習(xí)作寫作品梗概（優(yōu)質(zhì)教案）

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 習(xí)作寫作品梗概（優(yōu)質(zhì)教案） 習(xí)作：寫作品梗概 教學(xué)目標(biāo) 1.能理清書籍內(nèi)容的根本框架，把握要點，學(xué)會對書的內(nèi)容舉行概括。 2.能用簡明的表達(dá)性語言概括每個章節(jié)的內(nèi)容。 3.能適當(dāng)補充內(nèi)容，自然過渡，使語意領(lǐng)會連貫。 教學(xué)重點 1.能理清書籍內(nèi)容的根本框架，把握要點。 2.能用簡明的表達(dá)性語言概括每個章節(jié)的內(nèi)容。 教學(xué)難點 適當(dāng)補充內(nèi)容，自然過渡，使語意領(lǐng)會連貫。 第一課時 一、 創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入 1.提問：當(dāng)我們遇到以下處境時，需要我們怎么辦？ （1）學(xué)校征集最受接待的少兒讀物，要求高年級每個同學(xué)推舉一本最愛好的書。 （2）班里每周請一位同學(xué)簡要介紹一本

2、書。 （3）你的好伙伴看到你最近讀一本書很入迷，很想知道你讀的這本書講了什么。 2.學(xué)生自由選擇情境，說說自己將如何向他人介紹書的內(nèi)容。 3.這個單元讓我們接觸了一些外國文學(xué)作品，那些血肉充實、性格鮮明的人物給我們留下了深刻的印象。但是在這些長篇小說或短篇小說中，篇幅都對比長，要想簡要說說主要內(nèi)容，就需要學(xué)會概括內(nèi)容。也就是魯濱遜漂流記中的梗概了。這節(jié)課讓我們一起來學(xué)習(xí)如何寫作品梗概。 二、開啟思路，暢所欲言 1你最熱愛的是哪一本書？你想介紹它哪些方面的內(nèi)容？你熱愛的這本書最難忘的內(nèi)容是什么？通過這本書，你最想報告大家什么？ 引導(dǎo)學(xué)生回憶那些令自己印象深刻或受益匪淺的書籍，說說自己熱愛的理由，

3、以及想要推舉它哪方面的內(nèi)容。激勵學(xué)生暢所欲言。 2誰來報告大家，你熱愛的這本書最難忘的內(nèi)容是什么？ 引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，在草稿上寫出題目，用幾句簡練的話列出提綱。 3通過這本書，你最想報告大家什么？ 引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主題，說出自己的感受。 三、總結(jié)寫作方法 1.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶魯濱遜漂流記中的梗概的寫作方法： 小組議論：怎么樣才能寫好一本書的梗概？ 2.小組交流，并派代表舉行匯報。 3. 怎么樣才能寫好一本書的梗概？師生總結(jié)學(xué)寫作品梗概的方法： （1）讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)。理清書籍內(nèi)容的根本框架，把握要點。 （2）篩選概括，合并成段。留存“主干”，去除“枝葉”。用簡明的表達(dá)性語言概括每個章節(jié)的內(nèi)

4、容。 （3）錘煉語言，表達(dá)連貫。適當(dāng)補充內(nèi)容，自然過渡，使語意領(lǐng)會連貫。 2談?wù)勀愦蚨ㄓ媚男懽鞣椒ā?3今天我們就來寫一寫你最熱愛的作品梗概，相信大家都能夠?qū)懙煤芫省?四、指導(dǎo)學(xué)生自由習(xí)作 1.選擇你最近讀的一本書寫梗概。學(xué)會對書的內(nèi)容舉行概括，以梗概的形式，與同學(xué)交流議論，并舉行修改。 2.學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)。 其次課時 一、評改作文 1自我修改：寫完后，自己通過輕聲朗讀的方法來舉行修改，留神字、詞、句和標(biāo)點等，同時對自己不合意的段落也可以在旁邊重新寫。 2同學(xué)互改：與同桌或自己的好摯友交換，彼此用修改符號改一改細(xì)節(jié)地方，對文章整體可以在后面寫一寫修改建議或簡樸的評價。 二、全班評議 1教師選擇自己在巡查中察覺的典型作文或由學(xué)生推舉，作為講評作文?？梢哉垖W(xué)生把整篇作文讀完，也可以讀到關(guān)鍵地方停下來，就某一點請同學(xué)們評議。 2.評議的重點 （1）書籍內(nèi)容的根本框架是否理清，要點是否把握。 （2）是否用簡明的表達(dá)性語言概括每個章節(jié)的內(nèi)容。 （3）語言是否簡練，語意是否明顯，表達(dá)是否領(lǐng)會連貫。 （4）書的大意是否領(lǐng)會明白。 （5）哪些片面寫得最精彩。 3根據(jù)同學(xué)們的反應(yīng)，采納同學(xué)們的合理化建議，適當(dāng)補充內(nèi)容，自然過渡，再次修改完善習(xí)作。 4范文表示。