與象共舞（教案） 與象共舞

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 與象共舞（教案） 與象共舞 27*與象共舞教學設計 授課教師 徐婭 學習目標： 1、正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。 2、了解泰國的獨特風情與文化，感受人與動物和諧相處的美好。 3、了解題目和內(nèi)容之間的關系，初步體會題目的雙關作用。 教學重難點： 了解泰國的獨特風情與文化，感受人與動物和諧相處的美好。 教具打定：課件 預習要求： 1、正確、流利地朗讀課文，找出帶“睹”字的成語。 2、與象共舞假使是命題作文，你會寫些什么？ 教學過程與方法 一、導入揭題： 這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘环菀娒娑Y，大家想賞識嗎？播放泰國風光，這就是享有“萬象之國”美稱的泰國。今天

2、，讓我們隨一起來到泰國，“與象共舞”！ 二明確學習目標 三、引導學生自主學習，讓欣學生充分表示自我。 （一）預習檢查與拓展 1、學習要求一 （1）說說文中帶“睹“字的成語。 （2）說說你積累的含有“睹“字的成語。 （3）從字面看課題是什么意思？假使與象共舞是命題作文，你會寫些什么？ 2、學生自主學習，教師巡查指導。 3、檢查學習效果。 （1）交流含有“睹“字的成語。 (2)我會讀以下詞語. 松弛 按摩 難堪 氣氛 （3）我能將（1）（2）中的詞語對號入座。 在泰國，大象對人群已經(jīng)（熟視無睹），所以，你遇到大象神經(jīng)完全可以松馳下來！ 在泰國，據(jù)說最有意思的是大象為人做按摩，去那里旅游的人都想（先

3、睹為快）。 在泰國，做按摩的大象無意也會跟人開開玩笑，這是觀眾（有目共睹）的事兒，你不必詫異，也不必難堪。 在泰國你（耳聞目睹）象群和人群在快樂的音樂聲中翩翩起舞的場面，你迷醉其中，難以忘卻。 （4）交流假使與象共舞是命題作文，你會怎么寫？ （二）細讀語段，體會美好 1、學習要求二 (1)快速欣賞全文，說說課文哪幾個自然段寫了大象跳舞？ (2)默讀第5自然段，用“畫出大象跳舞的句子，用“”畫出人與大象共舞的句子，說說體會到了什么? 2、學生自主學習，教師巡查指導。 3、檢查學習效果。 (1)交流哪幾個自然段寫了大象跳舞？（5自然段） （2）交流所畫片段，說體會。 片段一：（動作、變讀、節(jié)奏）

4、它們隨著音樂的節(jié)奏搖頭晃腦，踮腳抬腿，前后左右哆嗦著身子，長長的鼻子在空中揮舞。 它們隨著音樂的節(jié)奏搖頭晃腦，踮腳抬腿，哆嗦身子，揮舞鼻子。 片段二： 在快樂的音樂聲中，象群翩翩起舞，觀眾都擁到了廣闊的場地上，人群和象群混雜在一起舞之蹈之，強烈的氣氛感染了在場的每一個人。 (3)交流14自然段的內(nèi)容。 (4)題目僅僅說的是與大象一起跳舞，它還指什么？（人與大象和諧共處。全體這些不正說明人與象之間和諧共處嗎？現(xiàn)在還會說文章偏題嗎？這樣的寫法叫做一語雙關。） 四、當堂訓練 1、孩子們，實際上與象共舞，把這個象字扣掉，與某某共舞，已經(jīng)成為一種特殊的語境,它要回響的是，與某某的關系分外分外親近，分外和諧。譬如當你分外熱愛蝴蝶，和蝴蝶的關系親近無間，和諧相處。你就可以說譬如 2、選擇你熱愛的共舞對象一起共舞吧!把舞出的精彩與大家說一說。