新疆維吾爾自治區(qū)普通高中課程改革實(shí)施計劃方案資料

1、.下載可編輯新疆維吾爾自治區(qū)普通高中課程改革實(shí)施方案普通高中課程改革是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的重大改革，是在基礎(chǔ)教育階段推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措。根據(jù)國家教育部的整體安排部署，經(jīng)自治區(qū)課改領(lǐng)導(dǎo)小 組研究決定，從2008年秋季開始全疆各語種普通高中學(xué)校起始年級將全部實(shí)施高中新 課程。為了保證全疆新一輪普通高中課程改革實(shí)施工作的順利進(jìn)行，根據(jù)教育部有關(guān)文 件精神，結(jié)合自治區(qū)實(shí)際，制定此實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想普通高中新課程實(shí)施堅持以“三個面向”和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫 徹國家的教育方針，認(rèn)真落實(shí)中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育 的決定和國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的

2、決定的精神，按照基礎(chǔ)教育課程改 革綱要（試行）和普通高中課程方案（實(shí)驗）的要求，把普通高中新課程的實(shí)施作為 深化自治區(qū)基礎(chǔ)教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的突破口，立足自治區(qū)實(shí)際，吸取國內(nèi)外 課程改革的有益經(jīng)驗，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，構(gòu)建理念先進(jìn)、特色鮮明、充滿活力的普通 高中新課程體系，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性的發(fā)展、教師整體素質(zhì)的提高、高中學(xué)校成為 學(xué)習(xí)性組織，為培養(yǎng)與自治區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展相適應(yīng)的新型人才奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。二、目標(biāo)任務(wù).制定和實(shí)施自治區(qū)及各高中學(xué)校普通高中課程計劃，探索在不同條件下實(shí)施 新課程的有效途徑，為新課程在自治區(qū)的適應(yīng)和推進(jìn)創(chuàng)造經(jīng)驗、提供示范。.制定自治區(qū)高中課程管理制度，形成

3、開發(fā)和共享課程資源的工作機(jī)制，建設(shè)獨(dú) 具特色的地方課程和校本課程，提高各級地方教育行政部門及高中學(xué)校建設(shè)課程和管理 課程的能力。.積極開展教育教學(xué)改革，構(gòu)建與高中新課程相適應(yīng)的教學(xué)管理制度，創(chuàng)建學(xué)校 新的課程文化。.探索服務(wù)新課程目標(biāo)、適應(yīng)新課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的教學(xué)模式，促進(jìn)教師教學(xué)方式 和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。.建立新的評價與考試制度，探索建立與高中新課程相配套的高校招生考試制度。.全面提高普通高中教師的專業(yè)水平和教師隊伍的整體素質(zhì)。.實(shí)現(xiàn)普通高中資源的優(yōu)化配置，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，加快普通高中發(fā)展 步伐。三、工作原則鑒于普通高中學(xué)校辦學(xué)基礎(chǔ)和條件的差異，對全面實(shí)施普通高中新課程的學(xué)校，提 出

4、三種不同層次的要求：（一）第一層次要求（基本要求）.高一年級不少于4個教學(xué)班，班額在50人左右；.能夠開設(shè)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的全部必修課和 40%的選修I模塊，能滿足學(xué) 生3年中獲得116個必修學(xué)分和在選修I中獲得22個學(xué)分；.學(xué)校開設(shè)的地方課程和學(xué)校課程能滿足學(xué)生在選修R中獲得6個學(xué)分；.具有從高二年級開始的學(xué)生跨班級選課學(xué)習(xí)的條件；.任課教師全部參加新課程培訓(xùn)并取得合格證書，能夠承擔(dān)高中新課程必須開設(shè) 的必修課程和選修模塊的教學(xué)工作；.學(xué)校的教學(xué)設(shè)施及設(shè)備能保證新課程開設(shè)的需要；.學(xué)校要建立教師全員參與的校本教學(xué)研究制度，校本教學(xué)研究活動能夠正常開 展；.建立并全面實(shí)施學(xué)業(yè)成績與成長記錄

5、相結(jié)合的學(xué)生綜合評價制度。（二）第二層次要求（較高要求）1.達(dá)到普通高中新課程實(shí)施的第一層次要求；.能夠開設(shè)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的 60%的選修I模塊；學(xué)生3年在選修I中獲 得的學(xué)分高于22個學(xué)分；.能夠開設(shè)地方課程和若干門類的學(xué)校課程，能滿足學(xué)生在選修R中獲得6個以上的學(xué)分；.學(xué)生選課最低開班人數(shù)可少到 40人；.重視和有效地開發(fā)課程資源，并能對教師教學(xué)提供有效幫助；教師教學(xué)方式能 服務(wù)和促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和選擇性學(xué)習(xí)；.學(xué)校校本教學(xué)研究制度取得成效，教師普遍重視自我反思和同伴互助。（三）第三層次的要求（高水平要求）.達(dá)到普通高中新課程實(shí)施的第二層次要求；.能夠開設(shè)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的 80

6、%的選修I模塊；學(xué)生3年中獲得的選修 學(xué)分高于36個學(xué)分（其中在選修I中獲得的學(xué)分高于28個學(xué)分，在選修R中獲得的學(xué) 分高于8個學(xué)分）；.能夠按照學(xué)生選課要求開設(shè)高質(zhì)量的選修課程，并形成學(xué)校的特色課程或優(yōu)勢 研究性學(xué)習(xí)項目；.學(xué)生選課最低開班人數(shù)可少到 30人，并能允許部分學(xué)生跨年級選課；.教師能正確選擇和運(yùn)用多種教學(xué)方式組織教學(xué)，學(xué)生普遍能夠自主學(xué)習(xí)和選擇 性的學(xué)習(xí)；.新課程所需要的條件性資源完備，學(xué)校擁有能不斷更新和服務(wù)便捷的課程資源；.學(xué)校校本教學(xué)研究成效顯著，教師合作探究、反思教學(xué)已成為教師的職業(yè)習(xí)慣。以上三個層次要求，是自治區(qū)對普通高中實(shí)施新課程水平等級評估的依據(jù)。第一 層次的要求是

7、對每一所實(shí)施普通高中新課程的學(xué)校必須達(dá)到的基本要求。目前還達(dá)不到第一層次要求的普通高中學(xué)校必須在 2008年秋季招生前達(dá)到第一層次要求。對能夠達(dá) 到第一層次要求的學(xué)校，要努力創(chuàng)造條件達(dá)到更高層次的要求。各普通高中學(xué)校要根據(jù)本校實(shí)際，對照三個層次的要求對學(xué)校進(jìn)行準(zhǔn)確定位，做 好三年實(shí)施規(guī)劃和提高新課程實(shí)施等級水平的年度計劃，努力形成學(xué)校的課程特色，創(chuàng) 造性地實(shí)施新課程，不斷提高學(xué)校實(shí)施新課程的層次水平。自治區(qū)將在能夠達(dá)到第三層 次要求的學(xué)校中，評選自治區(qū)級實(shí)施高中新課程的示范學(xué)校；在能夠達(dá)到第一、二層次 要求的學(xué)校中，擇優(yōu)評選實(shí)施高中新課程的特色學(xué)校。四、組織領(lǐng)導(dǎo).自治區(qū)及各地州（市）要成立普通

8、高中課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組 （以下簡稱領(lǐng)導(dǎo)小組）、 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室（以下簡稱課改辦）和專家工作組（以下簡稱專家組），整合各方面力 量，系統(tǒng)高效地推進(jìn)普通高中新課程的實(shí)施與管理。.領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)是負(fù)責(zé)對高中新課程實(shí)施做出正確決策和部署，在經(jīng)費(fèi)投 入、政策支持、辦學(xué)條件、制度建設(shè)、師資培訓(xùn)、輿論宣傳等方面提供保障，對實(shí)施過 程監(jiān)控。為了加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，做好協(xié)調(diào)統(tǒng)籌，領(lǐng)導(dǎo)小組要由教育、人事、財政等相關(guān)部門的 主要負(fù)責(zé)人參加，自治區(qū)及各地州（市）課改領(lǐng)導(dǎo)小組要由政府主管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長。.課改辦的主要職責(zé)是負(fù)責(zé)普通高中新課程實(shí)施決策執(zhí)行和日常管理。課改辦設(shè) 在教育行政部門，課改辦人員配備要精干，以提高決策執(zhí)行

9、和辦事的效率。.專家組的主要職責(zé)是負(fù)責(zé)為高中新課程實(shí)施的決策、執(zhí)行、監(jiān)控提供咨詢服務(wù) 和專業(yè)支持。其成員由自治區(qū)及各地州（市）教科研部門和高等院校專家、高中優(yōu)秀校長和教師組成。專家組要通過高中新課程實(shí)施項目研究和對樣本校的工作指導(dǎo)，研究和 解決實(shí)施推進(jìn)工作中重點(diǎn)和難點(diǎn)問題。.各級教育行政部門要充分認(rèn)識到學(xué)校是新課程實(shí)施的基地，校長是學(xué)校實(shí)施新 課程的第一責(zé)任人，廣大教師是課程改革的主力軍，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是課程改革 的重要參與者。要通過權(quán)責(zé)下移，落實(shí)學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)，學(xué)校也要充分調(diào)動全校師生 的積極性，創(chuàng)造性地實(shí)施新課程。.自治區(qū)及各地州（市）教育行政部門要分別建立樣本學(xué)校聯(lián)系制度，形成在

10、學(xué) 校層面上發(fā)現(xiàn)、研究和解決問題的工作機(jī)制，并組織好對高中新課程實(shí)施工作的過程評 估，及時反饋情況、總結(jié)經(jīng)驗、樹立典型，通過實(shí)施新課程使每一所學(xué)校逐步建立起與 新課程相適應(yīng)的學(xué)校管理制度。五、重點(diǎn)工作（一）新課程培訓(xùn)工作.普通高中新課程實(shí)施堅持“全員培訓(xùn)”和“先培訓(xùn)、后上崗，不培訓(xùn)、不上崗” 的原則，確保各級教育行政人員、教研員以及師范院校的相關(guān)人員、 普通高中學(xué)校校長、 教師參加新課程培訓(xùn)，完成規(guī)定的培訓(xùn)任務(wù)。.高中新課程培訓(xùn)由自治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組制定全疆統(tǒng)一的培訓(xùn)計劃，確定培訓(xùn)目標(biāo)任 務(wù)，規(guī)定培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)時，制定檢查評估標(biāo)準(zhǔn)。通過各級培訓(xùn)取得培訓(xùn)合格證書的高中 校長、教師才能承擔(dān)高中新課程的實(shí)施

11、任務(wù)。（二）教材管理與課程資源建設(shè).根據(jù)教育部有關(guān)規(guī)定，結(jié)合自治區(qū)實(shí)際，教材選用采取由自治區(qū)教育廳公布教 材目錄。各地州（市）由教育行政部門、教研部門及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師成立教材選用 委員會選擇本地州（市）的高中教材，教材選定后報自治區(qū)課改辦，由自治區(qū)課改辦適 當(dāng)平衡后確定。.各級地方教育行政部門、教研部門和各高中學(xué)校要高度重視課程資源的開發(fā)利 用，充分挖掘校內(nèi)外各種課程資源，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)和校際間資源互惠共享，加 強(qiáng)普通高中與大專院校、教科研部門和職業(yè)學(xué)校在師資、設(shè)備、場所、信息等方面的溝 通與交流，探索資源共建共享機(jī)制。（三）學(xué)校課程計劃的制定和新課程的實(shí)施.自治區(qū)教育廳將出臺普通高

12、中學(xué)校課程方案實(shí)施指導(dǎo)意見，各高中學(xué)校要根 據(jù)國家普通高中課程方案（實(shí)驗）和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及自治區(qū)的指導(dǎo)意見，結(jié)合本校 的基礎(chǔ)條件和優(yōu)勢、特色，合理有序地安排課程，形成有特色的課程設(shè)置，制定出反映 學(xué)生個性差異、有利于學(xué)生特長潛能發(fā)揮的課程計劃表。.自治區(qū)教育廳將出臺普通高中學(xué)校學(xué)生選課指導(dǎo)意見，建立并不斷完善學(xué)生 選課制度，在選課程序上要體現(xiàn)學(xué)生為主體、教師和家長共同參與，在科目設(shè)置和課時 安排上要講究效率和操作便捷，在選課管理上要有利于保持學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。.高中學(xué)校要積極探索行政班、教學(xué)班相結(jié)合的組織管理形式。要以行政班為單 位對學(xué)生進(jìn)行管理，開展班團(tuán)活動，加強(qiáng)集體主義教育，發(fā)揚(yáng)學(xué)

13、生的團(tuán)隊精神和合作意 識；并解決好學(xué)生選課給學(xué)校常規(guī)管理帶來的新問題，確保學(xué)校教育教學(xué)秩序。.普通高中學(xué)校要建立以校為本的教學(xué)研究制度，及時解決教師在實(shí)施新課程中 遇到的困難和問題。要探索適應(yīng)學(xué)生選擇、基于課程模塊的教學(xué)模式，并為促進(jìn)教師個 人的實(shí)踐與反思、教師之間的合作與交流、獲得多種形式的專業(yè)支持創(chuàng)造條件，幫助教 師養(yǎng)成反思教學(xué)的職業(yè)習(xí)慣，形成有利于引導(dǎo)教師創(chuàng)造性實(shí)施新課程的環(huán)境，使新課程 的實(shí)施過程真正成為教師專業(yè)成長的過程。（四）建立科學(xué)的高中教育評價體系，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)高校招生考試制度改革.要建立學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式。學(xué)校應(yīng)根據(jù)目標(biāo)多元、 方式多樣、注重過程的評

14、價原則，綜合運(yùn)用觀察、交流、測驗、實(shí)際操作、作品展示、 自評與互評等多種方式，為學(xué)生建立綜合、動態(tài)的成長記錄手冊，全面反映學(xué)生的成長 歷程。自治區(qū)教育廳將出臺新疆維吾爾自治區(qū)普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試實(shí)施方案新疆維吾爾自治區(qū)普通高中學(xué)分認(rèn)定指導(dǎo)意見，普通高中要按照實(shí)施方案和指導(dǎo)意 見中的內(nèi)容和要求對學(xué)生進(jìn)行全面評價。.以普通高中新課程實(shí)施為契機(jī)，盡快建立“政府指導(dǎo)、社會參與、學(xué)校自主發(fā) 展”相結(jié)合的普通高中學(xué)校評估制度，形成學(xué)校自我評估與外部評估的互動與促進(jìn)的機(jī) 制，使普通高中評估成為保障新課程實(shí)施順利進(jìn)行和推動學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的重要手段， 引導(dǎo)學(xué)校以及家長和社會對高中教育性質(zhì)正確定位，逐步創(chuàng)造有

15、利于學(xué)生健康的、全面 和諧發(fā)展的，有利于教師專業(yè)成長的，有利于學(xué)校不斷進(jìn)步的良好環(huán)境條件。3.自治區(qū)教育廳將在普通高中新課程實(shí)施前出臺新疆維吾爾自治區(qū)2011年普通高等學(xué)校招生考試方案，建立有利于高中新課程順利實(shí)施、有利于學(xué)生全面而有個 性的發(fā)展、有利于高等學(xué)校選拔合格新生的考試評價制度。六、保障措施（一）切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，做到“三個到位”普通高中課程實(shí)施是一場觸及基礎(chǔ)教育深層次矛盾的深刻變革，是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域?qū)嵺`“三個代表”思想、為全面建設(shè)小康社會打好人才基礎(chǔ)的具體體現(xiàn)。全疆教育系統(tǒng)的 各級領(lǐng)導(dǎo)要把普通高中課程改革作為全區(qū)教育工作，特別是基礎(chǔ)教育工作的重點(diǎn)，加強(qiáng) 領(lǐng)導(dǎo)、高度重視、切實(shí)做到“三個到位

16、”：一是責(zé)任要到位。各級地方教育行政部門主要領(lǐng)導(dǎo)要親自抓高中課程改革實(shí)施，承 擔(dān)其主要責(zé)任；分管領(lǐng)導(dǎo)要聚精會神抓高中課程改革；各有關(guān)職能部門要明確分工，通 力合作，形成實(shí)施普通高中新課程的合力。二是政策要到位。各級地方教育行政部門要在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，把保障和促進(jìn)普 通高中新課程的政策制訂好、落實(shí)好。三是經(jīng)費(fèi)要到位。各級政府在今后五年內(nèi)每年要安排必要的經(jīng)費(fèi)作為普通高中新課 程實(shí)施專項經(jīng)費(fèi)，用于高中新課程培訓(xùn)、項目研究、實(shí)施推進(jìn)等各項工作。各市縣教育 行政部門和各高中學(xué)校也要多渠道籌措經(jīng)費(fèi)專項用于本地、本校的教師培訓(xùn)、辦學(xué)條件 改善等實(shí)施推進(jìn)工作。（二）堅持科研先行，加強(qiáng)決策的科學(xué)性和對實(shí)施工作

17、的指導(dǎo).高中新課程實(shí)施正確的決策、有效的培訓(xùn)、有序的實(shí)施都有賴于科學(xué)研究。各 級地方教育行政部門必須重視和加強(qiáng)普通高中新課程實(shí)施項目的研究工作，為項目研究提供必要的經(jīng)費(fèi)。自治區(qū)將設(shè)立項目研究成果獎，激勵項目研究人員快出成果、出好成 果。.自治區(qū)項目研究組要認(rèn)真學(xué)習(xí)普通高中新課程方案 （實(shí)驗）和各科課程標(biāo)準(zhǔn)， 結(jié)合自治區(qū)實(shí)際及時轉(zhuǎn)化研究成果。在此基礎(chǔ)上，為全疆普通高中新課程實(shí)施決策提供 優(yōu)質(zhì)服務(wù)，做好新課程的各項培訓(xùn)工作，加強(qiáng)對高中學(xué)校實(shí)施工作的指導(dǎo)，努力解決推 進(jìn)普通高中新課程過程中出現(xiàn)的難點(diǎn)和重點(diǎn)問題。.各級教研、師訓(xùn)部門和高等院校要充分發(fā)揮在普通高中課程改革工作中的應(yīng)有 作用。各級教研部門

18、都要以學(xué)校為基地、以課改研究項目為中心，統(tǒng)籌安排各學(xué)科的教 研活動，特別要重視抓好校本研修基地和項目樣本校。高等院校、師訓(xùn)部門要積極投入 普通高中課程改革，與教研部門通力合作，共同做好新課程實(shí)施的師資培訓(xùn)、項目研究 和實(shí)施指導(dǎo)工作。（三）加強(qiáng)跟進(jìn)管理，做好對普通高中課程改革實(shí)施工作的督導(dǎo)評估自治區(qū)將制訂普通高中新課程實(shí)施工作評估方案，在全疆開展普通高中課程改學(xué)習(xí)領(lǐng)域科目必修選彳I選修n革示范校和特色校評估工作。各地州（市）教育行政部門要組織好對本地普通高中新課 程實(shí)施的專項調(diào)研和階段性評估。自治區(qū)每年將召開一次普通高中新課程實(shí)施研討會， 各學(xué)校要認(rèn)真做好對本校的自我評估，努力改進(jìn)工作，不斷提高

19、水平。（四）加強(qiáng)輿論宣傳，營造有利于新課程實(shí)施工作的良好氛圍各級人民政府、教育行政部門和高中學(xué)校要充分利用各種媒體，采取行之有效的方式， 向?qū)W生及其家長和全社會廣泛深入地宣傳普通高中新課程實(shí)施的重大意義，宣傳普通高中新課改的目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施與課程評價，爭取廣泛的理解與支持， 營造有利于課程改革的良好社會氛圍。新疆維吾爾自治區(qū)普通高中新課程方案實(shí)施指導(dǎo)意見（試行）根據(jù)教育部有關(guān)文件精神，依據(jù)教育部普通高中課程方案（實(shí)驗），結(jié)合自治區(qū)的實(shí)際，現(xiàn)就自治區(qū)普通高中新課程的實(shí)施提出如下指導(dǎo)意見。一、課程設(shè)置及其說明學(xué)習(xí)領(lǐng)域科目必修選彳I選修n學(xué)分學(xué)時學(xué)分學(xué)時學(xué)分學(xué)時M百與文學(xué)10180

20、根據(jù)社會對人才多樣化的需求，適應(yīng)學(xué)生不向潛 能和發(fā)展的需要，在共同 必修的基礎(chǔ)上，各科課程 標(biāo)準(zhǔn)分類別、分層次設(shè)置 選修模塊，供學(xué)生選擇。學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣?、文化發(fā)展 的需要和學(xué)生的興趣，開設(shè)若 干選修模塊，供學(xué)生選擇。外語10180數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)10180M文與社會思想政治8144歷史6108地理6108科學(xué)物理6108化學(xué)6108生物6108普通高中教育是在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高國民素質(zhì)、面向大眾的基礎(chǔ)教 育，普通高中教育為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。普通高中學(xué)制為三年，課程由必修和選修兩部分構(gòu)成，并通過學(xué)分描 述學(xué)生的課程修習(xí)狀況，具體設(shè)置如下表所示：學(xué)分學(xué)時學(xué)分 學(xué)時學(xué)分學(xué)時技術(shù)信息技術(shù)47

21、2通用技術(shù)472藝術(shù)藝術(shù)或音樂、 ft#6108體育與健康體育與健康1198綜合實(shí)踐活動研究性學(xué)習(xí)活動15270每周2學(xué)時，可分散或集中安排。社區(qū)服務(wù)2三年不少于10個工作日；課余時間，分散安 排。社會實(shí)踐6每學(xué)年1周，共3周；集中或分散安排。局中畢業(yè)要求144（學(xué)分）2448（學(xué)時）1161944223966108*1.有條件的學(xué)?？砷_設(shè)兩種或多種外語。*2.學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際，可選擇開設(shè)藝術(shù)課，亦可選擇開設(shè)音樂課和美術(shù)課。說明：1、每學(xué)年52周，其中教學(xué)時間40周，社會實(shí)踐1周，假期（包括寒暑假、節(jié)假 日和農(nóng)忙假）11周。2、每學(xué)期分兩段安排課程，每段10周，其中9周授課，1周復(fù)習(xí)考試。每個

22、模塊 通常為36學(xué)時，一般按每周4學(xué)時安排，可在一個學(xué)段內(nèi)完成。3、學(xué)生學(xué)習(xí)一個模塊并通過考核，可獲得 2學(xué)分（其中體育與健康、藝術(shù)、音樂、 美術(shù)每個模塊原則上為18學(xué)時，相當(dāng)于1學(xué)分）。學(xué)分由學(xué)校認(rèn)定。技術(shù)的8個必修學(xué) 分中，信息技術(shù)和通用技術(shù)各4學(xué)分。4 、研究性學(xué)習(xí)活動是每個學(xué)生的必修課，三年共計 15學(xué)分。設(shè)置研究性學(xué)習(xí)活動 旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、經(jīng)濟(jì)、科技和生活中的問題，通過自主探究、親身實(shí)踐的過程 綜合的運(yùn)用已有知識和經(jīng)驗解決問題，學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和科學(xué)素養(yǎng)。止匕外，每個學(xué)生每年必須參加1周的社會實(shí)踐，獲得2學(xué)分，三年共獲得6學(xué)分。 三年中學(xué)生必須參加不少于10個工作日

23、的社區(qū)服務(wù)，獲得2學(xué)分。5、學(xué)生畢業(yè)的學(xué)分要求。學(xué)生每學(xué)年在每個學(xué)習(xí)領(lǐng)域都必須獲得一定學(xué)分，三年 中獲得116個必修學(xué)分（包括研究性學(xué)習(xí)活動15學(xué)分，社會實(shí)踐6學(xué)分，社區(qū)服務(wù)2學(xué) 分），在選修I中至少獲得22學(xué)分，在選修R中至少獲得6學(xué)分，總學(xué)分達(dá)到144學(xué)分 方可畢業(yè)。二、關(guān)于普通高中課程編排（一）高中課程編排的原則、學(xué)校要有兩個課表：必修課表和選修課表。最好先排出必修課表，再編排選修 課表。、必修課一般以行政班為基本單位上課。選修課按選課人員形成教學(xué)班，允許學(xué) 生跨班或跨年級上課。在教育教學(xué)資源允許的條件下，學(xué)?？梢蕴剿鞔蚱瓢嗉壔蚰昙壈?排課程。、合理而有序地安排高中三年的課程。高一年級主

24、要設(shè)置必修課，以后逐步增設(shè) 選修課。高三下學(xué)期，學(xué)校應(yīng)保證每個學(xué)生有必要的體育、藝術(shù)等活動時間，其主要時 間用于安排總復(fù)習(xí)，同時鼓勵學(xué)生按照自己的需要繼續(xù)修習(xí)某些課程，獲得一定學(xué)分。、學(xué)校按學(xué)科課程進(jìn)度安排必修課，在保證必修課的基礎(chǔ)上安排選修課，力求每 天所排課程不超過4門。如果選修課中某一個學(xué)科、某一模塊的知識需要其他學(xué)科知識 支撐，或選修課的系列之間、模塊之間、專題之間有遞進(jìn)關(guān)系的應(yīng)按順序開設(shè)。沒有遞 進(jìn)關(guān)系的可并行開設(shè)。建議每門課程的周課時數(shù)為偶數(shù)，選修課最好 2節(jié)連排。、原則上必修課或主要必修模塊由學(xué)校統(tǒng)一安排；選修課由學(xué)生在學(xué)校編排好的 選修課程中自由選擇。、學(xué)校在新學(xué)期開學(xué)前基本完

25、成排課。學(xué)生選課以學(xué)期為單位，即一次選定一學(xué) 期內(nèi)兩學(xué)段所計劃修習(xí)的課程。7、為了保證每位學(xué)生在選修課中至少獲得 22學(xué)分，達(dá)到高中畢業(yè)要求，條件一 般的普通高中應(yīng)提供40%以上的選修模塊供學(xué)生選擇；條件較好的普通高中應(yīng)提供60% 以上的選修模塊供學(xué)生選擇；條件好的普通高中應(yīng)盡可能給學(xué)生提供80%Z上選修模塊供學(xué)生選擇。（二）課程編排程序、在校長領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校的課程編排由教務(wù)處會同教研室具體負(fù)責(zé)。.下載可編輯.下載可編輯.、各學(xué)科組討論并提出本學(xué)科必修課、選修課開設(shè)的意見和方案以及課程說明， 報學(xué)校教務(wù)處。、學(xué)校教務(wù)處會同教研室對各學(xué)科上交的方案進(jìn)行匯總和調(diào)整，排出學(xué)校必修課 的課表，列出下一學(xué)

26、期供學(xué)生選修的選修課目錄，報校長批準(zhǔn)。、學(xué)生依據(jù)學(xué)校的選修課目錄填寫選課單。教師要對學(xué)生選課進(jìn)行必要的指導(dǎo)。 班主任對本班學(xué)生選課情況進(jìn)行統(tǒng)計，并報學(xué)校教務(wù)處。、學(xué)校教務(wù)處會同教研室對全校學(xué)生選課情況進(jìn)行匯總、統(tǒng)計、調(diào)整，編排出下 一學(xué)期的選修課的課表。三、關(guān)于學(xué)生選課指導(dǎo)1、學(xué)生選課指導(dǎo)由學(xué)校教務(wù)處會同教研室具體負(fù)責(zé)。學(xué)?？沙闪W(xué)生選課指導(dǎo)中 心，由教務(wù)處(教研室)主任任組長，成員為班主任各學(xué)科骨干教師，負(fù)責(zé)對學(xué)生的選 課指導(dǎo)。2、建立有效的學(xué)生選課指導(dǎo)制度，實(shí)行導(dǎo)師制。導(dǎo)師的任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生合理選擇 課程，合理分配學(xué)分，并為學(xué)生建立選課檔案。原則上，每一學(xué)生自進(jìn)入高中后都有導(dǎo) 師指導(dǎo)，并保持

27、穩(wěn)定，三年基本不變。3 、學(xué)校編制學(xué)生選課指導(dǎo)手冊，主要內(nèi)容包括：(1) 編制手冊的目的和意義。(2)高中課程結(jié)構(gòu)簡介。最好以圖表形式，簡單明了地表現(xiàn)新課程結(jié)構(gòu)。(3) 畢業(yè)要求。簡要說明高中畢業(yè)必須具備的各種條件，其中核心是畢業(yè)學(xué)分要求。(4)學(xué)分的分配與獲得、成績的核算。規(guī)定每學(xué)期各年級的大體學(xué)分要求，說明學(xué) 分獲得的方式方法。關(guān)于考試或考核不及格的處理。提出對學(xué)生由于在某些學(xué)科、模塊學(xué)習(xí)中未能 獲得畢業(yè)最低學(xué)分而要求補(bǔ)考、重修或另選的指導(dǎo)意見。(6)選修課程簡介。包括課程名稱及代碼、課程內(nèi)容簡介、課程學(xué)分?jǐn)?shù)、選課條件 以及開課教師等。(7) 選課程序說明。4 、學(xué)校要做好選課前的動員，組

28、織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校課程計劃和選課手冊，了解選課 要求，熟悉選課的方法。對于初入學(xué)的高一新生，要進(jìn)行預(yù)選練習(xí)。四、關(guān)于綜合實(shí)踐活動綜合實(shí)踐活動是新課程八大領(lǐng)域之一，是國家規(guī)定課名、課時和要求，地方統(tǒng)一協(xié) 調(diào)和指導(dǎo)，由學(xué)校自己開發(fā)的課程領(lǐng)域。包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐三個方 面的內(nèi)容，共23個必修學(xué)分。綜合實(shí)踐活動的三個部分，一方面相互聯(lián)系，不可分割； 另一方面，作為側(cè)重點(diǎn)不同的各個部分，在目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施時間安排及組織方式上都 有差異。因此，在課程設(shè)置與編排上應(yīng)充分考慮它們的獨(dú)立性。1 、研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會和學(xué)生自身 生活中選擇和確定研究專題，主動地獲

29、取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。研究 性學(xué)習(xí)三年共15個學(xué)分，分為兩個部分，即基礎(chǔ)理論知識學(xué)習(xí)和課題研究?；A(chǔ)理論知識學(xué)習(xí)。主要內(nèi)容包括：研究性學(xué)習(xí)的地位、作用、目標(biāo)、特點(diǎn)、程 序、評價等。課題研究是研究性學(xué)習(xí)的主要形式。有三種方案可供選擇：方案一，每個課題3學(xué)分，三年必須研究5個課題，每個學(xué)期至少1個課題；方案二，每個課題5學(xué)分，三 年必須研究3個課題，每年至少1個專題；方案三，三年研究2個課題，分別為5學(xué)分 和10學(xué)分。各學(xué)?？筛鶕?jù)本校具體情況選擇適合自己的方案，也可以提出新的方案。2、社會實(shí)踐的實(shí)施地點(diǎn)既可以在校內(nèi)也可以在校外；時間安排應(yīng)相對集中，每年 一周，三年共3周；組織形式宜

30、以班級或小組為單位。在社會實(shí)踐的6個學(xué)分中，校內(nèi)實(shí)踐最多2個學(xué)分，校外實(shí)踐至少4個學(xué)分；軍訓(xùn)作為社會實(shí)踐的獨(dú)立部分，為 2個學(xué) 分。3 、社區(qū)服務(wù)三年共2個學(xué)分，服務(wù)時間不少于10個工作日即滿2個學(xué)分。公益性 是社區(qū)服務(wù)的最大特色，服務(wù)者的志愿與義務(wù)是判斷某種活動是否是社區(qū)服務(wù)活動的標(biāo) 準(zhǔn)，社區(qū)服務(wù)應(yīng)該由學(xué)校安排在課余時間，以服務(wù)小組為重要活動單位。遵循“重結(jié)果，更注重過程”的原則，結(jié)合本校實(shí)際情況，制定評價標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)規(guī) 定，對學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動給予科學(xué)、合理的評價和學(xué)分認(rèn)定。學(xué)校在組織綜合實(shí)踐活動前，應(yīng)該將活動方案告知家長，征求家長意見，家長可 結(jié)合子女的身體等情況給學(xué)校以特別提示， 以便

31、在學(xué)生因特殊原因不能參加某種形式的 綜合實(shí)踐活動的情況下，校方可提供其他更合適的活動供學(xué)生選擇。在活動過程中，學(xué) 校要對學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育，增強(qiáng)安全防患意識，保障學(xué)生身心健康與安全。五、關(guān)于學(xué)校班級管理、新課程實(shí)施后，學(xué)校實(shí)行教學(xué)班與行政班并存的管理模式。行政班是學(xué)生管理的基本單位。學(xué)校應(yīng)保持各班主任的相對固定，以保證學(xué)校各 項管理措施的有效實(shí)施，教學(xué)班重點(diǎn)負(fù)責(zé)對學(xué)生的學(xué)習(xí)管理。教學(xué)班可通過成立班委會來負(fù)責(zé)對學(xué)生的學(xué) 習(xí)進(jìn)行管理，任課教師要協(xié)助班委會開展工作，要加強(qiáng)與行政班班主任的聯(lián)系。學(xué)校應(yīng) 制定相應(yīng)的規(guī)章制度，對教學(xué)班的教學(xué)過程和教學(xué)管理，教學(xué)班和行政班關(guān)系的處理和 協(xié)調(diào)等方面提出具體

32、要求。、學(xué)校應(yīng)重視學(xué)生會、團(tuán)支部等學(xué)生組織的建設(shè)，充分發(fā)揮其重要影響和作用， 同時注意加強(qiáng)有利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)的社團(tuán)組織的建設(shè)。六、建立發(fā)展性評價制度實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式。學(xué)校應(yīng)根據(jù)目標(biāo)多元、方 式多樣、注重過程的評價原則，綜合運(yùn)用觀察、交流、測驗、實(shí)際操作、作品展示、自 評與互評等多種方式。為學(xué)生建立綜合、動態(tài)的成長記錄手冊，全面反映學(xué)生的成長過 程。教育行政部門要對高中教育質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測。新疆維吾爾自治區(qū)普通高中選修I模塊開設(shè)指導(dǎo)意見學(xué)習(xí) 領(lǐng)域科 目A層次學(xué)校必須開設(shè)供學(xué)生選 擇模塊的最低數(shù)第二層次學(xué)校必須開設(shè)供學(xué)生選擇模 塊的最低數(shù)人文方1可6選2 （4學(xué)分）人

33、文方向8選2 （4學(xué)分）系列1 （3個模塊）系列1 （3個模塊）語系列2 （3個模塊）系列2 （ 3個模塊）語二？系列3 （2個模塊）口 與文理工方向3選1 （2學(xué)分）理工方向6選1 （2學(xué)分）文系列1 （3個模塊）系列1 （3個模塊）學(xué)系列2 （ 3個模塊）英人文和理工方向3選2 （4學(xué)分）人文和理工方向 4選2 （4學(xué)分）語系列I順序6-8選修模塊系列1順序6-9選修模塊數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)人文方向2選1 （2學(xué)分） 系列1 （2個模塊）理工方向6選2 （4學(xué)分）系列2 （3個模塊）系列3 （3個模塊）3-1數(shù)學(xué)史選講3-2信息安全與密碼3-3球面上的幾何人文方向4選1 （2學(xué)分）系列1 （2個模塊）

34、系列3 （2個模塊）3-1數(shù)學(xué)史選講3-2信息安全與密碼理工方向9選2 （4學(xué)分）系列2 （ 3個模塊）系列3 （6個模塊）3-1數(shù)學(xué)史選講3-2信息安全與密碼3-3球面上的幾何3-4對稱與群3-5歐拉公式與閉曲面分類3-6三等分角與數(shù)域擴(kuò)充思人文方向4選1 （2學(xué)分）經(jīng)濟(jì)學(xué)常識想人文方1可2選1 （2學(xué)分）人經(jīng)濟(jì)學(xué)常識生活中的法律常識文治生活中的法律常識科學(xué)社會主義的常識科學(xué)思維常識與人文方1可4選1（2學(xué)分）社歷歷史上重大改革回眸人文方1可2選1 （2學(xué)分）會卜力.史上重大改革回眸中外歷史人物評說史中外歷史人物評說近代社會的民主思想與實(shí)踐二十世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平人文和理工方向相同人文和理工方向

35、相同地4選1 （2個學(xué)分）2選1（2個學(xué)分）宇宙與地球宇宙與地球城鄉(xiāng)規(guī)劃理城鄉(xiāng)規(guī)劃自然災(zāi)害與防治環(huán)境保護(hù)物理工方向2選1 （2學(xué)分）理工方向3選1 （2個學(xué)分）理選修系列3-1、3-2選修系列3-1、3-2、3-3化理工方向2選1 （2學(xué)分）理工方向3選1 （2個學(xué)分）科有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)學(xué)有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)化學(xué)反應(yīng)原理化學(xué)反應(yīng)原理學(xué)人文方1可2選1 （2學(xué)分）人文方1可2選1（2學(xué)分）生生物技術(shù)實(shí)踐生物技術(shù)實(shí)踐生物科學(xué)與社會生物科學(xué)與社會物理工方向2選1 （2學(xué)分）理工方向2選1 （2學(xué)分）生物技術(shù)實(shí)踐生物技術(shù)實(shí)踐現(xiàn)代生物科技專題現(xiàn)代生物科技專題技術(shù)信 息 技 術(shù)人文和理工方向5選1（2學(xué)

36、分）算法與程序設(shè)計多媒體技術(shù)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用數(shù)據(jù)管理技術(shù)人工智能初步人文和理工方向5選1（2學(xué)分）算法與程序設(shè)計多媒體技術(shù)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用數(shù)據(jù)管理技術(shù)人工智能初步通 用 技 術(shù)人文和理工方向相同 7選1 （2學(xué) 分）電子控制技術(shù)建筑及其設(shè)計簡易機(jī)器人制作現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)家政與生活技術(shù)服裝及其設(shè)計汽車駕駛與保養(yǎng)人文和理工方向相同 7選1 （2學(xué)分）電子控制技術(shù)建筑及其設(shè)計簡易機(jī)器人制作現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)家政與生活技術(shù)服裝及其設(shè)計汽車駕駛與保養(yǎng)藝術(shù)音 樂供音樂特長生選修聲樂演唱舞蹈訓(xùn)練供音樂特長生選修聲樂演唱舞蹈訓(xùn)練合唱指揮美 術(shù)供美術(shù)特長生選修 繪畫、雕塑供美術(shù)特長生選修 繪畫、雕塑體育體 育供體育特長生

37、選修球類體操田徑供體育特長生選修球類體操田徑民間體育模塊合計數(shù)4968注：第三層次的學(xué)校必須完成國家規(guī)定選修模塊I的80%o新疆維吾爾自治區(qū)普通高中學(xué)分管理 暫 行規(guī)定根據(jù)教育部普通高中課程方案（實(shí)驗）、課程標(biāo)準(zhǔn)，新疆維吾爾自治區(qū)普通高中 實(shí)行學(xué)分管理。為了規(guī)范普通高中學(xué)生學(xué)分認(rèn)定和管理行為，保證普通高中課程的正常 執(zhí)行，滿足學(xué)生全面主動發(fā)展的需要，特制定本規(guī)定。一、學(xué)分管理原則（一）科學(xué)、規(guī)范、制度化地對高中課程和學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)行學(xué)分管理。（二）對學(xué)分的認(rèn)定做到公正、公平、公開。（三）確保學(xué)分認(rèn)定的權(quán)威性和真實(shí)性。二、學(xué)分要求（一）學(xué)生每學(xué)年在每個學(xué)習(xí)領(lǐng)域都必須獲得一定學(xué)分。（二）學(xué)分值為整數(shù)

38、。2 （部分學(xué)科為1）表示通過，0表示未通過。（三）學(xué)生三個學(xué)年必須獲得116個必修學(xué)分（其中包括研究性學(xué)習(xí)活動 15個學(xué) 分，社會實(shí)踐6個學(xué)分，社區(qū)服務(wù)2個學(xué)分）。必須獲得28個以上的選修學(xué)分（其中在 選彳II中至少要獲得6個學(xué)分）。總學(xué)分達(dá)到144個方可畢業(yè)。（四）鼓勵學(xué)有余力或希望多方面發(fā)展的學(xué)生修習(xí)更多選修課，獲得更多學(xué)分。三、學(xué)分認(rèn)定（一）認(rèn)定的主體普通高中學(xué)生學(xué)分認(rèn)定的主體是學(xué)校。學(xué)分由學(xué)校認(rèn)定，學(xué)校教學(xué)管理部門負(fù)責(zé)實(shí) 施。學(xué)校應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求制定相應(yīng)的評價標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)分認(rèn)定的具體實(shí)施細(xì)則。（二）認(rèn)定的方式.學(xué)科類課程學(xué)分認(rèn)定（1）修習(xí)課時記錄認(rèn)定。學(xué)校必須按照課程計劃規(guī)定的課時開設(shè)

39、課程，學(xué)生原則 上都必須全程參加課程修習(xí)，學(xué)生參加課程修習(xí)的時間由授課教師登記。（2）修習(xí)過程表現(xiàn)認(rèn)定。包括學(xué)生在修習(xí)過程中的態(tài)度，參與教學(xué)活動情況，完 成作業(yè)及其他學(xué)習(xí)任務(wù)情況，從事與修習(xí)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)驗和實(shí)踐活動情況， 平時成績等。（3）模塊考試成績認(rèn)定。模塊學(xué)習(xí)結(jié)束，由學(xué)校根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一命題或委托專 業(yè)部門命題，并進(jìn)行考試?？荚嚦P試外，還應(yīng)包括聽說能力測試、實(shí)驗操作能力測試 和專業(yè)測試等。以上三方面均合格者，方能獲得相應(yīng)的課程（模塊）學(xué)分。.綜合實(shí)踐活動學(xué)分認(rèn)定（1）研究性學(xué)習(xí)學(xué)分認(rèn)定。研究性學(xué)習(xí)學(xué)分以課題評價形式認(rèn)定（三學(xué)年共計15學(xué)分，每學(xué)分不少于18學(xué)時）。在研究性學(xué)習(xí)課題立項時

40、，題根據(jù)課題大小和難易程度， 以及所需要學(xué)習(xí)時間來確定學(xué)分。學(xué)生在三年中的研究性學(xué)習(xí)課題以25個為宜。認(rèn)定研究性學(xué)習(xí)學(xué)分主要依據(jù)五個方面材料：開題報告和學(xué)習(xí)方案；每次課題 研究的學(xué)習(xí)活動記錄；課題研究中所收集的材料（包括原始材料），處理過的資料、參考文獻(xiàn)；具體反映每一成員參與研究的感受、體會小結(jié)；課題研究學(xué)習(xí)成果（論 文、研究報告、解決問題的方案、活動設(shè)計、實(shí)物設(shè)計等）。（2）社區(qū)服務(wù)學(xué)分認(rèn)定。學(xué)生三年內(nèi)應(yīng)參加不少于 10個工作日的社區(qū)服務(wù)，共獲 得2學(xué)分。參加社區(qū)服務(wù)少于10個工作日，不給學(xué)分。公益性是社區(qū)服務(wù)的最大特色， 服務(wù)者的志愿與義務(wù)是判斷某種活動是否是社區(qū)服務(wù)活動的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生可以從

41、學(xué)校提供的社區(qū)服務(wù)清單中選擇服務(wù)內(nèi)容，也可以自己申報，經(jīng)學(xué)校審 批備案。社區(qū)服務(wù)以小組或行政班的方式進(jìn)行，學(xué)校依據(jù)既定程序和社區(qū)提供的相關(guān)材 料（服務(wù)對象及聯(lián)系方式、服務(wù)時間、服務(wù)項目、認(rèn)定簽名、服務(wù)體會等）認(rèn)定有效工 作日及學(xué)分。（3）社會實(shí)踐學(xué)分認(rèn)定。學(xué)生每學(xué)年必須參加一周有組織、有意義的社會實(shí)踐， 并且有個人的社會實(shí)踐記錄（如日記、體驗材料等），可獲得2學(xué)分。社會實(shí)踐總時數(shù) 三學(xué)年不得少于三周，共6學(xué)分。凡不符合以上要求的，均不能獲得學(xué)分。社會實(shí)踐可 以在校內(nèi)和校外進(jìn)行，軍訓(xùn)是社會實(shí)踐的獨(dú)立內(nèi)容，時間不少于一周，記 2學(xué)分。.選彳II學(xué)分認(rèn)定學(xué)校應(yīng)開設(shè)地方課程和校本課程，為學(xué)生選修創(chuàng)造條

42、件，并在修習(xí)結(jié)束后進(jìn)行考核。 選彳II學(xué)分從修習(xí)過程記錄、修習(xí)過程表現(xiàn)和課程考核結(jié)果三方面來認(rèn)定，以上三方 面均合格者，才能獲得相應(yīng)學(xué)分。在選修II中要至少獲得6學(xué)分。（三）認(rèn)定的條件給予學(xué)分認(rèn)定的課程（模塊）是指學(xué)校已經(jīng)開設(shè)、學(xué)生已經(jīng)修習(xí)并且經(jīng)過考核已經(jīng) 達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課程（模塊）。認(rèn)定學(xué)分必須同時具備如下條件：.學(xué)生修習(xí)時間至少須達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)要求修習(xí)課時的 4/5 ,其中研究性學(xué)習(xí)每個學(xué) 分必須要達(dá)到18學(xué)時，社會實(shí)踐活動每學(xué)年不得少于一周，社區(qū)服務(wù)每個學(xué)生三年內(nèi) 不低于10個工作日。.實(shí)驗操作、日常作業(yè)（報告）等多方面過程表現(xiàn)合格，文化課考試或考查成績 合格。.研究性學(xué)習(xí)活動須以研究

43、報告、總結(jié)等形式呈現(xiàn)；社會實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)的認(rèn)定 須有實(shí)踐和服務(wù)過程中的詳實(shí)記錄及相關(guān)證明材料。（四）認(rèn)定的程序.班主任、任課教師或指導(dǎo)教師要綜合學(xué)生修習(xí)過程記錄、表現(xiàn)以及學(xué)業(yè)考試的 情況等，向?qū)W校教學(xué)管理部門提出學(xué)分認(rèn)定的初步意見；.學(xué)校教學(xué)管理部門根據(jù)任課教師或指導(dǎo)教師意見做出是否獲得學(xué)分的決定；.作出公告，對不能獲得學(xué)分的，要書面說明原因；.學(xué)生對學(xué)校不予認(rèn)定學(xué)分決定有異議的，可在得到通知之日起15日內(nèi)提出復(fù)議申請。學(xué)校接到學(xué)生復(fù)議申請后15日內(nèi)召集有關(guān)人員，做出復(fù)議決定并通知學(xué)生。四、學(xué)分認(rèn)定管理（一）學(xué)校的學(xué)分認(rèn)定要接受上級教育主管部門以及社會的監(jiān)督；（二）各級教育行政部門要通過普通高

44、中教育質(zhì)量監(jiān)測機(jī)構(gòu)，采取組織學(xué)業(yè)水平考 試、相關(guān)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W分認(rèn)定工作檢查評估等手段，對普通高中學(xué)分認(rèn)定工作進(jìn)行指導(dǎo)、 監(jiān)測，定期公告普通高中學(xué)分認(rèn)定質(zhì)量情況。對學(xué)分認(rèn)定工作存在嚴(yán)重問題的學(xué)校，應(yīng) 責(zé)令其限期整改。（三）學(xué)生因考試成績不合格而不能獲得學(xué)分的可以申請補(bǔ)考，補(bǔ)考時間由學(xué)校安 排，補(bǔ)考合格后方可獲得學(xué)分。所獲學(xué)分可記錄在學(xué)籍管理卡的相應(yīng)欄目內(nèi)。補(bǔ)考不合 格者，允許重修或另選修其他模塊（必修課程和有必修學(xué)分要求的選修課程不能放棄） 重修要在接到學(xué)分不被認(rèn)定通知后一年內(nèi)完成（高三年級要在本學(xué)年第一學(xué)期內(nèi)完成）（四）由于休學(xué)原因造成學(xué)習(xí)過程間斷的，其學(xué)分及有關(guān)材料可連續(xù)計算或使用。（五）自治

45、區(qū)、兵團(tuán)普通高中之間學(xué)生所得學(xué)分可以互認(rèn)。外省轉(zhuǎn)入自治區(qū)、兵團(tuán) 的學(xué)生，已獲學(xué)分予以承認(rèn)，需依據(jù)轉(zhuǎn)入地的學(xué)籍管理規(guī)定進(jìn)行確定。（六）認(rèn)定的學(xué)分要分別記入學(xué)校學(xué)籍管理檔案（包括紙質(zhì)檔案和電子檔案）和普 通高中學(xué)生成長記錄手冊。（七）學(xué)校要借助現(xiàn)代化管理手段建立學(xué)分管理的平臺，充分利用信息系統(tǒng)進(jìn)行學(xué) 分管理。新疆維吾爾自治區(qū)普通高中新課程實(shí)施評估方案按照國家普通高中課程方案（實(shí)驗）的要求，為使新疆維吾爾自治區(qū)普通高中新 課程順利實(shí)施，特制定本評估方案。一、評估目的了解新課程實(shí)施的進(jìn)展與出現(xiàn)的問題，規(guī)范學(xué)校實(shí)施新課程過程中各階段工作程 序，征求教師、管理者、研究人員和學(xué)生對新課程實(shí)施過程中的意見，改

46、進(jìn)學(xué)校管理與 教師教學(xué)，扎實(shí)推進(jìn)新課程的實(shí)施。二、評估內(nèi)容對全疆普通高中學(xué)校實(shí)施新課程工作的準(zhǔn)備與啟動，管理情況、支持策略以及初步 成效進(jìn)行綜合考察。三、評估方法自治區(qū)教育廳組織檢查評估組，分片深入各地州、縣（市）學(xué)校進(jìn)行檢查評估。評 估采用座談與訪淡、查閱資料、文件分析、實(shí)地考察、課堂觀察、問卷調(diào)查等方式進(jìn)行 四、評估體系見附件新疆維吾爾自治區(qū)普通高中新課程實(shí)施階段評估表。五、評估反饋由評估組對各地州、縣（市）學(xué)校新課程的實(shí)施情況進(jìn)行綜合分析，做出整體評估 意見，分為優(yōu)良、合格、不合格三個等級。評估者和被評者當(dāng)面交換意見，共同探討實(shí) 施工作的經(jīng)驗，提出進(jìn)一步改進(jìn)實(shí)施工作的建議，或者提出限期改

47、進(jìn)的要求。各地州、縣（市）學(xué)校在新課程實(shí)施進(jìn)程中要對照評估標(biāo)準(zhǔn)， 周密規(guī)劃，分解任務(wù), 落實(shí)責(zé)任，嚴(yán)格管理，提高實(shí)施的實(shí)效性；要注重積累資料，加強(qiáng)檔案管理；積極推進(jìn) 新課程的實(shí)施，彰顯特色。附件：新疆維吾爾自治區(qū)普通高中新課程實(shí)驗階段評估表評估 項目評估 要點(diǎn)評估標(biāo)準(zhǔn)評估方法評估 意見優(yōu)良合格不合格* 實(shí) 施 的 啟 動 準(zhǔn) 備 與 管 理1.組織 機(jī)構(gòu)建設(shè)組織機(jī)構(gòu)健 全，分工明確，第 把手木自參與。組織機(jī)構(gòu)基 本健全，分工不 太明確，A把 手參與但不到 位。組織機(jī)構(gòu)不健 全。訪談、查 閱資料、文 件分析。2.力不制定實(shí)施的工作規(guī) 劃、組織方式、評 仙方案齊全，內(nèi)谷 具體、詳實(shí)，操作 性強(qiáng)。實(shí)

48、施的工作 規(guī)劃、組織方式、 評估方案較齊 全，內(nèi)容比較簡 單，操作性不夠 強(qiáng)。制定了相應(yīng)的 方案，但不夠齊 全，內(nèi)容空泛，沒 有操作性。查閱資 料、文件分 析。3.經(jīng)費(fèi)投入通識培訓(xùn)、學(xué) 科培訓(xùn)、交流學(xué)習(xí) 的經(jīng)費(fèi)達(dá)到實(shí)施 教師年人均 2000 元；教學(xué)儀器、設(shè) 備等教學(xué)資源的 更新配置到位。通識培訓(xùn)、 學(xué)科培訓(xùn)、交流 學(xué)習(xí)的經(jīng)費(fèi)達(dá)到 實(shí)施教師年人均 1200元以上；教 學(xué)儀器、設(shè)備等 教學(xué)資源的更新 配置基本適應(yīng)教 學(xué)要求。通識培訓(xùn)、學(xué) 科培訓(xùn)、交流學(xué)習(xí) 的經(jīng)費(fèi)達(dá)到實(shí)施 教師年人均 1200 元以下；相應(yīng)的教 學(xué)資源更新配置 不到位。訪談、查 閱資料、文 件分析。續(xù)表評估評估評 估 標(biāo)準(zhǔn)評估方法

49、評估項目要點(diǎn)優(yōu)良合格不合格思見*實(shí) 施 的 啟 動 準(zhǔn) 備 與 管 理4.學(xué)校 布局， 教師配 備學(xué)校布局合 理，實(shí)驗?zāi)昙壠骄?班額不超過50 k；教師編制到 位，結(jié)構(gòu)合理，適 ,新課程實(shí)施需 po學(xué)校布局比較 合理，實(shí)驗?zāi)昙壠?均班額不超過 55 人；教師編制到 位，但結(jié)構(gòu)不夠合 理，新課程實(shí)施有 一定困難。學(xué)校布局不盡 合理，實(shí)驗?zāi)昙壈?額超過55人以 上；教師編制不 足，不能適應(yīng)新課 程的開課需要。訪談、查閱 資料、文件分 析、實(shí)地檢查。5.新課 程培訓(xùn)培訓(xùn)方案具體 可行，培訓(xùn)資料齊 全，做到綱要、 課程方案、課 標(biāo)、課標(biāo)解讀、教參人手一 k相關(guān)行政人 k教師全員參 加，完成規(guī)定的學(xué) 時

50、且全部合格，堅 寺持證上崗制度。培訓(xùn)方案較充 實(shí)，參與培訓(xùn)的人 員面寬，培訓(xùn)效果 比較好，有沒培訓(xùn) 就上崗的現(xiàn)象，培 訓(xùn)資料較為齊全。培訓(xùn)方案簡 單，實(shí)驗教師部分 培訓(xùn)，不培訓(xùn)上崗 現(xiàn)象較多，相關(guān)培 訓(xùn)資料不足。訪談、文件 分析、查閱資 料、問卷調(diào)查。6.學(xué)生 新課程 教育及時對高一新 卜進(jìn)行新課程教 育，并營造了良好 ,體現(xiàn)新課程文 化的學(xué)校環(huán)境，新 卜基本上都能了 卜并認(rèn)同課程改 po對高一新生進(jìn) 行新課程教育，并 營造了一定的體 現(xiàn)新課程文化的 學(xué)校環(huán)境，部分新 生了解并認(rèn)同課 程改革。對高一新生的 新課程教育還未 進(jìn)行。訪談、問卷 調(diào)查。7.社會宣傳社會宣傳方案 ，實(shí)，內(nèi)容充實(shí)、 方式

51、多樣、宣傳面 廣、力度大，收效 好，學(xué)生家長和社 卜了解課改。宣傳方案比較 實(shí)在，內(nèi)容較充 實(shí)、方式多樣、宣 傳聞較廠，力度較 大、收效較好，學(xué) 生家長和社會對 課改基本了解。制定了宣傳方 案，但內(nèi)容較簡 單、方式較U 力度不大、收效不 夠理想，學(xué)生家長 和社會對課改不 大了解。訪談、文件 分析、查閱資 料、問卷調(diào)查。續(xù)表評估評估評 估 標(biāo) 準(zhǔn)評估方法項目要點(diǎn)優(yōu)良合格不合格8.課嚴(yán)格執(zhí)行國家課程執(zhí)行國家課程方基本執(zhí)行國家課文件分析、查程方方案，課程設(shè)置科學(xué)，案，課程設(shè)置基本合程方案，課程設(shè)置不閱資料、問卷調(diào)案的學(xué)分管理規(guī)范。理，學(xué)分管理基本規(guī)合理，學(xué)分管理不規(guī)查。編制范。范。一較好的落實(shí)自治區(qū)

52、能夠落實(shí)自治區(qū)基本落實(shí)自治區(qū)訪談、查閱資9.課制定的課程方案，開足制定的課程方案，開制定的課程方案，能料、文件分析、開齊各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)所足開齊各學(xué)科課程夠開設(shè)各學(xué)科課程問卷調(diào)查。實(shí)程方施要求的必修課，選修課I標(biāo)準(zhǔn)所要求的必修標(biāo)準(zhǔn)所要求的必修案的的能開設(shè)自治區(qū)規(guī)定模塊課，選修課I能夠開課，選修課I開設(shè)不落實(shí)講的80 %以上。設(shè)自治區(qū)規(guī)定模塊足自治區(qū)規(guī)定模塊展的40%以上。的 40%。建立符合學(xué)校和學(xué)基本建立了符初步建立符合學(xué)訪談、文件分效生實(shí)際的選課制度和方合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際校和學(xué)生實(shí)際的選析、查閱資料、10.學(xué)案；選課指導(dǎo)手冊編排的選課制度和方課制度和方案；沒有問卷調(diào)查。果生選合理，導(dǎo)師制落實(shí)到

53、位。案；選課指導(dǎo)手冊選課指導(dǎo)手冊，導(dǎo)師課指基本編排合理，導(dǎo)制沒后落實(shí)到儀。導(dǎo)師制基本落實(shí)到位。11.校本教 研制 度的 建立 及教 師專 業(yè)發(fā) 展校本教研制度建立 并有效實(shí)施，管理到位、 保障有力，教學(xué)反思已 成為教師的職業(yè)要求， 校本教研后特色。校本教研制度基 本建立實(shí)施情況較 好。校本教研制度基 本沒有建立。訪談、查閱資 料、問卷調(diào)查。12.校本課 程的 開發(fā) 與管 理教師開發(fā)課程資源 的積極性高，管理到位， 重視并形成了專業(yè)支持 隊伍。教師有開發(fā)課程 資源的積極性，管理 基本到位，專業(yè)支持 隊伍基本形成。沒有開設(shè)校本課 程。文件分析、查 閱資料、問卷調(diào) 查。評估評估評估標(biāo)準(zhǔn)評估方法評估項

54、目要點(diǎn)優(yōu)良合格不合格意見r制定并有效實(shí)r基本制定并實(shí)沒有制定學(xué)生訪談、施學(xué)生學(xué)業(yè)成績施學(xué)生學(xué)業(yè)成績學(xué)業(yè)成績測試與文件分析、13.發(fā)測試與學(xué)分管理 方案，對學(xué)生成長測試與學(xué)分管理 方案，對學(xué)生成長學(xué)分管理方案，對 學(xué)生成長記錄、綜查閱資料、 問卷調(diào)查。展性評記錄、綜合素質(zhì)評記錄、綜合素質(zhì)評合素質(zhì)評價等過價制度價等過程性評價價等過程性評價程性評價尚未實(shí)建設(shè)施。刀式探索中成效。方式探索后初步 成效。教師關(guān)注學(xué)教師注意選擇教師教學(xué)方式聽課、座生，注意三維一體和運(yùn)用多種教學(xué)不能體現(xiàn)新課程談、問卷調(diào)的教學(xué)目標(biāo)，能正方式實(shí)現(xiàn)新課程要求。查。-實(shí) 驗14,教師教學(xué)確選擇和運(yùn)用多 種教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，基本滿

55、 足學(xué)生自主學(xué)習(xí)新課程教學(xué)目標(biāo)，和選擇性學(xué)習(xí)的的 進(jìn) 展 與有效滿足學(xué)生自 主學(xué)習(xí)和選擇性 學(xué)習(xí)的需要。聿必r學(xué)生能夠運(yùn)用r大部分學(xué)生能及少數(shù)學(xué)生能聽課、效 果15.學(xué)生學(xué)習(xí)自主、合作、探究 性的學(xué)習(xí)方式進(jìn) 行學(xué)習(xí)，學(xué)生積極夠運(yùn)用自主、合 作、探究性的學(xué)習(xí) 方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，大夠運(yùn)用自主、合 作、探究性的學(xué)習(xí) 方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)座談、問卷 調(diào)查。方式性高，學(xué)習(xí)效果較部分學(xué)生積極性習(xí)效果一般。好。高，學(xué)習(xí)效果較好。教師開發(fā)課程r教師有開發(fā)課教師沒啟開發(fā)訪談、資源的意識強(qiáng)，有程資源的意識，有課程資源的意識，查閱資料、16.課程資源豐富的開發(fā)課程 的資源。部分的開發(fā)課程 的資源?；緵]有開發(fā)課 程的資源。

56、聽課。的開發(fā)、整合續(xù)表新疆維吾爾自治區(qū)普通高中新課程培 訓(xùn)方案為積極穩(wěn)妥推進(jìn)自治區(qū)普通高中課程改革，保證普通高中新課程實(shí)施工作的順利進(jìn) 行，必須培養(yǎng)一支能夠組織、管理和實(shí)施高中新課程的管理者隊伍和教師隊伍，為此特 制定本培訓(xùn)方案：一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，以基 礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）為依據(jù)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，全面提升普通高中新課 程實(shí)施管理者和教師的綜合素質(zhì)，為順利實(shí)施普通高中新課程、全面推進(jìn)素質(zhì)教育奠定 基礎(chǔ)。二、培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù).全面了解高中新課程的改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)、實(shí)施策略、推進(jìn)模型、 實(shí)施進(jìn)程、改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

57、充分認(rèn)識改革的必然性、艱巨性和可行性，確立高中新 課程實(shí)施所需要的正確態(tài)度和新的教育管理理念。.學(xué)習(xí)、領(lǐng)會高中新課程的理論、策略和方法，從高中新課程實(shí)施的現(xiàn)實(shí)問題出 發(fā)，從自身教育實(shí)際出發(fā)，反思、挖掘自身的資源和優(yōu)勢，在共同的學(xué)習(xí)活動中了解認(rèn) 同高中新課程改革的基本理念。.學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟新課程理念，認(rèn)識課程編排的過程、方法，尋求校本課程開發(fā)的思 路和方法。了解新課程為學(xué)生提供的學(xué)習(xí)的選擇機(jī)會，認(rèn)識新課程背景下學(xué)校課程運(yùn)行 機(jī)制及引發(fā)的班級建設(shè)的新問題，掌握班級建設(shè)和學(xué)生管理的辦法。.學(xué)習(xí)、理解教材多樣化的本質(zhì)內(nèi)涵，了解教材的管理體制，根據(jù)本地、本校實(shí) 際選用和評價教材，逐步建立起規(guī)范有序、公正透明

58、、民主科學(xué)的教材發(fā)展機(jī)制。積極 開發(fā)、合理利用校內(nèi)外的各種教育資源。. 了解高中新課程評價的思路，通過自己的思考和參與各種形式的研討及實(shí)踐， 對評價方案提出建議，使之更加完善。.組織各級教研員、高中教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和新編教材， 了解新教材在編寫思路、模塊結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和要求等方面的新特點(diǎn)，提高教師駕馭新教材 和實(shí)施新課程的能力。.按照國家和自治區(qū)課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組的部署，制定好本地區(qū)、本學(xué)校切實(shí)可行 的普通高中新課程實(shí)施計劃。三、培訓(xùn)原則.為使培訓(xùn)工作有序進(jìn)行，自治區(qū)課改辦將按照教育部的安排和我區(qū)的實(shí)際與有 關(guān)部門共同協(xié)作，對培訓(xùn)工作進(jìn)行整體規(guī)劃，建立國家、自治區(qū)、地州三級培訓(xùn)網(wǎng)

59、絡(luò)， 做到先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗。.培訓(xùn)工作根據(jù)各地實(shí)際情況和不同需要，精選培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)過程中運(yùn)用先進(jìn) 的教育理念，注重教學(xué)層面的指導(dǎo)，做到理論聯(lián)系實(shí)際，使培訓(xùn)工作收到實(shí)效。.培訓(xùn)工作根據(jù)不同地區(qū)、不同學(xué)科、不同時期的需要，采取不同的培訓(xùn)方式。 注意通識培訓(xùn)與學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合，專題講座與分組討論相結(jié)合，教材介紹與課堂教學(xué)觀 摩研討相結(jié)合，全面培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合，參與式和交互式相結(jié)合，培訓(xùn)工作與教研 活動相結(jié)合，做好跟蹤培訓(xùn)、示范培訓(xùn)，全面提高培訓(xùn)的質(zhì)量。4、組織高水平的培訓(xùn)隊伍，確保培訓(xùn)的質(zhì)量，征求對教材培訓(xùn)的意見和要求，定 期不定期地對培訓(xùn)工作及教材使用情況進(jìn)行回訪。四、培訓(xùn)對象.

60、自治區(qū)及各地州市縣的課改領(lǐng)導(dǎo)小組成員，教育局行政部門領(lǐng)導(dǎo)及業(yè)務(wù)人員， 普通高中學(xué)校的校長及學(xué)校的各級領(lǐng)導(dǎo)。2,實(shí)施高中新課程的全體教師。五、培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)內(nèi)容分為通識培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)。（一）通識培訓(xùn)內(nèi)容.普通高中新課程理念與目標(biāo)。.普通高中新課程的管理與創(chuàng)新。.普通高中新課程的設(shè)置和編排。.綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施。.普通高中新課程的教學(xué)實(shí)施和教師發(fā)展。.普通高中新課程的評價改革。.課程資源的開發(fā)和利用。.普通高中新課程選課指導(dǎo)及編排。根據(jù)不同崗位及其需求從以上內(nèi)容中選擇不同板塊進(jìn)行針對性的學(xué)習(xí)、研修。(二)學(xué)科培訓(xùn)內(nèi)容.學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)研修。(1)學(xué)科課程理念。(2)學(xué)科內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。(3)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)