǎng)學生熱愛科學、探索自然奧秘的23 101234學習生語朗讀課文了解說明方法激發(fā)學生觀察小動物的13 1112

22、345學習生語朗讀課文學習說明方法想象自己設計的新型玻璃了解本課內容23 121234學習生語朗讀課文了解說明方法學會辯證地事物14 131234學習生語正確、流利、有感情朗讀課文理解課文內容從作者的啟示中受到教育285章節(jié)順序教學內容學 習 目 標 層 次教學建議計劃學時知 識 點分 類認 知能 力情感編號內容字詞句段篇記憶理解簡用綜用觀察想象朗讀表達思考興趣重點難點4 14123學習生語正確、流利、有感情朗讀課文理解課文內容14 151234學習生語有感情分角色朗讀課文理解父親話的含義受到做人的教育24 16123學習生語感情讀文想象作者描繪的情景11初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史234加深

23、學生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情5 17提高正確運用漢字的自覺性培養(yǎng)學生策劃和開展活動、查找和運用資料的能力6 171234學習生語感情讀文理解含義深刻的句子感受父子的親情26 181234學習生語感情讀文了解課文內容 感受母愛的偉大16 1912345學習生語感情讀文背誦課文了解課文內容體會父母對的愛26 20123學習生語感情讀文感受課文中特殊的母愛方式17 211234學習生語感情讀文背誦課文了解圓明園的輝煌和286章節(jié)順序教學內容學 習 目 標 層 次教學建議計劃學時知 識 點分 類認 知能 力情感編號內容字詞句段篇記憶理解簡用綜用觀察想象朗讀表達思考興趣重點難點7 2212345學習生

24、語感情讀文背誦課文理解課文重點語句 感受五壯士獻身精神27 231234學習生語感情讀文了解課文內容體會民族精神和愛國情義17 241234學習生語感情讀文了解詩歌的內容體會詩歌表達的情感18 2512345學習生語感情讀文背誦課文理解詩句意思體會詩歌表達的感情28 2612345學習生語感情讀文背誦課文了解文章的記敘順序理解課文內容28 27123學習生語感情讀文了解課文內容18 28123學習生語感情讀文了解課文內容187現(xiàn)有教學媒體（資源）列表知識點或知識單元類型名稱（內容要點）占用時間來源檢索號（）編號內容1 1學習生語生字生詞卡片31 3理解課文主要內容教學掛圖1演示讀書方法課件8課

25、件1 5培養(yǎng)學生課外讀書投影學生喜愛的書目5投影學生搜集的名人讀書名言15學生搜集的讀書故事20網絡名家逸事 xue.jc/index.htm2 5理解古詩詞內容古詩詞掛圖3演示古詩詞課件10課件2 6理解課文主要內容教學掛圖1演示梅花魂課件8課件2 7培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)之情投影學生查找的桂花資料5演示“搖花樂”課件10課件學生朗讀課文20投影學生讀文后的讀后感53 9了解說明方法投影課文第一自然段5演示鯨課件5課件88現(xiàn)有教學媒體（資源）列表知識點或知識單元類型名稱（內容要點）占用時間來源檢索號（）內 容了解新型 玻璃的特 點和作用3 11投影列表20列表演示新型玻璃課件5課件4 15理解課文

26、 內容演示落花生課件10課件投影落花生成長圖2演示花生與蘋果石榴桃子比較圖6列表教師讀課文2投影課文重點句子56 19理解課文 內容投影課文中的重點句子5教師范讀課文2演示“極了”和 “糟糕透了”課件8課件7 21理解課文 內容投影圓明園輝煌圖片2投影圓明園的殘垣斷壁5朗讀課文3演示圓明園的課件10課件8 22理解課文內容狼牙山五壯士影片片段3影像演示狼牙山五壯士課件狼牙山五壯士1089知識單元活動學習模式（策略）資源（情境）對學生自主學習活動的建議1 1搜集名人讀書的故事或讀書的名言探究性絡、書籍、電視、廣播等1 2周圍愛讀書的 人，請他們談談讀書的體會小組合作學習采訪資料1 3找一本喜歡的

27、書閱 讀，讀書時作摘抄或填寫閱讀 卡實踐性學習模式書籍綜合性活動去館或書店，了解的種類給自己的分類，做個書目。探究性學習書籍、資料卡片2 5搜集有關思鄉(xiāng)之情的古詩詞實踐性學習模式書籍、網絡等2 6查找有關梅花的資料小組合作絡、書籍、電視、等2 8熱愛家鄉(xiāng)故事會實踐性學習與小組合作學習相結合書籍、網絡等口語交際二“濃濃的鄉(xiāng)情”活動實踐性學習與小組合作學習相結合搜集思鄉(xiāng)之情的詩詞、故事、散文等。了解班級同學的特長，以便策劃活動。通過書籍和了解、參閱好的活動經驗描寫家鄉(xiāng)的作文口語交際三小小探究性學習與小組合作學習結合1.介紹自己的商品從外觀、規(guī)格、用途、使用方法等方面了解自己的“商品”小組評議4.請同學來談談自己的家鄉(xiāng)，課后寫一篇關于90對學生自主學習活動的建議知識單元活動學習模式（策略）資源（情境）綜合性學習有趣的漢字學習、小組合作學習探究性學習相結合搜集或編寫字謎，開展猜字謎活動，體會漢字的有趣。查找體現(xiàn)漢字諧音特點的古詩、歇后語、對來年或笑話，和同學交流。搜集有關漢字來歷的資料，了解漢字的，感受漢字的有趣。通過其他活動，體會漢字的神奇、有趣。綜合性學習我愛你，漢字學習、小組合作學習探究性學習相結合漢字在幾千年的歷史中，字體發(fā)生了很大變化，閱讀提供的材料，在搜集更多的資料，了解漢字的歷史。搜集因為寫錯別字、讀錯漢字而發(fā)生的笑話或造成不良的事例。諧音的表現(xiàn)形式很多，歇后語是比較常