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1、第 PAGE7 頁(yè) 共 NUMPAGES7 頁(yè)2022中考百日誓師大會(huì)講話稿 2022中考百日誓師指導(dǎo)講話文課件_中考百日誓師大會(huì)講話稿教師們,同學(xué)們:初春三月,春寒料峭,憧憬六月,熱血沸騰,在這個(gè)特殊的日子,隆重舉行中考百日誓師大會(huì),吹響了中考百日沖刺的強(qiáng)勁號(hào)角。在此,我謹(jǐn)代表學(xué)校向默默耕耘、樂(lè)于奉獻(xiàn)的全體九年級(jí)教師表示誠(chéng)摯的謝意,向勤奮好學(xué)、勇于拼搏的全體同學(xué)致以美妙的祝福。教師們、同學(xué)們,你們辛苦了!中考是人生征途中最沖動(dòng)人心的驛站之一,她將翻開(kāi)生命中嶄新的一頁(yè)。她可能會(huì)讓你的人生如詩(shī)如畫,讓你的夢(mèng)想絢麗如虹;她可能會(huì)讓你的學(xué)業(yè)更加美侖美奐,引領(lǐng)你登上一座座風(fēng)光無(wú)限的山峰。這一切的可能,

2、都需要我們從今天的百日沖刺開(kāi)場(chǎng),把握自己,超越自己,就一定能為中考的成功奠定堅(jiān)實(shí)的根底。再過(guò)一百天,同學(xué)們就要整裝上陣,踏上神圣莊嚴(yán)的中考考場(chǎng)。假如把初中三年的學(xué)習(xí)生活比作一次萬(wàn)米長(zhǎng)跑,那么我們?nèi)缃褚呀?jīng)沖過(guò)了最后一個(gè)彎道,間隔 終點(diǎn)僅有百米之遙。這一百米征程,是最累、最痛苦的,是對(duì)雄心的檢測(cè),是對(duì)意志的考驗(yàn)?;叵脒^(guò)去的九百多個(gè)日日夜夜,你們有過(guò)奮斗和成功的喜悅,也有過(guò)失意和挫折的迷惘;但是你們始終銘刻父母和師長(zhǎng)的殷切期盼,在求學(xué)的征程上不斷地攀登和超越。今天,出征的戰(zhàn)鼓已經(jīng)擂響,我們不能再有絲毫的彷徨、怯懦和倦怠,只有義無(wú)返顧地向著終點(diǎn)奮勇沖刺的亢奮、堅(jiān)強(qiáng)和堅(jiān)韌。在流金似火的六月,打一場(chǎng)漂亮的

3、勝仗;在收獲的黃金季節(jié),共享成功的喜悅。一百天,對(duì)于我們來(lái)說(shuō),實(shí)在太短,因?yàn)槲覀冞€有很多事情沒(méi)有做好;可是,一百天,對(duì)于有心人來(lái)說(shuō),卻又很長(zhǎng),因?yàn)橹灰覀兙蚣?xì)算,科學(xué)安排,就完全來(lái)得及彌補(bǔ)過(guò)去的缺漏和缺乏。在這百日沖刺的起點(diǎn)時(shí)刻,我送同學(xué)們四句話,希望能給大家以鼓舞和啟迪。第一句話是:一艘沒(méi)有航行目的的船,任何方向的風(fēng)都是逆風(fēng)。出色人士與平庸之輩的根本差異并不是天賦、機(jī)遇,而在于有無(wú)目的。這里有個(gè)故事對(duì)我們九年級(jí)的一些同學(xué)應(yīng)該有啟發(fā):有一大群小青蛙,有一天在外面玩著玩著,看到一個(gè)高聳入云的鐵塔。小青蛙們就在一起忽發(fā)奇想,說(shuō)我們能不能爬到塔尖上?然后大家都很受這個(gè)理想感召,說(shuō)爬呀爬呀,呼朋喚友

4、就開(kāi)場(chǎng)爬了。爬著爬著呢,被太陽(yáng)曬得氣喘吁吁,就開(kāi)場(chǎng)有人疑心,有人質(zhì)疑說(shuō)我們傻不傻,咱們干嗎去啊,為什么要爬啊,這誰(shuí)說(shuō)的啊。說(shuō)著說(shuō)著,有一個(gè)停下來(lái)就有三個(gè)停下來(lái),就有五個(gè)停下來(lái),逐漸逐漸,大家不僅停下來(lái)了而且都在嘲笑自己的想法,說(shuō)真是挺傻的,干嗎呀,這個(gè)時(shí)候大家發(fā)現(xiàn)很奇怪呀,有一只最小的青蛙它還在爬,它的速度也不快,就一點(diǎn)一點(diǎn)的往上爬,后來(lái)大家瞠目結(jié)舌,大家都不說(shuō)話了就看著它。終于看著它以緩慢的速度最終自己到達(dá)了塔尖。等到它下來(lái)以后呢,大家都敬仰的不得了,就上去問(wèn)它說(shuō),到底是一種什么樣的力量,為什么你自己上去了,然后大家恍然大悟,這個(gè)答案大家聽(tīng)了也許是出乎意外的:這只小青蛙是個(gè)聾子。它當(dāng)時(shí)只看到

5、了所有人都開(kāi)場(chǎng)行動(dòng),但當(dāng)大家議論的時(shí)候它沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),所以它以為大家都在爬,它就一個(gè)人在那兒晃晃悠悠在那爬,最后就成了一個(gè)奇跡,它爬上去了。我們?yōu)槭裁磿?huì)聽(tīng)信別人的鼓噪呢,為什么爬著爬著對(duì)自己疑心了呢?因?yàn)槲覀冃睦镱^沒(méi)有一個(gè)信念和目的。向著特定目的前進(jìn)的人,全世界都會(huì)為之讓路。第二句話是:成績(jī)只代表過(guò)去,將來(lái)還須更加努力。在你們獲得的成績(jī)中有你們自己的努力、也包含著教師們的無(wú)私奉獻(xiàn)、更凝聚著你們的家長(zhǎng)望子成龍、盼女成鳳的心血。既然我們已經(jīng)獲得了一個(gè)好的成績(jī),那么我們就沒(méi)有任何理由不再獲得更好的成績(jī),開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭,下次只有更好才能對(duì)得起家長(zhǎng)對(duì)得起教師對(duì)得起你們自己。大家以后的路還很長(zhǎng),但很長(zhǎng)的路是一段

6、一段連起來(lái)的,以前的好成績(jī)說(shuō)明你們?cè)谶@一段有了一個(gè)好的起點(diǎn),邁出了踏實(shí)的一步。只有良好的教育才能使我們秉有淵深的學(xué)識(shí)、清明的才智、通達(dá)的情性、寬廣的胸懷和高貴的教養(yǎng)。在一個(gè)人的一生中,青少年時(shí)期是最需要受教育,也是最好受教育的時(shí)期。這一時(shí)期所受到的教育,在很大程度上決定著你今后漫長(zhǎng)的一生的生命質(zhì)量。作家峻青說(shuō)過(guò)一句意味深長(zhǎng)的話:人的一生是漫長(zhǎng)的,但在關(guān)鍵處常常只有幾步,特別是在你年輕的時(shí)候。更重要更難的是下一步,同學(xué)們,請(qǐng)你們走好下一步。第三句話是:把握如今,就可贏得將來(lái)。不管以前獲得沒(méi)獲得成績(jī),我們都要總結(jié)經(jīng)歷,從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、暴露缺乏。事物的開(kāi)展、社會(huì)的進(jìn)步往往取決于能否發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、進(jìn)而解決缺

7、乏,只要我們后階段采取措施把木桶的短板彌補(bǔ)長(zhǎng)就可進(jìn)步程度獲得進(jìn)步。吃一塹就要長(zhǎng)一智,失敗了那就把失敗做為成功之母,不管成績(jī)是否理想都只代表過(guò)去,重要的還是將來(lái)。被人說(shuō)“他聰明但就是不學(xué)習(xí)”的人是最蠢的人。不管你是否真的智商超群,但是假如我們把太多的精力用在那些與自己前途無(wú)關(guān)的事情上,就是對(duì)自己的最大的不負(fù)責(zé)任。同學(xué)們,為了將來(lái),請(qǐng)你把握好如今。第四句話是:積極探求學(xué)習(xí)方法,努力進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。方法是做好任何事情的金鑰匙,刻苦學(xué)習(xí)是必要的,但用恰當(dāng)?shù)姆椒▽W(xué)習(xí)更重要。作為一名中學(xué)生,要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,要充分認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)代社會(huì)知識(shí)對(duì)于每一個(gè)人的生存和開(kāi)展是多么地重要,要利用和珍惜所有的學(xué)習(xí)時(shí)間,課堂上好好

8、聽(tīng)講,課下好好復(fù)習(xí)穩(wěn)固,可以針對(duì)不同功課的特點(diǎn),積極探求不同的學(xué)習(xí)方法,事半功倍大大進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)要講究方法。在學(xué)習(xí)上要做到“三先三后”,這“三先三后”的學(xué)習(xí)方法是:先預(yù)習(xí)后聽(tīng)課;先復(fù)習(xí)后做作業(yè);先獨(dú)立考慮后請(qǐng)教別人。這說(shuō)法,同學(xué)們并不生疏,可不少同學(xué)就是不愿意老老實(shí)實(shí)去理論,嘴巴喊難,行動(dòng)懶惰,不去嘗試,當(dāng)然沒(méi)有收獲。這里我想重點(diǎn)說(shuō)下下階段復(fù)習(xí)備考中的考前須知。1、教材為本,整體復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)以課本為主線,進(jìn)展系統(tǒng)的復(fù)習(xí),使所學(xué)過(guò)的知識(shí)由零散過(guò)渡到完好,構(gòu)架起較為完好的知識(shí)系統(tǒng),訓(xùn)練綜合運(yùn)用知識(shí)的才能。以課本為主線進(jìn)展整體復(fù)習(xí),并非簡(jiǎn)單地重復(fù)已學(xué)過(guò)的知識(shí),而是對(duì)學(xué)過(guò)知識(shí)進(jìn)展系統(tǒng)梳理,對(duì)某些

9、知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)展歸納與比照。尤其對(duì)某些似是而非的知識(shí)點(diǎn),在復(fù)習(xí)中一定要弄清楚,并能靈敏運(yùn)用。緊緊抓住重點(diǎn)和難點(diǎn),努力領(lǐng)悟和打破。所謂重點(diǎn)和難點(diǎn)其實(shí)就是教師上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)和題目中經(jīng)常犯錯(cuò)的地方。2、以_年中考指導(dǎo)為根據(jù),繪出知識(shí)構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)圖,形成完好的知識(shí)構(gòu)造體系。歸納過(guò)程中,要有序地多角度概括考慮問(wèn)題,找出內(nèi)在聯(lián)絡(luò),然后根據(jù)知識(shí)構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)圖去發(fā)散、聯(lián)想根底知識(shí)點(diǎn)和每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考法。3、看錯(cuò)題集,溫故而知新。將日常練習(xí)、考試中遇到的錯(cuò)題、典型題分門別類地搜集在一起?;貞浥f題、錯(cuò)題,問(wèn)問(wèn)自己還會(huì)不會(huì)做,從而更好地查漏補(bǔ)缺。在復(fù)習(xí)中,一定要拿出一定的時(shí)間建立錯(cuò)題集且要經(jīng)常重新去復(fù)習(xí),這樣做,會(huì)比做幾道題有更大

10、的收獲。在評(píng)講試卷時(shí),把每套試卷中做錯(cuò)的試題作上記號(hào)且作批注。4、課堂上要跟著教師的步子走,千萬(wàn)不要自以為是,不聽(tīng)課,搞自己的一套,結(jié)果勢(shì)必走彎路。多與教師進(jìn)展交流,不懂的問(wèn)題要及時(shí)搞清楚,心里有什么話,要及時(shí)與教師表達(dá)。5、在模擬訓(xùn)練階段,要擅長(zhǎng)對(duì)考試中暴露出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)展歸類,針對(duì)問(wèn)題采取相應(yīng)措施解決。要突出“五練”,這“五練”是練標(biāo)準(zhǔn)、練速度、練重點(diǎn)、練技巧、練才能。練標(biāo)準(zhǔn)是指在解答計(jì)算題、實(shí)驗(yàn)題、闡述題時(shí),要堅(jiān)決做到審題標(biāo)準(zhǔn)、解答標(biāo)準(zhǔn),做到思路明確、書寫認(rèn)真、步驟明晰;練速度就是要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),完成一定量的題目,而且一定要保證會(huì)做的題目要拿總分值;練重點(diǎn)就是要加大重點(diǎn)題型、重點(diǎn)專題、重

11、點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)力度,純熟掌握這些內(nèi)容的根本的解題思路和解題規(guī)律;練技巧是指在練習(xí)的過(guò)程中要分析p 各類題型的隱含條件,巧妙選擇解題方法,掌握常見(jiàn)題型的解題技巧,進(jìn)步考試技術(shù);練才能就是要通過(guò)練習(xí)逐步培養(yǎng)自己的應(yīng)變才能,可以沉著冷靜地解答好每一個(gè)題目6、會(huì)進(jìn)展必要的變式練習(xí)。比方:選擇變填充,填充變解答,多條件的解答題變?yōu)檫x擇題,還要條件與結(jié)論互換、結(jié)論引申等,這樣綜合才能會(huì)有所進(jìn)步。7、在復(fù)習(xí)過(guò)程中,要兼顧各學(xué)科平衡開(kāi)展,切忌喜歡哪一科就只在這一科上使勁。優(yōu)等生要高度重視自己的弱勢(shì)學(xué)科,要揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)弱并舉,千萬(wàn)不能揚(yáng)長(zhǎng)棄弱。復(fù)習(xí)要依方案扎實(shí)開(kāi)展,做到“日日清、周周清、月月清”。8、學(xué)會(huì)做人,是關(guān)鍵。好似與進(jìn)步成績(jī)無(wú)關(guān),可以說(shuō)是最重要得的,小用看成績(jī),大用看品行,一切成功,歸根到底是做人的成功,一切的失敗,歸根到底是做人的失敗,我們?yōu)槭裁从械耐瑢W(xué)成績(jī)沒(méi)有起來(lái)?原因在于品行不行。有的同學(xué)覺(jué)得自己已經(jīng)很努力了,可是就是沒(méi)有方法把成績(jī)?cè)龠M(jìn)步一點(diǎn)。他自己撫慰自己“我已經(jīng)盡力了”。我記得電影勇闖奪命島有這樣一句臺(tái)詞:“永遠(yuǎn)不要說(shuō)你已經(jīng)盡力了,失敗者總是抱怨自己已經(jīng)盡力了,只有成功者才能贏得選美皇后的芳心!”我個(gè)人覺(jué)得

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