《哪吒鬧?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)

1、哪吒鬧海教學(xué)設(shè)計(jì)D23 PAGE 8三、多元導(dǎo)悟，合探解疑（1015 分鐘） 圍繞“鬧”字品讀文章，自主閱讀（一）為什么“鬧”1、請(qǐng)同學(xué)們自讀第一小節(jié)，想一想哪吒為什么要鬧海？（課件出示句式“因?yàn)樗浴保┳宰x第一小讓學(xué)生在節(jié)，運(yùn)用句式，充分讀文 交流2、說(shuō)得真好，從你的回答中，老師還聽(tīng)到了兩個(gè)自由發(fā)言。好詞，一個(gè)是“稱(chēng)霸一方”，另一個(gè)是“興風(fēng)作浪”（課件出示）原因的基礎(chǔ)上， 圍繞話(huà)題 與文本形成對(duì)話(huà)，再3、你們能聯(lián)系課文內(nèi)容，來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)這兩個(gè)詞語(yǔ)是 怎么理解的嗎？4、同學(xué)們說(shuō)得都很對(duì)，大家看，龍王的這些行為 就是興風(fēng)作浪，稱(chēng)霸一方！我們還可以說(shuō)他們是胡作非為?。ㄕn件出示）指名回答看視頻加上視頻

2、的生動(dòng)畫(huà)面，讓學(xué)生深刻理解了“興風(fēng)作浪，稱(chēng)霸一方”，為后面的5、哪吒見(jiàn)龍王如此胡作非為，決心（和學(xué)生一起說(shuō)：治一治他們，為老百姓出一口氣）6、.哪吒會(huì)怎么治一治呢？他一共幾次鬧海呢？（二）一鬧1、哪吒第一次鬧海借助了什么法寶？他是怎么鬧學(xué)生一起說(shuō)學(xué)習(xí)做好鋪墊。思考默讀課文的海的呢？默讀課文的第二小節(jié)，找出你認(rèn)為最精彩的第二小節(jié)找出你句子。認(rèn)為最精彩的句（他跳進(jìn)大海里，取下混天綾在水里一擺，便掀子。起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖晃起來(lái)。）（課件出示句子）2、你認(rèn)為這個(gè)句子精彩在哪里？（一擺就掀起滔天巨浪；水晶宮也會(huì)搖晃，可見(jiàn) 混天綾非常厲害。）有誰(shuí)也找到這個(gè)句子，和大家一起分享一下你的 想法

3、。3、讓我們來(lái)看看這一鬧東海的精彩場(chǎng)面吧！(課 件展示)4、這混天綾輕輕一擺，鬧得水晶宮是天翻地覆，指名說(shuō)指名說(shuō)看視頻借助動(dòng)畫(huà)視頻，呈現(xiàn)精彩畫(huà)面，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài) 漸入佳境。我們可以給這第一鬧取名為“大鬧水晶宮”。5、那讓我們通過(guò)朗讀再現(xiàn)剛才大鬧水晶宮的精彩畫(huà)面吧。讀6、讀的真好，這一鬧，讓龍王嚇了一跳，連忙派 巡海夜叉上去查看。（三）二鬧1、哪吒看到巡海夜叉，又會(huì)如何鬧海呢？自讀課指名讀，齊按要求自讀文，用不同的符號(hào)分別標(biāo)出描寫(xiě)夜叉和哪吒動(dòng)作的詞課文語(yǔ)。想一想從這些動(dòng)作能看出夜叉和哪吒分別是怎樣 的人？2、夜叉有些什么動(dòng)作？（交流：鉆見(jiàn)舉砍）（課件出示動(dòng)作） 3、你從中看出夜叉是個(gè)怎樣的人？

4、為什么？（交流：蠻不講理）（課件出示） 4、哪吒呢？（交流：一閃躲取下扔）（看出哪吒非常機(jī)靈）（課件出示）思 考 指名說(shuō)指名說(shuō)同桌討論本段描述了小哪吒 勇斗夜叉之情景，情節(jié)性很強(qiáng)。教學(xué)中我擺脫了“多余 的 情 節(jié) 分析”，讓學(xué)生在讀、說(shuō)的過(guò)程中記憶情節(jié)，內(nèi)化5、說(shuō)得真好，通過(guò)動(dòng)作我們更好地認(rèn)識(shí)了夜叉和同桌交流，語(yǔ)言。哪吒，那你能借助我們找出來(lái)的動(dòng)作，把哪吒和夜叉 指名復(fù)述故事相斗的故事用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)嗎？6、哪吒一怒殺了蠻不講理的夜叉，這一鬧真是驚 心動(dòng)魄，我們也可以給這第二鬧取個(gè)名字，叫“怒殺 夜叉”（四）三鬧1、這一怒把夜叉殺了，龍王又會(huì)是什么反應(yīng)呢？（聽(tīng)說(shuō)以后，氣得嗷嗷直叫，就派他的兒子

5、三太 子帶兵去捉拿哪吒。）2、我們一起來(lái)看看哪吒是如何應(yīng)對(duì)三太子的捉拿 的。（課件出示）3、錄像中的三太子是怎樣的？（交流：狂傲兇狠蠻不講理） 4、課文中是怎樣寫(xiě)三太子的蠻橫的？指名回答看視頻指名說(shuō)指名回答文本加視頻，讓學(xué)生置身期間，走 近人（三太子跳出水面，氣沖沖的對(duì)哪吒說(shuō)：“你打死我家夜叉，該當(dāng)何罪？”說(shuō)完，舉槍便刺。）（課件出示）5、氣沖沖地說(shuō)，會(huì)是怎樣的語(yǔ)氣，誰(shuí)能來(lái)讀一讀物，深切體會(huì)人物內(nèi)心活動(dòng)。學(xué)生對(duì)語(yǔ)言 的理指名讀三太 解運(yùn)用建 立在三太子的話(huà)。6、三太子才說(shuō)完，舉槍就要刺。哪吒如何接招的 呢？（哪吒一縱身，趁勢(shì)抖出混天綾。那混天綾立刻 噴出一團(tuán)團(tuán)火焰，把三太子緊緊裹住。三太子只好

6、現(xiàn) 出了原形。）7、此時(shí)，你能想象哪吒還會(huì)說(shuō)些什么？子的話(huà)指名回答思考，指名鮮明的形象上， 自然文思如泉， 妙“口”生花。（提醒哪吒是為何而來(lái)，有些話(huà)他不得不說(shuō)??！ 說(shuō)可以用上課文中的成語(yǔ)：你們以前一直興風(fēng)作浪，胡作非為，我今天要為老百姓出一口氣）8、哪吒說(shuō)得多有理啊，這一鬧，活捉了三太子， 更是為民除了一害。誰(shuí)能用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)這鬧海之同桌交流，“活捉三太子”。9、讓我們回到課本，把這精彩的一鬧用生動(dòng)的語(yǔ) 句再現(xiàn)一下。（五）鬧的結(jié)果指名復(fù)述故事齊讀第四小節(jié)小組合作討論，激活了參1、經(jīng)過(guò)這大鬧水晶宮、一怒殺夜叉、活捉三太子， 從此，（引讀最后一小節(jié)。）（課件出示）2、想想說(shuō)說(shuō)：哪吒鬧海取得大勝

7、，如果你是那里 的漁民,現(xiàn)在你再也不用害怕龍王興風(fēng)作浪了,可以正齊讀最后一與熱情，擴(kuò)大了小節(jié)練習(xí)面。同學(xué)之間互相啟發(fā)，深小組合作，化了對(duì)語(yǔ) 言的常地出海捕魚(yú)了。大家快來(lái)啊，我們的小英雄哪吒凱寫(xiě)寫(xiě)此時(shí)你想對(duì)感悟，激活了想旋歸來(lái)啦，現(xiàn)在你是人群中的一員，此時(shí)你想對(duì)哪吒哪吒說(shuō)的話(huà)說(shuō)些什么?四、鞏固深化、學(xué)用延展（810 分鐘） 1、課堂小結(jié)“學(xué)習(xí)讓我快樂(lè)，快樂(lè)源于收獲，通過(guò)這篇課文象力；。的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？”2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自編題，同桌測(cè)試。3、審視文本，再次質(zhì)疑指名說(shuō)自編題學(xué)生在語(yǔ)言、練習(xí)的組織中既回顧 了課“學(xué)無(wú)止境，此時(shí)此刻你的腦海中又產(chǎn)生了哪些 問(wèn)題想要帶到課后去探究呢？”4、結(jié)束語(yǔ)小英雄哪吒急人民所急，憂(yōu)人民所憂(yōu)，不畏強(qiáng)暴， 敢于向位高權(quán)重但代表邪惡的龍王家族發(fā)起挑戰(zhàn)，他的勇敢，崇高的精神值得我們學(xué)習(xí)，為我們樹(shù)立起了一個(gè)人性發(fā)展的指南