《憧憬美好集體》說(shuō)課

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)憧憬美好集體說(shuō)課 教材的地位和作用本課的目的是使學(xué)生明確，在集體中生活，不僅要了解個(gè)人如何依靠和運(yùn)用集體的力量獲得成長(zhǎng)，也要認(rèn)識(shí)到良好的集體離不開每個(gè)人的努力，從而使學(xué)生樂于共建、共享美好集體，承擔(dān)責(zé)任，與集體共成長(zhǎng)。這既強(qiáng)調(diào)了本單元的主題和落腳點(diǎn)，又與八年級(jí)開啟社會(huì)生活的學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)。教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)集體觀念，激發(fā)集體榮譽(yù)感；培養(yǎng)主人翁意識(shí)；體會(huì)集體的力量。能力目標(biāo)：掌握與人合作的技巧；形成對(duì)復(fù)雜事物進(jìn)行理性分析的能力，能夠分辨是非善惡。知識(shí)目標(biāo)

2、：掌握美好集體的特征；知道美好集體的作用；知道可以在哪些方面為集體建設(shè)貢獻(xiàn)力量。教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是“在集體中成長(zhǎng)”這一單元的第三課。借助學(xué)生建設(shè)集體的已有經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生憧憬美好集體，發(fā)現(xiàn)美好集體的理想樣態(tài)，總結(jié)美好集體具備的特征，引導(dǎo)學(xué)生回憶集體生活中的共同愿景所發(fā)揮的作用，實(shí)現(xiàn)共同愿景所需要的條件，從而形成建設(shè)集體良好氛圍的動(dòng)機(jī)，并對(duì)學(xué)生形成美好的集體氛圍、建設(shè)美好集體的目標(biāo)做出具體指導(dǎo)。教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握美好集體的特征。教學(xué)難點(diǎn)：理解美好集體的作用和特征。學(xué)情分析青春期的學(xué)生對(duì)人、對(duì)事都有熱情，但是，也有一部分學(xué)生對(duì)一些事情有心盡責(zé)而無(wú)力盡責(zé)，其責(zé)任感強(qiáng)過(guò)其責(zé)任能力。也就是

3、說(shuō)，不能把正確選擇付諸恰當(dāng)行動(dòng)。一些學(xué)生個(gè)人意志較強(qiáng)，國(guó)家、社會(huì)意識(shí)較弱，在利益關(guān)系上以“我”為中心，凡事從“我”出發(fā)，忽視他人和集體的存在，特別需要學(xué)習(xí)在集體中與同學(xué)如何相處，并共建美好集體。教學(xué)環(huán)節(jié)本課分為兩個(gè)目題展開教學(xué)，即共同的愿景和良好的氛圍?！肮餐脑妇啊敝饕媒滩摹斑\(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”欄目展開，引導(dǎo)學(xué)生歸納美好集體的特征，認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的辯證關(guān)系?！傲己玫姆諊北菊n學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過(guò)多個(gè)班級(jí)故事展開，生動(dòng)地推進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)程?！斑\(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”引導(dǎo)學(xué)生思考兩個(gè)問題：現(xiàn)在這個(gè)集體最大的優(yōu)點(diǎn)是什么?你憧憬的美好集體還有哪些特征?學(xué)生通過(guò)交流各自想法與期待，達(dá)成一些共識(shí)，引出“愿景”這個(gè)概念。這個(gè)環(huán)

4、節(jié)設(shè)計(jì)了“獎(jiǎng)狀的故事”活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合在一起?！傲己玫姆諊边@個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了根據(jù)真實(shí)情景改編的一系列班級(jí)故事，貼近學(xué)生的生活，便于學(xué)生理解，更有利于學(xué)生反思自己的班級(jí)現(xiàn)狀?！鞍嘁?guī)的故事”從一個(gè)班級(jí)班規(guī)的制定與執(zhí)行角度設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，并得出美好集體的第一個(gè)特征：民主、公正?！靶∶鹊墓适隆币蕴厥鈱W(xué)生的故事作為主線，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待集體中各種各樣的成員，不因外貌、性格、家境等因素歧視、欺負(fù)或者漠視他人。并得出美好集體的第二個(gè)特征：關(guān)懷、友愛?！肮糙A的故事”引出集體中的個(gè)性與共性、競(jìng)爭(zhēng)與合作共存的特征?！帮w控團(tuán)隊(duì)”的故事既是對(duì)上一個(gè)美好集體特征的回應(yīng)，又引發(fā)下一個(gè)特征：美好集體中的成員和而不同、相互激勵(lì)、共同合作，充滿激情與活力。通過(guò)講述班級(jí)故事，讓學(xué)生歸納美好集體的特征。梳理本課內(nèi)容，形成本課知識(shí)邏輯體系。拓展空間本課拓展活動(dòng)是根據(jù)美好集體的特征考察你所在的集體，說(shuō)說(shuō)它在哪些方面有待改進(jìn)。教學(xué)特色本課時(shí)的教學(xué)特色如下：用故事啟發(fā)學(xué)生思維，吸引學(xué)生的注意力；用生活聯(lián)系理論，學(xué)有所用