三年級語文上冊課內(nèi)閱讀與課外閱讀練習(xí)題

1、三年級語文上冊課內(nèi)閱讀與課外閱讀練習(xí)題 （一）西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比 有深藍的 淡青的 淺綠的 杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。1、給文段中空白地方加標(biāo)點。2、這段話主要寫 。3、“五光十色”的意思： 。4、西沙群島一帶的海水的顏色有： 5、我會寫：淺藍、 、 、 、 。6、西沙群島的海水的特點： 、 。7、西沙群島的海水為什么會有這些顏色？ （二）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄

2、哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。1、本文選自： 2、在表示顏色的詞語下面標(biāo)上“ ”。3、文段中有比喻句（ ）句，用“郵票”來比喻（）；用“小扇子”比喻（）；用“金色的海洋”比喻（）；我會寫比喻句： 4、美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。這個句子運用了什么修辭手法（ ） 5、把下列句子改為比喻句。（1）黃葉飄落下來。 （2）陽光照射著大地。 6、聯(lián)系上下文理解下列詞語。五彩繽紛： 頻頻： 7、“你擠我碰”說明了什么？ 9、用“”劃出擬人句。

3、（三）鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。凌晨四點 牽牛花吹起了紫色的小喇叭 五點左右 艷麗的薔薇綻開了笑臉 七點 睡蓮從夢中醒來 中午十二點左右 午時花開花了 下午三點 萬壽花欣然怒放 傍晚六點 煙草花在霧色中蘇醒 月光花在七點左右舒展開自己的花瓣 夜來香在晚上八點開花 曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn) 1、用“ ”畫出擬人句，照樣子寫一句。 2、給第三句話標(biāo)標(biāo)點。3、用直線劃出文中的中心句。4、我會寫牽?；?薔薇 睡蓮 萬壽菊 煙草花 月光花 曇花 5、在文章中找出意思相近的詞。察看（ ） 伸展（ ） 爭妍斗艷（ ）（四）一回到家，我立即

4、（ j j ）把她叫到我的房間，打算和她好好談?wù)?。沒等我問，金吉婭先開口了：“媽媽，我拿著錢到處逛( kung gung )，本來想送給您和哥哥姐姐一些漂亮的禮物。后來，我看到了一顆援助中心的給( j gi )予樹。樹上有許多卡片，其中一張是一個小女孩寫的。她一直盼望圣誕老人送給她一個穿著裙子的洋娃娃。于是，我取下卡片，買了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的禮品區(qū)?！苯鸺獘I說話的聲音很低，顯然在為沒能給我們買到像樣的禮物而難過。“我的錢就.只夠買這些棒( bng png )棒糖了?？墒菋寢專覀冇羞@么多人，已經(jīng)能得到禮物了，而那個小女孩卻什么都沒有?！?、在文中選擇正確的讀音，用“”表示。

5、2、在段中找出下列詞語的近義詞寫下來。美麗（ ） 希望（ ） 傷心（ ） 救助（ ）3、“我的錢就只夠買這些棒(bng png )棒糖了”可看出金吉婭 的心情，因而得用 的語氣讀，讀得 點。4、劃線的句子反映了金吉婭的 和 。這是人性最美好的一面。金吉婭小小的年紀(jì)能設(shè)身處地為他人 ，從中可以看出她 的心靈。5、我想對金吉婭說： （五）有一天，盤古忽然醒了。他見周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去。只聽一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下沉，變成了地。盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動的云；他

6、發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲。他的雙眼變成了太陽和月亮；他的四肢，變成大地東、西、南、北四極；他的肌膚，變成了遼闊的大地；他的血液，變成了奔流不息的江河；他的汗毛，變成了茂盛的花草樹木；他的汗水，變成了滋潤萬物的雨露1、從文中找出形容速度很慢的兩個詞。 、 。2、盤古醒了，看見周圍一片漆黑，他是怎樣做的？請你在文中用“ ”畫出。3、我發(fā)現(xiàn)第一段中有不少意思相反的詞，請你找出三對。（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）4、按短文內(nèi)容填空。（ ）的風(fēng) （ ）的氣息 （ ）的變化 （ ）的云 （ ）的江河 （ ）的大地他的雙眼變成了 ；他的四肢，變成了 ；他的肌膚，變成了 ；我還能說：_ _變成了

7、 5、第二自然段的中心句是：_ _6、本文段選自課文 。7、你喜歡盤古嗎？說說為什么。 （六）這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍；前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎 。1、根據(jù)課文內(nèi)容，寫出最后一句。2、這小節(jié)共有 句話。3、這幾句之間的關(guān)系是 。4、在括號里填上合適的詞，再仿寫兩個。（ ）的圖案 （ ）的（ ） （ ）的（ ）5、給下列句子中加點的字選擇正確的讀音，把序號寫在括號里。爪： zho zhu 1）（兩條飛龍的）前爪相互抵著。（ ） 2）敵人的爪牙已被我軍一網(wǎng)打盡

8、。（ ）3）小雞有兩只爪子。（ ）4）這些張牙舞爪，回旋盤繞，好像在云里霧里飛翔。（ ）6、用“”畫出上文的中心句。7、文中的過渡句是： 這樣寫好在哪里? 8、練習(xí)有“有的有的還有的”造句。 （七）夏天，樹木長得蔥（cng chng）蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森(sn shn)林（ ）得嚴(yán)嚴(yán)實實的，（ ）住了人們的視線，（ ）住了藍藍的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸 (jn qn )在乳( r y )白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢 (sho xio )，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花 紅的 白的 黃的 紫的 真像個美麗的大花壇 1、在

9、括號里填上恰當(dāng)?shù)膭釉~。2、文段選自 ，共 句話。3、用波浪線畫出比喻句。句中是把 比作 。 4、劃去文中錯誤的拼音。5、給文段中空白地方加標(biāo)點。6、找出文章中的兩個多音字，并組詞。( )（ ） ( )（ ） ( ) （ ） ( )（ ）課外閱讀（一）白帆和木槳 在寬闊的江面上，漁夫撐起白帆順流而下。 白帆鼓滿了風(fēng)，推送著漁船前進。他欣賞著自己在水中的倒影：那就像一張巨大的白蝴蝶的翅膀，多神氣，多wi fng ( ) ！ 于是，白帆嘲笑起躺在船舷旁的木槳來了：“木槳啊，你這個又無能又懶惰的家伙，漁船沖波踏浪，飛快地前進，全靠有我這張帆！你呢？什么事情也不能干，只會躺在那里睡懶覺！” 木槳一聲不吭

10、，好像真的睡著了。 傍晚，漁船要返航了。漁夫解開纜繩，白帆刷地從桅桿上落下，卷了起來。接著，漁夫拿起槳，點破江水，劃動起來，漁船便調(diào)過頭返航了。 白帆jio j ( ) 地喊起來：“為什么把我卷起來呢？為什么使用那無用的木槳呢？” 哈哈 現(xiàn)在你該明白了吧 木槳帶著hu l l( ) 的水聲說 你只能在順風(fēng)的時候神氣十足 而我 雖然本事不大 卻能夠逆風(fēng)而上1、 根據(jù)文中的拼音寫出正確的詞語。2、給文章的最后一小節(jié)加上合適的標(biāo)點符號。3、為帶點字選擇正確意思，將序號填入括號?？浚褐档眯湃?；靠山；依靠；接近，靠近。（1）漁船沖波踏浪，飛快地前進，全靠有我這張帆?。?）（2）輪船慢慢地靠碼頭了。（ ）

11、（3）王叔叔辦事認(rèn)真，是個可靠的人。（ ）4、用“”劃出文中的比喻句,句中把 比作 。5、理解下面句子的意思，在正確的答案后面打“”。木槳一聲不吭，好像真的睡著了。（1）木槳一聲不吭，真的睡著了。 （ ）（2）木槳一聲不吭，似乎真的睡著了。 （ ）（3）木槳一聲不吭，已經(jīng)真的睡著了。 （ ）6、想象寫話： 聽了木槳的話，白帆會明白什么？讀最后一小節(jié)，展開想象，把白帆明白的話寫下來。 （二）走出絕境的秘訣 一頭驢子掉到了一口枯井里。 驢子的主人召集數(shù)人出謀劃策，可大伙兒實在想不出辦法搭救驢子。最后，大家決定，反正驢子已經(jīng)老了，就讓它提前“離去”吧！況且，這口枯井遲早也要填上的。 于是，人們拿起鏟

12、子，開始填井。當(dāng)?shù)谝荤P泥土落到枯井中時，驢子叫得很恐怖它顯然明白了主人的意圖，又一鏟泥土落到枯井中時，驢子出乎意料地安靜了。 很快人們發(fā)現(xiàn)，每一鏟泥土落到它背上的時候，驢子都會做同一件事：它努力抖落背上的泥土，把泥土踩在腳下，把自己墊高一點。就這樣，驢子慢慢地“升”到枯井口，在眾人驚奇的目光中，瀟灑地走出了枯井。驢子教會了在場的人：走出絕境的秘訣便是拼命抖去落在背上的泥土，將本來埋葬你的泥土變成自救的臺階。1. 從文中找出下列詞語的近義詞。解救（ ） 用意（ ） 驚訝（ ） 聚集（ ）2. 讀畫線句子，聯(lián)系上下文填空。（1）“出謀劃策”的意思是 （2）請用“出謀劃策”寫一句話。 （3）大家伙兒

13、出謀劃策的結(jié)果是 （ ） 反正驢子己經(jīng)老了，就不用救它了，讓它在枯井里死去。 用泥土把枯井填上，同時埋葬這頭還活著的驢子。 往枯井里鏟泥土，反倒讓驢子踏著不斷增高的泥土走出枯井。3. 讀畫線的句子 ，聯(lián)系上下文填空。（1）“同一件事”，在文中具體指 。（2）驢子這樣做是為了 。4. 文中哪句話概括了走出絕境的秘訣？用“ ”畫出來。5.讀了這篇文章，你有什么感受和啟示？寫一寫好嗎？ (三) 烏鴉烏鴉真不明白，百靈鳥為什么能夠唱出那么動聽的歌來。人們一談起百靈鳥，都會稱贊它。 烏鴉想：我要是能像百靈鳥那樣，有一副天生的嗓子，那該有多好啊！ 烏鴉實在想不出什么好辦法，只好去找百靈鳥請教，求百靈鳥幫它

14、達到目的。 百靈鳥告訴烏鴉：要想有一副好嗓子，唱出美妙動聽的歌聲，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要堅持練習(xí)，這樣長期不斷地練下去，一定會獲得成功。 烏鴉還沒聽完百靈鳥的話，就怏怏地飛走了。 害怕困難的人，什么也不會得到。 1、短文一共有（ ）個自然段。 2、怎樣才能有一別好嗓子呢？百靈鳥是怎么說的，用筆在短文中畫下來。 3、烏鴉練成好嗓子了嗎？為什么？ 4、這篇短文告訴我們一個什么道理？把這句話找出來，抄在橫線上。 (四)熊媽媽收菜 菜園里的蔬菜長大了，熊媽媽帶著小熊去收菜。 它們走到蘿卜地里，熊媽媽拔了一個大蘿卜。小熊就要吃蘿卜的葉子。熊媽媽說：別吃葉子，要吃它的根，你記住，蘿卜的根最

15、好吃。 它們走到白菜地里，熊媽媽拔了一棵白菜。小熊就要吃白菜的根。熊媽媽說：你記住，白菜的根不好吃，它的葉子才好吃呢！ 它們走到西紅柿地里，小熊要吃西紅柿的葉子。熊媽媽說：你記住，西紅柿的葉子不能吃，要吃它的果實。 小熊對媽媽說：媽媽，今天我學(xué)到這么多知識，真高興！ 1、短文共有（ ）個自然段。 2、用橫線把熊媽媽說的話畫了下來。 3、短文中寫了幾種蔬菜？它們是 4、小熊學(xué)到了什么知識？ 5、你還知道哪些這方面的知識，請寫下來。 （五）在陽光下，向日葵一天天長大了，這時，它葉子的形狀像桃子，桿子是筆直筆直的，沒有枝Y。向日葵剛開花時，像個圓盤的邊上開出一圈黃色的花瓣。慢慢地，小圓盤變成大圓盤，

16、在陽光的照耀下好看極了。1、按要求填表。漢字音序音節(jié)共幾畫組詞語（兩個）瓣(bn)陽(yng)圈(qun)2、第二自然段里共有 句話。3、在第一自然段用“”畫出寫葉子形狀的話。4、在第二自然用“”畫出寫葵花形狀的話，再用“ ”畫出寫花瓣顏色的詞。（六）藍藍的天空飄著一片片白云。山谷里有一條小河，河水慢慢地流著。不遠處有一片綠色的竹林，周圍開放著一朵朵紅紅的野花。這里的空氣多新鮮，這里的風(fēng)景多美麗。這是什么地方？這就是我可愛的故鄉(xiāng)。1、這段短文共有（ ）句話。2、找出說顏色的詞語： 3、找出說動作的詞語： 4、把文中寫到的景物寫下來： 5、用“可愛”造句。 （七）貓頭鷹的面部像貓，身子像老鷹，所

17、以人們叫它“貓頭鷹”。貓頭鷹的眼睛同別的鳥兒不同，是長在正前方的。白天，它常常站在樹枝上閉目養(yǎng)神，可是，到了夜晚，它就像一名哨兵，睜著兩只閃閃發(fā)光的大眼睛，注視著田野。貓頭鷹的耳朵也很特別，耳孔很大，周圍排列著很長的羽毛，好像一對豎起的貓耳朵。它的聽覺很靈，哪怕一點輕微的聲音，它都能聽見。1、這段話共有 句。2、貓頭鷹的面部像（ ），身子像（ ），所以人們叫它（ ）。3、貓頭鷹白天（干什么） 夜晚（干什么） 4、用“”畫出貓頭鷹的耳朵很特別的句子。5、用“特別”造句。 （八）每天清晨，啄木鳥醫(yī)生就開始給一棵棵樹木“看病”了。它的嘴又直又硬好像一把鑿子。舌頭又細(xì)又長，尖端生著不少鉤子。經(jīng)過“檢查

18、”，發(fā)現(xiàn)樹皮下面有害蟲，就把樹皮啄開，伸出帶有鉤子的舌頭，把害蟲一個個串在舌頭上，啄木鳥就這樣給樹治好了病。1、啄木鳥的嘴是怎么樣的？答：啄木鳥的嘴是 2、啄木鳥的舌頭是怎樣的？答：它的舌頭是 3、啄木鳥是怎樣給樹木看病的？用“ ”畫下來。4、你還知道哪些動物能幫人們做哪些事情，請寫出來。 5、用下面的詞造句：發(fā)現(xiàn) （ 九）雨，像落葉一樣輕，像針尖一樣細(xì)。一串串，在夕陽下閃亮。它，密密地向大地飛灑，仿佛要洗凈冬天留下的痕跡。1、這段話共有（ ）句，寫了一年四季中（ ）季的雨，從第（ ）句中看出。寫了一天中（ ）時候的雨，從（ ）句看出。2、這段話中的第一句把雨比作（ ），還比作（ ），寫出了雨

19、（ ）（ ）兩個特點。（十 ）堅固生命的根前年去海南島，看到一棵樹干有幾圍粗、樹冠有兩畝大的榕樹。它那龐大的根系，像鐵制的一股股纜繩，把像小山似的巨石（抱、報）得緊緊的，許多根向石縫（fng fng ）中鉆去。它的枝干上還神奇地（深、伸）出許多小根來，向著大地尋找著新的基點。正是有了這棵樹，它周圍才顯現(xiàn)出異常的繁榮。鳥兒在歡快地歌唱，蜂蝶在嗡嗡地飛舞，一群群旅游者和乘涼的人在這里盡情地休閑。導(dǎo)游說，這里經(jīng)常受到臺風(fēng)的襲擊，許多樹木都倒下了，折斷了，惟獨這棵樹，多少年來從沒被刮倒過。據(jù)說，它上面的樹冠有多大，地下的根系就有多大。它之所以能在任何狂風(fēng)中屹立，是因為它的根基就是這（座、坐）小山??！根

20、，是生命的開始，是生的源頭，又是生的基石，它一刻不停地向地面輸送和傳遞著水分、營養(yǎng)和力量。一切植物，有了根就能生機勃發(fā)，沒有根，一切就無從談起。1、用“”劃去文中（ ）里不當(dāng)?shù)淖只蜃⒁簟?、根據(jù)提示，聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實際，理解詞語的意思并填空。（1）“冠”的意思是帽子，“樹冠”是指 ( )。（2）“繁榮”可以理解為“熱鬧”，“異常的繁榮”在文中指的是什么樣的情景？用“ ”畫出有關(guān)語句。3、讀文中畫的句子，用加點的詞語寫一句話。像似的 4、讀了這篇文章，你感受最深的是什么？請用簡短的話寫出來。 （十一） 松鼠松鼠喜歡住在高大的老樹上，常常把窩搭在樹杈的中間。搭窩的時候，先搬來一些小樹枝，交錯

21、著放在一起，再找一些干苔（ti）蘚（xin）鋪在上面，然后把苔蘚壓緊，踏平。窩搭好了，還在上面加一個蓋，這樣就不怕風(fēng)吹雨打了。松鼠的窩又暖和、又安全。1、“苔”和“蘚”用音序查字法分別查大寫字母( )和( )。2、從文中找出與下列詞語意思相反的詞寫下來。濕（ ） 松（ ） 矮?。?） 寒冷（ ） 危險（ ） 討厭（ ）3、這段話共有（ ）句，第（ ）句寫了松鼠搭窩的經(jīng)過，第（ ）寫了松鼠窩的特點是（ ）（ ）。4、讀了短文，把你喜歡的句子摘抄下來，并寫出喜歡的原因。 （十 二）天上的云,真是形態(tài)萬千，變化無常。它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來

22、去去；有的像一床大棉被,滿滿地蓋住了天空；有的想山巒，像河川，像奔馬-它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛，霎那間又是烏云密布，大雨傾盆，云像天氣的“招牌”，天上掛什么云，就會出現(xiàn)什么樣的天氣。1、這段話主要圍繞哪句話具體來寫的？ 2、文中哪些句子寫了云形態(tài)萬千？用“”畫出3、文中哪些句子寫了云變化無常？用“ ”畫出4、你想象中的云還會像什么呢？ 酒勁 英國的、法國的、中國的釀酒師約在一起，拿一只小白鼠小試牛刀。先是英國釀酒師拿了本國的威士忌酒在小白鼠鼻子前晃晃，結(jié)果小白鼠暈了。接著法國釀酒師拿了自己的馬爹利酒在小白鼠的鼻子前晃晃，小白鼠又暈了。最后

23、中國釀酒師給小白鼠嗅了嗅中國的“二鍋頭”酒，不料小白鼠轉(zhuǎn)身就進了洞。英國、法國師傅正準(zhǔn)備好好嘲笑中國師傅一番，小白鼠又出來了，懷里揣著塊磚頭直嚷嚷：“貓呢？貓呢？拍死這小子！” 這則童話通過_說明了_ 。（分） （ 十三 ） 時光老人與流浪漢 一個流浪漢嗚嗚地哭著。時光老人問：“你是誰？為什么哭？” 流浪漢說：“我少年時代玩玻璃球，青年時代玩紙牌，中年時代打麻將，家產(chǎn)都敗光了！如今我一無所有，我真后悔呀！” 時光老人看他哭得可憐，試探著問：“假如你能返老還童” “返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量了一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個青春，我一定從頭學(xué)起，做一個勤奮好學(xué)的人！”“好

24、吧！”時光老人說完便消失了。 驚呆了的流浪漢低頭一看，自己變成一個十來歲的少年，肩上還背著書包呢。 他想起自己剛才的話，便向自己熟悉的一所小學(xué)走去。路上他看見幾個孩子在玩玻璃球，他不覺手癢了，也擠進去玩了起來。他仍然按老樣子生活，到了老年，他又懊悔的痛哭起來。正巧，又碰到時光老人。他“撲通”一聲跪下，哀求時光老人再給他一個青春?！拔易隽思朗?！”時光老人冷笑說：“給你再多的青春，你也不會得到真正的生命。” 時光老人那么生氣。從此，他給每個人的時間都一樣，誰也別想多得一分一秒！1、“返”用部首查字法，查（ ）部，再查（ ）畫。（分） 2、“熟悉”的反義詞是_（1分） 3、回答問題。（分） （1）

25、流浪漢苦苦哀求時光老人再給他一個青春時，是怎么說的？用“”把有關(guān)句子畫下來。（2）流浪漢第一次見到時光老人時，嗚嗚地哭著，他說：“我真后悔呀”，你知道他后悔什么嗎？后來他是怎么做呢？ 4、寫幾個關(guān)于珍惜時間的名言或警句。（多寫多得分）（4分） （ 十四）說大話的維克托 班上轉(zhuǎn)來一個新同學(xué)，他的名字叫維克托。維克托和同學(xué)熟悉以后，經(jīng)常向大家介紹自己的一些奇遇，例如他怎樣一個人撲滅一場大火，又怎樣從河里救起一個快要淹死的孩子。大家都信以為真。 有一 天，班上的同學(xué)排演一出話劇，不料，在演出前，扮演主角的學(xué)生突然病了，大家發(fā)起愁來。我很熟悉這個角色，就讓我來演吧。突然，維克托自告奮勇地說。同學(xué)們立刻

26、轉(zhuǎn)憂為喜，都從心里感激他。 到演出的那一天，維克托卻沒有來。同學(xué)們急得像熱鍋上的螞蟻，找遍了校園的各個角落，仍然不見他的蹤影。 第二天早上，同學(xué)們走進教室，看見維克托安閑自得地坐在自己的椅子上。大家立刻圍了上去。 你昨天為什么不來演戲？ 忘了。他若無其事地回答。 這樣重要的事情怎么可以忘記？不管男同學(xué)還是女同學(xué)都提高了嗓門責(zé)備他。 同學(xué)們氣憤極了，大家約定在兩個月之內(nèi)，誰都不理睬維克托。 這兩個月的時間，對愛說大話的維克托來說確實很難熬。但是他終于懂得了說大話是最壞的事，答應(yīng)別人的事一定要做到。 1、在文章中找出與下面意思相對應(yīng)的成語，填在括號內(nèi)。（2分） 自己主動地要求擔(dān)當(dāng)某項任務(wù)。（ ）

27、像沒有那回事一樣。 （ ） 2、到演出那一天，維克托卻沒有來，這時，同學(xué)們是什么情態(tài)？在文中找出有關(guān)的句子寫在下面的橫線上。（2分） 3、維克托會改正自己的缺點嗎？你是從文章中的哪些敘述內(nèi)容得出這個結(jié)論的？（1+2=3分） （十五）天上的云,真是形態(tài)萬千,變化無常。它們有的像羽毛,輕輕地飄在空中;有的像魚鱗,一片片整整齊齊地排列著;有的像羊群,來來去去;有的像一床大棉被,滿滿地蓋住了天空;有的想山巒,像河川,像奔馬-它們有時把天空點綴得很美麗,有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵,陽光燦爛;霎那間又是烏云密布,大雨傾盆,云像天氣的招牌,天上掛什么云,就會出現(xiàn)什么樣的天氣。 1、這段話主要

28、圍繞哪句話具體來寫的？ 把相關(guān)的句子字體加下劃線。 2、文中哪些句子寫了云形態(tài)萬千？ 把相關(guān)句子字體變成蘭色。 3、文中哪些句子寫了云變化無常？ 把相關(guān)的句子字體變成紅色字。 4、給文章加上一個題目。 5、你想象中的云還會像什么呢？ 白 兔 （十六） 雨，像落葉一樣輕，像針尖一樣細(xì)。一串串，在夕陽下閃亮。它，密密地向大地飛灑，仿佛要洗凈冬天留下的痕跡。 1、這段話共有（3）句，寫了一年四季中（）季的雨，從第（）句中看出。寫了一天中（）時候的雨，從（）句看出。 2、這段話中的第一句把雨比作（ ），還比作（），寫出了雨（）（）兩個特點。 .（ 十七） 松鼠 松鼠喜歡住在高大的老樹上，常常把窩搭在樹

29、杈的中間。搭窩的時候，先搬來一些小樹枝，交錯著放在一起，再找一些干苔蘚鋪在上面，然后把苔蘚壓緊，踏平。窩搭好了，還在上面加一個蓋，這樣就不怕風(fēng)吹雨打了。松鼠的窩又暖和、又安全。 1、“苔”和“蘚”用音序查字法分別查大寫字母( )和( )。 2、從文中找出與下列詞語意思相反的詞寫下來。 濕（ ）松（ ） 矮?。?） 寒冷（ ） 危險（ ） 討厭 （ ） 3、這段話共有（ 3 ）句，第（ 2 ）句寫了松鼠搭窩的經(jīng)過，第（4 句）寫了松鼠窩的特點是（ 暖和）（ 安全 ）。 （ 十八、） 堅固生命的根前年去海南島，看到一棵樹干有幾圍粗、樹冠有兩畝大的榕樹。它那龐大的根系，像鐵制的一股股纜繩，把個像小山

30、似的巨石（抱、報）得緊緊的，許多根向石縫（fng fng ）中鉆去。它的枝干上還神奇地（深、伸）出許多小根來，向著大地尋找著新的基點。正是有了這棵樹，它周圍才顯現(xiàn)出異常的繁榮。鳥兒在歡快地歌唱，蜂蝶在嗡嗡地飛舞，一群群旅游者和乘涼的人在這里盡情地休閑。導(dǎo)游說，這里經(jīng)常受到臺風(fēng)的襲擊，許多樹木都倒下了，折斷了，惟獨這棵樹，多少年來從沒被刮倒過。據(jù)說，它上面的樹冠有多大，地下的根系就有多大。它之所以能在任何狂風(fēng)中屹立，是因為它的根基就是這（座、坐）小山啊！ 根，是生命的開始，是生的源頭，又是生的基石，它一刻不停地向地面輸送和傳遞著水分、營養(yǎng)和力量。一切植物，有了根就能生機勃發(fā)，沒有根，一切就無從談

31、起。 1、用蘭色標(biāo)去文中（）里不當(dāng)?shù)淖只蜃⒁簟?2、根據(jù)提示，用查“無字詞典”的方法，聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實際，理解詞語的意思并填空。 （1）“冠”的意思是帽子，“樹冠”是指( )。（2）“繁榮”可理解為“熱鬧”，“異常的繁榮”在文中指的是什么樣的情景？用紅色標(biāo)出有關(guān)語句。 3、讀文中畫的句子，用加點的詞語寫一句話。 （1）像似的 （2）之所以是因為 4、讀了這篇文章，你感受最深的是什么？請用簡短的話寫出來（十九）這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半會半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。 1、這段話

32、寫出了火燒云（ ）的變化。 2、在文中用“”劃出表示顏色的詞語，要努力畫全呢。 3、看了這么多美麗的顏色，請你用一個詞來形容火燒云的色彩。（二十）我等待著然后倫納德老師說了八個字。這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田，這八個字撫慰了我受傷的幼小的心靈，這八個字改變了我對人生的看法。 這位很胖、很美、溫柔可愛的老師輕輕地說道：“我希望你是我女兒！” 1、 文中哪句話可以看出老師的話對“我”的影響。用曲線畫出來。 2、 在你的心目中，倫納德夫人是一位怎樣的老師？（二一）老師讓這幾個同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有的時

33、候看起來真像個五角星。因此，當(dāng)我們看到別人把楊桃畫成五角星時，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到的是什么樣，就畫成什么樣。 1、 你了解下面詞語的意思嗎？文中哪個詞能和它替換，找出來寫在括號里。 了解（ ） 和藹可親（ ） 2、 老師的話給了你哪些啟示？把你的想法寫下來。 (二二)看到眼前的一切,人們不禁想起了鴉片給中國人民帶來的深重災(zāi)難： 有多少中華兒女淪為“東亞病夫”，又有多少中國家庭賣兒賣女、妻離子散！多少中國的白銀，就這樣裝進了洋人罪惡的腰包！今天，林則徐當(dāng)眾銷毀洋人的鴉片，怎么能不叫人興奮？虎門灘上，圍觀的群眾歡呼著，跳躍著。 1、鴉片給中國人民帶

34、來了那些災(zāi)難？在文中用“”畫出來。 2、從哪兒看出硝煙時群眾的喜悅？在文中用“”畫出來。 3、林則徐在你的心目中是一個什么樣的人？寫下來。(二三) 我們?yōu)槊篮玫那楦凶虧欀３３錾竦耐浟俗约?，忘記了自己是生活在一個偏僻的小鎮(zhèn)，忘記了學(xué)校是一座破舊的古廟。陰暗而又潮濕的教室仿佛變成了迷人的宮殿，智慧的星在我們心中閃光 1、“陰暗而又潮濕的教室仿佛變成了迷人的宮殿”，是什么使“我們”的生活發(fā)生了這么大的變化？2、讀書也一定改變了你的生活。你平時有哪些好的讀書方法，請介紹給大家。（最少兩種） （1） （2） （二四）荷葉挨挨擠擠的，像一個個大圓盤，碧綠的面，淡綠的底。白荷花在這些大圓盤之間冒出來，

35、有的才展開兩三片花瓣兒；有的花瓣兒全都展開了，漏出嫩黃色的小蓮蓬；有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。 1、 下面的說法哪個更準(zhǔn)確，在括號后面打?qū)μ枴?（1）這段話寫了荷葉的美麗。（ ） （2）這段話寫了荷葉和荷花的美麗。（ ） （3）這段話寫了荷花的美麗。（ ） 2、 文中“有的有的有的”用得很好，你也用它寫一寫身邊的事吧。（ 二五）松鼠是一種美麗的小動物。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。崐一身灰褐色的毛，光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格崐外漂亮。、這段話共有 句。、寫出這段話的中心句。 、這段話是抓住 、 、 4.這幾個方面來進行描寫的。 （二

36、六）愛下棋的國王 有一個愛下象棋的國王，他常和大臣、象棋高手對弈。幾年來，每次下棋，國王都是贏家，大家都恭維他是天下獨一無二的象棋高手。 國王微服私訪。他來到京城一家酒店，一個十來歲的小姑娘正和一個青年人下象棋，那小姑娘把青年人殺得一敗涂地。國王坐下來和小姑娘對弈，不多一會兒就損兵折將，成了小姑娘的手下敗將。國王不服輸，又和小姑娘下了一盤，結(jié)果是同樣的慘敗。國王這才心服口服，并且還夸小姑娘是象棋高手。小姑娘笑著說：“我的父親才是高手呢，他曾被選入宮和國王對弈，只是他輸給了國王。”國王說：“為什么會輸給國王呢？”小姑娘哈哈大笑道：“父親說，國王高興就能國泰民安，他是故意輸給國王的?！眹趸氐綄m中

37、，閉門反思。他想，太平盛世，其實不是我一個人的功勞，還有各種各樣的人要做出讓步，或以不同的方式相助我啊。 是的，各行各業(yè)的興旺與成功，上上下下的默契和互動，其作用是何等的重要呀。1寫出下列詞語的反義詞。贏 （ ） 成功( ) 一敗涂地( )2聯(lián)系上下文，解釋文中帶點的詞語。心服口服 :閉門反思:3被大家恭維為天下獨一無二的象棋高手的國王在和小姑娘下棋后為什么會心服口服？ 4當(dāng)國王知道是大家故意輸給他之后，國王明白了什么？(二七 )觀日出 看日出須早起。四點鐘還不到，我就起身，沿著海邊的大路，向著東山走去。我走得很快，不久，便爬上了山頂。 殘（cn）云已經(jīng)散盡了。幾顆晨星在那晴朗的天空中，閃爍(

38、shu)著漸漸淡下去的光輝(hu)。東方的天空泛起了粉紅色的霞(xi)光。 天邊的朝霞變濃變淡，粉紅的顏色漸漸變?yōu)榻奂t，以后又變成鮮紅了。而大海和天空也像起了火似的，通紅一片。就在這時，在那水天融為一體的蒼茫遠方，一輪紅日冉(rn)冉升起。開始時，它升得很慢，只露出一個弧(h)形的金邊兒。但是，這金邊兒很快地擴大著，擴大著，涌了上來。到后來，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那遼(lio)闊的天空和大海，一下子就布滿了耀(yo)眼的金光。1全文有 個自然段，“天空泛起了粉紅色的霞光”是在第 個自然段講到的內(nèi)容。 2請在文中找出下面各詞的反義詞，寫在括號里。濃（ ） 慢（ ） 3閱讀

39、短文最后一個自然段，完成下面題目。（1）聯(lián)系上下文，給加點的字選擇合適的解釋（選上的在上面打）露（露水 看見 顯現(xiàn)） 蹦（出 跳 照） （2）本自然段共有 話。第二句的意思是講 。第七句的意思是講 。（3）本自然段第三到第六句話合起來是在寫 ， 這幾句話是按照 順序來寫。 （一）給我一個承諾（ 二八） 在美國得克薩斯州的一個風(fēng)雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年輕人因為汽車“拋錨”被困在郊外。正當(dāng)他萬分焦急的時候，有一位騎馬的男子正巧（走過 路過）這里。見此情景，這位男子二話沒說，便用馬幫助克雷斯把汽車?yán)搅诵℃?zhèn)上。事后，當(dāng)感激不盡的克雷斯拿出一沓美鈔對他表示酬謝時，這位男子說：“這不需要回報，但

40、我要你給我一個承諾，當(dāng)別人有困難的時候，你也要盡力幫助他?！?于是，在后來的日子里，克雷斯主動幫助了許許多多的人，并且每次都沒有忘記轉(zhuǎn)述那句同樣的話給所有被他幫助過的人。 幾年后的一天，克雷斯被突然暴發(fā)的洪水困在了一個孤島上，一位勇敢的少年冒著被洪水吞沒的危險救了他。當(dāng)他感謝少年的時候，少年（竟然突然）也說出了那句克雷斯曾說過無數(shù)次的話：“我不需要回報，但我要你給我一個承諾”克雷斯的胸中頓時涌起了一股暖流。1選擇短文中括號里恰當(dāng)?shù)脑~語。(在正確的詞下面畫” ”)2在騎馬的男子幫助克雷斯后，克雷斯是怎樣實現(xiàn)自己的承諾的？3當(dāng)少年也說出克雷斯說過的話后，克雷斯的胸中為什么會涌起一股暖(二)說大話的

41、維克托 班上轉(zhuǎn)來一個新同學(xué)，他的名子叫維克托。維克托和同學(xué)熟悉以后，經(jīng)常向大家介紹自己的一些奇遇，例如他怎樣一個人撲滅一場大火，又怎樣從河里救起一個快要淹死的孩子。大家都信以為真。 有一 天，班上的同學(xué)排演一出話劇，不料，在演出前，扮演主角的學(xué)生突然病了，大家發(fā)起愁來。我很熟悉這個角色，就讓我來演吧。突然，維克托自告奮勇地說。同學(xué)們立刻轉(zhuǎn)憂為喜，都從心里感激他。 到演出的那一天，維克托卻沒有來。同學(xué)們急得像熱鍋上的螞蟻，找遍了校園的各個角落，仍然不見他的蹤影。 第二天早上，同學(xué)們走進教室，看見維克托安閑自得地坐在自己的椅子上。大家立刻圍了上去。 你昨天為什么不來演戲？ 忘了。他若無其事地回答。

42、 這樣重要的事情怎么可以忘記？不管男同學(xué)還是女同學(xué)都提高了嗓門責(zé)備他。同學(xué)們氣憤極了，大家約定在兩個月之內(nèi)，誰都不理睬維克托。 這兩個月的時間，對愛說大話的維克托來說確實很難熬。但是他終于懂得了說大話是最壞的事，答應(yīng)別人的事一定要做到。1、給文中的兩個多音字注音并組詞。（4分）還 （ ） 應(yīng) （ ） 2、在文章中找出與下面意思相對應(yīng)的成語，填在括號內(nèi)。 自己主動地要求擔(dān)當(dāng)某項任務(wù)。（ ）像沒有那回事一樣。 （ ）3、到演出那一天，維克托卻沒有來，這時，同學(xué)們是什么情態(tài)？在文中找出有關(guān)的句子寫在下面的橫線上。 4、回答：維克托會改正自己的缺點嗎？你是從文章中的哪些敘述內(nèi)容得出這個結(jié)論的？(二九)

43、小院的西面是花圃，一年四季花開不斷，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有個挺大的葡萄架。夏天，孩子們在葡萄架下乘涼、下棋，大人們在這里看報、休息。一只只蝴蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。到了秋天，一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時發(fā)出醉人的香味。院子的東面種著幾棵高大的白楊，它們像巨人一樣守衛(wèi)著小院。院子南面是一片碧綠的小菜園。地里種著黃瓜 茄子 西紅柿 還種著綠油油的青菜 一眼看去，個個漂漂亮亮，惹人喜愛。 1 、 填空。 這段話是按 _ 順序?qū)懙?。先寫小院西面?_ ，北面有個 _ ，院子?xùn)|面種著 _ ，南面是 _ 。其中寫得最多、最詳細(xì)的是 _ ，這段話中的第 _ 句到第 _ 句，都是寫這

44、里的景色的。 2 、 讀句子，想想帶點詞的意思，給合適的說法打“”。 一大串一大串 的葡萄掛在葡萄架上， 不時 發(fā)出 醉人 的香味。 這句話寫了： 葡萄長得多，有時香味會使人像喝醉酒一樣糊里糊涂。 ( ) 葡萄不但長得多，而且香味使人陶醉。 ( ) 葡萄成熟了，很可愛。 ( ) 3 、 寫出下面詞語的反義詞 高大 ( ) 熱鬧 ( ) 4 、 照樣子寫詞語 綠油油 _漂漂亮亮 _ 5 、 用“ ”劃出打比方的句子。 6 、給文中畫的地方加上標(biāo)點。 7 、文中的“青菜 黃瓜 茄子 西紅柿”總的名稱是（ ）類。 三十.冒險春天到了。兩顆種子躺在肥沃的土里，開始了下面的對話。第一顆種子說：“我要努力

45、生長！我要向下扎（zzh）根，還要出人頭地，讓莖葉隨風(fēng)搖擺，歌頌春天的到來我要感受春暉照耀臉龐的溫暖，還有晨露（l lu）滴落花瓣的喜悅?！庇谑?，它努力向上生長。第二顆種子說：“我沒那么勇敢。我若向下扎根也許會碰到硬石。我若用力向上鉆，也許會傷到我脆弱的莖。我若長出幼芽，難（nn nn）保不會被蝸牛吃掉。我若開花結(jié)（ji ji）果，只怕小孩子看了會將我連根拔起。我還是等情況安全些再做打算吧。”于是，它繼續(xù)瑟縮在泥土里。幾天以后，一只母雞在院子里東啄西啄，這課種子就這樣進了母雞的肚子。1給文中帶點的字選擇正確的讀音。2在（ ）里填上合適的詞。（ ）的泥土（ ）的莖葉（ ）的春天3寫出下列詞語的反

46、義詞。脆弱（ ） 危險（ ） 膽怯（ ）4用“”劃出文中的一組排比句。5文中誰冒險？它為什么要冒險？6第二顆種子為什么不敢冒險？結(jié)果怎樣？2.天空中的風(fēng)箏越來越多，熱鬧極了。那金黃色的“小蜜蜂”，翹著兩只綠色的翅膀，好像在百花叢中飛來飛去。那鮮紅色的“大金魚”，尾巴一擺一擺的，好像在水里游。還有那精致的“小衛(wèi)星”，閃著金光，仿佛在宇宙中飛行、這段話共有幾句話，是圍繞哪句話寫的？、這段話寫了哪幾種風(fēng)箏？用了哪些表示顏色的詞語？找出來，寫在橫線上。風(fēng)箏名：_表示顏色的詞：_、作者在具體描寫風(fēng)箏時都是先寫看到的，再寫想到的。請你仔細(xì)讀一讀，用“_”畫出寫看到的句子，用“”畫出寫想到的句子。31. 牛

47、頓的故事偉大的物理學(xué)家牛頓是在外祖母家長大的。外祖母很疼他。牛頓8歲上學(xué)以后，外祖母有時給他一些零用錢，小牛頓一不買糖果，二不買玩具。他把錢積攢起來，買了錘子和鋸。他喜歡自己動腦筋，做些手工制品。|一天，小牛頓興沖沖地跑到外祖母面前說：“外婆，你看這個?！蓖庾婺敢豢葱∨ｎD手里捧著一面木板，中間釘著一個釘子，四周畫著一條條放射形的線條，外祖母問：“這是什么呀？”“太陽鐘。太陽光把釘子的影子投到哪條線上，就可以看出是什么時間了?！薄笆钦l教你做的呀？”“是我自己想出來的。”小牛頓自豪地回答。|牛頓長大以后，始終保持著善于思考、勇于創(chuàng)新的精神，取得了許許多多科學(xué)研究成果。|（1）在括號里填入適當(dāng)?shù)脑~。

48、一（ ）木板 一（ ）釘子 一（ ）線條（2）寫出近義詞。喜歡（ ） 自豪（ ）保持（ ） 成果（ ）（3）短文已用“|”分成三段，第二段寫了 _ 。（4）這篇短文主要寫了_的事。（5）這篇短文說明了什么？（在正確答案后畫“”）a.牛頓小時候喜歡自己動腦筋做一些手工制品。 （ ）b.牛頓善于思考，自己制作了太陽鐘。 （ ）c.牛頓從小就善于思考，勇于創(chuàng)新。 （ ）d.牛頓始終保持善于思考、勇于創(chuàng)新的精神，長大以后取得了許多科研成果。（ ）（6）讀了這篇短文，對你有什么啟發(fā)？_ 32 逛廟會春節(jié)那天，爸爸開車帶我和媽媽去逛廟會。廟會可好玩兒啦，有縮小的景山、故宮、天壇、北海和許許多多的名勝古跡。

49、我還照了相，其中有一張是在景山頂上照的。在廟會上，我看了耍獅子。以前一提耍獅子，我就想：那個耍獅子的人一定是個二十多歲的叔叔?？裳矍暗那榫白屛殷@呆了！這個耍獅子的人竟是一位六七十歲的老爺爺。他不僅會耍獅子，還會雜技。只 見地上摞著三四層樓高的凳子。這位老爺爺一層一層地上到了頂。頂上系著一根桿子，老爺爺把這個桿子用繩子綁在凳子上，然后做了一個肩肘倒立。這時，兩只大 獅子也爬上了凳子，大獅子快爬到頂?shù)臅r候，四只小獅子也開始往上爬。凳子好像有點搖，觀眾都仰著頭，目不轉(zhuǎn)睛地盯著往上爬的獅子，一直助威的鑼鼓聲也停了 下來。我屏住了呼吸，不由得擔(dān)心起他們的安全，特別是站在最頂上的老爺爺。獅子也爬到了頂，叼

50、起了老爺爺遞來的橫幅，橫幅唰地一下向下展開，上面寫著：老 北京民俗廟會給全國人民拜年。回家的路上，我說：“這回可沒白來，耍獅子真有趣！”1. 從文中找出近義詞。 驚訝-( ) 聚精會神-( )2. 讀讀畫橫線的句子，再造句。不僅還_3. 在正確答案后打“”。本文主要內(nèi)容是：(1)我們一家人去逛廟會。( )(2)我看到了縮小的名勝古跡。( )(3)在廟會上，我看到的耍獅子十分有趣。( ) 33. 蜂鳥世界上最小最小的一種鳥，叫蜂鳥。它的身體像一只黃蜂那么大，體重只有1.5克2克。不過它飛得很快，在花間飛翔，好像花叢中的顆顆流星。你剛想看清楚是什么東西時，它卻一閃就不見了。鳳凰、孔雀在人們的心中是

51、世界上最美麗的鳥。但是，蜂鳥比它們更美麗。它那羽毛，簡直就像戲臺上仙女的衣裳一樣，五光十色，變幻無窮。1、短文寫了蜂鳥的三個特點分別是_、_、_。2、用“_”畫出文中打比方的句子，是把_比作_。3、“五光十色”形容顏色多，你能寫出與“五光十色”意思相近的詞嗎？_、_、_、_ 、_。4、你喜歡蜂鳥嗎？為什么？ 7. 33.登山人 三人同去攀登高山，第一個人剛走幾步，感到山陡難登，就退了下來，他說：“我是知難而退?！?第二個人攀登到半山腰，氣喘吁吁，大汗淋漓。他望了望那險峻的山勢，搖了搖頭。說：“我還是適可而止吧！”于是也退了下來。只有第三個人，勇敢攀登，知難而進，幾次跌倒，幾次爬起，不畏難，不氣

52、餒，終于攀上了峰頂。幾天后，三個人見面了。第一個人說：“登上峰頂，也不過是那么回事，還是我知難而退好！”第二個人說：“登上峰頂太費力氣，還是我適可而止好?！蹦莻€登上峰頂?shù)娜诵α诵?，說：“頂上的無限風(fēng)光，你們是無法領(lǐng)略到的?！?. 解釋詞語。(1)氣餒：(2)領(lǐng)略：2. 用短文中的詞語，概括三個人登山的情況。第一人_，第二人_，第三人_。3. 你怎樣理解“頂上的無限風(fēng)光，你們是無法領(lǐng)略到的?！?？_ 34一棵梨樹被蟲咬傷了，兩只啄木鳥看見了，討論怎么給樹治蟲。一只啄木鳥說：“應(yīng)該從樹尖治起，因為樹尖是發(fā)芽成長的部分，很重要?！绷硪恢蛔哪绝B說：“應(yīng)該從樹根治起，樹根是根本，沒有根，怎么能使樹發(fā)芽呢？

53、”兩只啄木鳥爭執(zhí)不下。爭論一天，沒有結(jié)果；爭論兩天，還是固執(zhí)已見；就這樣，一天又一天，一月又一月，還是僵持著。而病樹呢，已被蟲蛀空，風(fēng)一吹，倒了！這時，兩只啄木鳥還在爭吵，不過，爭吵的不是怎樣治，而是責(zé)任應(yīng)該由誰擔(dān)負(fù)。1、聯(lián)系短文內(nèi)容解釋詞語。（1）固執(zhí)已見：_（2）僵持：_2、組詞。應(yīng)（）（）擔(dān)（）（）結(jié)（）（）倒（）（）3、根據(jù)短文填空。兩只啄木鳥為了而爭吵，一只啄木鳥認(rèn)為_，另一只啄木鳥認(rèn)為_，結(jié)果_。4、這則寓言告訴我們什么道理？ 35 船底魚在遼闊的海洋中，生活著一種中小型的魚魚印（yn）。魚印的體型長得苗條勻稱。它行動敏捷，善于游泳，性格活潑，并具有吸附在大型的鯊魚、海龜、鯨的腹部

54、或船底的習(xí)慣。所以，人們稱它為船底魚。 魚印吸附在物體上，在周游四海的過程中，遇上了餌（）料豐富的海區(qū)或者見到它的“船主”大型鯊魚捕食時吃剩下來的一些殘食，就悄悄地離開自己乘的“船”，去吃上一頓可口的美餐。然后，再尋找一條新“船”，繼續(xù)前進。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物體上，作短暫休息。這時，它的細(xì)長的尾巴，似海藻隨海流飄動，以此引誘魚類，待有良機，繼續(xù)吸附上新“船”。魚印在大海中乘船周游，不僅省力氣，而且還靠著船只和鯊魚等大型海洋動物的威力免受敵害侵襲，真是一舉兩得的美事！1、寫出下列各詞的反義詞。前進（）短暫（）附近（）2、理解帶點的字，再聯(lián)系上下文理解詞語。良機

55、：海中乘船周游，一舉兩得，指的是_3、魚印乘的“船”指的是_。魚印離開乘的“船”去吃一頓可口的美餐，這個“美餐”是指_35.小白兔 小白兔全身雪白雪白的，沒有一點雜色，好像是用潔白無瑕的漢白玉雕刻成的。它的眼睛是紅色的，好像兩顆閃閃發(fā)光的寶石。它常常靈活地轉(zhuǎn)動紅眼珠，向周圍掃視，仔細(xì)觀察各處的動靜。它的耳朵又長又大，只要聽見一點兒輕微的聲音，就會“唰”地 一下豎起來，靈巧地四面轉(zhuǎn)動，找發(fā)出聲音的地方，警惕地細(xì)聽是不是敵人靠近了。它的嘴有三瓣，下唇一瓣。它的前肢短后肢長，強勁有力的后肢輕輕一蹬，就能 蹦得很遠。它那短短的尾巴好像掛在屁股后面的小絨球，蹦跳的時候，一撅一撅的，又好像大風(fēng)中搖動著的銀鈴。小白兔真是活潑可愛、討人喜歡的動物。1、短文描寫小白兔的順序是從（）。2、短文是圍繞“_”這一句話來寫的。3、從加點的地方可以看出小白兔_。4、“它