2019-2020年九年級化學上冊第六單元課題3二氧化碳和一氧化碳教案新人教版

1、2019-2020年九年級化學上冊 第六單元 課題3二氧化碳和一氧化碳教案新人教版【教學目標】1、知識與技能（1）、了解二氧化碳的性質(zhì)。（2）、了解二氧化碳的用途。2、過程與方法（1）、熟練書寫相關(guān)的化學方程式。（2）、初步學會二氧化碳的制備。3、情感態(tài)度與價值觀（1 ）通過實驗探究二氧化碳的性質(zhì)，學會觀察、分析實驗現(xiàn)象及實驗探究的科學方法。（2 ）通過認識自然界中二氧化碳的循環(huán)及重要性，增強環(huán)保意識及人與自然的和諧統(tǒng)一意 識。（3 ）了解并關(guān)注溫室效應?！窘虒W重點】二氧化碳的化學性質(zhì)?！窘虒W難點】實驗探究二氧化碳的性質(zhì)?！窘虒W方法】分析法、討論法、探究法、實驗法。【課時安排】2課時【教具學具

2、準備】儀器:犬燒杯試管侶個人號管、椽皮塞、酒楮燈、試管夾、集汽瓶、試管架、 坎翌、火柴.藥品：集滿二輩化碳的集氣瓶（三瓶h趣紆水、紫色石蕊試隸贅蓿石荻水、 蠟燭、稀硫叢、汽水.【教學過程】第一課時教師活動學生活動教學意圖指導學生用課題2所討論確分組裝配二氧化碳的制備裝初步學會二氧化碳的制取定的裝置來制取二氧化碳置。以供探究二氧化碳的性質(zhì)氣體。之用。指導學生探究二氧化碳的利用收集到的二氧化碳來探讓學生了解二氧化碳的物物理性質(zhì)并完成課本P114究二氧化碳的物理性質(zhì)，如理性質(zhì)，學會觀察分析實頁表格。顏色、狀態(tài)、氣味、密度、驗現(xiàn)象。溶解性等（可參照書P113-114頁有關(guān)實驗，也可自由發(fā)揮)。指導學生

3、探究二氧化碳溶根據(jù)書P114頁實驗66讓學生了解二氧化碳和水于水的過程中有沒有化學來實施探究得到結(jié)論并填在能發(fā)生化學反應這一事變化？書P115頁的表格上，并作出實，學會根據(jù)現(xiàn)象、結(jié)論分析：(1)石蕊是一種色素， 遇酸變成紅色。水不能使紫色石蕊變成 紅色，二氧化碳也不能使紫 色石蕊變成紅色。二氧化碳與水反應生成 碳酸能使紫色石蕊變成紅 色。碳酸不穩(wěn)定，容易分解 成二氧化碳和水。作出科學分析。教師總結(jié)歸納學生的分析，學生書寫相關(guān)化學方程式：熟練寫出相應化學方程用多媒體展示結(jié)論：二氧化CO+H2O=HCG式。碳和水反應生成碳酸，碳酸 能使紫色石蕊試液變紅色， 碳酸不穩(wěn)定，容易分解生成 水和二氧化碳。

4、HCO H 2O+ CO f提冋：長期盛放石灰水的試學生討論：1、與二氧化碳反讓學生學會科學探究的實劑瓶壁上為什么會有一層應。驗方法并熟練寫出：薄膜？可能是怎么來的？2、與氧氣反應。CQ+Ca(OH)2=CaCO3 +H2O3、與水反應。并知道二氧化碳的鑒定方用實驗探究得出與二氧化碳反應的結(jié)論。法。多媒體展示干冰及用途，并學生思考、討論得出：1、二讓學生了解性質(zhì)決定用途提問：同學們根據(jù)日常生活氧化碳可以制汽水。2、干冰的觀點。中的經(jīng)驗知識和已有的化學知識，能否說出二氧化碳有哪些應用？升華吸熱，可用于人工降雨。3、二氧化碳是溫室肥料。4、 二氧化碳可用來滅火等用 途。多媒體展示二氧化碳對生活和環(huán)

5、境的影響。學生相互交流討論二氧化碳 的功與過（課前布置學生調(diào) 查與研究）。培養(yǎng)學生關(guān)注社會和環(huán)境，關(guān)注溫室效應。學完本課題，同學們知道了什么？學生討論歸納：二氧化碳的 物理性質(zhì)和化學性質(zhì)及其相 關(guān)用途。反思與交流?！景鍟O計】一、二氧化碳的性質(zhì)茲物理性質(zhì)顏色、狀態(tài)、氣味* 密度、溶解性無 氣體無比空氣犬能溶于水2、化學質(zhì)（1）二氧化碳和水反應生成碳酸，碳酸能使第色石蕊試液變紅色C0-+H；0=H；CO：H；COr= H；0+ CO； tC2）二氧化碳和石次水反應CO；K?a COH） ；=CaC0; 1 +H：0C3）在一般情況下二氧優(yōu)諜飛能燼烽，也不支椅瞪燒，不供給呼吸.二氧化碳的用逹 二氧化臻可以制汽水.辺）冰升華吸熱，可用于人工隆雨.（3）二氧化碳是溫室肥料.（4人二氧化碳可用來滅火等用途課堂練習一1、國外試行用“汽水”（碳酸飲料）澆灌植物，它的作用是（A、對植物的呼吸作用有利B 、加速光合作用的進行C、在植物上形成溫室D 、改良土壤2、 下列行為中，不屬于自然界吸收二氧化碳的途徑是（）A、江、河、湖、海溶解二氧化碳B 、大森林火災C、原始森林的光合作用D、礦物燃料的燃燒3、意大利有一“死狗洞”，游客牽著小狗進入洞內(nèi)，小狗會暈倒在地，而